作文黎之明范文

第頁(yè)共頁(yè)黎之明作文范文分析作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，作文一直受到廣大學(xué)生的關(guān)注。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅需要了解作文的各種技巧方法，還需要多讀優(yōu)秀的作文范文，吸取其中的精華，提高自己的寫作水平。其中，黎之明是眾多學(xué)生學(xué)習(xí)作文的一個(gè)標(biāo)桿。黎之明，湛江市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二學(xué)生，素有“作文天才”之稱。他在中學(xué)生作文界無人不知，無人不曉。黎之明喜歡獨(dú)立思考、探究、分析問題，對(duì)于事物都會(huì)進(jìn)行深度思考，他的想法和觀點(diǎn)總是觸及到問題的本質(zhì)。其作文語(yǔ)言簡(jiǎn)約、凝練、精練，語(yǔ)言功底非常扎實(shí)。我們來看看他的幾篇代表作品吧。一、《居家隔離日記》2024年底，全球遭受新冠疫情的侵?jǐn)_。在抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，黎之明寫下了一篇《居家隔離日記》，讓人們切身體會(huì)到疫情的危害，增強(qiáng)大家的防疫意識(shí)。文章開頭，黎之明直接描繪了自己如同被困在“鋼筋水泥的籠子里”，通過對(duì)家庭和家人的描寫和評(píng)價(jià)，讓讀者最終體驗(yàn)到隔離的孤獨(dú)和無聊。這種將主題事件貼近自身而產(chǎn)生的體驗(yàn)感，引起了人們強(qiáng)烈的共鳴。文章的中間段落，黎之明通過對(duì)家庭生活的瑣碎細(xì)節(jié)的描寫來反映出自己那種孤獨(dú)無助的心情。他用“這樣整個(gè)公寓變成了冷冰冰的戰(zhàn)場(chǎng)，父母在一樓堅(jiān)守陣地，我在二樓苦苦支撐。”來形容自己的狀態(tài)，使讀者更加清晰地感受到被隔離的無奈。的結(jié)尾部分，黎之明用簡(jiǎn)潔而有力的語(yǔ)言呼吁大家防疫，呼吁大家保持良好的心態(tài)。文章充分發(fā)揮了居家隔離日記的價(jià)值，表現(xiàn)了黎之明的深刻思考和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。二、《亦舒教給我》這是一篇從自己的閱讀體驗(yàn)出發(fā)，對(duì)知名作家亦舒的創(chuàng)作和思想進(jìn)行了分析，表達(dá)了作者對(duì)閱讀的獨(dú)特理解。這篇文章凝結(jié)了黎之明的文學(xué)造詣和人文素養(yǎng)，它備受讀者的喜愛和愛好者的推崇。文章開頭，黎之明運(yùn)用生動(dòng)的表述和實(shí)際的例子，來展現(xiàn)自己在閱讀過程中的感受以及對(duì)文學(xué)的理解與感悟，讓讀者在其中找到共情的點(diǎn)，興奮地“嗨起來”。的中間部分，黎之明通過對(duì)亦舒的作品闡述，詳細(xì)分析了亦舒的思想和文學(xué)性質(zhì)，彰顯出了自己卓越的批評(píng)眼光和個(gè)人思想。不僅是對(duì)作家的稱贊和批評(píng)，同時(shí)也展現(xiàn)了黎之明敢于獨(dú)立思考的品質(zhì)。文章的結(jié)尾部分，則回歸到自己閱讀的實(shí)際感受，這種具有個(gè)性和情感的呈現(xiàn)，增強(qiáng)了讀者的共鳴和認(rèn)同感，從而最終引導(dǎo)讀者深入思考和探究文學(xué)的意義。三、《公知：聲音的來源還是耳朵的問題？》這篇文章的寫作背景是很特殊的。在2024年反送中運(yùn)動(dòng)高潮期間，黎之明寫了這篇文章，發(fā)表于自己的微信公眾號(hào)上，文章迅速引發(fā)熱議，被眾多網(wǎng)友轉(zhuǎn)載。這篇文章通過對(duì)“公知”這個(gè)詞的探究和抨擊，展現(xiàn)了作者堅(jiān)持言論自由和主張道德責(zé)任的毅力和獨(dú)立性。文章開頭，黎之明提出了“公知”這個(gè)讓人熟悉又讓人避諱的說法，嘗試從語(yǔ)言學(xué)角度入手，進(jìn)行解析和評(píng)價(jià)。他用辯證的方法探究詞語(yǔ)的含義和內(nèi)涵，用批判的眼光指出了詞語(yǔ)的種種不足。的中間段落，黎之明通過對(duì)公知的兩個(gè)立場(chǎng)——積極性和消極性的論述，來挖掘公知對(duì)中國(guó)社會(huì)和道德責(zé)任的影響，展現(xiàn)了對(duì)群眾利益的敏感和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知和批判。文章的結(jié)尾，黎之明表達(dá)了自己關(guān)于言論自由和良知的觀點(diǎn)，反思了自己的思想批判和個(gè)性時(shí)代，強(qiáng)調(diào)了高質(zhì)量的公民教育和良好的社會(huì)文明是我們維護(hù)社會(huì)和諧和自己尊嚴(yán)的唯一途徑。四、《我的獨(dú)立》，我行我素，我重音樂這篇作文是黎之明的一篇申論作品，也是他成長(zhǎng)歷程的一份紀(jì)錄。他通過自己的行為和心路歷程，表達(dá)了對(duì)音樂的熱愛、對(duì)生活的期待和對(duì)自我獨(dú)立的追求。文章的開頭，黎之明憑借鮮明的形象描繪了自己積極進(jìn)取的動(dòng)機(jī)和充滿個(gè)性的行為，不斷表現(xiàn)出自己堅(jiān)持音樂色彩的特異性和對(duì)音樂的深入執(zhí)著。隨后的中間段落，則回到自己的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)軌跡，使用口語(yǔ)化和神秘感的語(yǔ)言，來展現(xiàn)自己的個(gè)性和獨(dú)立意識(shí)。通過對(duì)音樂的感悟和對(duì)音樂人生的體驗(yàn)，使讀者更加清晰地了解到自己對(duì)音樂的無盡追求和鮮活情感。文章的結(jié)尾，黎之明用簡(jiǎn)單而直白的語(yǔ)言總結(jié)自己的成長(zhǎng)之路和對(duì)獨(dú)立自主的堅(jiān)持追求，用敬畏和喜悅的心態(tài)，帶領(lǐng)讀者一同感受生命中那溫暖的樂章。從上述幾篇作品中，我們可以感受到黎之明精湛的文學(xué)功底和令人動(dòng)容的思想力量，可以看到他的作品中蘊(yùn)含著對(duì)生活的深度思