安全用電課程標(biāo)準(zhǔn)完整版

PAGEPAGE2《安全用電》課程標(biāo)準(zhǔn)莎車縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校維修電工專業(yè)2015年10月8日

一、課程性質(zhì)《安全用電》是電類專業(yè)的技術(shù)核心課程，是與生產(chǎn)、生活高度結(jié)合的專業(yè)理論課，是從技術(shù)理論課、基礎(chǔ)理論課走向?qū)I(yè)課學(xué)習(xí)和工程應(yīng)用研究的基礎(chǔ)和紐帶?！栋踩秒姟肥潜ＷC現(xiàn)代安全生產(chǎn)的必要手段，是確保安全生產(chǎn)的兩個(gè)重要方面，為培養(yǎng)高質(zhì)量供用電專業(yè)學(xué)生占有十分重要的地位。二、課程的教育目標(biāo)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是（一）知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握人體觸電及防護(hù)措施，具備觸電急救和外傷救護(hù)的知識(shí)。2、掌握雷電及防雷知識(shí)；3、熟悉用電設(shè)備的安全與使用4、掌握輸配電線路及高壓變配電設(shè)備的安全運(yùn)行5、掌握電氣防火和防爆的措施6、了解安全生產(chǎn)法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)（二）職業(yè)基本素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、有能吃苦耐勞，有安全為天的責(zé)任心；2、工作踏實(shí)、誠(chéng)實(shí)守信、善于溝通合作，服從組織領(lǐng)導(dǎo)。3、具有較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，能在工作實(shí)踐中不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，能及時(shí)捕捉本專業(yè)新技術(shù)、新知識(shí)，了解該領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)和方向；4、具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能，具備一定的分析和解決本專業(yè)實(shí)際問(wèn)題能力，具有初步的組織管理能力，具有一定的生產(chǎn)管理和技術(shù)管理能力（三）職業(yè)關(guān)鍵能力教學(xué)目標(biāo)1、具備防止人身觸電的安保措施制定工作能力；2、具備觸電急救和外傷救護(hù)工作能力3、具有電工基本技能應(yīng)用能力4、具備消防工作能力5、具備基本保護(hù)電路設(shè)計(jì)能力6、具備防止雷電事故發(fā)生的保護(hù)措施制定工作能力7、具備安全用電檢察工作能力課題二：家庭用電安全技術(shù)掌握家庭用電安全常識(shí)2.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭電路檢修1.由生活入手，探討安全措施，針對(duì)既定故障，討論檢修方法；2.現(xiàn)場(chǎng)模擬檢測(cè)教室線路。13電氣安全工作制度課題一：電氣值班制度了解值班員的崗位責(zé)任及工作注意事項(xiàng)1.分小組學(xué)習(xí)進(jìn)行制度學(xué)習(xí)；2.創(chuàng)設(shè)情境，模擬值班，展開(kāi)評(píng)價(jià)理論學(xué)習(xí)1實(shí)訓(xùn)活動(dòng)2課題二：電工安全作業(yè)制度1.掌握停電作業(yè)的安全規(guī)定2.掌握低壓帶電工作的安全規(guī)定1.觀看電工作業(yè)視頻，小組討論總結(jié)操作；2.模擬作業(yè)，填寫工作票14安全檢查與用電事故處理習(xí)慣性違章的檢查電氣設(shè)備的定期檢查工廠廠房安全用電定期檢查用電事故的調(diào)查方法、措施及處理2、熟知用電事故調(diào)查處理法規(guī)。課內(nèi)理論學(xué)習(xí)小組課外任務(wù)完成理論113綜合考核課程技術(shù)知識(shí)綜合復(fù)習(xí)模塊綜合考核集中復(fù)習(xí)、總結(jié)分組輔導(dǎo)、訓(xùn)練；考核、2合計(jì)36PAGEPAGE8四、參考教材及選用建議推薦教材教材名稱作者出版社類別出版日期參考教材：安全用電（第二版）洪雪燕中國(guó)電力出版社普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（高職高專教育）2008年12月選用教材安全用電（第四版）王兆晶中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電工類專業(yè)通用教材2007年5月五、實(shí)施建議1、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用1、學(xué)習(xí)情境教學(xué)電子教案；2、學(xué)習(xí)情境教學(xué)視頻；3、電子試題庫(kù)；4、電氣事故工程案例庫(kù)。2、教師團(tuán)隊(duì)要求具備一支由課程負(fù)責(zé)人、主講教師和工程技術(shù)人員相結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)合理的師資團(tuán)隊(duì)。1）、具備本專業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷（含本科），并接受過(guò)職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn),具備獨(dú)立開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程課程的能力；2)、重視學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育理論，充分利用項(xiàng)目教學(xué)法，努力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和工作責(zé)任心，通過(guò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程相一致的教、學(xué)、做一體化，并將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范以及要求融入教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的能力；3)、聘請(qǐng)由來(lái)自電力行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線的的技術(shù)能手和能工巧匠講授實(shí)踐技能課程，并注重對(duì)他們教學(xué)能力的培訓(xùn)。3、學(xué)生學(xué)習(xí)要求1）、學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程前，應(yīng)具備一定的電工、電子、電機(jī)、電氣設(shè)備、電力系統(tǒng)等基礎(chǔ)知識(shí)和認(rèn)知能力；2）、課堂學(xué)習(xí)中積極進(jìn)行思考、實(shí)踐、調(diào)查、探索、討論、交流展示等活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與人合作，自覺(jué)成為問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者和解決者；3）、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)職業(yè)責(zé)任心，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。4、考核評(píng)價(jià)本課程采用過(guò)程考核和目標(biāo)考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。過(guò)程考核主要在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律要求、課堂討論、操作能力、作業(yè)完成等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，占學(xué)生總成績(jī)的50％，其中課堂表現(xiàn)占80％，包括參與模擬訓(xùn)練，討論發(fā)言，課堂紀(jì)律等；課后參與占20％，包括資料搜集，作業(yè)完成。目標(biāo)考核占總成