高考期中考試后數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)建議

2019年高考期中考試后數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)建議期中考試結(jié)束了，對于每一個同學(xué)都可以說是第一次，高一的同學(xué)是第一次參與中學(xué)的考試，高二的同學(xué)是第一次進(jìn)行文理分班后的考試(特殊是文科班的同學(xué))，而高三的同學(xué)是第一次體驗(yàn)復(fù)習(xí)后大考的氣氛。大家要知道，考試并不是目的，考試是一種手段，是檢驗(yàn)“教”與“學(xué)”兩方面的手段，因此大家要正確對待考試的成果，一次考試的結(jié)果并不能說明全部的問題，也不能因此對一個學(xué)生下結(jié)論?？荚嚦晒恢鞠虻耐瑢W(xué)不要灰心，這也是一種經(jīng)驗(yàn)，從某種意義上講，考試中的錯誤更能促使學(xué)問的駕馭，大家都是身經(jīng)百“戰(zhàn)”，對于考試都有許多的閱歷，對于這次考試，大家應(yīng)當(dāng)很好的總結(jié)，為后面的學(xué)習(xí)供應(yīng)幫助，使我們的學(xué)問、實(shí)力都有提高，那么這次考試的目的就達(dá)到了，下面從幾個方面對大家的總結(jié)提幾個建議，希望能夠有所幫助。一。確定自己，建立信念許多同學(xué)一提到總結(jié)，就會找自己的不足，覺得自己“這兒”也做得不好，“哪兒”也做得差勁，似乎自己一無所取，弄得垂頭喪氣，都沒有信念了。我認(rèn)為，總結(jié)是應(yīng)當(dāng)首先看自己的優(yōu)勢所在，也就是我的哪個環(huán)節(jié)做得比較好，在這次考試中體現(xiàn)了出來，即使考得不好的學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)找找，這是今后接著學(xué)習(xí)的方向。例如，我上課聽講仔細(xì)，老師課上強(qiáng)調(diào)的易錯點(diǎn)我沒有錯或錯的少;我課下復(fù)習(xí)總結(jié)的效果良好，考試中的題目我能看出是課本學(xué)問的變形;我與老師溝通特別通暢，我問過老師的問題在這次考試中沒有再錯;我的書寫特別規(guī)范，考試中沒有這方面的丟分;我的計算實(shí)力較強(qiáng)，會做的都算對了，等等，這些都是你今后學(xué)好數(shù)學(xué)的途徑，是努力的方向。在找尋自己學(xué)習(xí)上優(yōu)勢的同時就能發(fā)覺自己的劣勢，這就是須要自己今后改進(jìn)的方面，這樣，通過總結(jié)我們找到了問題，明確了學(xué)習(xí)的方向，總結(jié)的目的就達(dá)到了。二。分析試卷，明確緣由一次考試不能說明全部的問題，但還是能夠說明一些問題，因此我們還是應(yīng)當(dāng)針對試卷上出現(xiàn)的問題，加以仔細(xì)細(xì)致的分析，明確出錯的緣由，是那個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，是概念不清、是審題的問題、是考慮不周、是計算出錯、是書寫不規(guī)范，還是沒有想法(不會做)，一點(diǎn)想法都沒有的題目出錯不嚴(yán)峻，嚴(yán)峻的是那些會做而做錯的題目，這些題目應(yīng)當(dāng)引起你的留意，不要放過它，細(xì)致的分析出錯的緣由。例題本題中涉及到導(dǎo)數(shù)的學(xué)問、平均值不等式的學(xué)問、不等式的性質(zhì)、傾斜角的取值范圍，三角函數(shù)的增減性，同樣要明確自己的錯誤是哪個環(huán)節(jié)造成的。這里供應(yīng)一個好的方法也是我在四中網(wǎng)校常常對學(xué)生強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，自己建立一個錯題本(不是難題本)，積累自己的錯誤，這些錯誤應(yīng)當(dāng)是自己會做而沒有做對，錯誤的積累也是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個途徑，積累錯誤的目的是不再犯錯，每次考試前要看什么，我認(rèn)為看看自己犯過的錯誤，考試中不再犯了就是很好的復(fù)習(xí)。三。主動溝通，尋求幫助考試中出現(xiàn)問題是很正常的，出現(xiàn)了問題就要加以解決，解決不好時，就要尋求幫助，我認(rèn)為尋求老師的幫助是一個正確的確定。應(yīng)當(dāng)留意到，老師與學(xué)生不是對立的，老師與學(xué)生是站在一起的，面對是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，目標(biāo)是一樣的。考試中的遇到的問題，應(yīng)當(dāng)主動找老師幫助自己分析緣由。老師的閱歷是特別豐富的，學(xué)生在相同的年齡段出現(xiàn)的問題是相近的，歷屆學(xué)生出現(xiàn)問題你也可能出現(xiàn)，老師是知道如何解決的，找到老師，一是幫助自己找到問題的緣由，二是能夠讓老師對自己有所了解，在今后的教學(xué)過程中，老師會對你加以關(guān)注。四。制定目標(biāo)，主動打算通過總結(jié)，找到自己的問題所在，下一步就要逐步改正自己的缺點(diǎn)，可以先從一個方面入手，例如，加強(qiáng)自己的聽講、提高自己的復(fù)習(xí)實(shí)力、留意書寫的規(guī)范、強(qiáng)化計算實(shí)力的培育，等等，力爭在這個方面有一個明顯的改進(jìn)，以此增加學(xué)習(xí)的信念，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在平常，考試應(yīng)當(dāng)是平常學(xué)習(xí)