部編版語文四年級下冊現(xiàn)代文閱讀專題（一）

部編語文四年級下冊現(xiàn)代文閱讀專題測試(一)

考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx

學校:姓名：班級：考號：

1.閱讀訓練

那傾斜的傘

很小的時候，我便十分喜歡下雨。

每逢“淅瀝”聲從窗外響起，外公便會來到門口，打開那把墨色的大傘，向我招招手。我

就一蹦一跳地向外公跑去，鉆進傘下，挽住外公的胳膊。于是我們便走進這片雨的世界中。

抬起頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)奶炜詹恢螘r已變成一片墨綠色，綠得那樣扣人心弦。望望

外公，外公頭頂墨綠色的天空已經(jīng)破了，一半是墨綠色，一半是灰色?！巴夤?，傘歪了?！?/p>

外公抬頭望了望，笑瞇瞇地說：“沒歪呀?！蔽依Щ罅恕！霸趺锤愕?，明明是向我這邊傾

斜了呀！”外公笑而不語。

回到家里，我發(fā)現(xiàn)外公一邊肩膀都濕透了?！巴夤?，你肩膀都被淋濕了，快擦干呀！”“你

有沒有被淋到呀？”外公問?！皼]有啊，那把大傘把我整個兒包住了！”外公開心地笑了

起來。就這樣，每次我們從雨中回來，外公的身子總是一半干一半濕的。

不知從何時起，撐傘的人已不是外公，而是我，是我為外公撐傘。仍然是那片雨的世界，

仍然是我和外公，仍然是那把墨綠色的大傘，一切都和以前一樣?！暗さぃ瑐阃崃??！眰?/p>

來外公微顫的聲音。我抬起頭，這才發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠的，一半是灰色的。

我的心熱起來，不知不覺中，我正做著與外公所做的相同的事。這仍然是把傾斜的傘?；?/p>

到家中，接過外公遞來的毛巾，看見外公嘴角微微一顫，混濁的雙眼已淚光點點。

那是把傾斜的傘，是把充滿真情的傘，我會永遠珍惜它，愛護它。從此，我總盼著下雨。

(1)從文中找出下列詞語的近義詞。

不解一一驚奇一_愛惜

(2)照樣子寫詞語。

淅瀝：_____________________

一蹦一跳：

(3)短文圍繞著一把傾斜的傘，寫了兩件事，一件是，另一件是o

(4)文中最能體現(xiàn)祖孫情深的一句話是：o

(5)說說為什么“從此，我總盼著下雨”？

【答案】1.

(1)困惑；驚訝；珍惜

(2)滴答；嘩啦；咕咚；一心一意；一唱一和；一針一線

(3)外公為“我”打傘；“我”為外公打傘

(4)那是把傾斜的傘，是把充滿真情的傘，我會永遠珍惜它，愛護它。

(5)因為在雨的世界里，在同一把傾斜的傘下，“我”會回憶起兒時外公給“我”的關(guān)懷；

"我”能以同樣的行動回報外公，祖孫二人的心貼得更緊。

【解析】1.(1)本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的

詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯

O

(2)考查擬聲詞的積累。擬聲詞指模擬事物的聲音的詞語，可以生動形象地描繪出事物所

發(fā)出的聲音。注意認真讀課文來積累。考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從

給出的詞語“一蹦一跳”來看，是ABAC式結(jié)構(gòu)，即第一個和第三個字是一樣的。

(3)(5)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再

用簡潔的語言概括出來即可。

（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找

到答案。

所以答案是：（1）困惑、驚訝、珍惜；（2）滴答、嘩啦、咕咚一心一意、一唱一和、一

針一線；（3）外公為“我”打傘；“我”為外公打傘；（4）那是把傾斜的傘，是把充滿

真情的傘，我會永遠珍惜它，愛護它。（5）因為在雨的世界里，在同一把傾斜的傘下，“我”

會回憶起兒時外公給“我”的關(guān)懷；“我”能以同樣的行動回報外公，祖孫二人的心貼得

更緊。

2.現(xiàn)代文閱讀

不屈的腿

初春的一個早晨，我來到西湖公園，四周霧茫茫。突然，一陣奇怪的腳步聲由遠而近。我

聞聲望去，朦朧中，出現(xiàn)了一位軍人，上身穿褪色的軍絨衣，下身著綠軍褲，一條腿卻是

空的。他拄著一副拐杖，依靠著他那僅有的一條腿在練習跑步。一陣陣急促的拐杖觸地聲，

在寂靜的公園回蕩。

我雖然于他素不相識，不知怎么的，卻情不自禁地奔到軍人面前關(guān)切地說：“同志，歇息

一會吧！”“不，還有兩圈?！被卮鸢橹瓪饴?，聽起來那么不舒服。他不停地擺動著雙

臂，用勁撐著拐杖，昂著頭，一條腿不斷地跑著，跑著。突然，他拄的一條拐杖用力太猛，

傾斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。我趕緊上前，正要俯身扶他?！安?，我自己能起來

的！”他的言語中有一股不可抗拒的力量。只見他右手吃力地撐著地面，艱難地挪動身軀。

他那飽經(jīng)風霜的臉上，露出難以忍受的痛苦……

跑步聲依然回蕩著，可此時，我覺得它顯得特別有力。那有節(jié)奏的觸擊聲，就像一曲頑強

的生命之歌。軍人剛毅的面孔上，神情是那么專注，雖然初春寒氣逼人，可他的臉上卻滲

出了晶瑩的汗珠。

望著軍人寬寬的肩膀、健壯的上肢和那一條不屈的腿，我覺得他的形象是那么高大??！我

想，前天，他可能曾在運動場上奔跑；昨天，可能曾在南疆的炮火中沖鋒；而今天，他失

去了一條腿，然而他生命之火正在更熱烈地燃燒。他用體內(nèi)沸騰的熱血，去走更長的路……

（1）“素不相識”的“素”，用音序查字法應查字母;用部首查字法先查部，

再查______畫。在字典里，它有以下解釋：①本色，白色；②本來的；③平常，向往。在

這個詞中，應選第種解釋。

（2）寫出反義詞。

寂靜----------近----------頑強----------反----------

（3）在橫線上填上恰當?shù)脑~語。

一個一陣一位

一副一條一股

（4）為什么說這位失去一條腿的軍人的形象是高大的？

【答案】2.

（1）S；系；4；③

（2）熱鬧；遠；脆弱；正

（3）缸；風；老師；手套；魚；力量

（4）因為我感到了這位軍人擁有堅韌不拔的耐力和對生活的無限熱愛。

【解析】2.（1）此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面

的知識。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的

特點和要求。

（2）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞

語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞

語的近義詞。答案合理即可，不唯一。

【若缺失公式、圖片現(xiàn)象屬于系統(tǒng)讀取不成功，文檔內(nèi)容齊全完整，請放心下載。】

2

（3）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結(jié)

構(gòu)上看是“數(shù)量詞+名詞”，橫線上應填上名詞，按照語言習慣合理搭配即可。

（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔

的語言概括出來即可。

所以答案是：（1）S、條、4、③；

（2）熱鬧、遠、脆弱、正。

（3）缸、風、老師、手套、魚、力量。

（4）因為我感到了這位軍人擁有堅韌不拔的耐力和對生活的無限熱愛。

3.閱讀短文，回答下列問題。

登匯波樓

我來到大明湖公園。一進東門，一座富有民族特色的高大建筑矗立在眼前。啊，這就是匯

波樓！

樓面?zhèn)壬戏街醒霗M掛一塊巨匾，“匯波樓”三個大字閃閃發(fā)光。房頂上的綠色琉璃瓦，在

陽光的照耀下更加壯觀。屋檐四角上各有龍、獅、魚、犬等動物的形象，姿態(tài)優(yōu)美，栩栩

如生。“匯波樓”大匾兩側(cè)，雕刻著冉（rdn）冉升起的紅日，旁邊有一對翩（pidn）翩起舞的

仙鶴，仿佛要把這樓閣帶入仙境。

登上匯波樓向南望去，首先映入眼簾的是澄碧如鏡的湖面。和煦的陽光下，一陣風吹來，

湖面漾起粼粼波紋，浮光躍金。各種游船，猶如一只只小鳥，自由自在地浮在水面。

最壯觀的是百米噴泉，103個噴頭從不同的角度將水噴向天空，好像在湖上盛開著一朵美麗

而奇特的“水晶花”。這朵花方圓百米，“花瓣”簇擁著“花蕊”，像是一串串珍珠掛在

空中。一陣風吹來，“水晶花”隨風飄動，在陽光的照耀下，這“花”變得五光十色，絢

麗無比。

湖岸邊，小島上，一排排垂柳倒映水中；遠處，千佛山、英雄山，座座山峰盡收眼底。站在

匯波樓上，人仿佛在畫卷中。

（1）讀了短文，我積累的四字詞語有：、、o

（2）寫出作者登上匯波樓后的觀察順序。

（3）找出你喜歡的比喻句，并說明這一句把什么比作什么。

（4）按地點將本文分為兩段，并寫出每段的段意。

（5）理解“站在匯波樓上，人仿佛在畫卷中”這句話的意思。

【答案】3.

（1）閃閃發(fā)光；栩栩如生；翩翩起舞

（2）湖面；噴泉；小島；群山

（3）各種游船，猶如一只只小鳥，自由自在地浮在水面。把游船比作小鳥。

（4）第一段：（1-2）寫“我”站在匯波樓前觀看匯波樓的概貌。

第二段：（3—5）寫“我”站在匯波樓上觀看周圍的景色。

（5）湖岸邊，小島上，一排排垂柳倒映水中；遠處，千佛山、英雄山，座座山峰盡收眼底。

這一切，構(gòu)成了一幅幅美麗的圖畫，而匯波樓正是這美景中的一景，因此，作者感到自己

如同在畫卷中。

【解析】3.⑴主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累四字詞語的好習慣。能夠準確的理解詞語的意思。

學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯并運用。

⑵考查對作者登上匯波樓后的觀察順序，解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)

鍵詞語。

⑶本題的目的是引導學生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，

用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：

本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是

同一類事物。

⑷分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個完整單位的部分?？疾楦爬ǘ我猓?/p>

可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然

后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。

⑸理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本

意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

所以答案是：⑴閃閃發(fā)光；栩栩如生；翩翩起舞；⑵湖面；噴泉；小島；群山；⑶各種游

船，猶如一只只小鳥，自由自在地浮在水面。把游船比作小鳥。⑷第一段：（1-2）寫“我”

站在匯波樓前觀看匯波樓的概貌。第二段：（3—5）寫“我”站在匯波樓上觀看周圍的景色。

⑸湖岸邊，小島上，一排排垂柳倒映水中；遠處，千佛山、英雄山，座座山峰盡收眼底。這

一切二構(gòu)成了一幅幅美麗的圖畫，而匯波樓正是這美景中的一景，因此，作者感到自己如

同在畫卷中。

4.課外閱讀。

疏通

清晨，小街上異常忙碌，人來車往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個小

伙子爭吵起來，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中，“小溪”流動緩慢了，漸漸停

止了?！拔?！快走??！”一個大漢猛按車鈴，厲聲高喊，“急死人了！”一個姑娘急得滿

臉通紅，直跺紅皮鞋?！鞍Γ⌒〗痔?！”一個中年人長嘆了一聲。有幾個干脆調(diào)轉(zhuǎn)車

頭，繞道而走。

人越聚越多。這時，人群中走出一個老大爺，頭發(fā)斑白，神情安詳，嗓音洪亮：“一清早

就吵架，不怕一天不順當？快走吧！”他和顏悅色地勸開了死纏在一起的兩個小伙子，站

在小街當中高聲喊道：”東去的，右邊走！前邊的，別停??！快走！”

人群開始緩緩移動，漸漸加快，一會兒，小街又暢通無阻。街上，又響起了小溪的歡歌。

（1）短文的主要內(nèi)容是o

（2）短文將比作小溪，結(jié)尾寫“街上，又響起了小溪的歡歌”，“小溪的歡歌”指

的是o

（3）短文題目“疏通”的含義是。

（4）短文第一自然段通過不同人物的動作、神態(tài)和語言描寫把小街被堵塞的場面描寫得讓

人仿佛身臨其境。請發(fā)揮一下想象，根據(jù)提示寫一寫：背著書包上學的小朋友看到這個場

面：;一位送孩子上幼兒園的媽媽看到這場景：，還有，o

【答案】4.

（1）老大爺勸開爭吵的兩個小伙子，疏通道路

（2）人流；人流疏通了，人們心情愉快

（3）勸開爭吵的人

（4）著急得不知如何是好；急得直跺腳；去上班的阿姨看著堵塞的路面，皺著眉頭繞道而

行

【解析】4.⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力，掌握方法平時多練。概括文章的主要內(nèi)容可

以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和

即可。

⑵比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句

的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、

喻體有相似點，但不是同一類事物。

⑶理解文題（尤其是文學作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味

的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。

【若缺失公式、圖片現(xiàn)象屬于系統(tǒng)讀取不成功，文檔內(nèi)容齊全完整，請放心下載?！?/p>

4

⑷描寫方法按人物描寫概括為：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、

神態(tài)描寫等。結(jié)合語境和不同人物的動作、神態(tài)和語言特點來補寫。

所以答案是：⑴老大爺勸開爭吵的兩個小伙子，疏通道路；⑵人流；人流疏通了，人們心

情愉快；⑶勸開爭吵的人；⑷著急得不知如何是好；急得直跺腳；去上班的阿姨看著堵塞

的路面，皺著眉頭繞道而行。

5.現(xiàn)代文閱讀

“給”永遠比“拿”愉快

高爾基在意大利（休養(yǎng)休息）時，他的兒子跟著媽媽來（盼望看望）爸爸。兒子在爸爸

住的院子里（裁載栽）了好些花籽，不久，就回國去了。后來，鮮花盛開了。高爾基看

著（zhdozhuozhe）窗前怒（liinu）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信

是這樣寫的：

“要是你不管在什么地方，什么時候，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，好的思想

啦，還有對你的非常好的回憶啦……那么你的生活，該是多么愉快??！”

“那時侯，你會感到所有的人都（需須）要你。要知道，‘給‘永遠比'拿'愉快！”

是啊，“給”永遠比“拿”愉快！

（1）根據(jù)上下文，在括號里選擇正確的音、字、詞。

（2）短文中“怒放”這個詞的近義詞是：

（3）“‘給‘永遠比'拿‘愉快！”這句話中“給”的意思是；“拿”的意思

是;這句話的意思是。

【答案】5.

（1）休養(yǎng)、看望、栽、zhe、nu,需

（2）綻放

（3）給予、奉獻；索求；要以奉獻為樂，不要只想著自己的個人利益；要為大眾謀幸福，

為社會作貢獻。

【解析】5.（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會

發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語

的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

休養(yǎng):一個人不是很舒服、或者是生病了，需要休息。

休息：暫?；顒樱曰謴途耋w力。

盼望：以愉快或滿足的心情期待。

看望：去長輩或親友處問候起居情況。

考查學生對形近字、同音字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字

的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區(qū)分記憶。

此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻

母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答

本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。

（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原

本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

所以答案是：（1）休養(yǎng)、看望、栽、zhe,nu,需；（2）綻放；（3）“給”的意思是

給予、奉獻；“拿”的意思是索求。這句話的意思是：要以奉獻為樂，不要只想著自己

的個人利益；要為大眾謀幸福，為社會作貢獻。

6.閱讀下文，回答問題

總統(tǒng)夫人的鞋子蛋糕

“她不可能賣得好，我敢打賭，如果超過一百萬本，我把鞋子吃下去?！边@是一位脫口秀

主持人，針對美國總統(tǒng)克林頓的妻子希拉里寫的自傳的辛辣評價。上天往往喜歡捉弄把話

說絕的人，希拉里的自傳沒過幾個星期就暢銷了一百萬本。主持人該品嘗鞋子的味道了。

沒錯，他的確吃鞋子了。不過，鞋子的質(zhì)地不同尋常，主持人吃下的是總統(tǒng)夫人特意為他

定做的鞋子形狀的蛋糕。那味道一定棒極了，因為它里面加了一種特殊的調(diào)料一一寬容。

面對主持人的嘲諷，希拉里_—給以他猛烈的回擊或等著看他吃鞋子，用一種

幽默寬容的方式巧妙地化解了這場矛盾。說總統(tǒng)夫人待人寬容，倒說她心

中有愛，在愛中；她優(yōu)先考慮的是對方的心情。

總統(tǒng)夫人因?qū)捜荻幼屓司磁?，蛋糕鞋子因?qū)捜荻用牢犊煽凇?/p>

（1）在文中的橫線上填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

面對主持人的嘲諷，希拉里_____給以他猛烈的回擊或等著看他吃鞋子，用一種幽

默寬容的方式巧妙地化解了這場矛盾。說總統(tǒng)夫人待人寬容，倒說她心中有

愛，在愛中；她優(yōu)先考慮的是對方的心情。

（2）第2自然段中的破折號的用法是（）

A.表示解釋說明。

B.表示提示下文。

C.表示話題的轉(zhuǎn)折。

（3）對于主持人的嘲諷，希拉里是怎樣做的？這表現(xiàn)了她什么品質(zhì)？

（4）談談你對最后一段話的理解。

【答案】6.

（1）不是；而是；與其；不如

（2）A

（3）面對主持人的嘲諷，希拉里給記者定做了鞋子形狀的蛋糕，用一種幽默寬容的方式巧

妙地化解了這場矛盾。這體現(xiàn)了她待人寬容，她心中有愛。

（4）總統(tǒng)夫人因為寬容待人的品質(zhì)贏得了人們的敬佩，承載著寬容品質(zhì)的蛋糕也顯得更加

香甜了。

【解析】6.（1）①本題主要考查對關(guān)聯(lián)詞的運用能力。②分析關(guān)聯(lián)詞的詞性，再結(jié)合句子

的意思，分析句子之間的關(guān)系，選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1、2表示轉(zhuǎn)折；3、4表示選擇。

（2）本題主要考查標點符號的運用能力。破折號的作用：①表示解釋說明。②表示語音的

延長。③表示意思的轉(zhuǎn)換,跳躍或轉(zhuǎn)折。④表示插說。⑤電腦應用。⑥加強重點。⑦分行舉

例。⑧用在副標題前。⑨標明作者。⑩補充說明。?表示總結(jié)上文。?表示語言的延續(xù)。

它是對“調(diào)料”的解釋。

（3）本題主要考查分析人物形象與性格的能力。她用一種幽默寬容的方式巧妙地化解了這

場矛盾。這體現(xiàn)了她待人寬容，她心中有愛。

（4）本題主要考查的是學生對文章的理解以及對人物性格的分析與掌握，做此題，首先要

認真閱讀文章，弄懂每句話的意思以及文章的主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句體會人物的性格特

征，才能得出正確答案。

所以答案是：（1）不是；而是；與其；不如

（2）A

（3）面對主持人的嘲諷，希拉里給記者定做了鞋子形狀的蛋糕，用一種幽默寬容的方式巧

妙地化解了這場矛盾。這體現(xiàn)了她待人寬容，她心中有愛。

（4）總統(tǒng)夫人因為寬容待人的品質(zhì)贏得了人們的敬佩，承載著寬容品質(zhì)的蛋糕也顯得更加

香甜了。

7.閱讀下文，回答問題①兒子說家里有兩扇門：一扇鐵門，一扇防盜門，母親說

家里有三扇門。兒子問母親，母親只是笑笑。

【若缺失公式、圖片現(xiàn)象屬于系統(tǒng)讀取不成功，文檔內(nèi)容齊全完整，請放心下載?！?/p>

6

②停電的夏夜，屋里悶熱難熬，打開鐵門，外面似乎有一絲風溜進來。母親說：“干

脆把防盜門也打開吧！”兒子問：“這樣安全嗎？”母親說：“不要緊。”風果然大了很

多，頓時覺得涼爽不少。

③三個人席地而臥，兒子依偎著母親，母親靠著父親，竟都睡安穩(wěn)了。

④又是個停電的夏夜，父親出差未歸，屋里依然熱得很，兒子吵著要把門打開，涼

快涼快。母親說：“晚上有壞人，把門打開不安全?！薄澳翘焱砩显趺礇]事？”“那晚你

爸在家，壞人不敢來！”盡管兒子哭著鬧著，母親還是關(guān)嚴了那兩扇門。

⑤這一夜兒子哭了多久，沒人知道：母親手中的蒲扇搖了多久，也沒人知道。

⑥兒子漸漸長大了，上了高中。

⑦一天晚上，剛寫完作業(yè)，又停電了。兒子說：“把門敞開吧，興許會涼快一些?！?/p>

母親說：“這不太安全吧，你爸又不在家。”兒子拍拍胸脯：“怕什么，有我在家呢！”

母親看了看兒子笑了笑。

⑧盡管兒子鼾聲很響，但母親還是睡得很熟，因為她知道，家里又多了扇門！

（1）請給短文取一個合適的題目。

（2）請在短文中找出下列詞語的近義詞，填在橫線上炎熱安

心依舊

（3）請找出母親兩次睡覺安穩(wěn)的句子。選擇一處在文章旁邊寫批注。

（4）短文講了哪幾扇門？請你寫在橫線上鐵門、、父親、

（5）短文的結(jié)尾為什么講家里又多了扇門？選擇最恰當?shù)倪x項（）

A.家里再裝了一扇十分牢固的防盜門，再也不怕有危險了。

B.媽媽覺得兒子已經(jīng)長大，會像爸爸一樣保護她、保護這個家。她感到很欣慰。

C.媽媽覺得爸爸和兒子都在家，家里很熱鬧，很有安全感。

（6）我在課外還看了《》（書名），書里也有講母親和孩子的故事。我想對書中的

媽媽或孩子說什么？（任選一個寫）我想對書中的（）說：（）。

【答案】7.

⑴門

（2）悶熱；安穩(wěn)；依然

（3）①三個人席地而臥，兒子依偎著母親，母親靠著父親，竟都睡安穩(wěn)了。②盡管兒子鼾

聲很響，但母親還是睡得很熟，因為她知道，家里又多了扇門！批注：兒子長大了有擔當

了，所以母親睡得很熟。

（4）防盜門；兒子

（5）B

（6）略

【解析】7.（1）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再

進一步提煉標題。（2）本題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識

和理解課文。先理解詞義再結(jié)合語境找出近義詞。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答

時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。

解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓

住各項表述的要點，仔細閱讀作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。（6）此題屬于開放性試題,

結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。

8.閱讀下文，回答問題秦兵馬俑（節(jié)選）

每個兵馬俑都是極為精關(guān)的藝術(shù)珍品。仔細端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有

所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人：有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，

誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏：有的緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征：有的凝視遠

方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走進它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。

（1）“端”用音序查字法先查字母，用部首查字法應查部。聯(lián)系上下文,

“端詳”的意思就是O

（2）這段話主要介紹了（）

A.秦兵馬俑的規(guī)模宏大，秦兵馬俑數(shù)量很多。

B.秦兵馬俑的神態(tài)各異，個性鮮明。

C.秦兵馬俑數(shù)量很多，讓人目不暇接。

（3）這段話分別寫了四種兵馬俑，請在短文中摘錄相關(guān)詞語：頷首低眉的兵馬俑；的

兵馬俑；的兵馬俑；的兵馬俑。

'⑷I者運用了3想,1秦兵馬俑向神態(tài)寫得惟妙惟肖。找出作者聯(lián)想的部分。并選擇一

個聯(lián)想部分的關(guān)鍵詞寫寫批注。

批注：

我從一詞感受到O

（5）我也用聯(lián)想的方法寫一個其它兵馬俑的神態(tài)。有的

【答案】8.

（1）D；立；仔細地看。

（2）B

（3）目光炯炯；緊握雙拳；凝視遠方

（4）有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人：有的目光炯炯，神

態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏：有的緊握雙拳，好像在聽候號

角，待命出征：有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……；神態(tài)各異；一詞感受到兵馬

俑的類型眾多，個性鮮明。

（5）有的立眉圓眼，眉間的肌肉擰成疙瘩，似有超人的大勇。

【解析】8.（1）此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面

的知識。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的

特點和要求。（2）考查概括段意的能力?？上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思，接

著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（3）

考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，，就能找到答

案。（4）聯(lián)想是由一個事物想到另一個事物的心理過程，想象是在原有知識、信息的基礎(chǔ)

上重新創(chuàng)造出一個新形象。（5）聯(lián)系上題再結(jié)合課文聯(lián)想部分可知：有的立眉圓眼，眉間

的肌肉擰成疙瘩，似有超人的大勇。

9.閱讀下文，回答問題卡羅納翻開書，當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，

突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭。老師暗示大家暫時別管他，開始上課。我本想

跟他說幾句話.但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，說：

“卡羅納，別哭了?！?/p>

他什么也沒說，也沒有抬起頭來，只是把他的手放在我的手上。

放學的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。

我看見母親在等我，跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅

納。當時我并不明白母親的用意。過了一會，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我，他的

目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。”

我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。

（1）《卡羅納》這篇課文選自《》，作者是意大利作家亞米契斯。這是一部兒

童小說。小學階段有多篇課文選自這本書。

（2）安慰別人也是一門學問，請認真讀課文，看看面對痛苦的卡羅納，老師和母親是什么

樣的表現(xiàn)，請用橫線劃出。

（3）聯(lián)系生活實際，說說你的朋友遇到困難時，你怎樣安慰他（她）？

【若缺失公式、圖片現(xiàn)象屬于系統(tǒng)讀取不成功，文檔內(nèi)容齊全完整，請放心下載。】

8

【答案】9.

（1）愛的教育；由意大利作者艾得蒙多?德?亞米契斯于1886年寫的一部

（2）老師:老師暗示大家暫時別管他，開始上課。母親:母親把我推開，她目不轉(zhuǎn)睛地望著

卡羅納。

（3）略（言之有理即可）

【解析】9.（1）文學常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體

裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相

應的解答。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，

就能找到答案（3）用自己最真誠的心，盡最大的能力，注意方式的運用，直接的方式可能

會加劇他的痛苦，建議委婉的方式，循循善誘的去做，解鈴還需系鈴人，主要就是幫助朋

友恢復自我。

10.閱讀下文，回答問題困境即是機遇

一天，獅子來到了天神面前：“我很感激你賜給我如此雄壯威武的體魄，如此強盛

無比的力量，讓我有足夠的能力統(tǒng)治整座森林?！?/p>

天神聽了，微笑地問：“但是這不是你今天來找我的目的吧？看起來你似乎為了某

事而困擾呢！”

獅子輕輕吼了一聲，說：“天神真是懂得我啊！我今天來的（didi）確是有事

相求。因為盡（jinjin）管我的能力再好，但是每天天亮的時候，我總是會被雞叫聲給

吵醒。神??！祈求您，不要讓雞在天亮時叫了！”

天神笑道：“你去找大象吧，它會給你一個滿意的答復的?！?/p>

獅子跑到湖邊找到大象，看到大象正在氣呼呼地直跺腳。

獅子問大象：“你干嘛發(fā)這么大的脾氣？”

大象拼命搖晃著大耳朵，吼著：“有只討厭的小蚊子，鉆進我的耳朵里，我快癢死

了?！?/p>

獅子離開了大象，心里暗自想著：“原來體型這么（宏大巨大）的大象，還會

怕那么瘦小的蚊子，那我還有什么好抱怨呢？（究竟畢竟）雞叫也不過每天一次，而蚊

子卻是無時無刻地騷擾著大象。這樣想來，我可比他幸運多了?！?/p>

獅子一邊走，一邊回頭看著仍在跺腳的大象，心想：“天神要我來看看大象的情形。

應當就是想告知我。既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要雞

叫時，就當作雞是在提醒我該起床了，如此一想，對我還算是有些益處?！?/p>

（1）選擇文中括號內(nèi)正確的拼音或者詞語。的（didi）

確盡（jinjin）管

（宏大巨大）的大象（究竟畢竟）

（2）天神想告訴獅子什么道理呢？請根據(jù)語境，在最后一段的橫線上寫出來。

（3）每個人都有煩惱，獅子的煩惱是,大象的煩惱是,你的煩惱是。

（4）讀了這個故事，請聯(lián)系生活實際，說說你會怎樣對待煩惱？

【答案】10.

（1）di；jin；巨大;畢竟

（2）誰都會遇上麻煩事，而神并無法幫助所有人。

（3）每天天亮的時候，總是會被雞叫聲給吵醒。；小蚊子鉆進耳朵里，無時無刻地騷擾著

大象。；（開放性試題）

（4）我們的生活充滿了七色陽光，但即使是在陽光普照的時候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。

有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自生活，來自學習，來自與同學的交往……但是，有

煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待它。清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟。

【解析】10.（I）本題考查學生對拼音、漢字的識記能力。本題為考查字形、字音題。字

形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢

字、字音的能力，準確地判斷其正確與否。本題中，的（di）確I盡（jin）管、（巨大）

的大象、畢竟。（2）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而

理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時

要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。（4）談自己的看法，

回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。

1L閱讀下文，回答問題從前，當這里還是鄉(xiāng)村的時候，我常在窗邊，看窗外的美景。

春天里，農(nóng)民披著如絲的細雨，趕著水牛耕田。細嫩的草葉給田野抹上一層淡淡的綠色。

泥土的清香撲面而來，美妙而清脆的鳥聲也開始在耳邊唱起來。

夏天，小溪上映著夕陽。暮色中，孩子們在水中無拘無束嬉戲，笑聲、歌聲一齊由窗外飛

進來。夜里，微風習習，蛙鳴聲聲，螢火蟲在草叢里閃閃發(fā)光，星星一眨一眨的，好像在

和我們捉迷藏。

秋天，田野里一片金黃。農(nóng)民們微笑著，收割稻谷，收獲喜悅。一望無際的稻田上，不時

有幾只鳥兒飛過，它們的叫聲也是那么快樂。

冬日里，只要天氣不冷，母雞就會領(lǐng)著遍身鵝黃的小雞，在田間啄食殘留的谷粒。公雞拍

打著翅膀高聲啼叫，嚇得滾圓可愛的小雞滿地飛跑。

這已是很久以前的事兒了。過去古樸美麗的鄉(xiāng)村，如今已變成高樓林立的鬧市了。

（1）在《新華字典》里查“望”字，用音序查字法應查_____；用部首查字法應先查______部,

再查畫?！巴弊衷谧值淅锏慕忉層校孩傧蜻h處看；②探望；③名望。“一望無際”

的“望”應取第種解釋。

（2）從短文中找出合適的詞語填在橫線上。的星星的草葉的小雞

的稻田的鳥聲的叫聲

（3）根據(jù)短文的內(nèi)容填空。①請你在文中的最后一個自然段各找出一個詞語來形容一下家

鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的樣子。過去，現(xiàn)在o

②在第三自然段中，作者主要抓住了、、、、等事物來

描寫鄉(xiāng)村夏天的美麗景色。

（4）這篇短文主要寫的是①我家窗外的美景。

②春、夏、秋、冬的美景。

③我以前住過的鄉(xiāng)村一年四季的美麗景色。

【答案】11.

（1）音部w,再查音節(jié)wang；月；7；①

（2）一眨一眨；細嫩；鵝黃；金黃；清脆；快樂

（3）①古樸美麗的鄉(xiāng)村；已變成高樓林立的鬧市了；②夕陽；微風；蛙；螢火蟲；星星

（4）③

【解析】11.（1）此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方

面的知識。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同

的特點和要求。（2）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準

確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，這些詞語都是課文中的，只

要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。故：一眨一眨的星星、細嫩的草葉、鵝黃的小雞、

金黃的稻田、清脆的鳥聲、快樂的叫聲。（3）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強,

一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述

的要點，仔細回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。

12.閱讀短文，回答問題大樹的自述

【若缺失公式、圖片現(xiàn)象屬于系統(tǒng)讀取不成功，文檔內(nèi)容齊全完整，請放心下載?！?/p>

10

我的名字叫大樹，是森林家族中的一員。我們的大家族是人類的特別“衛(wèi)兵"。為

了保護人類的環(huán)境，我們特別“衛(wèi)兵”像魔術(shù)師一樣，有時要變成“工廠”，有時要變成

“機器”，有時又要變成一種“特種板”……

我們大樹的第一個本領(lǐng)，就是吸進二氧化碳，吐出氧氣。要是沒有我們這個規(guī)模巨

大的制造工廠，地球上的氧氣早就被人類和各種生物吸究，生命也就不存在了。

我們大樹的另一本領(lǐng)是消音。噪音是人類的大敵，不僅干擾人們的談話、通信.影

響人們的休息，而且長期受噪音影響，還會使人聽力減弱，使心臟、血壓、神經(jīng)等出現(xiàn)異

常。而我們大樹，卻站在抗噪音的第一線。我們手拉手，組成一道道“隔音板”，隨風搖

擺，聲波剛來就被驅(qū)散了。你看我們的本領(lǐng)大不大？

（1）在文中找出下列詞語的反義詞。消失破壞

正常普通

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。我們大樹的第一個本領(lǐng)是；另一本領(lǐng)是。

（3）找出噪音對人類造成影響的句子。

（4）讀了這篇短文，你有什么想法，請寫下來。

【答案】12.

（1）存在；保護；異常；特別

（2）吸進二氧化碳，吐出氧氣；消音

（3）噪音是人類的大敵，不僅干擾人們的談話、通信.影響人們的休息，而且長期受噪音

影響，還會使人聽力減弱，使心臟、血壓、神經(jīng)等出現(xiàn)異常。

（4）大樹是人類的朋友，請保護它們。

【解析】12.（1）本題主要考查學生對反義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理

解課文。先理解詞義再結(jié)合語境找出反義詞。（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。

解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從文中找到答案。（4）回答這種開放性

題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。

13.閱讀下文，回答問題諾言

信守和尊重一個諾言，或許要比登一座山更難。

我一直記得少年時讀過的一則異國故事：在一座城市的冬夜，一位正要趕末班車回軍營的

軍官被一位婦女攔住，軍官有些生氣，婦女趕忙解釋：她在行人漸稀的街頭看到一個孩子，

他是黃昏玩打仗游戲時被派到街角站崗的，他的指揮官說過，沒有命令，不得撤退。婦女

明白，這個時候，已忘記這件事的其他孩子可能已熟睡在熱被窩里，就勸他趕快回家，但

執(zhí)拗的孩子堅持要接到命令。無奈中她想到請一位軍人幫忙。軍官沒說什么，臉上充滿著

柔和又嚴肅的神情。他邁著軍人的步子走到孩子面前，敬了一個軍禮，報上軍銜道：“你

已出色完成任務，我命令你立刻撤崗回家?！焙⒆有欧乜戳丝窜姽?，回了一個軍禮，歡

跳著離去。

寒寂的忌空看到了，穹宇下的三個生靈為一個諾言，有一刻莊嚴的相逢。

花兒是春天的諾言，潮汛是大海的諾言，遠方是道路的諾言。世界,因為信守許多大大小

小的諾言，肅穆而深情。

（1）寫出下列詞語的近義詞。信守撤退肅穆堅持

（2）“軍官沒說什么，臉上充滿著柔和又肅穆的神情。”這是因為（）

A.軍官背母愛所感染。

B.軍官被孩子信守諾言的精神所感染。

C.軍官極力想裝出認真的樣子。

（3）依照文中劃線的句子，補充句子。是的諾言；

是的諾言；

是的諾言。

（4）“信守和尊重一個諾言，或許要比登一座山更難?！睆倪@句話中，你讀懂了什么？

（5）讀完這篇短文，談談你對“信守諾言”的認識。

【答案】13.

（1）遵守；撤走；嚴肅；保持

（2）B

（3）雪花；冬天；獎牌；運動員；作業(yè)；學生

（4）我讀懂了信守承諾的重要，它有時很難做到，但是，只要我們承諾了，就要盡量去完

（5）信守承諾是一個人最基本的行為準則，它很重要，比金錢更重要，答應別人的事就要

努力去完成，不要失信于人。

【解析】13.（1）近義詞的考查。先理解詞語的意思，再找出與之意思相近的詞語，如“信

守”有“誠信，遵守”的意思；“撤退”與“撤走，后退”意思相近；“肅穆”是“莊重

嚴肅”的意思；“維持"有“保持”的意思。

（2）考查學生對文段內(nèi)容的把握。首先熟悉課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文，在文中找到相關(guān)的答

案。

（3）仿寫句子能力的考查。先找出例句的特點再仿寫。例句中：“花兒在春天開放，”所

以說“花兒是春天的諾言”，仿寫句子時，用到的詞語關(guān)系要密切。

（4）對文章內(nèi)容的理解。梳理文章內(nèi)容，然后根據(jù)自己的理解來寫。答案不唯一，有道理

即可。

（5）考查學生聯(lián)系生活實際解答問題的能力。學會從選段中提取與本題相關(guān)的信息，進行

融會貫通，結(jié)合自己的生活實際談感受。言之有理即可。

14.閱讀下文，回答問題齊白石的故事

那年，齊白石在當時的北平藝術(shù)?？茖W校當老師，指導學生們畫畫。

有一次，他的學生謝時尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花

下的公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。

齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時間，然后，笑著對謝時尼說：“你畫的這畫太有味道了，

能借我回去臨摹一張嗎？"謝時尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑?？墒?，

他一看到老師那副認真懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊

白石。

一周后，齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來的畫對謝時尼說：“你看

我臨摹得好不好？”

謝時尼被老師這種虛心認真的精神感動了。過了多年以后，每當謝時尼想起這件事時，都

感到老師這種虛心認真的學習精神值得他學一輩子。

（1）結(jié)合句意理解詞語①文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？

A、面對，面臨B、照著，根據(jù)C、到來，來臨

②“這畫太有味道了?！敝械摹拔兜馈笔鞘裁匆馑?？

A、酸甜苦辣等味B、香、臭等味C、畫的意境

（2）在文中找出下列詞語的近義詞。俊美一一精致一一

誠懇----------感染-----------

（3）齊白石長時間欣賞《梅雞圖》的原因是：他覺得梅花畫得，公雞非常，

特別是公雞的尾巴，這幅畫畫得很有，他便想。

（4）為什么起初謝時尼以為老師在跟他開玩笑？（）

A.齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學生的畫。

B.齊白石說話時的神情不夠嚴肅。

C.齊白石經(jīng)常跟學生開玩笑。

【若缺失公式、圖片現(xiàn)象屬于系統(tǒng)讀取不成功，文檔內(nèi)容齊全完整，請放心下載?！?/p>

12

D.謝時尼覺得自己的畫不夠好。

（5）從這個故事中你感受到了齊白石身上的什么品質(zhì)？

【答案】14.

（1）B；C

（2）俊秀；別致；懇切；感動

（3）艷麗俊秀；生動別致；顯得十分活潑可愛；“味道”；臨摹一張

（4）A

（5）虛心認真

【解析】14.（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）本

題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義

再寫近義詞。（3）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思

考，才能填好每一空。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關(guān)

內(nèi)容，比較判斷正誤。（5）評價人物品質(zhì)要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的

言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。

15.閱讀下文，回答問題大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開

門一看—嘀一好大的雪啊—山川—河流—樹木—房屋—都籠罩上一層白茫

茫的白雪—極目遠眺，萬里江山變成了一個粉裝玉砌的世界。看近處，那些落光了葉子

的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒，那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松、

沉甸甸的雪球兒。一陣風吹來，樹木輕輕地搖晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落地

抖落下來。玉屑似的雪末兒隨風飄揚，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。

（1）給文中劃橫線處加標點。推開門一看騎好大的雪啊山川河

流樹木房屋_____都籠罩上一層白茫茫的白雪

（2）找出描寫雪景動態(tài)美和靜態(tài)美的句子。

（3）文中通過、、、這四個疊詞描繪出樹上積雪的特點。

（4）用“II”把短文劃分為兩層。

（5）這段話作者寫雪后的景色，先寫,再寫人；先寫色彩，再寫；先寫靜，

再寫;先寫，再寫近處。

【答案】15.

（1）：;!;!；、；、；、；，；。

（2）靜態(tài)美：看近處，那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒，那些冬

夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。動態(tài)美：一陣風吹來，樹木輕

輕地搖晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落地抖落下來。玉屑似的雪末兒隨風飄揚，

在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。

（3）毛茸茸；亮晶晶；蓬松松；沉甸甸

（4）從“極目遠眺”分開。

（5）景；形狀；動；遠處

【解析】15.（1）做這類題，先引導學生知道標點符號的作用，“，”表示一句話中間的

一般性停頓?！庇迷谝粋€句子的末尾，表示一個意思說完了。冒號用于“說、想、是、

證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，引起下文。頓號，用于句子中表示

一類事物或詞語的后面，表示很短的停頓。感嘆號用于感嘆句的末尾。再根據(jù)實際情況填

寫。

（2）文中第五、六、七句寫的是書上的雪景。第五句寫的是雪落在樹上的樣子是靜態(tài)描寫，

第六句和第七句寫的是風吹過時，雪隨風飄揚時的樣子，是動態(tài)描寫。

（3）“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”這四個詞就寫出了樹上積雪的特點。

(4)先分析文中每句話各寫的是什么，然后把屬于一個意思的句子分為一層。文中前面的

四個句子總寫了雪景，后面幾個句子具體寫了從遠處和近處看到的不同的雪景。

(5)“第二天早晨，天放晴了，太陽出來了?！睂懢埃巴崎_門一看”寫人；“白茫?！?/p>

寫色彩，“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”這四個詞就寫出了樹上積雪的形狀；“看

近處，那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒，那些冬夏常青的松樹和

柏樹上，掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒”寫靜態(tài)美，“一陣風吹來，樹木輕輕地搖晃著，

那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落地抖落下來。玉屑似的雪末兒隨風飄揚，在清晨的陽光

下，幻映出一道道五光十色的彩虹。”寫動態(tài)美；“極目遠眺”是寫遠處的雪景，“看近

處”是寫近處的雪景。

16.閱讀下文，回答問題我的媽媽是一位來自農(nóng)村的婦女。她對我的要求十分嚴格。

記得前年夏天，媽媽給了我一元錢上街買蔥。賣蔥的老爺爺多找了一角錢。我買了兩塊糖，

一塊給了妹妹，一塊自己吃，這件事被媽媽知道了，她把我叫到跟前，嚴厲地說：“你怎

么能占別人便宜呢？你想想，這不是損人利己嗎？"她一邊責備我，一邊掏出一角錢，叫

我馬上退回去。我臉上熱辣辣的，拿著錢邊走邊想：“雷鋒叔叔用自己的錢，幫助一位素

不相識的大嫂買票，而我……”我快步走在街上，找到那位老爺爺，向他道了歉，把錢退

給了他。

一個星期天，我因為貪玩，便借了小明的作業(yè)本來抄，被媽媽看見了，她生氣地說：“哦！

我明白了，原來你這'三好學生'是抄來的呀！快摘下你的'三好學生'證章，明天交給

學校吧！"這下我可急壞了，央求著說：“我錯了，以后再也不這樣了！“媽媽見我真是

誠心認錯，氣也就消了。

現(xiàn)在，我越來越明白，媽媽的嚴格要求是對我真正的愛。

(1)用下面詞語寫句話。一邊...一邊

(2)給文章加一個恰當?shù)念}目。

(3)文中有句話最能表達文章中心，請你把它找出來。

(4)本文和這兩件事來寫媽媽對我o

(5)結(jié)合你自己的實際，談談父母與孩子應該建立怎樣的關(guān)系才更有利于孩子成長。

【答案】16.

(1)晚上，媽媽一邊看電視，一邊織毛衣。

(2)真正的愛

(3)現(xiàn)在，我越來越明白，媽媽的嚴格要求是對我真正的愛。

(4)我賣蔥大爺多找了一角錢嗎，媽媽讓我退回去并道歉；我抄同學作業(yè)被媽媽發(fā)現(xiàn)，媽

媽要摘下我的‘三好學生'證章；嚴格

(5)父母應該成為孩子無話不談的知心好友，關(guān)系平等，父母尊重孩子，孩子尊敬父母，

不能什么事情都是父母說了算，要征求孩子的意見，協(xié)商解決。

【解析】16.(1)“一邊……一邊……”表示并列關(guān)系。句子中兩個分句之間的關(guān)系是屬

于并列關(guān)系，兩個動作或行為可以同時去做。

(2)本文的第一句話都是總寫，后面用兩件具體事例表現(xiàn)了媽媽對我的嚴格，最后是總結(jié)。

只要講的是媽媽對我的嚴格是真正的愛。答案不唯一，能體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容即可。

(3)梳理文章內(nèi)容，可見，這篇文章的開頭就點明了寫作的主要內(nèi)容：媽媽對我的嚴格是

真正的愛。中心句是能夠概括文段內(nèi)容或中心的語句，最后一句表達了文章的中心。因而

答案可直接在本段提取。

(4)梳理文章內(nèi)容，這篇文章的主要內(nèi)容：“媽媽對我的嚴格”。第二、三段分別通過兩

個不同的事例變大了媽媽對我的嚴格。可以概括來寫。

(5)學會從選段中提取與本題相關(guān)的信息，進行融會貫通，結(jié)合自己的生活實際談感受。

言之有理即可。

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17.閱讀短文，回答問題。

捕野雞的啟示

小時候，有一次和祖父進林子去捕野雞。祖父教我用一種捕獵機，它像一個箱子，用木棍

支起，木棍上系著的繩子一直接到我隱蔽的灌木叢中。只要野雞受撒下的玉米的誘惑，一

路啄食，就會進入箱子。我只要一拉繩子就大功告成。

支好箱子，藏起不久，就飛來一群野雞，共有九只。大概是餓久了，不一會兒就有6只野

雞走進箱子。我正要拉繩子，又想，那3只也會進去的。再等等吧。等了一會兒，那3只

非但沒有進去，反而走出來3只。我后悔了，對自己說，哪怕再有一只走進去就拉繩子。

接著，又有兩只走了出來。如果這時拉繩子，還能套住一只，但我對失去的好運不甘心，

心想，總該有些要回去吧。終于，連最后一只也走出來了。

那一次，我連一只野雞也沒能捕捉到，卻捕捉到了一個受益終生的道理：o

（1）在文中找出下了詞語的近義詞。

隱藏-引誘-

（2）我捕野雞結(jié)果一無所獲的原因是：。

（3）根據(jù)短文題目，講文章的結(jié)尾補充完整。

（4）讀了這篇短文，你想到了哪些成語或諺語？

【答案】17.

（1）隱蔽，誘惑

（2）“我”總想著,再等一會兒,就能捕捉到更多的野雞,結(jié)果,卻在等待中失去了機會

（3）人的欲望是無法滿足的，而機會卻稍縱即逝；貪欲不僅讓人難以得到更多，甚至連原

本可以得到的也失去了。

（4）機不可失，時不再來。過了這村沒這店。

【解析】17.

18.閱讀短文，回答問題。

里于鴨

一天，我在小山上散步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。

起初，我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)現(xiàn)，故意藏在那兒的，就用樹枝輕輕地（撥、

拔）了她一下，想叫她站起來，可她卻一動