心理健康教育教案合集六篇

第1頁心理健康教育教案合集六篇心理健康教育教案篇1當班干部說說煩心事兒里的快樂事育課教案：歡樂的集體才能讓同學有正確的交往看法和方法呢？這是心理健康教育的一項重要內容。我認為“在活動中滲透”對同學來說特殊有效。為此，我名稱：擁有一個歡樂的集體；形式：嬉戲；適用班級：二、三班級；目的：①知道在人際交往中會遇到很多困難，遇到困難時應英第2頁⑵老師小結：對呀，二〔3〕班就是我們的集體，在這個大集體中有吳高泉，有邵珊……還有朱老師。那么多人生活在一起，每天⑺主持人講話：是啊，每個人都會遇到令人難過的事，假如這時我們不能很好地掌握自己的話，你一拳，我一拳，就會讓更多人難第3頁⑽主持人講話：在自己心情不好的時候，讓自己冷靜一下，壞⑾班主任講話：在生活中，遇到困難應當英勇地面對，不但要想想自己，也要想想別人，更要想想集體。只有開動腦子，才能想出在班級中設置“靜靜話信箱”，并定期進行“我來幫你”活動。⒈本活動設計以“渴求滿意的心理需要原則”為動身點。擾心情的煩心事，這時，孩子又會產生解決困擾的需要。本活動設計⒉本活動設計以“民主公平的心理平安原則”為貫穿線。怎樣了解同學的潛意識呢？弗洛伊德認為可以分三步：傾訴平安感。因此在設計時無論從教育環(huán)境的布置，活動形式的選擇，還是師生關系的處理上，都遵循了“民主公平的心理平安原則”。⒊本活動設計遵循了“進展性的原則”。第4頁心理健康教育教案篇2情的關系,理解微笑的魅力。2.學習掌握自己的心情,能夠關注他人的心情,用微笑感染他3.萌發(fā)幼兒關懷他人,愿為好伴侶帶來歡樂的美妙情感。多媒體課件一套,繪畫材料若干。了解心情和人面部表情的關系,理解微笑有讓人秀麗和被人喜愛的魅力,學會關注他人的心情,萌發(fā)幼兒關懷他人,愿為好伴侶帶來幼兒能真正理解微笑的實際意義,在不興奮、不快樂的時候學會調整自己的心情和心情,學會用微笑感染別人。第5頁一、看“微笑”1.師:小伴侶們好!聽到你們的回答,我的心情已寫在臉上,請小伴侶看我的表情,能看出我此時的心情嗎?對,我很歡樂,所以我把老師先請小伴侶觀賞一個幻燈片,(播放笑臉課件,由很多幼兒笑臉制作而成)2.組織幼兒商量觀看短片后的感受。師:你們觀察了什么?師:你們看了笑臉心里感覺怎么樣?(很舒適、歡樂)師:微笑能告知別人“我喜愛你,很興奮見到你,使我歡樂的是你…,所以人們看到微笑的表情會很歡樂。笑1、師:微笑不僅使人歡樂,而且微笑的人也是很美的,請小伴侶微笑是開在臉上的花朵,微笑比糖更甜,當微笑寫在臉上,第6頁臉就顯得特殊美麗,當微笑藏在心底,心里就布滿了高興,2、提問:a,詩歌里是怎樣說微笑的?b,為什么說微笑是花園里的花朵?微笑是掛在嘴上的蜜糖?引導幼兒商量:由于微笑的臉讓人看了感覺特殊美麗;而且心里感覺特別甜美,布滿了高興。播放微笑課件)4、商量:生活中你在哪兒見到過這樣秀麗的微笑呢?小結:常常帶著微笑的人,處處都會受到歡迎。由于觀察你歡1、師:我們都知道了微笑的魅力,但我們在生活中有時也會遇到不快樂的事情,那時你會怎么辦呢?(想方法解決問題、做些令自己快樂的事、想些以前發(fā)生過的快樂的事)片段一:小伴侶們正在畫畫,文文預備給樹葉涂色,她伸手去拿綠色油畫棒,發(fā)覺沒了,她焦急地拿起筆盒,焦急地說:“咦,我的油畫第7頁師:假如你在旁邊會怎么做呢?錄像旁邊的優(yōu)優(yōu)觀察了,拿起自己的油畫棒遞給文文,微笑著說:“別焦急,用我的吧?！蔽奈呐d奮地接過來說:“感謝你優(yōu)優(yōu),我喜愛你。”師:優(yōu)優(yōu)是怎么做的?(微笑著關心別人)文文怎么說的?她心情片段二:小伴侶在戶外活動,優(yōu)優(yōu)在跳繩,突然,一個皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上,優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲,闖了禍的彬彬連忙跑過來說:“對不起,對不起?！奔偃缒闶莾?yōu)優(yōu),你會怎么做?幼兒商量后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿,微笑著說:沒關系,我很英勇的。彬彬感謝地說:“優(yōu)優(yōu),你真好!我喜愛你!”師:優(yōu)優(yōu)怎么做的?(微笑著諒解了別人)彬彬怎么說的?通過直觀表演錄像,讓幼兒能輕松地感受到微笑在人際交往中師:你喜愛優(yōu)優(yōu)嗎?為什么?子,所以小伴侶都喜愛她。由于微笑很奇妙,它能讓人秀麗,讓人們心情舒服,還能讓一些不快樂的事情靜靜地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小伴侶友好相處,常常露出秀麗的微笑,相互關懷、相互關心,這樣你歡樂,我歡樂,大家都歡樂)第8頁1、嬉戲:傳遞微笑a小伴侶,如今我要用照相機拍出你們最秀麗的微笑,我看看誰笑的最美麗?(用相機給幼兒拍照)愛的`微笑,并且可以說些問候或者祝愿的話,(比方我喜愛你、見到你很歡樂等等)也可以用動作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個一個傳師:你們收到伴侶的微笑祝愿嗎?那你們興奮嗎?對,歡樂是可以傳染的,所以我們要常常微笑,把歡樂帶給別人,你們想把見過的最秀麗的微笑的畫出來嗎?可以是自己的,也可以是小伴侶、老師、爸爸媽媽和家人的,還可以是別的叔叔阿姨臉上的,鼓舞幼兒畫出自己最喜愛的微笑的表情,布置在預備好的相框里,并簡潔向同伴介紹,讓幼兒進一步感受微笑的秀麗和魅力。師:小伴侶,今日你歡樂嗎?幼:歡樂!師:那就讓我們一起隨著音樂唱起來,跳起來吧!心理健康教育教案篇3第9頁師:今日,我們來上一堂爭章啟動課,《小白鴿》章,大家看看,生:小白鴿。師:對!是一只展翅翱翔的小白鴿。小白鴿一身雪白,它最愛清潔,將衛(wèi)生,小伴侶愿和它交伴侶嗎?(出示課題:“爭做講衛(wèi)生的好兒童”)齊讀。那么,爭得小白鴿章要做到哪些目標呢?我們請白鴿姐姐二、啟發(fā)達標,揭示達標要求。三位扮演白鴿的大姐姐跳著美麗的舞姿在音樂的伴奏下上臺白鴿姐姐一:我是“四勤”小白鴿。小伴侶,你們要和我交伴侶,要做到:勤洗手剪指甲,勤洗頭理發(fā),勤洗澡換衣,勤刷牙漱口。(白鴿邊說邊演示動作,老師出示板書條幅)白鴿姐姐二:我是“四不”小白鴿。你們假如和我交伴侶,要做到:不喝生水,不吃不潔食物,不隨地吐痰,不亂丟紙屑。(白鴿邊說邊演示動作,老師出示板書條幅)白鴿姐姐三:我是“護眼”小白鴿。你們假如和我交伴侶,要做到:讀寫姿態(tài)要正確,用眼衛(wèi)生要留意,仔細做好眼保健操。(白鴿邊說邊演示動作,老師出示板書條幅)第10頁三只白鴿同揮手:小伴侶們。愿和我們交伴侶嗎?生:情愿。白鴿:請你們快快行動。從今日起,只要仔細學,我們信任你們師:“四勤”“四不”常牢記,用眼衛(wèi)生要記住,眼保健操仔細做,讀寫姿態(tài)要正確。這幾項要求就是爭得《小白鴿》章的要求。我?guī)?接下來,我們一起來學習一首兒歌。好孩子,講衛(wèi)生,每天帶好小手帕,讀寫姿態(tài)要正確,用眼衛(wèi)生要留意,我們從小愛清潔,身體健康樂哈哈,樂哈哈!小結:剛剛的兒歌大家念得很好,其實,有些本事我們早在《小蜜蜂》自理章中就學會了,重要的是要把它們養(yǎng)成長期的習慣。老師通過本次活動,讓同學懂得了講衛(wèi)生的重要,爭做衛(wèi)生清潔的第11頁好少年。同時,也了解了《小白鴿》章的達標要求,激發(fā)了同學爭《小案篇4活，學會生存。這些都與人的心理品質有關?？梢哉f，假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和進展也使得學校生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得勝利。1、課件(名言、圖片、音樂等)。第12頁4、相應材料(4*55)(一)歡樂篇(同學繪畫，背景音樂一)師:這朵秀麗的小花就代表你自己,花是秀麗的,你同樣是秀麗比的花(要有花開過程的動感美)師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此秀麗。回到主界面)師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經受“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更秀麗呢?3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更秀麗(老師口述課題，貼大花)師手指課題)第13頁(二)彩虹篇貴財寶，我們信任，風雨后，花兒綻放得更秀麗!看!陳忠和教練和女排姑娘們最喜愛唱一首歌!(三)升華篇1、點擊課件:的士氣和信念，為自己鼓掌!2、名言是我們的指路明燈,激勵自己英勇地與挫折作斗爭,你能創(chuàng)作一句嗎?送與好伴侶共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈第14頁名言!心理健康教育教案篇51.熟悉到考試的意義在于關心自己查缺補漏、合理定位、準觀地看待考試2.通過同學閱歷共享及老師啟發(fā)，學會進行考后分析，從而悟勝利需要踏實學習、切實反思1.引起動機2.共享感受(1)自由發(fā)言：看完之后，你有何感受?場景，一次次站上舞臺，忐忑地等待結果，卻冷不丁地得到否認，但在什么時候呢?當然是考試。目的：通過角色扮演讓同學學會辯證客2.角色扮演(考后你我他)1.老師給同學派發(fā)校內短劇《考后百態(tài)》的資料卡，請同學分角色扮演(附件1)。第15頁適度的放松、恰當?shù)男苟际翘貏e有必要的，比方運動、哭泣、聽歌3.團體共享(走過忐忑)：古時有一位國王，夢見山倒了，水枯了，花也謝了，便叫王后給他解夢。王后說：“大事不好。山倒了指江山要倒;水枯了指民眾離心，君是舟，民是水，水枯了，舟也不能行了;花謝了指好景不長了。”國王驚出一身冷汗，從今患病，且愈來愈重。后來，有一位大大臣是如何向國王解釋的呢?小組內發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，然后在全班共享。國王，您是真龍?zhí)熳?花謝了，花謝見果子呀!”2.句式練習第16頁(1)出示訓練題目：“雖然……但是……”(例：雖然這次考分也很低，但是我還有很大的提升空間)觀地看待成果。考試的作用主要是關心大家發(fā)覺問題，解決問題。定3.傷心不如心動傻大鬧寶萊塢》視頻剪輯。書本，在黑板上寫下兩個詞，讓大家在30秒內定義這兩個術語，看看誰最快，誰最慢。只見全部同學包括校長都答案。蘭喬提動身人深省的問題：“請大家將生活倒退一分鐘，當問題提出來的時候，你們有對問題本身產生愛好嗎?沒有，你們都陷入不會，增長的只有壓力!”然后，蘭喬尖銳地指出：“學校不是高壓鍋?！?2)全班共享：看完這段視頻，你有何感受?(3)老師點評：每次考試，大家關注最多的是分數(shù)與名次，而不關注考察的學問點、題目設置、答題方法等。事實上，考試之后假如只重成果凹凸、排名先后，那同學增加的只有壓力，?？几匾牡?7頁展現(xiàn)附件2)。哪些地方可以改良，為什么?同學們認為有效的考后分析都包含哪些。4.有效的考后分析考試內容分析(內容與學問點的對應狀況、對題思路分析、錯題緣由分析、查找典型題目的不同變式);答題方法(規(guī)范性、答題技巧、時間把握);應試狀態(tài)(考前預備、身心狀態(tài));成果分析(強弱勢學科的改變、綜合成果改變狀況);行動打算(針對現(xiàn)狀，調整目標，制訂詳細可行的學習方案)。老師點評：大家分析時要注意正向分析，比方，主動的考試歸4.老師講評了心情，反思了考試，如今，你是否可以平心靜氣地對待考試?勝敗乃兵家常事，重要的是