12.2機(jī)械能的轉(zhuǎn)化+12.3風(fēng)能和水能

第十二章機(jī)械能12.2機(jī)械能的轉(zhuǎn)化八年級物理下冊?教科版12.3風(fēng)能和水能12.2機(jī)械能的轉(zhuǎn)化、12.3風(fēng)能和水能課時計劃課時劃分說明：這兩節(jié)一共四個主題：1.動能和勢能之間的相互轉(zhuǎn)

化；2.機(jī)械能和其他形式的能之間的相互轉(zhuǎn)化；3.機(jī)械能守恒；4.水能

和風(fēng)能。內(nèi)容不多，安排一個課時。學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步了解動能、重力勢能、彈性勢能的大小與哪些因素有關(guān)。2.通過實例理解動能、勢能之間的轉(zhuǎn)化。3.知道機(jī)械能守恒的條件。4.知道水能、風(fēng)能以及人類對它們的開發(fā)利用。5.能用機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。學(xué)習(xí)重難點：1.重點：理解動能、勢能之間的轉(zhuǎn)化。2.難點：知道機(jī)械能守恒的條件。12.2機(jī)械能的轉(zhuǎn)化、12.3風(fēng)能和水能弓的彈性勢能哪里去了？舉高的球釋放后，重力勢能減小，能量去哪了？課堂引入觀察思考討論：蕩秋千過程中，速度和高度在變化，能量如何轉(zhuǎn)化？單擺ABC課堂引入觀察思考一、動能和勢能的轉(zhuǎn)化實驗探究：擺球動能和勢能的轉(zhuǎn)化單擺ABC實驗要求：觀察實驗，分析擺錘在擺動過程中動能和勢能如何變化？實驗探究實驗：擺球動能和勢能的轉(zhuǎn)化ACB結(jié)論：物體的動能和勢能是可以相互轉(zhuǎn)化的。一、動能和勢能的轉(zhuǎn)化實驗探究1、過山車在運(yùn)動的過程中，動能和勢能是如何轉(zhuǎn)化的？2、下坡時：速度

，動能

，高度

，重力勢能

，

能轉(zhuǎn)化為

能。1、上坡時：速度

，動能

，高度

，重力勢能

，

能轉(zhuǎn)化為

能減小減小升高增大動重力勢能增大增大降低減小重力勢能動一、動能和勢能的轉(zhuǎn)化生活物理2、觀察滾擺的運(yùn)動，滾擺的運(yùn)動過程中動能與勢能是如何變化的。以滾擺最低點為參考面1、向下運(yùn)動時：速度

，動能

，高度

，重力勢能

，

能轉(zhuǎn)化為

能。2、向上運(yùn)動時：速度

，動能

，高度

，重力勢能

，

能轉(zhuǎn)化為

能減小減小升高增大動重力勢能增大增大降低減小重力勢能動一、動能和勢能的轉(zhuǎn)化實驗探究3、分析皮球在下落過程中，物體動能、勢能的轉(zhuǎn)化。高度減小重力勢能減小動能增大轉(zhuǎn)化（1）皮球下落：速度增大一、動能和勢能的轉(zhuǎn)化觀察思考（2）皮球接觸地面：動能減小彈性勢能增大轉(zhuǎn)化速度減小形變增大一、動能和勢能的轉(zhuǎn)化觀察思考（3）皮球在恢復(fù)原狀的過程中：動能增大彈性勢能減小轉(zhuǎn)化形變減小速度增大彈性形變程度變小，向上的速度變大。一、動能和勢能的轉(zhuǎn)化觀察思考（4）皮球上升時：高度增大重力勢能增大動能減小轉(zhuǎn)化速度減小一、動能和勢能的轉(zhuǎn)化觀察思考鐵球壓縮彈簧過程中，鐵球的動能

，鐵球的重力勢能

，彈簧的彈性勢能

，最終，鐵球的

和

能轉(zhuǎn)化為彈簧的

。彈簧恢復(fù)過程中，彈簧的彈性勢能

，鐵球的動能和重力勢能

，彈簧的

能轉(zhuǎn)化為鐵球的

.先增大后減小增大動能彈性勢能減小增大動能和重力勢能彈性勢4、分析鐵球壓縮彈簧過程中的能量轉(zhuǎn)化減小重力勢一、動能和勢能的轉(zhuǎn)化觀察思考【例題1】如圖所示，小邦在溫江國色天鄉(xiāng)玩蹦極，不考慮空氣阻力，關(guān)于他在下降過程中的能量分析，下列說法正確的是(

)A.彈性繩繃直前，重力勢能增大，動能減小B.彈性繩繃直前，重力勢能減小，動能不變C.下降到最低點，動能最大，彈性勢能最大D.下降到最低點，重力勢能最小，彈性勢能最大D一、動能和勢能的轉(zhuǎn)化典型例題機(jī)械能守恒：只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化時，機(jī)械能的總量不變。機(jī)械能=動能+勢能保持不變二、機(jī)械能守恒的條件單擺ABC若忽略摩擦阻力，小球最終會？現(xiàn)實中，小球會？鐵鎖會打到鼻子嗎？物理觀念三、機(jī)械能同其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化觀看視頻水電站發(fā)電汽車在剎車運(yùn)動員蹬車時動能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能化學(xué)能轉(zhuǎn)化為動能機(jī)械能可以與內(nèi)能、聲能、電能等其他形式的能量相互轉(zhuǎn)化。三、機(jī)械能同其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化生活物理【例題2】如圖所示，足球以初速度沿著凹凸不平的草地從a運(yùn)動到d，下列分析正確的是(

)A．在b、d兩點動能相等B．在a、d兩點機(jī)械能相等C．從b到c的過程機(jī)械能減少D．從c到d的過程重力勢能減少C三、機(jī)械能同其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化典型例題

【例題3】如圖所示，一物體在拉力F的作用下沿斜面向上勻速運(yùn)動，在向上運(yùn)動的過程中，下列說法正確的是(

)A．物體的動能不變，機(jī)械能不變B．物體的重力勢能增大，機(jī)械能增大C．物體的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能D．物體的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能B三、機(jī)械能同其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化典型例題【例題4】如圖所示，已知衛(wèi)星繞地球運(yùn)行的軌道是橢圓形的，有一近地點和遠(yuǎn)地點，下面關(guān)于衛(wèi)星的說法正確的是()。A、當(dāng)衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點向近地點運(yùn)動時，速度變大B、當(dāng)衛(wèi)星從近地點向遠(yuǎn)地點運(yùn)動時，速度變大C、當(dāng)衛(wèi)星在遠(yuǎn)地點時，動能最大，重力勢能最小D、當(dāng)衛(wèi)星在近地點時，動能最小，重力勢能最大A三、機(jī)械能同其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化典型例題自然界的流水和風(fēng)都是具有大量機(jī)械能的天然資源。四、風(fēng)能和水能生活物理自然界的瀑布、湍流、急速的河水和海浪都能做功，都具有能量（機(jī)械能）。四、風(fēng)能和水能生活物理你知道水能可以用于哪些方面嗎?舉例說明早在1900多年前，我們的祖先就能利用水能來汲水，磨粉、碾谷等水輪汲水灌溉水能的利用碾谷九寨溝四、風(fēng)能和水能生活物理水力發(fā)電的能量是如何轉(zhuǎn)化的？水的勢能水的動能電能水流量越大，落差（上下游水位差）越大，水能越大發(fā)電機(jī)動能四、風(fēng)能和水能科技應(yīng)用潮汐發(fā)電將

能轉(zhuǎn)化為

。潮汐發(fā)電機(jī)械電能四、風(fēng)能和水能科技應(yīng)用【例題5】從19世紀(jì)末德國建成世界上第一水電站以來，水力發(fā)電站就成了水能利用的主要形式，如圖所示是水力發(fā)電站的原理圖。關(guān)于水力發(fā)電站，下列說法正確的是（

）A.上游的水向下沿著導(dǎo)管運(yùn)動的過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為水的動能B.運(yùn)動的水流沖擊水輪機(jī)使水輪機(jī)轉(zhuǎn)動，水流的所有動能轉(zhuǎn)移為水輪機(jī)的動能C.水輪機(jī)帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電將電能轉(zhuǎn)化為動能D.水輪機(jī)帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電將動能轉(zhuǎn)化為電能AD四、風(fēng)能和水能科技應(yīng)用風(fēng)：流動的空氣風(fēng)能主要利用的是什么能？-------空氣的動能。風(fēng)能對其他物體做功，即風(fēng)也具有能量。四、風(fēng)能和水能生活物理帆船風(fēng)車風(fēng)力發(fā)電風(fēng)能的利用風(fēng)的機(jī)械能電能槳葉動能風(fēng)力發(fā)電的能量是如何轉(zhuǎn)化的呢？【例題6】流動的空氣形成了風(fēng)，風(fēng)具有一定的能量，稱為風(fēng)能。風(fēng)力發(fā)電利用自然界的風(fēng)，通過風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)來為人類提供電能。風(fēng)力發(fā)電機(jī)中的葉片在風(fēng)力的推動下轉(zhuǎn)動，并帶動機(jī)頭發(fā)電機(jī)發(fā)電。風(fēng)力發(fā)電機(jī)是