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第第頁家庭教育觀念亟待更新孩子的健康成長(zhǎng)應(yīng)該包括兩個(gè)方面,一方面是身體上的,一方面是心理上的,兩方面都健康成長(zhǎng)才是完整意義的健康。天下的家長(zhǎng)日日夜夜都在盼望孩子健康發(fā)展,家庭是孩子的第一所學(xué)校,而父母是孩子的第一任老師,也是一生的老師,父母的言行時(shí)刻影響著孩子的言行,尤其是小學(xué)階段的孩子,更容易受父母潛移默化的影響。可是,很多父母因?yàn)橛^念不正確,又只顧著自己的事業(yè),顧著物質(zhì)的富裕忽略了對(duì)孩子的了解、跟孩子的交流等等,看來家長(zhǎng)教育觀念導(dǎo)致孩子的健康成長(zhǎng)變成了一紙空文。就此我做一下淺談:

一、家長(zhǎng)的觀念問題影響著孩子健康的心理

許多家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)校有責(zé)任教育好孩子,養(yǎng)成教育只是學(xué)校里的事,在家里就不用堅(jiān)持。他們認(rèn)為只要孩子餓不著、凍不著、病不倒就是好事。如遇到一點(diǎn)麻煩,他們很自然地說出“你們老師是怎么教你的?”或是“我去告訴你老師”等等推卸責(zé)任的話。那我反過來問問您:您是怎么教你的孩子的?怎么跟他們交流的?您懂你的孩子嗎?在孩子面前夫妻吵架,給長(zhǎng)輩臉色看,時(shí)不時(shí)的喝酒打牌,這是你們的教育方式嗎?你跟孩子誠懇的談過心嗎?跟孩子做過他們喜愛的游戲嗎?您是孩子最好的朋友最鐵的哥們嗎?沒有吧!那我告訴你,你就是個(gè)失敗的父母。

二、家長(zhǎng)們的有些奇怪的心態(tài)影響著孩子健康的心理

1.多一事不如少一事

現(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)們都怕麻煩,總認(rèn)為多一事不如少一事。一門心思想著只要早早的把孩子送到學(xué)校了就安心了,他們自己懶得管孩子,懶得去跟孩子交流,懶得回答孩子們的那些不著邊界的問題。再說學(xué)校有人給你管孩子,有人給你負(fù)責(zé)啊,多好。有一次,在假期里見到一位家長(zhǎng)說:“真是每天都盼著你們快開學(xué)呢,孩子在家搗亂得要命,講他也不聽,煩死了?!泵鎸?duì)這樣的家長(zhǎng),我們何顏以對(duì)呢?想,這是個(gè)什么樣的心態(tài)???

2.“望子成龍”、“望女成鳳”

現(xiàn)在的家長(zhǎng)總想不能讓孩子輸在起跑線上,喜歡給他們報(bào)這樣補(bǔ)習(xí)班,那樣專業(yè)班等等?;驎r(shí)不時(shí)的對(duì)孩子囑咐“你給我好好學(xué),我這么辛苦掙錢都是為了你的前途……”之類的話。多累?。窟@是一種無形的壓力,軟折磨。你換位思考過嗎?現(xiàn)在到處都有“辦班”、“報(bào)班”的潮流。家長(zhǎng)們不管孩子的興趣愛好,不管它的利弊,盲目的去跟隨潮流,希望自己的孩子做一個(gè)全能的人才,父母過高的要求,會(huì)無意識(shí)形成一種壓力,使孩子無法放松自己,造成抑郁狀態(tài)。父母不考慮子女的實(shí)際情況,一味地高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,是違背孩子身心發(fā)展規(guī)律的,我們站在心理健康的角度思考一下,這樣行嗎?

3.“棍棒底下出孝子”

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子專治苛刻,平時(shí)不注意正確的說服教育,一旦孩子出現(xiàn)缺點(diǎn)錯(cuò)誤,輕則訓(xùn)斥責(zé)罵,重則拳腳相加。采用簡(jiǎn)單粗暴的方式,不尊重孩子的人格。這樣做,根本起不到教育的作用,只能加重子女與家長(zhǎng)之間的對(duì)立。我記得有個(gè)電視廣告做得非常棒,它講述了人們常常忽略的問題――“教育孩子,從我做起”的大道理。廣告里的孩子看到他媽媽給她年邁的母親洗腳之后,他也去給媽媽準(zhǔn)備洗腳水,對(duì)媽媽說:媽媽,洗腳。所以家長(zhǎng)們收起你們的棍棒,用自己的言行去感化孩子吧!避免孩子在父母的“棍棒教育”下變得反感父母教育,進(jìn)而形成反老師、反社會(huì)的心態(tài)。

4.“責(zé)孩子嚴(yán),責(zé)己寬”

孩子有自己的人格,要求平等,要求尊重。一旦他們發(fā)現(xiàn)別人過得輕輕松松只有自己“受苦、受累”時(shí),便會(huì)產(chǎn)生一種不公平心理,這種心理容易導(dǎo)致孩子的不滿情緒,從而影響其健康發(fā)展。為人父母,應(yīng)該為孩子樹立良好的榜樣。做到嚴(yán)以律己,讓孩子心服口服地接受自己的教育?,F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們從小就受到父輩、祖輩過多的關(guān)心愛護(hù),是家中的“小皇帝”、“小太陽”。隨著生活水平的不斷提高,他們的生活條件也變得越來越優(yōu)越,生活在一種衣來伸手、飯來張口的安逸的環(huán)境當(dāng)中,遇到挫折、經(jīng)歷磨練的機(jī)會(huì)越來越少。一旦他們考試成績(jī)差、或與同學(xué)關(guān)系不和、或遭到老師的批評(píng)等,都會(huì)對(duì)他們的心理造成很大的影響。溺愛嬌縱的家庭教育,使子女任性自私、傲慢無理、貪圖享受;而租暴專制的家庭教育使子女暴躁冷酷、粗野蠻橫,缺乏同情心。

三、家校配合不及時(shí),影響了孩子的健康發(fā)展

目前農(nóng)村學(xué)校與家長(zhǎng)的配合存在著不少的問題。古人講“養(yǎng)不教,父之過”,“教不嚴(yán),師之惰”。要培養(yǎng)孩子成才,學(xué)校和家庭都負(fù)有重大責(zé)任,只有家長(zhǎng)重視和做好與學(xué)校配合教育孩子的工作,學(xué)校教育離不開社會(huì)、家庭的配合,在爭(zhēng)取家長(zhǎng)合作時(shí),如果說提高認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ),積極參與就是重點(diǎn),家教方法則是關(guān)鍵。就目前的現(xiàn)狀而言,學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的唯一一個(gè)橋梁就是班主任,可是班主任的工作又太多,就像那挪不動(dòng)的山一樣堆在那兒。班主任既是任課老師,又是班主任,又是學(xué)生們的貼身保鏢兼保姆。是學(xué)校業(yè)務(wù)骨干,所有活動(dòng)沒他們就辦不了,他們要宣傳,要組織。他們有寫不完的計(jì)劃、總結(jié)、安全教育、習(xí)慣教育、衛(wèi)生教育、某某教育都出此班主任手中。學(xué)生病了班主任還帶到醫(yī)院去看醫(yī)生,跟家長(zhǎng)聯(lián)系也是班主任的事。班主任在眾多工作壓力下,還要了解學(xué)生,了解家庭情況,跟家長(zhǎng)聯(lián)合作業(yè),有時(shí)還真是力不從心。因此只有家校形成合力,教育效果才可能是加法;只有家校經(jīng)常聯(lián)系,家長(zhǎng)和學(xué)校在教育孩子的方式方法上統(tǒng)一思想,教育才能達(dá)到

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