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文檔簡介

第頁大班語言：聰明的阿凡提一．設計思路：一天看到有一個小朋友正在吃葡萄干，我問他：“你知道哪里的葡萄最有名嗎.”他搖了搖。我就告訴他是***。他問我老師***是哪里呀，那里還有什么好吃的啊。我看到我班的幼兒對少數(shù)民族了解的甚少。就想讓他們對少數(shù)民族有所了解。就想到了阿凡提這個，他是一個典型的***。就設計了這節(jié)課。想讓幼兒在故事中對***有一個認識。二．活動目標：1.理解故事內容，知道阿凡提是一個機智勇敢的***維吾爾族人。2.了解少數(shù)民族的聰明才智，增進熱愛少數(shù)民族的情感。三．活動準備教學掛圖、故事磁帶。三．活動預設流程1.認識阿凡提——教師出示掛圖：我今天帶來了一個朋友，你們猜猜這個人是哪個民族的？你從哪里看出來的？你知道他是誰嗎？教師小結：在很久很久以前，在我國***維吾爾族地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。——你聽過哪些阿凡提的故事呢？關于阿凡提的故事有很多，今天我們來聽一個阿凡提怎么樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。2.傾聽故事——聽故事錄音《聰明的阿凡提》，初步了解故事內容。——故事的題目是什么？——大官提了哪幾個問題，阿凡提是怎么樣解決的？——以小組的形式討論：阿凡提是一個怎么樣的人，為什么？——幼兒交流自己的想法。3.表演故事——討論：怎么樣表現(xiàn)出阿凡提的機智勇敢以及大官面對阿凡提的機智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕？——幼兒自由結伴或以小組形式表演?；顒臃此迹?.第一環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀看圖片，引導幼兒觀察人物的明顯特征，加深幼兒對阿凡提的認識。幼兒看到圖片中的阿凡提都開始笑了，他們覺得他長的很奇怪。對他都很好奇，都想對他有進一步的了解。由此可見，材料上比較合理，是幼兒比較感興趣的話題2.第二環(huán)節(jié)借助提問使幼兒進一步理解故事內容，并以小組討論的形式，加深幼兒對故事的理解。幼兒剛開始聽的時候興趣很濃厚，個個都豎起小耳朵在聽，貝貝還一直說我要當一下阿凡提。但到后面幼兒聽故事的興趣淡了，由于我講故事時，表情不夠豐富，語調上也沒有變化，都是一種語調。將幼兒的興趣也沖淡了，他們不愿聽一個起伏不大的故事。幼兒在討論的過程中缺乏交流，只管自己說。不聽他人的意見。由于在聽故事時幼兒沒有聽清楚故事內容，所以在討論阿凡提是一個怎樣的人時，有的幼兒的說的都是一些不靠邊的答案。3.第三環(huán)節(jié)在理解的基礎上表演，對故事有內化作用。當我在說請幾個小朋友來表演一下阿凡提跟大官時，幼兒雖然反應很激動，但愿意上來表演的幼兒卻不多。膽子都不夠大。幼兒在表演時，沒有抓住大官說話的語氣，也沒有抓住阿凡提說話的語氣。表演時幼兒的表情不夠豐富。由于

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