2019年10月自考00398學前教育原理試題及答案含解析

學前教育原理年月真題

00398201910

1、【單選題】提出“將一切知識教給一切人”的泛智學說的教育家是

洛克

盧梭

A:

杜威

B:

夸美紐斯

C:

答D:案：D

解析：夸美紐斯主張“泛智教育”思想,并提出把一切知識教給一切人類。

2、【單選題】盧梭在《愛彌兒》中闡述了他的

自然教育思想

發(fā)展教學理論

A:

實用主義教育思想

B:

活教育理論

C:

答D:案：A

解析：盧梭提出了教育要順應自然的思想，并在《愛彌兒》中集中闡述他的“自然教育理

論”。

3、【單選題】古希臘哲學家柏拉圖第一次提出學前社會教育的主張,這一思想出自其著作

《理想國》

《雄辯術原理》

A:

《民主主義與教育》

B:

《我的教育信條》

C:

答D:案：A

解析：柏拉圖古希臘哲學家,在《理想國》中第一次提出了學前社會教育的主張,標志著

學前公共教育思想的誕生。

4、【單選題】教師以學前教育情境中的實際問題為研究主題,與專家學者或其他相關人員協(xié)

作,在這一情境中邊研究邊反思,以解決問題。這種研究方法是

觀察法

調查法

A:

B:

實驗法

行動研究法

C:

答D:案：D

解析：行動研究法是指教師以學前教育情境中的實際問題為研究主題，與專家學者或其他

相關人員協(xié)作，在這一情境中邊研究邊反思，以解決問題的一種研究方法。觀察法是研究

者憑借自己的感覺器官和其他輔助工具，有目的、有計劃地考育現(xiàn)象等研究對象的一種研

究方法。調查法是教師圍繞某一教育現(xiàn)象，采用問卷、談話、座談等多種形式搜集資得的

資源進行定量、定性分析，指出存在的問題，提出教育建議的研究方法。實驗法是教師根

據(jù)研究的目的對某些條件加以控制，有計劃地改變某種教考察該因素與隨之產(chǎn)生的結果之

間的因果關系的一種研究方法。

5、【單選題】馬克思主義的教育學者認為,教育起源于

模仿

勞動

A:

動物本能

B:

交往

C:

答D:案：B

解析：教育起源于勞動，并隨生產(chǎn)勞乏展而發(fā)展，教育的勞動起源說是馬克思主義教育的

蠶潦說。

6、【單選題】我國封建社會廣為流傳的為學童編寫的三部識字教材,它們是

《大學》《論語》《中庸》

《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》

A:

《學記》《孟子》《禮記》

B:

《千字文》《弟子規(guī)》《孟子》

C:

答D:案：B

解析：《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》是我國封建社會廣為流行的三部識字教材。

7、【單選題】世界上第一所學前教育機構是

歐文的幼兒學校

蒙臺梭利的兒童之家

A:

陳鶴琴的南京鼓樓幼稚園

B:

陶行知的燕子磯幼稚園

C:

答D:案：A

解析：1816年,新蘭納克幼兒學?！澜缱钤绲膶W前教育機構是由(歐文)創(chuàng)辦。

8、【單選題】兒童被看作是小大人,認為新生嬰兒是作為一個已經(jīng)制造好的小型成年人降生

到世界上的,兒童與成人的區(qū)別僅是身體大小及知識多少的不同,這種兒童觀是

原罪說

性善論

A:

性惡論

B:

預成論

C:

答D:案：D

解析：預成論認為：當婦女受孕時，一個極小的、完全成形的人就被植于精子或卵子中，

人在創(chuàng)造的一瞬間就形成了。新生嬰兒是作為一個已經(jīng)制造好的小型成年人降生到世界上

來的，兒童與成人的區(qū)別僅是身體大小及知識多少的不同而已。故在社會上，兒童被看作

小大人。

9、【單選題】美國在1965年實行了面向貧困家庭兒童的免費的學前教育計劃,稱作

高端計劃

火炬計劃

A:

開端計劃

B:

振興計劃

C:

答D:案：C

解析：美國在1965年實行了“開端計劃”，為貧困家庭兒童實行免費的學前教育。

10、【單選題】教育史上第一個承認游戲的教育價值并有系統(tǒng)地把游戲列入教育過程的教育

家是

福祿貝爾

夸美紐斯

A:

蒙臺梭利

B:

維果斯基

C:

答D:案：A

解析：福祿貝爾是第一個承認游戲的教育價值，并第一個將游戲列入教育過程。

11、【單選題】20世紀90年代,學前教育的重心開始注重兒童的

智力發(fā)展

情感發(fā)展

A:

B:

社會性發(fā)展

全面發(fā)展

C:

答D:案：D

解析：學前教育的重心也由20世紀60—70年代“智育中心”，到20世紀80年代注重兒

童的社會性和情感的發(fā)展，到20世紀90年代注重兒童的全面發(fā)展。

12、【單選題】把人格的結構分為本我、自我和超我三部分,認為個體早期生活的經(jīng)歷和經(jīng)

驗對人格的形成和發(fā)展有重要意義的是

艾里克森的新精神分析學派

弗洛伊德的精神分析學派

A:

布魯納的結構主義理論

B:

皮亞杰的認知學派

C:

答D:案：B

解析：弗洛伊德認為人格的結構分為本我、自我和超我三部分。

13、【單選題】維果斯基認為,兒童的發(fā)展存在著兩種水平,第一種是兒童現(xiàn)有水平,第二種

是指在有指導的情況下,借助成人的幫助所能達到的水平這兩種水平之間的差距叫

關鍵期

最近平衡區(qū)

A:

最近發(fā)展區(qū)

B:

平衡期

C:

答D:案：C

解析：維果斯基認為,兒童的發(fā)展存在著兩種水平，第一種是兒童現(xiàn)有水平，第二種是指

在有指導的情況下，借助成人的幫助所能達到的水平這兩種水平之間的差距叫最近發(fā)展

區(qū)。

14、【單選題】倡導生活教育理論,提出教學做合一的教育家是

陶行知

陳鶴琴

A:

張雪門

B:

張宗麟

C:

答D:案：A

解析：陶行知是近代中國著名的教育家、思想家,偉大的民主主義戰(zhàn)士,愛國者。提出了

“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”三大主張,生活教育理論是陶行知教

育思想的理論核心。

15、【單選題】第一次工業(yè)革命,學前教育機構開始出現(xiàn);第二次工業(yè)革命后學前教育快速發(fā)

展;以信息化為代表的第三次工業(yè)革命,西方發(fā)達國家實現(xiàn)學前教育的基本普及,說明了學前教

育發(fā)展的規(guī)模與速度受制于

社會經(jīng)濟發(fā)展水平

政治制度

A:

文化

B:

人口

C:

答D:案：A

解析：第一次工業(yè)革命，學前教育機構開始出現(xiàn)；第二次工業(yè)革命后學前教育快速發(fā)展；

以信息化為代表的第三次工業(yè)革命，西方發(fā)達國家實現(xiàn)學前教育的基本普及，說明了學前

教育發(fā)展的規(guī)模與速度受制于社會經(jīng)濟發(fā)展水平。

16、【單選題】路路三歲了,剛入幼兒園,陌生的環(huán)境使她整天哭鬧著要回家。持續(xù)一段時間

后,家人發(fā)現(xiàn)原來體質很好的路路三天兩頭生病。這種現(xiàn)象說明了兒童的身心發(fā)展具有

順序性

階段性

A:

個體差異性

B:

整體性

C:

答D:案：D

解析：路路入園的例子，說明了情緒這種心理活動對兒童身體健康的影響作用。這說明，

兒童發(fā)展的整體性，還表現(xiàn)在生理成熟與心理發(fā)展的協(xié)調統(tǒng)一上。

17、【單選題】兒童發(fā)展是指個體連續(xù)不斷的變化過程,涉及

身體的變化

心理的變化

A:

身高和體重兩方面的變化

B:

身體和心理兩個方面的變化

C:

答D:案：D

解析：兒童發(fā)展是指個體連續(xù)不斷的變化過程，涉及身體和心理兩個方面的變化。

18、【單選題】《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標中,“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬

于

智育范疇

體育范疇

A:

德育范疇

B:

美育范疇

C:

答D:案：C

解析：德育范疇是指萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠

實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德衙為

~習慣，以及活潑、開朗的性格。

19、【單選題】學前兒童的體育鍛煉的內容方法和運動負荷等方面應逐步提高標準與要求,

整體教學內容安排由易到難、由簡到繁,逐步深化。這種做法體現(xiàn)了

經(jīng)常性原則

科學性原則

A:

多樣性原則

B:

漸進性原則

C:

答D:案：D

解析：根據(jù)題干所示，學前兒童的體育鍛煉的內容方法和運動負荷等方面體現(xiàn)了漸進性原

則。

20、【單選題】父母對孩子的行為更多的是欣賞協(xié)助和引導,對于孩子在成長或學習過程中

發(fā)生的問題更多的是采取幫助與鼓勵的方法,并合理地擔當起監(jiān)護人的責任,這種教養(yǎng)方式屬

于

專制型

放任型

A:

民主型

B:

情動型

C:

答D:案：C

解析：民主型父母不任意打罵孩子，對孩子的行為更多的是加以分析與引導，對于孩子在

成長過程中發(fā)生的問題更多的是采取幫助與鼓勵的方法，并合理地應用獎勵與處罰的手

段，使孩子從父母的行為與教育中獲得知識，明自事理。

21、【單選題】家庭教育中,父母以積極引導、說服為主千方百計讓孩子知道“我能行”、

“我進步”,體現(xiàn)了

全面發(fā)展原則

嚴慈相濟原則

A:

B:

正面教育原則

一貫一致原則

C:

答D:案：C

解析：正面教育，即從事物的正面或以正面的事例積極引導、說服為主的教育。從正面看

事物最易看清，尤其是孩子幼稚無知，辨別是非、善惡的能力差，以正面為主進行教育才

能收到預期效果。在實踐中，家長要堅持正取教育引導，千方百計地讓孩子知道“我能

行…‘我進步”。

22、【單選題】丁丁不肯好好吃飯,邊吃邊玩,媽媽提醒了也無濟于事。媽媽阻止了奶奶追喂

在飯點過后撤掉了飯碗,丁丁后來餓了好半天。丁丁媽媽的做法運用了

正面說理法

榜樣示范法

A:

實際鍛煉法

B:

自然后果法

C:

答D:案：D

解析：根據(jù)題干所示，丁丁媽媽的做法運用了自然后果法。

23、【單選題】20、30年代立足農(nóng)村社區(qū)發(fā)展教育,在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設”實驗的

教育家是

陶行知

梁漱溟

A:

晏陽初

B:

陳鶴琴

C:

答D:案：B

解析：”梁漱溟于1928年在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設”試驗,創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)學校,以教育的

力量建設鄉(xiāng)村。

24、【單選題】在幼兒園教育活動的組織形式中,最有利于調動幼兒操作材料的積極性,給幼

兒提供交流機會的是

集體活動

小組活動

A:

個體活動

B:

全園活動

C:

答D:案：B

解析：小組活動有利于調動幼兒操作材料的積極性，給予幼兒和同伴、教師交流的機會，

能讓幼兒在合作學習、共同建構中學會理解、學會交往、學會遵守規(guī)則。

25、【單選題】我國幼兒園教育活動劃分為以下五大領域

健康、語文、社會、常識、藝術

體育、語文、社會、科學、藝術

A:

體育、語言、社會、科學、藝術

B:

健康、語言、社會、科學、藝術

C:

答D:案：D

解析：幼兒園教育活動按照領域劃分，可以分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領

域。

26、【單選題】幼兒園教育屬于

基礎教育

義務教育

A:

超前教育

B:

專業(yè)教育

C:

答D:案：A

解析：幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分

27、【單選題】把某幼兒園幼兒學期初和學期末的動作發(fā)展測試成績相比較,評價其獲得進

步的程度,這種評價稱為

常模參照評價

標準參照評價

A:

個體內差異評價

B:

形成性評價

C:

答D:案：C

解析：個體內差異評價是指把某類評價對象中的每一個個體的過去和現(xiàn)在相比較，或將同

一評偷對象的若干側面相互比較。

28、【單選題】《中華人民共和國教師法》規(guī)定:教師是履行教育教學職責的

專業(yè)人員

工作人員

A:

技術人員

B:

C:

輔導人員

答D:案：A

解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定,教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。

29、【單選題】在幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)相關標準體系中,幼兒園教師資格考試標準屬于

職業(yè)準入標準

合格教師標準

A:

優(yōu)秀教師標準

B:

卓越教師標準

C:

答D:案：A

解析：在幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)相關標準體系中，幼兒園教師資格考試標準屬于職業(yè)準入標

準。

30、【單選題】關于幼小銜接工作,正確的說法是

從幼兒園中大班開始

提前使用小學教材

A:

是幼兒園、小學、家庭三方面要做的工作

B:

是知識技能如讀、寫、算方面的銜接

C:

答D:案：C

解析：幼小銜接工作是幼兒園、小學、家庭三方面要做的工作。

31、【名詞解釋】學前教育

答案：學前教育的概念從廣義上講，凡是能夠影響和促進學齡前兒童身心成長與發(fā)展的活

動都屬于學前教育；從狹義上講，學前教育是指有組織、有目的、有計劃地對出生至6、7

歲的兒童施加教育影響的活動。它的教育對象包括嬰兒（出生后至3歲）和幼兒（3歲-

6、7歲）。P28

32、【名詞解釋】五指活動

答案：“活教育”的課程來源于大自然、大社會，分為五方面的內容：健康活動、科學活

動、社會活動、藝術活動和語文活動，這五個方面的活動被稱為“五指活動”。P53

33、【名詞解釋】恩物

答案：恩物是指德國學前教育家福祿貝爾為兒童設計的一套玩具。

34、【名詞解釋】親子活動

答案：親子活動是指對幼兒及其家長實施的親子體驗、家庭游戲等親子互動的活動。

35、【簡答題】簡述政治制度對學前教育的制約。

答案：政治制度對學前教育的制約：1、政治制度決定著學前教育的性質；2、政治制度決

定著學前教育的領導權；3、政治制度決定著社會成員的學前教育受教育權；4、政治制度

決定著部分學前教育內容；5、學前教育為政治服務。

36、【簡答題】簡述學前兒童智育實施的原則。

答案：在學前兒童智育工作中應遵循以下基本原則：1、專門的教育教學活動與實際生活

相結合；2、教師的引導與學前兒童的探索相結合；3、知識的獲得與能力的培養(yǎng)相結合；

4、智力因素與非智力因素的培養(yǎng)相結合。

37、【簡答題】簡述學前兒童家庭教育的影響因素。

答案：學前兒童家庭教育的影響因素：1、家長的文化素質，家長文化素質的高低會影響

家庭教育；2、家長的道德素質，家長的道德素質是影響兒童成長的關鍵因素；3、家長的

教育觀念，家長的教育觀念是家長基于對兒童及其發(fā)展的認識而形成的對兒童教養(yǎng)的理

解；4、家庭結構類型，不同結構的家庭，家庭教育的模式和氛圍會有很大區(qū)別；5、家庭

物質環(huán)境，家庭物質環(huán)境包括家庭經(jīng)濟收入、居住條件等，它決定著家庭生活條件、兒童

學習的環(huán)境及身心健康。

38、【簡答題】簡述《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定的幼兒園的任務。

答案：幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合