2012年4月自考00396學(xué)前兒童美術(shù)教育試題及答案含解析

學(xué)前兒童美術(shù)教育年月真題

0039620124

1、【單選題】依據(jù)藝術(shù)分類的美學(xué)原則，美術(shù)是一種

實(shí)用藝術(shù)

表演藝術(shù)

A:

綜合藝術(shù)

B:

造型藝術(shù)

C:

答D:案：D

解析：依據(jù)藝術(shù)分類的美學(xué)原則，美術(shù)是一種造型藝術(shù)。

2、【單選題】能綜合運(yùn)用多種媒介和工具進(jìn)行創(chuàng)作，體現(xiàn)了兒童美術(shù)教育中的

審美情感目標(biāo)

審美評(píng)價(jià)目標(biāo)

A:

審美認(rèn)知目標(biāo)

B:

審美創(chuàng)造目標(biāo)

C:

答D:案：D

解析：能綜合運(yùn)用多種媒介和工具進(jìn)行創(chuàng)作，體現(xiàn)了兒童美術(shù)教育中的審美創(chuàng)造目標(biāo)。

3、【單選題】學(xué)習(xí)區(qū)分并嘗試畫出主體色和背景色，培養(yǎng)他們對(duì)使用顏色的興趣，是3～4

歲兒童美術(shù)的

繪畫教育目標(biāo)

欣賞教育目標(biāo)

A:

手工教育目標(biāo)

B:

創(chuàng)造教育目標(biāo)

C:

答D:案：A

解析：學(xué)習(xí)區(qū)分并嘗試畫出主體色和背景色，培養(yǎng)他們對(duì)使用顏色的興趣，是3～4歲兒

童美術(shù)的繪畫教育目標(biāo)。

4、【單選題】提出”兒童以游戲?yàn)樯睢钡挠^點(diǎn)，主張“游戲性的教育”的是我國(guó)著名幼兒

教育家

陶行知

陳鶴琴

A:

B:

張雪門

王守仁

C:

答D:案：B

解析：為幼兒提供游戲的時(shí)間和空間,保證幼兒游戲的權(quán)利,已是國(guó)內(nèi)外教育界普遍關(guān)注的

問題。我國(guó)著名的現(xiàn)代兒童教育家陳鶴琴認(rèn)為:“兒童以游戲?yàn)樯睢保鲝垺坝螒蛐缘?/p>

教育”。

5、【單選題】下列關(guān)于我國(guó)最早的幼兒園，表述正確的是

陶行知?jiǎng)?chuàng)辦的鼓樓幼稚園

陶行知?jiǎng)?chuàng)辦的燕子磯幼兒園

A:

陳鶴琴創(chuàng)辦的鼓樓幼稚園

B:

陳鶴琴創(chuàng)辦的燕子磯幼兒園

C:

答D:案：C

解析：南京鼓樓幼稚園由我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生于1923年創(chuàng)辦。這是中國(guó)歷史上第

一所開展教育科學(xué)研究的幼兒園。

6、【單選題】幼兒園老師常常使用刨花、樹葉等物品引導(dǎo)幼兒制作各種有趣的造型，這類材

料屬于

點(diǎn)狀材料

線狀材料

A:

面狀材料

B:

塊狀材料

C:

答D:案：C

解析：幼兒園老師常常使用刨花、樹葉等物品引導(dǎo)幼兒制作各種有趣的造型，這類材料屬

于面狀材料。

7、【單選題】4歲—5歲幼兒手工發(fā)展大致處于

無目的的活動(dòng)期

基本形狀期

A:

樣式化期

B:

意圖期

C:

答D:案：B

解析：4-5歲：基本形狀期，手工活動(dòng)逐漸呈現(xiàn)出有意圖的嘗試,常常在制作開始時(shí)就宣稱,

他將要做個(gè)什么,然后才開始著手制作。

8、【單選題】美國(guó)心理學(xué)家羅文斐爾德把兒童繪畫發(fā)展分為

四個(gè)階段

五個(gè)階段

A:

六個(gè)階段

B:

七個(gè)階段

C:

答D:案：B

解析：美國(guó)心理學(xué)家羅文斐爾德把兒童繪畫發(fā)展分為五個(gè)階段:(1)錯(cuò)畫期(2-4歲)(2)

前圖式期(4-7歲)(3)圖式期（7-9歲）（4）寫實(shí)初期（9-12歲）（5）擬寫實(shí)時(shí)期

（12-14歲）

9、【單選題】在對(duì)話法教學(xué)中，師生關(guān)系應(yīng)該是

平等的

以教師為中心

A:

以學(xué)生為中心

B:

以教師為主體

C:

答D:案：A

解析：在對(duì)話法教學(xué)中，師生關(guān)系應(yīng)該是平等的。

10、【單選題】?jī)和瘮⑹鲆曈X形式的能力可以通過三種敘述方式加以培養(yǎng)，它們是

描述、討論、解釋

討論、解釋、說明

A:

描述、解釋、評(píng)價(jià)

B:

對(duì)話、解釋、評(píng)價(jià)

C:

答D:案：C

解析：兒童敘述視覺形式的能力可以通過三種敘述方式加以培養(yǎng)，它們是描述、解釋、評(píng)

價(jià)。

11、【判斷題】亞里士多德認(rèn)為“藝術(shù)創(chuàng)作靠模仿能力，而模仿能力是人從孩提時(shí)代就有的

天性和本能”，這是模仿說的觀點(diǎn)。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：亞里士多德認(rèn)為“藝術(shù)創(chuàng)作靠模仿能力，而模仿能力是人從孩提時(shí)代就有的天性和

本能”，這是模仿說的觀點(diǎn)。

12、【判斷題】園丁法的特征之一是強(qiáng)調(diào)兒童的自然天真性，鼓勵(lì)兒童自發(fā)的表現(xiàn)能力，尤

其是藝術(shù)表現(xiàn)力。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：園丁法的特征之一是強(qiáng)調(diào)兒童的自然天真性，鼓勵(lì)兒童自發(fā)的表現(xiàn)能力，尤其是藝

術(shù)表現(xiàn)力。

13、【判斷題】培養(yǎng)完美和諧的人格是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，美術(shù)教育的最終目的是要達(dá)到

自我內(nèi)部、自我與社會(huì)、與自然的和諧完整。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：培養(yǎng)完美和諧的人格是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，美術(shù)教育的最終目的是要達(dá)到自我內(nèi)

部、自我與社會(huì)、與自然的和諧完整。

14、【判斷題】“感受線條、色彩、形狀的疏密、曲直、明暗、鮮濁所產(chǎn)生的節(jié)奏感”，屬

于美術(shù)教育的審美創(chuàng)造目標(biāo)的具體化。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：“創(chuàng)造”改為“感知”。

15、【判斷題】孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！闭f明了創(chuàng)造力在人的

認(rèn)識(shí)活動(dòng)中起著關(guān)鍵作用。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：“創(chuàng)造力”改為“興趣”。

16、【判斷題】線條是兒童畫中的最基本成分，幼兒初入園時(shí)，就能夠比較輕松地使用四條

邊線來組成方形物體。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：“就能夠比較輕松”改為“非常困難”。

17、【判斷題】水彩畫紙有較強(qiáng)的吸附顏色的能力，可以用水彩畫紙和丙烯顏料進(jìn)行染紙活

動(dòng)。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：刪去“和丙烯顏料”。

18、【判斷題】對(duì)幼兒來說，剪刀是一種危險(xiǎn)的工具，應(yīng)該盡量避免讓幼兒使用。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：“盡量避免讓”改為“安全指導(dǎo)”

19、【問答題】美術(shù)教育中的綜合法的基本思路是什么?

答案：（1）人應(yīng)該是全面發(fā)展的人，而不是某一領(lǐng)域的工匠或技師；（2）人有著自己

特有的發(fā)展方式和發(fā)展目標(biāo)；（3）藝術(shù)教育的范圍需要大大擴(kuò)展，要使兒童從小有社

會(huì)學(xué)、哲學(xué)、歷史方面的知識(shí)。

20、【問答題】幼兒美術(shù)欣賞課程的內(nèi)容可以通過哪四個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)?

答案：（1）感覺的層次；（2）智慧的層次；（3）表現(xiàn)的層次；（4）創(chuàng)造性層

次。

21、【問答題】幼兒手工創(chuàng)造過程可以分為哪三個(gè)階段?

答案：（1）意圖階段；（2）構(gòu)思與設(shè)計(jì)階段；（3）制作與裝飾階段。

22、【問答題】結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬W(xué)前兒童美術(shù)教育的原則及其實(shí)施要點(diǎn)。

答案：原則：（1）低控制原則；（2）發(fā)展性原則；（3）因材施教原則；（4）

創(chuàng)造性原則；（5）興趣性原則；（6）實(shí)踐性原則。結(jié)合實(shí)踐，合理闡述實(shí)施要

點(diǎn)。

23、【問答題】艾斯納認(rèn)為可以通過六個(gè)層面來把握藝術(shù)作品，發(fā)展美感知覺能力，請(qǐng)結(jié)合

具體作品進(jìn)行論述。

答案：六個(gè)方面：（1）經(jīng)驗(yàn)的層面；（2）形式的層面；（3）象征的層面；

（4）主題的層面；（5）材料的層面；（6）環(huán)境的層面。結(jié)合作品，論述充分。

24、【問答題】案例：大班美術(shù)活動(dòng)“有趣的表情”設(shè)計(jì)方案活動(dòng)目標(biāo)：（1）啟發(fā)幼

兒在感受的基礎(chǔ)上，運(yùn)用合適的臉形、圖案或色彩，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的面部表情。（2）

在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽想象，敢于表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）各種形狀的面具每組若干；

甜、酸、苦、辣味的水每組一份。（2）勺子、鏡子人手一份。（3）電腦軟件?；顒?dòng)

過程：（1）引出課題：幼兒每人都來品嘗甜、酸、苦、辣味的水，通過鏡子探索不同的表

情，并相互猜猜。（2）引導(dǎo)觀察：電腦先生這里也有一些有趣的表情，我們一起來看看。

（3）電腦顯示：（甜）提問：①這是喝了什么味道的水?你是從什么地方看出來的?②想

想，還可以用什么圖案來表現(xiàn)喝過甜水后的表情?電腦顯示酸、苦、辣的表情，引導(dǎo)幼兒觀察

表情及色彩的變化。（4）幼兒作畫：①交代要求：A.要求運(yùn)用合適的臉形、圖案或色彩

來表現(xiàn)不同的臉部表情。B.和老師、別人畫得不一樣。②幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助

個(gè)別幼兒選擇顏色。（5）一起戴上面具，表演《味道歌》。請(qǐng)就以上設(shè)計(jì)方案談?wù)勀愕?/p>

看法。

答案：優(yōu)點(diǎn)：（1）能通過幼兒的親身體驗(yàn)激發(fā)興趣；（2）題材適當(dāng)，運(yùn)用了直接經(jīng)

驗(yàn)；（3）能充分調(diào)動(dòng)味覺、視覺等各種感官活動(dòng)，并注重引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察討論；

（4）能鼓勵(lì)幼兒選與眾不同的藝術(shù)創(chuàng)造，并注重個(gè)別輔導(dǎo)。不足：（1）第一環(huán)節(jié)

中，每人品嘗四味水容易引起味覺的混亂，最好在小組中一人品嘗一種，進(jìn)行自我和相互

的觀察；（2）可以提醒幼兒聯(lián)想不同心情下的不同表情，而不僅僅依靠味覺刺激；

（3）缺乏教師的有效評(píng)價(jià)，幼兒的自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)也不足。

25、【填空題】從表面形式來分，雕塑可以分為圓雕和______。

答案：浮雕

26、【填空題】日本大正時(shí)期，自由畫教育運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者是________

答案：山本鼎

27、【填空題】?jī)和佬g(shù)教育的審美創(chuàng)造目標(biāo)要求兒童能使用線條、形狀表現(xiàn)力度感、空間

感、節(jié)奏感和________

答案：和諧感

28、【填空題】避免純技巧和純抽象的思想內(nèi)容說教，體現(xiàn)了學(xué)前兒童美術(shù)教育的________

原則。正確答案：實(shí)踐性15幼兒繪畫發(fā)展過程中，進(jìn)入圖式初期的年齡大約是

________。正確答案：大班（5—7歲）16兒童繪畫的圖雅進(jìn)程可分為無意識(shí)涂鴉、

有控制涂鴉、圓形涂鴉和________。正確答案：命名涂鴉17從象征時(shí)期到圖式期，

兒童畫的特殊表現(xiàn)主要體現(xiàn)在表象符號(hào)的形成、感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張、________以及寫時(shí)期。

答案：實(shí)踐性15幼兒繪畫發(fā)展過程中，進(jìn)入圖式初期的年齡大約是________。正確

答案：大班（5—7歲）16兒童繪畫的圖雅進(jìn)程可分為無意識(shí)涂鴉、有控制涂鴉、

圓形涂鴉和________。正確答案：命名涂鴉17從象征時(shí)期到圖式期，兒童畫的特

殊表現(xiàn)主要體現(xiàn)在表象符號(hào)的形成、感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張、________以及寫時(shí)期。正確答

案：主觀印象的表現(xiàn)

29、【填空題】幼兒園繪畫教學(xué)形式的類型包括自由畫和________。

答案：命題畫

30、【填空題】幼兒平面手工活動(dòng)的主要形式有粘貼、剪貼、撕貼和____