【同步備課】第二單元 第3課時 幾百幾十加減幾百幾十 （教學(xué)設(shè)計） 三年級數(shù)學(xué) 上冊 人教版

/【同步備課】第二單元第3課時幾百幾十加減幾百幾十（教學(xué)設(shè)計）三年級數(shù)學(xué)上冊人教版一、教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生掌握幾百幾十加減幾百幾十的計算方法，能正確熟練地進行計算。2.過程與方法：通過操作、觀察、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：幾百幾十加減幾百幾十的計算方法。2.教學(xué)難點：理解算理，正確熟練地進行計算。三、教學(xué)準備1.教具：計數(shù)器、小棒、課件。2.學(xué)具：計數(shù)器、小棒。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)舊知①出示算式：3050=80-50=6040=學(xué)生獨立計算，集體訂正。②出示算式：300500=800-500=600400=學(xué)生獨立計算，集體訂正。（2）導(dǎo)入新課今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)幾百幾十加減幾百幾十的計算。（板書課題）2.探索交流（1）出示例5：300500=800-500=600400=①學(xué)生獨立計算，教師巡視。②指名板演，集體訂正。③講解：幾百幾十加減幾百幾十，就是將相同數(shù)位上的數(shù)相加或相減。（2）出示例6：306504=803-502=609408=①學(xué)生獨立計算，教師巡視。②指名板演，集體訂正。③講解：幾百幾十加減幾百幾十，相同數(shù)位上的數(shù)相加滿十時，要向前一位進1；相同數(shù)位上的數(shù)不夠減時，要向前一位借1當十。3.鞏固練習(xí)（1）完成教材第28頁“做一做”。（2）完成教材第29頁第1題。4.小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？幾百幾十加減幾百幾十的計算方法是什么？5.作業(yè)教材第29頁第2、3題。五、板書設(shè)計幾百幾十加減幾百幾十相同數(shù)位對齊相加滿十進1相減不夠借1當十六、課后反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重了學(xué)生的動手操作和合作交流，讓學(xué)生在實際操作中理解算理，掌握計算方法。在練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計了不同層次的題目，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。但在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“在練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計了不同層次的題目，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識”。這個細節(jié)是教學(xué)設(shè)計中的重要部分，因為鞏固練習(xí)是學(xué)生掌握知識、形成技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過不同層次的練習(xí)題目，可以幫助學(xué)生從淺入深地理解和運用幾百幾十加減幾百幾十的計算方法，同時也能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進他們的個性化發(fā)展。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：1.練習(xí)題目的設(shè)計原則在設(shè)計鞏固練習(xí)時，教師應(yīng)遵循以下原則：（1）針對性：練習(xí)題目要針對本節(jié)課的教學(xué)目標，突出重點，突破難點。（2）層次性：練習(xí)題目要由淺入深，由易到難，形成梯度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（3）多樣性：練習(xí)題目要形式多樣，包括填空、選擇、改寫、解決問題等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）適度性：練習(xí)題目的數(shù)量要適中，避免過多造成學(xué)生負擔過重，過少則達不到鞏固的目的。2.練習(xí)題目的具體內(nèi)容針對幾百幾十加減幾百幾十的計算方法，可以設(shè)計以下層次的練習(xí)題目：（1）基礎(chǔ)題：直接寫出計算結(jié)果，如300500=800-500=600400=。（2）變式題：改變題目中的數(shù)值，讓學(xué)生計算，如400600=900-400=500500=。（3）文字題：將計算題轉(zhuǎn)化為文字描述，讓學(xué)生列式計算，如小明有300元，小華有500元，他們一共有多少元？（4）應(yīng)用題：設(shè)計實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，如一件衣服的價格是300元，一條褲子的價格是500元，購買一件衣服和一條褲子共需多少元？3.練習(xí)題目的實施與評價（1）實施：在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以先讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題目，然后進行集體訂正，針對學(xué)生的錯誤進行講解和指導(dǎo)。（2）評價：教師要對學(xué)生的練習(xí)情況進行及時評價，既要關(guān)注學(xué)生的計算結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)生的計算過程和方法。對于正確完成練習(xí)的學(xué)生，要給予表揚和鼓勵；對于出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，要幫助他們分析錯誤原因，指導(dǎo)他們改正。4.注意事項（1）關(guān)注學(xué)生差異：在設(shè)計練習(xí)題目時，要充分考慮學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能在練習(xí)中得到提高。（2）及時反饋：教師要及時收集學(xué)生的練習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。（3）調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，教師要及時調(diào)整教學(xué)策略，有針對性地進行教學(xué)。總之，鞏固練習(xí)是教學(xué)設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)，通過不同層次的練習(xí)題目，可以幫助學(xué)生鞏固幾百幾十加減幾百幾十的計算方法，提高他們的計算能力。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，及時反饋和調(diào)整教學(xué)策略，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。在實施鞏固練習(xí)時，教師應(yīng)注意以下幾點：1.個別輔導(dǎo)：在學(xué)生獨立完成練習(xí)題目的過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)的問題，并提供個別輔導(dǎo)。對于計算錯誤的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，幫助他們理解錯誤的原因，并引導(dǎo)他們正確地改正錯誤。2.集體討論：在集體訂正環(huán)節(jié)，教師可以挑選一些典型的錯誤或問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論。通過集體討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，從他人的錯誤中吸取教訓(xùn)，同時也能夠加深對計算方法的理解。3.反饋與鼓勵：教師在評價學(xué)生的練習(xí)時，不僅要指出錯誤，更要給予正面的反饋和鼓勵。對于學(xué)生的進步和正確答案，教師應(yīng)給予充分的肯定，以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。4.練習(xí)的多樣性：在設(shè)計練習(xí)時，教師應(yīng)注重練習(xí)的多樣性，包括口算、筆算、估算等多種形式。這樣可以提高學(xué)生的計算興趣，同時也能夠全面鍛煉學(xué)生的計算能力。5.練習(xí)的連續(xù)性：鞏固練習(xí)不應(yīng)僅限于課堂，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生在課后進行適當?shù)木毩?xí)，以鞏固課堂所學(xué)知識。同時，教師可以通過家校聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，以便家長能夠在家里為學(xué)生提供適當?shù)膸椭?.練習(xí)的挑戰(zhàn)性：在設(shè)計練習(xí)時，教師應(yīng)適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。這些題目可以是一些實際問題，也可以是一些需要學(xué)生運用多種計算方法的綜合題目。7.練習(xí)的總結(jié)：在練習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)，讓學(xué)生回顧自己在練習(xí)中的表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。同時，教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，對教學(xué)內(nèi)容和方法進