福建省漳州市2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

福建省漳州市2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、積累運(yùn)用。1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)xiánguàngshānzhàifēidiécānmóu2．下列詞語(yǔ)注音有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A．澄澈（chéngchè） B．吶喊（nàhǎn） C．疙瘩（gēda） D．威嚇（wēihià）3．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的是（）A．海撥直接了當(dāng) B．擂鼓神機(jī)妙算 C．眷念煙波浩渺 D．嶄新馬革裹尸4．下列對(duì)“匪”字理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“匪”字是獨(dú)體字。 B．“匪”字一共10畫(huà)。C．“匪”字的音序是F，音節(jié)是fěi。 D．“匪”字最后一筆的筆畫(huà)名稱(chēng)是豎折。5．下列詞語(yǔ)中的“舍”與“舍己為人”中的“舍”意思不同的一項(xiàng)是（）A．舍生忘死 B．退避三舍 C．四舍五入 D．舍近求遠(yuǎn)6．小美想要搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料，她可以運(yùn)用的方法有（）①查找圖書(shū)②請(qǐng)教別人③編寫(xiě)字謎④網(wǎng)絡(luò)搜索A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④7．下列作者、作品和經(jīng)典片段搭配不正確的是（）A．曹雪芹——《紅樓夢(mèng)》——黛玉葬花 B．施耐庵一一《水滸傳》——武松打虎C．羅貫中一一《三國(guó)演義》——桃園結(jié)義 D．吳承恩一一《西游記》——三顧茅廬8．根據(jù)謎面猜謎語(yǔ)，下列謎底不正確的一項(xiàng)是（）A．一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。（立）B．有心走不快，有水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食可就餐。（曼）C．有嘴它會(huì)叫，帶甲它能游，長(zhǎng)牙令人厭，又來(lái)鬧喳喳。（鳥(niǎo)）D．添土路不平，上車(chē)人癱瘓，開(kāi)口風(fēng)就到，加火飯菜熟。（貝）9．下列對(duì)該文字主要意思的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）從甲骨文到楷書(shū)，每一個(gè)階段的漢字都呈現(xiàn)出不同的字體風(fēng)格，構(gòu)成了中華文化史上一道道亮麗的風(fēng)景線。A．漢字呈現(xiàn)出字體風(fēng)格。 B．漢字構(gòu)成亮麗風(fēng)景線。C．字體風(fēng)格構(gòu)成風(fēng)景線。 D．從甲骨文到楷書(shū)都美。10．給下列句子排序，正確的是（）①讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人，自能體會(huì)詩(shī)中悲涼的意味。②是的，沒(méi)有作者、讀者的一路同行，我們?cè)跄茉谶@漫漫長(zhǎng)途上走到今天？③“字字看來(lái)皆是情，百年同路見(jiàn)真心?！雹堋白肿挚磥?lái)皆是血，十年辛苦不尋常?！雹萁裉欤幷呷绻麑W(xué)著寫(xiě)詩(shī)的話，最想說(shuō)的是：⑥當(dāng)年曹雪芹寫(xiě)完《紅樓夢(mèng)》后，曾在題詩(shī)中寫(xiě)下這樣的話：A．⑥④①⑤③② B．⑥①④⑤③② C．⑤③⑥④②① D．⑤③⑥④①②11．有關(guān)閱讀名著的方法，不正確的一項(xiàng)是（）A．可以聯(lián)系上下文猜測(cè)語(yǔ)句的意思。B．遇到難理解的內(nèi)容，直接略過(guò)不讀。C．可以借助相關(guān)資料，幫助更好地了解人物形象。D．遇到一些較難理解的語(yǔ)句，不用反復(fù)琢磨，能理解大概意思即可。12．下列歇后語(yǔ)利用了諧音的一項(xiàng)是（）A．劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交 B．孫猴子的臉一一說(shuō)變就變C．四月的冰河一一開(kāi)動(dòng)（凍）了 D．關(guān)公赴會(huì)一一單刀直入13．下列詩(shī)句中，沒(méi)有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的一項(xiàng)是（）A．王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。 B．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。C．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 D．遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。二、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（8分）14．從“，彩絲穿取當(dāng)銀鉦?！蔽殷w會(huì)到孩童既頑皮又聰明機(jī)靈；從“卻看妻子愁何在，”我仿佛看到詩(shī)人一家聽(tīng)到收復(fù)失地后欣喜若狂的情景；從“，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！蔽殷w會(huì)到詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍：從“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，”我體會(huì)到詩(shī)人對(duì)祖國(guó)壯麗河山的贊美。三、閱讀（34分）課內(nèi)閱讀。門(mén)邊有個(gè)位置查一路每次純凈水送過(guò)來(lái)，這位師傅都匆匆忙忙。在門(mén)外脫下鞋子，穿著襪子，繞過(guò)過(guò)道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說(shuō)，沒(méi)時(shí)間，再說(shuō)地板上很干凈。一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說(shuō)他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過(guò)得去，就是忙，就是累。我說(shuō)：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過(guò)用不同的方式。”他聽(tīng)了，得到安慰似地笑笑。星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來(lái)。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味?！蔽覍?duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)。這小子不肯罷休：“你沒(méi)聞到?。恳还蓾饬业臍馕?。”怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭?！蔽乙幌伦哟糇×?，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門(mén)邊的師傅沒(méi)注意也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?？墒?，他站住了，扭過(guò)頭來(lái)，滿臉通紅，歉疚地說(shuō)：“別怪孩子，都是我沒(méi)注意。”夜里，我跟孩子說(shuō)：‘“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書(shū)的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢(qián)，流了多少汗？”兒子很委屈，“我只說(shuō)臭，又沒(méi)說(shuō)其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂。再來(lái)的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái)，他在門(mén)外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間。進(jìn)了客廳一一腳上套了兩只綠色的、類(lèi)似塑料袋的鞋套。一種無(wú)法言說(shuō)的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無(wú)須這樣細(xì)心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的?！比缓蟠掖业馗苫睿掖业刈?。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。門(mén)邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，站在門(mén)檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來(lái)，他好像沒(méi)有在意飲水機(jī)位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么？幾天前，我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么?。看鬆?！”老人說(shuō)：“送水的那位師傅見(jiàn)人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門(mén)邊，讓家里人進(jìn)門(mén)出門(mén)都不方便?！蔽夷樢患t，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。老人說(shuō)：“誰(shuí)家的門(mén)邊沒(méi)有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒(méi)有在心里給別人留個(gè)位置?！?5．下列對(duì)本文題目中的“位置”理解正確的是（）（多選）A．飲水機(jī)在門(mén)口擺放的位置。B．兒子在“我”心中的位置。C．送水師傅在“我”心中的位置。D．一個(gè)人內(nèi)心里裝著別人的地方。16．文章結(jié)尾寫(xiě)老人的話的作用不包括（）A．交代了故事的結(jié)局B．表達(dá)了老人的感動(dòng)之情C．點(diǎn)明了文章的中心D．側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)17．下列對(duì)送水師傅的人物形象理解有誤的一項(xiàng)是（）A．送水師傅是處處為他人著想的人B．送水師傅是一位生活辛苦但懂得感恩的人C．送水師傅是默默工作、追求服務(wù)質(zhì)量的人D．送水師傅是一個(gè)不懂得觀察，不能體會(huì)別人良苦用心的人18．“我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)?！边@句話采用了什么描寫(xiě)方法？從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的人？19．讀了短文，你想對(duì)文中的兒子說(shuō)些什么？閱讀《守財(cái)奴彌留之際》，完成下面小題。，守財(cái)奴彌留之際（節(jié)選）末了，終于到了彌留時(shí)候，那幾日老頭兒①結(jié)實(shí)的身子進(jìn)入了毀滅的階段。他要坐在火爐旁邊，密室之前。他把身上的被子一齊拉緊，裹緊，嘴里對(duì)拿儂說(shuō)著：“裹緊，裹緊，別給人家偷了我的東西?！彼械纳Χ纪耸卦谘劬锪?，他能夠睜開(kāi)眼的時(shí)候，眼光立刻轉(zhuǎn)到滿屋財(cái)寶的密室上?！霸谀抢飭?？在那里嗎？”問(wèn)話的聲音顯出他驚慌得厲害．“在那里呢，父親”“你看住金子！……拿來(lái)放在我面前！”歐也妮把金路易鋪在桌上，他幾小時(shí)地用眼睛盯著，好像一個(gè)才知道觀看的孩子呆望著同一件東西；也像孩子一般，他露出一點(diǎn)兒很吃力的笑意。有時(shí)他說(shuō)一句：“這樣好教我心里暖和！”臉上的表情仿佛進(jìn)了極樂(lè)世界。本區(qū)的教士來(lái)給他做臨終法事的時(shí)候，十字架、燭臺(tái)和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾個(gè)小時(shí)的眼睛立刻睜大了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動(dòng)了一動(dòng)。神父把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻做了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已經(jīng)冰冷的手，可是他看不見(jiàn)了。“父親，祝福我啊?！薄鞍岩磺姓疹櫟煤煤玫?！到那邊來(lái)向我交賬！”注：①老頭兒：指萵朗臺(tái)，是法國(guó)作家巴爾扎克的小說(shuō)《歐也妮·葛朗臺(tái)》中的主要人物之一。20．本文主要寫(xiě)的是（）A．葛朗臺(tái)貪財(cái)B．葛朗臺(tái)是個(gè)守財(cái)奴C．葛朗臺(tái)對(duì)女兒的叮囑D．葛朗臺(tái)臨死前只盯著財(cái)富的情形21．下列選項(xiàng)中描寫(xiě)人物神態(tài)的是（）（多選）A．他的眼睛立刻睜大了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器。B．歐也妮把金路易鋪在桌上，他幾小時(shí)地用眼睛盯著。C．他能夠睜開(kāi)眼的時(shí)候，眼光立刻轉(zhuǎn)到滿屋財(cái)寶的密室上。D．他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已經(jīng)冰冷的手。22．作者抓住“眼睛”這一細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)的目的是（）A．葛朗臺(tái)的眼睛最能突出他的特點(diǎn)。B．說(shuō)明葛朗臺(tái)快要死了，只剩下眼睛有一點(diǎn)活力。C．葛朗臺(tái)的眼睛比較特別，所以作者著重來(lái)寫(xiě)。D．對(duì)一個(gè)快要死的人來(lái)說(shuō)，只有眼睛才能表現(xiàn)他的內(nèi)心，這樣寫(xiě)突出了葛朗臺(tái)對(duì)財(cái)富的貪婪。23．葛朗臺(tái)在死前做了一個(gè)怎樣駭人的動(dòng)作？這表現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)？24．依照例子品讀句子。例：“把一切照顧得好好的！到那邊來(lái)向我交賬！”這是對(duì)老頭兒的語(yǔ)言描寫(xiě)。葛朗臺(tái)至死還要安排他的女兒到陰間向他交賬。從這句話中我們可以看出他是個(gè)十足的守財(cái)奴?！肮o，裹緊，別給人家偷了我的東西?！彼?、作文部分：30分25．“橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫(huà)成文章?！闭?qǐng)你圍繞“漢字”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文，可以寫(xiě)一件你與漢字之間發(fā)生的事，如練書(shū)法、猜字謎等，也可以寫(xiě)由某一個(gè)漢字產(chǎn)生的聯(lián)想……（題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。）

答案解析部分1．【答案】閑逛；山寨；飛碟；參謀【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“閑逛”的“閑”不要寫(xiě)成形近字“閉”，“山寨”的“寨”不要寫(xiě)成形近字“賽”，“飛碟”的“碟”不要寫(xiě)成同音字“諜”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：閑逛、山寨、飛碟、參謀

【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。2．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。

D.有誤，“威嚇”的“嚇”應(yīng)讀“hè”，指恐嚇；恫嚇。讀“xià”時(shí)，指使害怕。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。3．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，海拔：以平均海平面為標(biāo)準(zhǔn)的高度，也叫絕對(duì)高度，是地勢(shì)高低的標(biāo)志。故“海撥”的“撥”錯(cuò)誤。直截了當(dāng)：(說(shuō)話做事）爽快、不繞圈子。故“直接了當(dāng)”的“接”錯(cuò)誤。

B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。4．【答案】A【解析】【分析】此題考查知識(shí)點(diǎn)是字的基本常識(shí)，了部字的結(jié)構(gòu)，字的讀音，字筆畫(huà)，會(huì)用查字典的兩種方法查這個(gè)字“匪”。獨(dú)體字是以筆畫(huà)為直接單位構(gòu)成的漢字。它是一個(gè)整體，切分不開(kāi)，從圖畫(huà)演變而成，“匪”字的音序是F，音節(jié)是fěi。一共10畫(huà)。筆順∶橫、豎、橫、橫、橫、豎、橫、橫、橫、豎折/豎彎。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查漢語(yǔ)拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫(huà)筆順等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。5．【答案】B【解析】【分析】“舍己為人”的意思是：舍棄自己的利益去幫助別人。故“舍”的意思是：舍棄。A、C、D中的“舍”與題干“舍己為人”的“舍”意思相同，均為舍棄。

B.意思不同?！巴吮苋帷北扔鲗?duì)人讓步或回避?！吧帷钡囊馑际牵汗糯熊娙餅橐簧帷?/p>

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是"多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。6．【答案】C【解析】【分析】考查了實(shí)踐作業(yè)。實(shí)踐作業(yè)是把語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)可以使書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。搜集資料的方法有：查找圖書(shū)、請(qǐng)教別人和網(wǎng)絡(luò)搜索。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】綜合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。7．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。

D．有誤，“三顧茅廬”是《三國(guó)演義》中的故事。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著作者、內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識(shí)記能力。答題時(shí)要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類(lèi)題，平時(shí)要認(rèn)真閱讀，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇。8．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。

D.有誤，“欠添土路不平——坎(坎坷：說(shuō)明不平，不順利!)；上車(chē)人癱瘓——軟（軟綿，無(wú)力，和癱瘓了一樣)﹔開(kāi)口風(fēng)就到——吹(張口就可以吹氣，就能形成風(fēng))；加火飯菜熟——炊（炊，即為燒火做飯)”。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查猜字謎。字謎又稱(chēng)文虎，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一門(mén)綜合性藝術(shù)。謎語(yǔ)主要著眼于事物的形體，性能，動(dòng)作等特征，運(yùn)用擬人，夸張、比喻等手法來(lái)描繪謎底，從而達(dá)到隱射的目的。9．【答案】C【解析】【分析】仔細(xì)閱讀語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)句“從甲骨文到楷書(shū)，每一個(gè)階段的漢字都呈現(xiàn)出不同的字體風(fēng)格，構(gòu)成了中華文化史上一道道亮麗的風(fēng)景線?！笨芍?，本文的主要內(nèi)容是：字體風(fēng)格構(gòu)成風(fēng)景線。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了概括段意或?qū)右?。要想概括好一段文章的段意，首先要?duì)文段有一個(gè)整體的把握，然后讀懂這段話的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括。10．【答案】A【解析】【分析】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫(xiě)“當(dāng)年曹雪芹寫(xiě)完《紅樓夢(mèng)》后，曾在題詩(shī)中寫(xiě)下這樣的話”“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常”，接著寫(xiě)“讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人，自能體會(huì)詩(shī)中悲涼的意味”“今天，編者如果學(xué)著寫(xiě)詩(shī)的話，最想說(shuō)的是”“字字看來(lái)皆是情，百年同路見(jiàn)真心”，最后寫(xiě)感受“是的，沒(méi)有作者、讀者的一路同行，我們?cè)跄茉谶@漫漫長(zhǎng)途上走到今天”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。11．【答案】A【解析】【分析】A.遇到難以理解的內(nèi)容要多讀幾遍，或者查閱資料，爭(zhēng)取更好的理解，不能直接跳過(guò)不讀，這樣會(huì)影響我們對(duì)作品后面內(nèi)容的理解。不正確；

B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是考生對(duì)閱讀方法的掌握程度。12．【答案】C【解析】【分析】A、B、D錯(cuò)誤。

C.正確，諧音是利用漢字的同音條件，用同音詞或近音詞替換這個(gè)單詞，以產(chǎn)生修辭效果。四月的冰河——開(kāi)動(dòng)(凍)了?！皠?dòng)”與“凍”是同音字。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于歇后語(yǔ)的積累與應(yīng)用。完成此類(lèi)題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合課外的積累及課本中“日積月累"的誦讀完成。13．【答案】B【解析】【分析】A．出自宋代詩(shī)人陸游的《示兒》。“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的意思是：當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來(lái)之時(shí)，你們舉行家祭，千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你們的父親!這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人濃濃的愛(ài)國(guó)情感。

B．出自唐代詩(shī)人李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”的意思是：老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙、繁花似錦的陽(yáng)春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的不舍之情。

C．出自清代詩(shī)人龔自珍的《己亥雜詩(shī)》?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人材”的意思是：我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥—定規(guī)格以降下更多的人才。表達(dá)了作者解放人才，變革社會(huì)，振興國(guó)家的愿望。表達(dá)愛(ài)國(guó)之情

D.出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首·其二》。“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了—年又一年。表達(dá)了愛(ài)國(guó)之情。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查詩(shī)歌的情感主旨，要結(jié)合詩(shī)意和寫(xiě)作背景來(lái)理解。要多積累背誦古詩(shī)，并理解意思，掌握所表達(dá)的情感。14．【答案】稚子金盆脫曉冰；漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；五千仞約上摩天【解析】【分析】出自宋代楊萬(wàn)里的《稚子弄冰》，結(jié)合題干中的“彩絲穿取當(dāng)銀鉦”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“稚子金盆脫曉冰”。出自唐代杜甫的《聞官軍收復(fù)河南河北》，結(jié)合題干中的“卻看妻子愁何在”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”。出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，結(jié)合題干中的“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”。出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。結(jié)合題干中的“三萬(wàn)里河?xùn)|入海”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“五千仞約上摩天”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“稚子”的“稚”不要寫(xiě)成形近字“椎”?！肮路钡摹肮隆辈灰獙?xiě)成形近字“狐”。

故答案為：稚子金盆脫曉冰；漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；五千仞約上摩天

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文默寫(xiě)。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)?！敬鸢浮?5．A；D16．B17．D18．動(dòng)作描寫(xiě)。體現(xiàn)了作者是一個(gè)善解人意、關(guān)注細(xì)節(jié)，能體諒別人的人。19．一個(gè)人必須有為他人著想的善良，知道他人的不易，懂得換位思考，這是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）理解文題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。

（2）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（3）本題考查結(jié)合具體事例評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

（4）人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

（5）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。15．考查了對(duì)題目含義的理解和文章主旨的概括?！拔恢谩痹谖闹惺莻€(gè)雙關(guān)語(yǔ)，表面指飲水機(jī)在門(mén)口擺放的位置，深層含義是一個(gè)人內(nèi)心里裝著別人的地方。

故答案為：AD16．考查了對(duì)結(jié)尾的理解。文章結(jié)尾寫(xiě)老人的話，是交代老人感動(dòng)的原因，點(diǎn)明文章中心，從側(cè)面烘托“我”為他人著想的品質(zhì)。

故答案為：B17．考查對(duì)人物的評(píng)價(jià)。文中的送水師傅的言行觸動(dòng)了“我”的內(nèi)心，送水師傅是個(gè)勤勞善良、體諒他人、懂得感激的人。從文中“每次送水過(guò)來(lái)，這位師傅都匆匆忙忙”“腳上套了兩只綠色的、類(lèi)似塑料袋的鞋套”及送水師傅逢人就稱(chēng)贊“我”等地方可看出。

故答案為：D18．考查了對(duì)文中“我”的特點(diǎn)的理解?！拔覍?duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)”這句話采用了動(dòng)作描寫(xiě)方法，說(shuō)明作者怕兒子說(shuō)話會(huì)傷害到送水師傅，想提醒兒子別再往下說(shuō)，也體現(xiàn)了作者是一個(gè)善解人意、關(guān)注細(xì)節(jié)，能體諒別人的人。

故答案為：動(dòng)作描寫(xiě)。體現(xiàn)了作者是一個(gè)善解人意、關(guān)注細(xì)節(jié)，能體諒別人的人。19．本題考查閱讀拓展的能力。圍繞文章最后一個(gè)自然段“在心中給人留個(gè)位置”(即關(guān)心他人）來(lái)寫(xiě)，注意要用同齡人的口吻對(duì)“孩子”說(shuō)話，從“體諒、尊重大人”等角度來(lái)說(shuō)。語(yǔ)言表達(dá)要連貫，表述準(zhǔn)確即可。

故答案為：一個(gè)人必須有為他人著想的善良，知道他人的不易，懂得換位思考，這是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)?！敬鸢浮?0．D21．A；B；C22．D23．葛朗臺(tái)在死前做的駭人的動(dòng)作是：想把十字架抓在手里，表現(xiàn)了他貪財(cái)?shù)奶攸c(diǎn)。24．這是老頭在滿屋財(cái)寶的密室前說(shuō)的話。在彌留之際，他心中惦記的只有錢(qián)財(cái)，不是害怕生命的結(jié)束，而是擔(dān)心有人偷了他的東西，真是愛(ài)財(cái)如命?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后結(jié)合選項(xiàng)判斷即可。

（2）人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

（3）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（4）本題考查結(jié)合具體事例評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

（5）賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。20．考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。短文是法國(guó)作家巴爾扎克的小說(shuō)《歐也妮·葛朗臺(tái)》的節(jié)選，主要描寫(xiě)了歐也妮·葛朗臺(tái)在臨死前眼中只有財(cái)富的情形，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了一個(gè)守財(cái)奴的形象。故選D。

故答案為：D21．考查了對(duì)人物描寫(xiě)方法的認(rèn)識(shí)。A、B、C選項(xiàng)中的句子通過(guò)描寫(xiě)葛朗臺(tái)的眼睛，表現(xiàn)他臨死前視財(cái)如命的特點(diǎn)，屬于神態(tài)描寫(xiě)。而D選項(xiàng)主要是動(dòng)作描寫(xiě)，故選ABC。

故答案為：ABC22．考查了對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的理解。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情等最重要的方法。它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡全盤(pán)托出，使文章的描寫(xiě)更加細(xì)膩。短文中，作者通過(guò)“眼睛”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是因?yàn)閷?duì)一個(gè)快要死的人來(lái)說(shuō)，只有眼睛才能表現(xiàn)他的內(nèi)心，這樣寫(xiě)突出了葛朗臺(tái)對(duì)財(cái)富的貪婪。故選D。

故答案為：D23．考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“神父把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻做了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命”可知，葛朗臺(tái)在死前做的駭人的動(dòng)作是：想把十字架抓在手里，表現(xiàn)了他貪財(cái)?shù)奶攸c(diǎn)。

故答案為：葛朗臺(tái)在死前做的駭人的動(dòng)作是：想把十字架抓在手里，表現(xiàn)了他貪財(cái)?shù)奶攸c(diǎn)。24．考查了句子的理解和賞析。仿照例句，先分析句子的描寫(xiě)手