2022-2023學(xué)年江西省新余市一中高二年級(jí)下冊(cè)期末語文試題 （解析版） 二

新余市2022-2023學(xué)年度下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)

高二語文試題

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上

2.作答時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

中國古代小說的經(jīng)典化肇端于明代的《三國演義》《水滸傳》《西游記》等，有觀點(diǎn)認(rèn)為這些小說作為

經(jīng)典的內(nèi)涵是強(qiáng)化了作家的獨(dú)創(chuàng)性、小說的情感寄寓性和文學(xué)性，并認(rèn)為從它們到《紅樓夢(mèng)》是一個(gè)完整

的經(jīng)典化過程。這個(gè)觀點(diǎn)是富有啟發(fā)性的。《紅樓夢(mèng)》是中國古代小說發(fā)展成熟時(shí)期的產(chǎn)物，從小說史角

度說，《紅樓夢(mèng)》是對(duì)當(dāng)時(shí)各種小說資源創(chuàng)造性吸納、熔于一爐后創(chuàng)作出來的，具有鮮明的獨(dú)創(chuàng)性。

在章回體制方面，《紅樓夢(mèng)》體現(xiàn)了章回體制的圓熟及變化。在回目設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、分回轉(zhuǎn)折與銜

接等方面，《紅樓夢(mèng)》遵循了章回體制的一般原則，但也表現(xiàn)出破體求變的特點(diǎn)。如第一回結(jié)尾是：“封

肅聽了，嚇得目喳口呆，不知有何禍?zhǔn)??！钡诙亟右裕骸皡s說封肅因聽見公差傳喚，忙出來陪笑啟

問?！边@里去掉了分回的標(biāo)志套話，而從封肅的感受來寫是比較自然的。雖然《紅樓夢(mèng)》仍有少量的分回

套話殘留，如第七十二回末尾敘：“趙姨娘方欲說話，只聽外面一聲響，不知何物，大家吃了一驚不小。

要知端的，且聽下回分解?！钡旧?，《紅樓夢(mèng)》已改變以故事為中心的分回模式，開始從事體情理和

人物心理等方面推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，這是章回體向現(xiàn)代小說結(jié)構(gòu)演進(jìn)的先聲。

《紅樓夢(mèng)》使用的文體涉及古代的詩詞曲賦等主要文體。作者把這些文體融入情節(jié)之中，使之情境

化，在主題寓意、人物形象塑造、氣氛渲染、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)等方面發(fā)揮了重要作用，使小說敘述呈現(xiàn)出詩化特

點(diǎn)。如大觀園詩會(huì)就是如此。

在意象生成和意境營造方面，《紅樓夢(mèng)》使用了大量意象，如石頭、花、草、水等，這些成為小說詩

化的重要元素。如石頭對(duì)述角度、主題寓意、寶玉形象塑造、寶黛釵愛情關(guān)系揭示、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)等都具有重

要的意義。

至于《紅樓夢(mèng)》的情感寓意性、文學(xué)性，已經(jīng)達(dá)到古代小說的新高度，是其經(jīng)典化的內(nèi)在品質(zhì)。如作

者“一把辛酸淚”之嘆、女性風(fēng)流云散之悲、愛情的新境界、人物形象的塑造、細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用等等。

（摘編自張?jiān)懒?、楊瑩瑩《〈紅樓夢(mèng)》的經(jīng)典化與中西兩種小說標(biāo)準(zhǔn)》）

材料二：

從諸多作家作品的經(jīng)典化看，經(jīng)典的生成是一個(gè)多種力量參與的復(fù)雜歷史過程。在這一過程中，一般

讀者群體的價(jià)值等級(jí)雖然不高，卻不容忽視。這里的“一般讀者群體”不是某個(gè)或某些一般讀者，而是他

們的集合體。

一般讀者群體在不同類型的文學(xué)的經(jīng)典地位建構(gòu)中表現(xiàn)出不同的作用。依據(jù)是否出于消遣娛樂的目的

進(jìn)行閱讀，一般讀者群體視野中的文學(xué)可大致分為嚴(yán)肅文學(xué)和通俗娛樂文學(xué)。嚴(yán)肅文學(xué)諸如莎士比亞戲

劇、唐詩宋詞、海子的詩、莫言的小說等，這類文學(xué)在思想、審美、藝術(shù)技巧等方面占據(jù)文學(xué)的高地，往

往內(nèi)蘊(yùn)著對(duì)人性、社會(huì)、歷史、生存等的深刻思考，一般讀者無法也不會(huì)將其作為純粹消遣娛樂品。通俗

娛樂文學(xué)諸如金庸的武俠小說、瓊瑤的言情小說和新興的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等，這類文學(xué)一般讀者可以完全為了消

遣娛樂去閱讀。

在嚴(yán)肅文學(xué)的經(jīng)典地位建構(gòu)方面，一般讀者群體是權(quán)威力量的接受者、維系鞏固者和傳承者。隨著大

眾文化的流行和現(xiàn)代技術(shù)帶來的生活方式的改變，一般讀者群體減少了對(duì)嚴(yán)肅文學(xué)經(jīng)典的關(guān)心，降低了嚴(yán)

肅文學(xué)經(jīng)典的購買和閱讀量，這使得他們接受、維系鞏固、傳承嚴(yán)肅文學(xué)經(jīng)典地位的作用有所減弱。另

外，一般讀者群體以消遣的方式去閱讀嚴(yán)肅文學(xué)經(jīng)典，如工作或生活中斷續(xù)收聽嚴(yán)肅文學(xué)經(jīng)典的音頻——

這些音頻往往與流行音樂、流行劇集的音頻混雜在一起，這種“閱讀”方式在一定程度上重新定義了嚴(yán)肅

文學(xué)的經(jīng)典地位。

在通俗娛樂文學(xué)的經(jīng)典地位建構(gòu)中，一般讀者群體的作用表現(xiàn)為不同程度的“威壓”。威壓可分為

“現(xiàn)象威壓”“話語威壓”和“期待威壓”?，F(xiàn)象威，壓的表現(xiàn)是一般讀者大量購買和狂熱閱讀某些作

品，雖然暢銷但不意味著經(jīng)典，經(jīng)典未必暢銷，但是被廣泛購買和閱讀依舊為經(jīng)典的表征之一。話語威壓

表現(xiàn)為一般讀者個(gè)體對(duì)全民熱讀的作家作品經(jīng)典地位的詢問，錢理群就曾記述學(xué)生向他詢問金庸的文學(xué)史

地位。期待威壓主要來自粉絲群體之于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典地位的建構(gòu)。期待威壓有時(shí)會(huì)引起關(guān)于粉絲喜愛的作

家作品優(yōu)劣的辯論，這種辯論與話語威壓的不同之處，在于話語威壓中的個(gè)體發(fā)聲者對(duì)于作家作品的經(jīng)典

地位僅僅是有此疑問，期待威壓中的個(gè)體則是已經(jīng)做出了肯定評(píng)價(jià)并且以絕不動(dòng)搖的姿態(tài)堅(jiān)持其肯定評(píng)

價(jià)。

總之，大眾文化的流行、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起、技術(shù)帶來的文學(xué)接受方式的變化，使一般讀者群體在文學(xué)

經(jīng)典地位建構(gòu)方面的作用發(fā)生了變化。在嚴(yán)肅文學(xué)經(jīng)典地位建構(gòu)方面，他們對(duì)嚴(yán)肅文學(xué)接受方式的改變蘊(yùn)

藏著重新定義嚴(yán)肅文學(xué)經(jīng)典地位的潛勢(shì)。在通俗娛樂文學(xué)經(jīng)典地位建構(gòu)方面，他們?cè)斐闪瞬煌潭鹊慕?gòu)

威壓，引發(fā)了是否應(yīng)該進(jìn)行經(jīng)典地位建構(gòu)的問題。

（摘編自田淑晶《現(xiàn)代社會(huì)文學(xué)經(jīng)典化的參與力量及其價(jià)值分區(qū)》）

I.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)閲?yán)肅文學(xué)作品往往有著深刻內(nèi)蘊(yùn)，所以一般讀者不能將其視為純粹消遣娛樂品。

B.一般讀者大量購買和狂熱閱讀通俗娛樂作品，對(duì)這些作品經(jīng)典地位的建構(gòu)會(huì)起一定作用。

C.《紅樓夢(mèng)》的獨(dú)創(chuàng)性與創(chuàng)造性地吸納當(dāng)時(shí)的各種小說資源有著密不可分的關(guān)系。

D.由《紅樓夢(mèng)》第一回的結(jié)尾和第七十二回的結(jié)尾，可以看出兩種分回模式的優(yōu)劣。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.一般讀者群體用消遣的方式閱讀嚴(yán)肅文學(xué)經(jīng)典，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)肅文學(xué)經(jīng)典與通俗娛樂文學(xué)經(jīng)典的界限逐漸

變得模糊。

B.一部小說能否成為經(jīng)典取決于多種因素，如作者的獨(dú)創(chuàng)性、作品隱含的情感和文學(xué)性，以及讀者對(duì)作

品的建構(gòu)作用。

C.能夠從事體情理和人物心理等方面推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，說明《紅樓夢(mèng)》已經(jīng)開始出現(xiàn)向現(xiàn)代小說結(jié)構(gòu)演進(jìn)

的趨向。

D.《紅樓夢(mèng)》把古代詩詞曲賦融入情節(jié)，使之情境化，同時(shí)使用了大量意象，營造意境，使之呈現(xiàn)出了

詩化特點(diǎn)。

3.下列選項(xiàng)中，不能體現(xiàn)一般讀者群體在文學(xué)經(jīng)典地位建構(gòu)中的作用的一項(xiàng)是（）

A.新世紀(jì)伊始，中央人民廣播電臺(tái)開辟《世紀(jì)回眸?百姓點(diǎn)播》欄目播出《平凡的世界》，再一次引發(fā)

了聽眾的熱情關(guān)注。

B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中作者與讀者的界限日趨混淆，寫作成為網(wǎng)絡(luò)大眾“不過癮就自己來”的行動(dòng)，他們被稱為

“讀一_作者”。

C.《盜墓筆記》系列堪稱近年來中國出版界的神作，長期占據(jù)國內(nèi)各大圖書銷售排行榜的首位，獲得百

萬讀者的追捧。

D.《我與地壇》被選入多個(gè)版本的高中語文教材，學(xué)校教育使其成為史鐵生眾多作品中最具經(jīng)典性、影

響力最大的一部。

4.文章認(rèn)為在通俗娛樂文學(xué)經(jīng)典地位的建構(gòu)過程中，“話語威壓”和“期待威壓”哪一種作用更大？請(qǐng)結(jié)

合材料簡(jiǎn)要分析。

5.《蔣勛細(xì)說紅樓夢(mèng)》是知名學(xué)者、。作家蔣勛的系列講座錄音集，被譽(yù)為以主講者原音呈現(xiàn)的“文學(xué)經(jīng)

典”。自上線后，該節(jié)目憑借作者的獨(dú)特音質(zhì)與對(duì)《紅樓夢(mèng)》的深入理解，吸引了億萬觀眾，播放量達(dá)

3.3億。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的理解。

【答案】LD2.A3.B

4.①“期待威壓”作用更大。

②因?yàn)椤霸捳Z威壓”只是表現(xiàn)為一般讀者個(gè)體對(duì)全民熱讀的作家作品經(jīng)典地位的質(zhì)疑，而“期待威壓”可

以引起不同讀者對(duì)作家作品優(yōu)劣的辯論，能夠比較充分地發(fā)揮讀者在文學(xué)經(jīng)典地位建構(gòu)中的作用。

5.①作為知名學(xué)者、作家，蔣勛對(duì)《紅樓夢(mèng)》進(jìn)行了深入細(xì)致地講解，發(fā)揮了權(quán)威力量在《紅樓夢(mèng)》經(jīng)典地

位建構(gòu)和傳播中的作用。

②作者的獨(dú)特音質(zhì)和新的文學(xué)傳播方式，順應(yīng)了技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和讀者的接受變化，吸引了更多讀者參與

“閱讀”。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

D.“可以看出兩種分回模式的優(yōu)劣”錯(cuò)誤。可看岀的應(yīng)是“《紅樓夢(mèng)》遵循了章回體制的一般原則，但也

表現(xiàn)出破體求變的特點(diǎn)”，沒有談到兩種分回模式的優(yōu)劣。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)肅文學(xué)經(jīng)典與通俗娛樂文學(xué)經(jīng)典的界限逐漸變得模糊”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二第二段“這種‘閱

讀’方式在一定程度上重新定義了嚴(yán)肅文學(xué)的經(jīng)典地位”，可知“重新定義了嚴(yán)肅文學(xué)的經(jīng)典地位”不是

模糊嚴(yán)肅文學(xué)經(jīng)典和通俗娛樂文學(xué)經(jīng)典的界限。

故選Ao

【3題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

B.強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者和讀者的交互性、界限的模糊性，與讀者在文學(xué)經(jīng)典地位建構(gòu)中的作用無關(guān)。

故選B?

【4題詳解】

本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。

“話語威壓”表現(xiàn)為一般讀者個(gè)體對(duì)全民熱讀的作家作品經(jīng)典地位的詢問；

“期待威壓”主要來自粉絲群體之于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典地位的建構(gòu)。期待威壓有時(shí)會(huì)引起關(guān)于粉絲喜愛的作家

作品優(yōu)劣的辯論，這種辯論與話語威壓的不同之處，在于話語威壓中的個(gè)體發(fā)聲者對(duì)于作家作品的經(jīng)典地

位僅僅是有此疑問，期待威壓中的個(gè)體則是已經(jīng)做岀了肯定評(píng)價(jià)并且以絕不動(dòng)搖的姿態(tài)堅(jiān)持其肯定評(píng)價(jià)。

據(jù)此可知，''期待威壓”作用更大。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本內(nèi)容，提出自己見解的能力。

結(jié)合“在嚴(yán)肅文學(xué)的經(jīng)典地位建構(gòu)方面，一般讀者群體是權(quán)威力量的接受者”分析，作為知名學(xué)者、作家

的蔣勛就是權(quán)威力量，他對(duì)《紅樓夢(mèng)》進(jìn)行了深入細(xì)致地講解，使一般讀者群體樂于接受，發(fā)揮了權(quán)威力

量在《紅樓夢(mèng)》經(jīng)典地位建構(gòu)和傳播中的作用。

結(jié)合“……技術(shù)帶來的文學(xué)接受方式的變化，使一般讀者群體在文學(xué)經(jīng)典地位建構(gòu)方面的作用發(fā)生了變

化”分析，作者的獨(dú)特音質(zhì)和新的文學(xué)傳播方式，順應(yīng)了技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和讀者的接受變化，吸引了更多

讀者參與“閱讀”。

（-）現(xiàn)代文閱讀川（共4題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

團(tuán)圓?

巴金

她走到我面前，拉住我的手說：“李林同志，你一定要給我?guī)兔Γ　本桶岩痪砀寮埲轿业氖掷飦恚?/p>

“我寫的大鼓詞，請(qǐng)你替我看看，一定要認(rèn)真地修改啊?！?/p>

她笑得多天真。我打開稿紙，剛看到題目《猛虎連長趙生貴》，聽見她說了：“我走了，下午來取。

我寫不好，請(qǐng)你認(rèn)真地修改?。　彼D(zhuǎn)身就走，教我來不及挽留。我只好在后面大聲說：“你走路要注意

啊?！?/p>

“她就這個(gè)脾氣，不接受意見嘛。”小劉在旁邊自言自語。我看了他一眼，他那張皮球臉上有一種有

趣的笑容。我拿著稿紙走進(jìn)住室去了。

稿紙上字跡清楚，文字也不錯(cuò)，我一口氣念了兩遍，字字上口。趙連長的英雄事跡全寫出來了，也很

生動(dòng)。我們昨天一路去訪問英雄，我剛把筆記整理好，她卻寫成了鼓詞。我越念越滿意，最后摘出幾個(gè)不

大恰當(dāng)?shù)淖?，又寫了幾條意見，不等她來找我，我先給她送去。

報(bào)社里有三個(gè)人在工作。社長也是熟人。王芳正在看校樣，我把我的意見對(duì)她講了。報(bào)社在一個(gè)不算

小的洞子里，是由天然洞挖大的，白天不用點(diǎn)燈。她坐在一張很小的木桌前，看見我進(jìn)去，連忙帶著歉意

向我解釋，她的工作馬上就完了，正要到我那里去取稿子。我那些小意見使她滿意。我完成了這個(gè)任務(wù)，

又跟社長交談了幾句，便告辭出來。我走出洞口，聽見社長大聲說：“王芳，校樣交給我，你快去罷?！?/p>

我不知道他們?cè)谡勈裁词虑椋墒俏覄傋叩缴较?，王芳已?jīng)趕上來了。她笑嘻嘻地說：“李林同志，謝謝

你啊！”

“王芳同志，你到哪里去？"我問道。

“到文工團(tuán)練節(jié)目去?！彼潭痰卣f，把手里那卷稿紙舉了起來。

我就在這里跟她分了手，我滿心高興地想：我有機(jī)會(huì)聽王芳唱歌了。王主任已經(jīng)為我安排好一個(gè)星期

內(nèi)到連隊(duì)去，我大概用不著推遲我的行期。

果然隔了一天，小劉給我打晩飯來，就興奮地對(duì)我說：“首長，今天有晚會(huì)，你到底等著了。"他那

張胖嘟嘟的臉好像包不住就要脹破似的。接著王主任又差人來通知：他五點(diǎn)前到我這里來陪我去參加晚

會(huì)。

晚會(huì)在司令部一個(gè)地下的禮堂里舉行。我們從政治部去要翻過一個(gè)土坡，山路并不算窄，我們邊走邊

談，不知不覺間就到了那里。禮堂里沒有凳子，矮矮的舞臺(tái)下間隔地橫放著十幾根圓圓的木頭，上面已經(jīng)

坐滿了人。我們剛剛在前排找個(gè)空隙坐下，節(jié)目就開始了。

王芳的京韻大鼓排在第三。鼓詞我已經(jīng)念過幾遍，現(xiàn)在由她口里唱出來卻也添了不少的光彩。我前兩

天見到的趙連長又在我眼前出現(xiàn)了，他好像就在臺(tái)上指揮全連打退敵人一次又一次的進(jìn)攻。什么武器都用

過了，子彈打完就用石頭打。他們整整守了六天，只傷亡十六個(gè)人，卻消滅了八百多敵人。最后趙連長把

陣地交給友軍，自己拖著受了傷的腳，抓著樹枝，搖搖晃晃地往上面爬。他終于爬過了高峰，到了后面。

太陽出來了，照亮了他的紫色臉膛，一雙漆黑的眼睛閃露出勝利的喜悅。他看見向他走來的教導(dǎo)員，嚴(yán)肅

地敬一個(gè)禮，然后緊緊地握住教導(dǎo)員的手，仿佛握著最親愛的親人的手一樣。

王芳進(jìn)去了，大家還在熱烈地鼓掌。我掉頭往旁邊看，我毫不費(fèi)力地找到小劉。他掛著槍蹲在地上，

一張胖臉笑得像孩子似的。

晚會(huì)結(jié)束。小劉打手電給我照路，走原路回去。翻過土坡的時(shí)候，我看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有些明亮的燈光，一

下子全滅了。小劉站住傾聽一下，說一句：“不要緊?！庇滞白吡?。一路上我很興奮，不僅是王芳的演

唱，所有的節(jié)目都使我激動(dòng)。我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣闊的心靈。我以為在我看來是很新的

東西，小劉卻早已熟習(xí)了?？墒撬坪醣任腋d奮。他一晚上都在講夢(mèng)話。我偶爾也聽見了兩句——“我

下決心了”“我連心也可以挖出來”。我不知道這是什么意思。

我離開軍政治部的那天，到王主任的房里辭了行回來，小劉給我打好了鋪蓋卷，在住室里等我。他要

回到原來那個(gè)連隊(duì)去，五號(hào)首長已經(jīng)答應(yīng)了，要另外派一個(gè)通訊員來照顧我。他向我表示了歉意。他雖然

高興回連隊(duì)，可是他的講話和舉動(dòng)都流露出依依不舍的感情。我也不愿意這么匆匆跟他分別。最后我同他

約定過兩個(gè)月到那個(gè)連隊(duì)去看他。

我并不曾失信?？墒俏胰ネ砹诵?，已經(jīng)是好幾個(gè)月以后了。這中間我到過幾個(gè)部隊(duì)，也見過王主任幾

面，還聽過幾次王芳的演唱，也知道她已經(jīng)回到文工團(tuán)。我常常懷念小劉，因?yàn)槲乙恢睕]有得到他的消

息。我后來忽然聽說小劉在的那個(gè)連隊(duì)打了勝仗，把敵人占據(jù)的一個(gè)無名高地拿下來了。這些日子為了迎

接國慶三周年，為了迎接第二屆祖國人民赴朝慰問團(tuán)，志愿軍前沿各個(gè)部隊(duì)都在打勝仗，到處都聽得見這

樣的說法：“爭(zhēng)取立功，迎接親人?！?/p>

文本二：

巴金的小說理論是他大量小說創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。他視創(chuàng)作為表達(dá)自己內(nèi)心情感的需要，是自己

生活的一部分：主張創(chuàng)作面向讀者，“把心交給讀者”，和讀者進(jìn)行誠摯的情感交流同時(shí)認(rèn)為“藝術(shù)的最

高境界是無技巧”，肯定情感是創(chuàng)作的主要內(nèi)容，形式和技巧只是它的附庸。

（選自許德《論巴金的小說理論與批評(píng)》）

【注】①1952年3月，以巴金為團(tuán)長，由文學(xué)藝術(shù)家組成的17人訪朝代表團(tuán)奔赴朝鮮前線，慰問志

愿軍戰(zhàn)士，在戰(zhàn)火紛飛的前線度過了300多天，1961年，巴金根據(jù)在朝鮮的真實(shí)經(jīng)歷創(chuàng)作了中篇小說《團(tuán)

圓》，文本一節(jié)選自該小說。

6.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.在緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，志愿軍一起看晚會(huì)，作者借這一情節(jié)婉抒情感，賦予了革命小說以浪漫主義色

彩，表現(xiàn)出了超越現(xiàn)實(shí)的詩意美。

B.小說寫“我”大概用不著推遲去連隊(duì)的行期，既交代了“我”還有看晚會(huì)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為下文

“我”與小劉分別的情節(jié)形成了照應(yīng)。

C.“他那張皮球臉上……”“他那張胖都嘟的臉……”“一張胖臉笑得像孩子似的”，小說對(duì)小劉的肖像

刻畫抓住了人物最顯著的特點(diǎn)。

D.小說雖未重點(diǎn)摹寫環(huán)境，但報(bào)社“是由天然洞挖大的”，明亮的燈光“一下子全滅了”等細(xì)節(jié)，暗示

出故事是發(fā)生在戰(zhàn)爭(zhēng)背景之下的。

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.王芳能夠根據(jù)采訪創(chuàng)作鼓詞，卻讓他人修改，她是一個(gè)有才華但不自信的女性。

B.巴金“肯定情感”的文學(xué)創(chuàng)作主張，與中國傳統(tǒng)美學(xué)觀點(diǎn)“修辭立其誠”是一致的。

C.小劉申請(qǐng)回連隊(duì)，不再在軍政治部當(dāng)通訊員，主要原因是受到了晚會(huì)的感染激勵(lì)。

D.“我”和通訊員小劉雖然朝夕相處，但聽不懂他說的夢(mèng)話，可見兩人是存有隔閡的。

8.小說寫王芳的演唱，沒有直接呈現(xiàn)鼓詞，而是描寫了趙連長戰(zhàn)斗的場(chǎng)景，這樣寫有什么效果？

9.文本二中巴金的小說創(chuàng)作理論在《團(tuán)圓》中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。

【答案】6.A7.B

8.①鼓詞使“我”眼前浮現(xiàn)趙連長戰(zhàn)斗的場(chǎng)景，側(cè)面表現(xiàn)出鼓詞的生動(dòng)形象和王芳的演唱富有感染力；②

突出了志愿軍舍生忘死的戰(zhàn)斗精神，利于抒發(fā)對(duì)志愿軍的崇敬之情；③與上文多次出現(xiàn)的“鼓詞”相照應(yīng)，

內(nèi)容上相互補(bǔ)充。

9.①在戰(zhàn)場(chǎng)的真實(shí)經(jīng)歷感染了作者，給了他強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)，讓他有了表達(dá)自己內(nèi)心情感的需要；②作者把

與志愿軍的真摯情誼和對(duì)志愿軍的由衷贊美通過小說訴諸讀者，體現(xiàn)了“把心交給讀者”；③小說敘述故

事時(shí)以順敘娓娓道來，語言質(zhì)樸，情感自然，體現(xiàn)了“藝術(shù)的最高境界是無技巧”。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。

A.“作者借這一情節(jié)婉抒情感，賦予了革命小說以浪漫主義色彩，表現(xiàn)出了超越現(xiàn)實(shí)詩意美”錯(cuò)誤。作

者只是用平實(shí)的筆調(diào)對(duì)晚會(huì)做了敘述，沒有特別突出“浪漫主義色彩”，“婉抒情感"與“超越現(xiàn)實(shí)的詩

意美”體現(xiàn)不出來。

故選Ao

【7題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括文中信息能力。

A.“但不自信的女性”錯(cuò)誤?！安蛔孕拧狈治鲇姓`，她主動(dòng)請(qǐng)人修改體現(xiàn)了謙虛好學(xué)的品質(zhì)。

C.“主要原因是受到了晚會(huì)的感染激勵(lì)”錯(cuò)誤。主要原因分析錯(cuò)誤，根據(jù)原文內(nèi)容可知小劉申請(qǐng)回連隊(duì)，

不再在軍政治部當(dāng)通訊員，主要原因是軍人的職責(zé)使命。

D.“可見兩人是存有隔閡的”原文無依據(jù)?！拔摇迸c小劉一再約定表明兩人已結(jié)下深厚友誼，文中“我不

知道這是什么意思”是作者的反語，有強(qiáng)調(diào)的作用。

故選B?

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

由原文“我前兩天見到的趙連長又在我眼前出現(xiàn)了，他好像就在臺(tái)上指揮全連打退敵人一次又一次的進(jìn)

攻”可知，通過聽王芳的京韻大鼓，前兩天見到的趙連長又在我眼前出現(xiàn)了?？梢姽脑~使“我”眼前浮現(xiàn)

趙連長戰(zhàn)斗的場(chǎng)景，側(cè)面表現(xiàn)出鼓詞的生動(dòng)形象和王芳的演唱富有感染力。

由原文“他好像就在臺(tái)上指揮全連打退敵人一次又一次的進(jìn)攻。什么武器都用過了，子彈打完就用石頭

打。他們整整守了六天，只傷亡十六個(gè)人，卻消滅了八百多敵人。最后趙連長把陣地交給友軍，自己拖著

受了傷的腳，抓著樹枝，搖搖晃晃地往上面爬”可知，趙連長他們整整守了六天，打退敵人一次又一次的

進(jìn)攻，自己只傷亡十六個(gè)人，卻消滅了八百多敵人。突出了志愿軍舍生忘死的戰(zhàn)斗精神，利于抒發(fā)對(duì)志愿

軍的崇敬之情；

描寫的趙連長戰(zhàn)斗的場(chǎng)景正是“鼓詞”的內(nèi)容，與上文多次出現(xiàn)的“鼓詞”相照應(yīng)，內(nèi)容上相互補(bǔ)充。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

由文本二“他視創(chuàng)作為表達(dá)自己內(nèi)心情感的需要，是自己生活的一部分”可知，在戰(zhàn)場(chǎng)的真實(shí)經(jīng)歷感染了

作者，給了他強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)，讓他有了表達(dá)自己內(nèi)心情感的需要。

由文本二“'把心交給讀者’，和讀者進(jìn)行誠摯的情感交流”可知，作者把與志愿軍的真摯情誼和對(duì)志愿

軍的由衷贊美通過小說訴諸讀者，體現(xiàn)了“把心交給讀者”。

由文本二“同時(shí)認(rèn)為'藝術(shù)的最高境界是無技巧'，肯定情感是創(chuàng)作的主要內(nèi)容，形式和技巧只是它的附

庸”可知，小說敘述故事時(shí)以順敘娓娓道來，語言質(zhì)樸，情感自然，體現(xiàn)了“藝術(shù)的最高境界是無技

巧”。

二、古代詩文閱讀（共35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

四國?為一，將以攻秦。秦王召群臣賓客六十人而問焉，曰：“四國為一，將以圖秦，寡人屈于內(nèi)，

而百姓靡于外，為之奈何？”群臣莫對(duì)。姚賈②對(duì)日：“賈愿出使四國，必絕其謀，而安其兵。“乃資車

百乘，金千斤，衣以其衣冠，舞以其劍。姚賈辭行,絕其謀，土其兵，與之為交以報(bào)秦。秦王大悅，賈封

千戶，以為上卿。

韓非知之，目：“賈以珍珠重寶，南使荊、吳，北使燕、代之間三年，四國之交未必合也，而珍珠重

寶盡于內(nèi)。是賈以王之權(quán)，國之寶，外自交于諸侯，愿王察之。且梁監(jiān)門子@,嘗盜于梁，臣于趙而逐。

取世監(jiān)門子，梁之大盜，趙之逐臣，與同知?jiǎng)莶G之計(jì)，非次？厲群臣也?！?/p>

王召姚賈而問日：“吾聞子以寡人財(cái)交于諸侯，有諸？”對(duì)目：“有?！蓖踉唬骸坝泻蚊婺繌?fù)見寡

人？”對(duì)目：“曾參孝其親，天下愿以為子；子胥忠于君，天下愿以為臣；貞女④工巧，天下愿以為妃。

今賈忠王而王不知也。賈不歸四國，尚焉之？使賈不忠于君四國之王尚焉用賈之身桀聽讒而誅其良將紂聞

讒而殺其忠臣至身死國亡今王聽讒則無忠臣矣?！?/p>

王曰：“子監(jiān)門子，梁之大盜，趙之逐臣。”姚賈日：“太公望，齊之逐夫，朝歌⑤之廢屠，子良之

逐臣，棘津之籬不庸⑥，文王用之而王。管仲，其鄙人之賈人也，南陽之弊幽⑦，魯之兔囚，桓公用之而

伯。百里奚，虞之乞人，穆公相之而朝西戎。文公用中山盜,而勝于城濮。此四士者，皆有垢丑，大誹天

下，明主用之，知其可與立功。使若卞隨、務(wù)光、申屠狄，入主豈得其用哉！故明主不取其汀，不聽其

非，察其為己用。故可以存社稷者，雖有外誹者不聽；雖有高世之名，無咫尺之功者不賞。是以群臣莫敢

以虛愿望于上?！?/p>

秦王日：“然?！蹦丝蓮?fù)使姚賈而誅韓非。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦策五》，有刪改）

【注】①四國：燕、趙、吳、楚。②姚賈：魏人，曾仕于趙而被驅(qū)逐，此時(shí)仕于秦。③梁監(jiān)門子：魏

國大都梁守門人之子。④貞女：指善于女工之女子。⑤朝歌般都，在今河南淇縣東北。⑥棘津之餅不庸：

在棘津賣傭作而不成。讎，同售。林津，在今山東日照市西部。⑦弊幽：指窮困潦倒。

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.使賈不忠于君/四國之王尚焉/用賈之身/桀聽讒而誅其良將/紂聞讒而殺其忠臣/至身死國亡/今王聽讒

則無/忠臣矣

B.使賈不忠于君/四國之王尚焉用賈之身/桀聽讒而誅其良將/紂聞讒而殺其忠臣/至身死國亡/今王聽讒/

則無忠臣矣

C.使賈不忠/于君四國之王尚焉用賈之身/桀聽讒而誅其良將/紂聞讒而殺其忠臣/至身死國亡/今王聽讒/

則無忠臣矣

D.使賈不忠/于君四國之王尚焉用賈之身/桀聽讒而誅其良將/紂聞讒而殺其忠臣/至身死國亡/今王聽讒則

無/忠臣矣

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中“絕其謀，止其兵”的“止”，是“阻止”的意思，與《大學(xué)之道》中“在親民，在止于至善”

的''止"意思不同。

B.“非所以厲群臣也”的“所以”，與《人皆有不忍人之心》中“非所以內(nèi)交于孺子之父母也”的“所

以“意思相同。

C.上卿，最初是先秦時(shí)期高級(jí)官員或爵位名。周代天子、諸侯皆有卿，地位最尊貴的稱“上卿”，后來

也泛指朝廷大臣。

D.社稷，是土神社和谷神稷的總稱。二者是中華民族最重要的原始崇拜物，是古代中國的立國之基，常

用來代指國家。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.姚賈奏對(duì)時(shí)辯解稱，秦王聽信讒言問責(zé)有功之臣，會(huì)重蹈夏桀和商紂身死國亡的覆轍，從而不會(huì)再有

忠臣為秦國效力了，他也將歸向四國。

B.韓非對(duì)姚賈的意見主要有兩點(diǎn)：一是他假公濟(jì)私，慷秦國之慨而謀自身之利；二是他出身低賤人品卑

劣，讓這樣的人身居高位，不能為群臣表率。

C.在秦國面臨四國聯(lián)軍進(jìn)攻緊要關(guān)頭，姚賈自告奮勇出使解圍。得到秦王重賞和禮遇的他不僅消弭了

戰(zhàn)爭(zhēng)威脅，還與四國建立了友好的外交關(guān)系。

D.姚賈提出，君王應(yīng)當(dāng)象周文王、齊桓公、秦穆公和晉文公那樣，不計(jì)較臣子過失，不聽信他人讒言，

不封賞有名無實(shí)之輩，才能肅清吏治。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）乃資車百乘，金千斤，衣以其衣冠，舞以其劍。

（2）百里奚，虞之乞人，穆公相之而朝西戎。

14.秦王聽信了韓非的讒言，姚賈是如何為自己辯解而重新獲得秦王信任的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

【答案】10.B11.B12.A

13.（1）（秦王）便給他百輛戰(zhàn)車，千斤黃金，拿自己的衣帽讓他穿戴，拿自己的寶劍讓他舞劍。

（2）百里奚，是虞國的乞丐，秦穆公讓他做國相，從而使西戎各國都來朝拜。

14.①直接表忠心。明說自己忠于秦王可秦王并不知道。

②類比古代名臣。他不否定自己的“歷史問題”，卻列舉同樣有“歷史問題”而立下了不朽功績的人。

③提出用人標(biāo)準(zhǔn)。英明的君主主要看人才能否為自己所用。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：假如臣不忠于您，四國之君憑什么信任我這個(gè)人呢？夏桀聽信讒言殺了良將關(guān)龍逢，紂王聽信讒言

殺了忠臣比干，以至于身死國亡。如今大王聽信讒言，就不再有忠臣為國效力了。

“于君”是“忠”的后置狀語，二者不能斷開，排除CD；

“四國之王”是“用”的主語，“賈之身”是賓語，主謂賓俱全，中間不可斷，在賓語“賈之身”后斷，

排除A。

故選B。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生掌握古代文化常識(shí)及理解文言詞語一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.阻止；達(dá)到。句意：制止了四國攻秦的戰(zhàn)略，阻止了四國的軍隊(duì)/在于關(guān)愛人民，在于達(dá)到道德修養(yǎng)的

最高境界。

B.“意思相同”錯(cuò)誤。用來……的（辦法）/……的原因，因?yàn)?。句意：不是用來勉?lì)群臣的辦法/這不是

因?yàn)橐肴ズ瓦@孩子的父母結(jié)交。

故選Bo

【12題詳解】

本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力。

A.“他也將歸向四國”錯(cuò)誤，“歸四國”在文中的意思是將財(cái)寶送到四國去，以爭(zhēng)取他們的歸順，“歸”

是“使……歸順”之意。

故選Ao

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。

（1）“資”，給；第一個(gè)“衣”，讓穿戴；“衣以其衣冠”，狀語后置，拿自己的衣帽讓他穿戴。

（2）“百里奚，虞之乞人”，判斷句，百里奚，是虞國的乞丐；“相”，讓……做國相；“朝”，

使……朝拜。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析和概括材料內(nèi)容的能力.

依據(jù)“曾參孝其親，天下愿以為子；子胥忠于君，天下愿以為臣；貞女工巧，天下愿以為妃。今賈忠王而

王不知也。賈不歸四國，尚焉之？使賈不忠于君/四國之王尚焉用賈之身/桀聽讒而誅其良將/紂聞讒而殺

其忠臣/至身死國亡/今玉聽讒則無忠臣矣”可概括為：直接表忠心。明說自己忠于秦王可秦王并不知道。

依據(jù)“太公望，齊之逐夫，朝歌之廢屠，子良之逐臣，棘津之豌不庸⑥，文王用之而王。管仲，其鄙人之

賈人也，南陽之弊幽，魯之免囚，桓公用之而伯。百里奚虞之乞人，穆公相之而朝西戎。文公用中山盜，

而勝于城濮。此四士者，皆有垢丑，大誹天下，明主用之，知其可與立功”可概括為：類比古代名臣。他

不否定自己的“歷史問題”，卻列舉同樣有“歷史問題”而立下了不朽功績的人。

依據(jù)“故明主不取其汀，不聽其非，察其為己用”可概括為：提出用人標(biāo)準(zhǔn)。英明的君主主要看人才能否

為自己所用。

參考譯文：

四國結(jié)成聯(lián)盟，準(zhǔn)備攻打秦國，秦王召集大臣和賓客共六十人商議對(duì)策。秦王問道：“當(dāng)下四國聯(lián)合

攻秦，而我國正當(dāng)財(cái)力衰竭于內(nèi)、百姓靡費(fèi)于外之時(shí)，應(yīng)該如何對(duì)敵？”大臣們不知怎樣回答。姚賈說：

“臣愿意出使四國，一定破壞他們的計(jì)謀，阻止戰(zhàn)事的發(fā)生。"（秦王）便給他百輛戰(zhàn)車，千斤黃金，拿

自己的衣帽讓他穿戴，拿自己的寶劍讓他舞劍。姚賈辭別后，制止了四國攻秦的戰(zhàn)略，阻止了四國的軍

隊(duì)，還與四國建立了友好關(guān)系來回復(fù)秦王。秦王十分高興，封給他千戶城邑，并任命他為上卿。

韓非知道了這件事，說：“姚賈拿著珍珠重寶，向南出使荊、吳，向北出使燕、代等地，長達(dá)三年，

這些地方的國家未必真心實(shí)意與秦國結(jié)盟，而本國國庫中的珍寶卻已散盡。這是姚賈借大王的權(quán)勢(shì)，用秦

國的珍寶，私自結(jié)交諸侯，希望大王明察。更何況姚賈不過是魏都大梁一個(gè)守門人的兒子，曾在那里做過

盜賊，在趙國做官而被驅(qū)逐。選拔這樣一個(gè)看門人的兒子、魏都的盜賊、趙國的逐臣，和他一同商議國家

大計(jì)，不是勉勵(lì)群臣的辦法?！?/p>

秦王召來姚賈問道：“我聽說你用我的珍寶結(jié)交諸侯，有這事嗎？”姚賈說：“有。”秦王說道：

“你還有什么面目再與寡人相見？”姚賈回答說：“曾參孝順父母，天下人都希望有這樣的兒子；伍胥盡

忠報(bào)主，天下諸侯都愿以之為臣；貞女擅長女工，天下男人都愿以之為妻。如今我效忠于大王，大王卻不

知道。臣不把財(cái)寶送給那四個(gè)國家來讓他們歸服，還能把財(cái)富送到哪里呢？假如臣不忠于您，四國之君憑

什么信任我這個(gè)人呢？夏桀聽信讒言殺了良將關(guān)龍逢，紂王聽信讒言殺了忠臣比干，以至于身死國亡。如

今大王聽信讒言，就不再有忠臣為國效力了?！?/p>

秦王說：“你是看門人的兒子、魏都的盜賊、趙國的逐臣?！币Z說：“姜太公是一個(gè)被老婆趕出家

門的齊人，在朝歌時(shí)連肉都賣不出去的無用的屠戶，也是被子良驅(qū)逐的家臣，他在棘津時(shí)賣勞力都無人雇

用，但文王任用他而最終建立王業(yè)。管仲不過是齊國邊邑的商販，在南陽時(shí)窮困潦倒，在魯國時(shí)被囚禁后

釋放，齊桓公任用他而建立霸業(yè)。百里奚，是虞國的乞丐，秦穆公讓他做國相，從而使西戎各國都來朝

拜。晉文公任用中山國的盜賊，卻能在城濮之戰(zhàn)中獲勝。這四個(gè)人，都身負(fù)惡名，為天下人所不齒，而明

主加以重用，是因?yàn)橹浪麄兛梢砸黄鸾⒉恍嗟墓I(yè)。假如人人都像卞隨、務(wù)光、申屠狄那樣（做隱

士），人君又怎能任用他們呢？所以英明的君主不會(huì)計(jì)較臣子的過失，不聽信別人的讒言，只考察他們能

否為己所用。所以能夠安邦定國的明君，即使外面有毀謗也不聽信：即使有高才之名，但沒有尺寸之功，

也不封賞。這樣一來，所有做臣下的就沒有人敢用虛名希求于國君的了?！?/p>

秦王說：“對(duì)?！庇谑侨宰屢Z出使各國而誅殺了韓非。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的兩首詩歌，完成下面小題。

宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞

（唐）李商隱

竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。

秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

贈(zèng)劉景文

（宋）蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

15.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.李詩以“重城”借指人事的阻隔，而蘇詩以“傲霜枝”象征人的精神風(fēng)骨。

B.兩首詩中荷之枯萎與《離騷》中“惟草木之零落兮”，均有美人遲暮之意

C.李詩“秋陰不散”與蘇詩“橙黃橘綠”色調(diào)上一暗一明，反映不同的心境。

D.兩首詩都是寄贈(zèng)友人之作，不過李詩側(cè)重抒寫自我，而蘇詩意在勉勵(lì)友人。

16.王國維說：“凡一代有一代之文學(xué)?！碧圃娚星椋卧娫⒗?。請(qǐng)結(jié)合兩首詩歌，對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要分

析。

【答案】15.B16.①唐詩常借意象、意境來抒發(fā)情感，如李詩借竹塢、秋陰、飛霜、枯荷等意象，描繪

出凄清冷寂的秋日聽雨圖，含蓄深沉地傳達(dá)出對(duì)友人的思念。

②宋詩常借生活現(xiàn)象來闡發(fā)哲理，如蘇詩描寫秋冬季節(jié)有蕭條衰敗的一面，更有生機(jī)勃勃的一面，借此闡發(fā)

人生雖有不幸也不應(yīng)消沉，而應(yīng)樂觀向上的道理。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。

B.“均有美人遲暮之意”分析錯(cuò)誤，李詩寫單調(diào)而凄清的雨打枯荷的聲音更增加了環(huán)境的寂寥，從而更加

深了對(duì)朋友的思念；蘇詩以荷的枯萎描繪出秋末冬初的蕭瑟景象，是用荷葉敗盡與菊花雖已枯萎，但那傲

霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃形成對(duì)比。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容、情感和觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

李詩主旨是表達(dá)對(duì)友人深切的思念之情，詩中寫到了竹塢、秋陰、飛霜、枯荷等意象，借此來營造一種凄

清冷寂的氛圍，描寫了一幅冷寂的秋日聽雨圖，詩人的思友之情暗寓其中，可以說是以景寄情、寓情于景

的。這樣將這種思念之情傳達(dá)得較為委婉含蓄。

蘇詩寫荷葉衰敗，抓住“荷盡”“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象?！耙褵o”與“猶有”形成強(qiáng)烈對(duì)

比，突岀菊花傲霜斗寒的形象。詩人后兩句寫到“別以為一年的好景將盡，你必須記住，最美的景是在初

冬橙黃橘綠的時(shí)節(jié)啊”。這里包含深刻的哲理：秋冬季節(jié)景物有衰敗的一面，其實(shí)也有生機(jī)勃勃的一面，

事物都是有兩面性的。詩人借此來勸慰友人雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵(lì)

朋友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李賀在《李憑箜篌引》寫樂聲使得“老魚跳波瘦蛟舞”，通過側(cè)面的描寫，將音樂給人的感受

具象化。與此相似，在《赤壁賦》中，蘇軾寫客人哀怨的洞簫聲能“,

（2）李密《陳情表》中，“,”兩句描述了自己孤單而無

依靠、只有身體和影子互相安慰的生活狀態(tài)。

（3）古詩詞中，“風(fēng)”充滿靈性，蘊(yùn)含詩意，是詩人表情達(dá)意的一個(gè)常見意象，既有離愁、幽怨、

傷感之風(fēng)，也有自然、美麗、和諧之風(fēng)，如“,”。

【答案】①.舞幽壑之潛蛟②.泣孤舟之凝婦③.煢煢孑立④.形影相吊⑤.清風(fēng)徐來

⑥.水波不興（舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。/樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。/金風(fēng)玉露一相逢,

便勝卻人間無數(shù)。）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字的寫法，“壑”“蛟”“蔑”“煢”“孑”“榭”“渡”“露”。

三、語言文字運(yùn)用（（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

中央黨校濯蓮池內(nèi)種植的蓮花，有著自己小池碧玉的卓特之處。每年的夏天，滿池荷葉像一把又一把

撐開的翡翠雨傘，有的鋪散在水面上，托舉著晶瑩透亮、滾來滾去的水珠；有的高高佇立枝頭，像一把扇

子，隨風(fēng)搖曳。荷花儀態(tài)萬方，有的①:有的剛好開出兩三片花瓣，似在蓄勢(shì)待發(fā)；有

的已全部盛開，如少女般亭亭玉立。荷花的顏色也是斑斕錯(cuò)雜，有的白如凝脂，純潔溫潤：有的紅如朝

霞，鮮美艷麗。尤其是粉色荷花，粉中透白，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴。站在池塘辟細(xì)細(xì)聞去，一縷縷清幽淡

雅的荷香緩緩飄來，②。那些早早開放過的荷花，伴隨花瓣的片片飄落，從嬌小嫩黃的

花心深處長出一頭碧綠碧綠的蓮蓬，仔細(xì)端詳，它們既像是倒立的噴水花灑，又像是翻轉(zhuǎn)的傘狀吊燈。詩

人把由蓮花到蓮蓬的轉(zhuǎn)換過程比喻為“掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝”，可謂生動(dòng)形象，

③O

不僅濯蓮池是黨校教職工和學(xué)員賞荷攝影的上好去處，而且還是夏日里諸多動(dòng)物高唱奏鳴曲。池塘里

的青蛙經(jīng)常把圓圓的荷葉當(dāng)作演奏場(chǎng)地，端坐其上，鼓起碩大的聲囊，挺胸吸氣，”呱、呱、呱”響亮地

叫個(gè)不停，當(dāng)有人趨前近視時(shí)，它又迅疾跳入水中，了無蹤影。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

20.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

【答案】18.含苞欲放沁人心脾惟妙惟肖

19.濯蓮池不僅是黨校教職工和學(xué)員賞荷攝影的上好去處，而且還是夏日里諸多動(dòng)物高唱奏鳴曲的絕佳舞臺(tái)。

20.①把碧綠的蓮蓬比喻成倒立的噴水花灑和翻轉(zhuǎn)的傘狀吊燈。②既形象又貼切，體現(xiàn)了它們之間形狀上的

相似性，給人以親切感。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確理解并運(yùn)用成語的能力。

第①處幾處“有的……”并舉，形成承接關(guān)系，后文寫剛剛綻放，空處應(yīng)該填“含苞”階段，含苞欲放：

容花將開而未開時(shí)的樣子。

第②處形容香氣宜人，用“沁人心脾（肺腑）"。沁人心脾：指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到

舒適?，F(xiàn)也用來形容欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺。

第③處與“生動(dòng)形象并舉，用“栩栩如生”或“惟妙惟肖”。栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像

活的一樣。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

“不僅濯蓮池……而且還是"中語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)該放到共用主語“濯蓮池”之后；

“濯蓮池……還是夏日里諸多動(dòng)物高唱奏鳴曲”主賓不搭配，“奏鳴曲”后添加“的好地方（舞臺(tái)）”

【20題詳解】

本題考查學(xué)生理解修辭手法分析構(gòu)成特點(diǎn)并賞析表達(dá)效果的能力。

“……蓮蓬……既像是倒立的噴水花灑，又像是翻轉(zhuǎn)的傘狀吊燈”，使用了明喻，本體為“蓮蓬”，喻體

為“花灑”“吊燈”，相似點(diǎn)為倒立噴水，傘狀，連接詞為“像”，生動(dòng)形象具體可感，突出了蓮蓬的外

形特點(diǎn)，鮮活逼真，親切可感，能讓人身臨其境。

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“拒糖于千里之外''似乎已成為人們的健康共識(shí)。大家普遍認(rèn)為糖是肥胖的禍源,因此將無糖食品當(dāng)

成減肥食品。無糖食品，是指不能加入蔗糖和來自淀粉水解物的糖的甜味食品，但①_____如糖醇或低聚

糖等甜味劑品種。

無糖食品就代表食品零能量嗎？無糖食品強(qiáng)調(diào)在生產(chǎn)加工過程中不添加糖，但是食物本身所含有的碳

水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪等營養(yǎng)素均可為機(jī)體提供能量，因此無糖食品并不等于無能量食品。對(duì)于有減肥

需求的消費(fèi)者而言，除了要關(guān)注食品的含糖量，②O

商家為彌補(bǔ)無糖食品甜味不足的缺陷，在食品生產(chǎn)中加入食用代糖這一甜味劑以提高食品的甜味。根

據(jù)來源的不同，代糖可以分為天然來源的甜味劑以及人工合成甜味劑。它們的共同特點(diǎn)是有糖的甜味，

③因此被廣泛應(yīng)用于防肥胖等食品中。實(shí)際上，代糖的使用與體重控制之間尚沒有科學(xué)定論。單純

選擇食用無糖食品并非減肥良策，消費(fèi)者還得在能量平衡方面做出更多的努力。

21.下列句子中的“大家”和文中畫橫線處的“大家”，用法相同的一項(xiàng)是（）

A.《鄉(xiāng)土中國》不足八萬字，是本典型的“大家小書”，值得我們好好閱讀。

B.薛寶釵“珍重芳姿晝掩門”，做足一個(gè)大家閨秀，通常很少表現(xiàn)自己的性情。

C.李教練賽后點(diǎn)評(píng)本場(chǎng)比賽道：”今天大家的防守做得比較努力，有一股拼勁?！?/p>

D.兩旁的道路上，隨處可見“綠水青山是我家，大家不要破壞她”一類的標(biāo)語。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)

字。

【答案】21.D22.①加入了食用代糖（或“含有糖的替代物”）②更要關(guān)注食品的能量值③卻沒有糖

的能量

【解析】

[21題詳解】

本題考查學(xué)生分析一般詞語的詞義的能力。

文中畫橫線的“大家”一樣，指代的是不限范圍的所有人。

A.“大家”指的是某一領(lǐng)域內(nèi)有所建樹，有公認(rèn)成就的人，這里特指費(fèi)孝通。

B.“大家”指的是世家望族。

C.指代一定范圍內(nèi)的所有人。

D.指代的是不限范圍的所有人。

D項(xiàng)與文中畫橫線的“大家”一樣，指代的是不限范圍的所有人。

故選D。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力.

第一處，此處闡述無糖食品的定義，根據(jù)第三段第一句，可知此處應(yīng)表達(dá)“無糖食品含有食用代糖”的意

思。故應(yīng)填“加入了食用代糖”或“含有糖的替代物”。

第二處，根據(jù)前文“無糖食品并不等于無能量食品”，以及上一句