語文人教四年級下冊廣東省廣州番禺區(qū)小學(xué)語文四年級第二學(xué)期試卷

廣東省廣州番禺區(qū)小學(xué)語文四年級第二學(xué)期試卷

時間：120分鐘學(xué)校：姓名：

聽力測積累與閱讀與感口語習(xí)總

內(nèi)容

試應(yīng)用悟交際作分

標準分53724430100

得分

一、聽力測試（聽老師讀短文兩遍，完成練習(xí)）。（5分）

1.廣東省有野生動物（）余種，其中被列為重點保護動物的僅為

（）種。

2.廣東省15%-20%的野生動物物種的（）受到威脅。

3.為了更好地保護野生動物，應(yīng)取消（）

二、積累與應(yīng)用（共37分）

1.讀拼音，在田字格里寫漢字，要寫得正確、端正、美觀。（8分）

buzhangb1cha

2.我會選擇正確的讀音（3分）

zazhdzhanannan

扎（）針編扎（）掙（）扎避（）難困難

（）難（）民

3.讀句子，給畫橫線的詞語換一個近義詞。（4分）

（1）一個人最空的東西，莫過于自己的生命。（）

（2）我緊緊地摟住溫迪，激動的淚水奪眶而出。（）

（3）疾病奪走了母親的生命，我十分悲傷。（）

（4）蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。（）

4.補充詞語，并分類寫下來。（8分）

（）地而起狼（）虎咽波（）壯闊爭先（）后

（）無其事花（）葉茂清（）見底一絲不（）

描寫景物的:

描寫人物的:

5.選擇下列帶的字在不同句子中的解釋，把正確答案序號填在

后面的（）里。（3分）

“老”字的解釋有：1、年歲大。2、經(jīng)常。3、很、極。4、富有經(jīng)

驗。

（1）扁鵲老遠望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。（）

（2）老話確實講得不錯，真是“恩將仇報”?。ǎ?/p>

（3）將心比心，我們就會對老人生出一份尊重。（）

7.按要求寫句子。（6分）

(1)為了畫好金魚，他每個星期天都到玉泉來。(用“因為……所

以"改寫句子)

(2)仿照句子寫一句話：幾場春雨過后，成群的竹筍就從土里探出頭

來0

(3)聽了母親的話，溫暖與幸福充滿了我的心里。(改變詞序，意思

不便。)

8.按要求填空。(5分)

(1)水滴石穿O

(2)我會在房間貼上這樣一句人生名言：,因

為o

(3)在本學(xué)期我看過的課外書中，印象最深的一本書是：

,因為0

三、閱讀與感悟(共24分)

(一)按自己對課文內(nèi)容的理解填空。(8分)

1.讀《鄉(xiāng)村四月》，我能從這句詩句中想象出

山原翠綠、杜鵑啼鳴、細雨如煙的畫面。

2.雷達的天線就像是蝙蝠的;雷達發(fā)出的無線

電波就像蝙蝠的;雷達的熒光屏就像是蝙蝠的

3.聯(lián)系課文內(nèi)容理解句子。

許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。

（《觸摸春天》）

“張望”的意思是：

從盲女孩在“張望”中可以體會到

（二）閱讀短文，完成后面的練習(xí)。（16分）

田野中的哭聲

東方欲曉，我坐在田野里，同大自然傾心交談。在那歸真反璞、美不

可言的時刻，我在綠茵茵的草地上，向我看到的一切探詢什么是美的真

諦，讓眼前的一切告訴我，什么是真實的美。

這時，一陣陣風(fēng)從樹叢中徐徐而來，像一個貧苦無靠的孤兒在嘆息。

我問道：“輕柔的微風(fēng)?。∧銥槭裁磭@息？”它答道：“炎炎烈日迫使我

逃進了城里，可在城里，我純潔的軀體沾滿了病菌，到處都是有毒的氣

息。因此，我才這樣傷心。”

我回眸向萬紫千紅的花兒望去，只見它們簌簌滴下的不是露珠，而是

淚水。我問道：“美麗的花兒呀，你們?yōu)槭裁匆蓿俊被▋禾鹚乔嘻?/p>

的臉，說：“我們哭，是因為人們來到這里，掐斷我們的粉頸，把我們帶

進城里，又把我們丟進垃圾堆里。人類殘酷的手將使我們離開故土——田

野，我們怎能不哭泣？”

過了一會兒，我聽到溪水在號哭，于是我問道：“甘美的溪水呀，你

為什么哭泣？”它答道：“因為我不得不流進城里，在那里，人們鄙視我

們，他們用我們的身體為他們洗滌污垢。不久，我這冰清玉潔的身體就會

變成污泥濁水。我怎能不號哭？”

隨后，我側(cè)耳傾聽，又聽到鳥兒在唱著傷心的歌，我就問道：“漂亮

的鳥兒啊！你們在為誰悲傷？”小鳥兒說：“人們將要像用鐮刀割草似地

把我們消滅掉。我們在相互訣別，誰都不知道誰會幸免于難。我們走到哪

里，死神就跟隨到哪里。我們怎能不悲傷？”

旭日從山后冉冉升起，為樹叢戴上了一頂頂金冠，我不由得想：“人

類為什么要破壞大自然創(chuàng)建的東西呢？”

1.根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的成語。（2分）

（1）形容百花齊放，顏色艷麗。（）（2）饒幸地避免災(zāi)難。

（）

2.用“——”線畫出第五自然段中的一個比喻句。（2分）

把比作

3.從文中找出下列詞語的相應(yīng)的近義詞。（3分）

詢問（）蔑視（）殘忍（）

4.作者在草地上聽到了、、、

的哭聲，那是因為人們o（6分）

5.讀了這篇文章，你想對人們說什么（3分）

四：口語交際（4分）

金娜匆匆走進教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙

團扔在地上。同學(xué)張敏看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生的哩！”金娜不好

意思地笑了笑說：“?！彪S即將紙團拾起來，扔進了教室外

面的垃圾箱。

（1）張敏的話言外之意是：

（2）金娜該怎樣說才得體:

五、習(xí)作部分（任選一題完成）（30分）

1.把自己成長過程中的一些經(jīng)歷，遇到的一些事情，對別人的感激之

情……總之，把自己最想說的心里話，在習(xí)作里說一說?？梢杂谩丁?/p>

我想對你說》為題，也可以自己定個題目來寫。內(nèi)容要真實，語句要通

順，字數(shù)400字以上。

2.你觀察過小動物（或小昆蟲）是如何保護自己的嗎？請把你觀察到

的情況按一定順序?qū)懴聛?。語句要通順，內(nèi)容要具體，字數(shù)400字以上。

一、試卷設(shè)計特點：這套試卷是緊扣新課標新教材，充分體現(xiàn)新理

念、新方法；內(nèi)容豐富，形式新穎，切合教學(xué)實際。這套試卷體現(xiàn)了教材

的基本要求，重點考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的情況，在體現(xiàn)教材

基本要求的同時，適當編排了一些思考性、實踐性、綜合性較強的題目，

適當增加了難度，進一步考查學(xué)生思維發(fā)展和綜合運用知識的能力。

二、試卷設(shè)計意圖:

估計得分

題型設(shè)計意圖

率

重在培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，并考查學(xué)生的聽

聽力90%左右

記能力。

要求通過具體的實例從感性上認識這些語言現(xiàn)

象。重在考查學(xué)生在本年段對字、詞、句的掌握

情況，并通過試題引導(dǎo)學(xué)生注意書寫的規(guī)范性。

積累與并強化同學(xué)們的語言積累的能力。看他們能否活

88%左右

運用學(xué)活用；而且引導(dǎo)學(xué)生去閱讀古詩詞、中外名

著、科普著作、背記名詞名句、成語、歌后語一

—這些積累沉淀式閱讀對提高學(xué)生語文素養(yǎng)乃至

對學(xué)生將來成材將產(chǎn)生深遠的影響。

查學(xué)生對本冊所學(xué)課文的理解程度，看他們能否

閱讀與活學(xué)活用；能幫助學(xué)生打好知識基礎(chǔ)，發(fā)展科學(xué)

85%左右

感悟思維，強化能力拓展訓(xùn)練并引導(dǎo)學(xué)生去進行課外

閱讀實踐。

引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用，促進學(xué)生運用語言能力的發(fā)

展。并能幫助學(xué)生打好知識基礎(chǔ)，發(fā)展科學(xué)思

綜合實

維，提高學(xué)生的口語交際的能力，實現(xiàn)語言的交90%左右

踐

際功能，強化了口頭語言表情達意、交流信息、

相互溝通的能力。

讓學(xué)生自選一題來進行習(xí)作，能照顧到不同能力

的學(xué)生，減低了作文的難度，減輕了學(xué)生對作文

的畏難情緒。此次作文重在考查學(xué)生經(jīng)過四年的

學(xué)習(xí)，在習(xí)作上能否做到表達出自己的真情實78%—82%

習(xí)作

感；想象是否合理；能否做到仔細觀察周圍的事左右

物，并善于組織自己所積累下來的習(xí)作素材按一

定的順序?qū)懴聛?，?nèi)容是否具體；能否在40分鐘

內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作等。

語文四年級第二學(xué)期題試卷評分意見+答案

答案：

一、聽力測試。（附聽力材料）

在今年召開的省政協(xié)九屆一次會議上，有政協(xié)委員指出，廣東省有野

生動物600余種，其中被列為國家重點保護動物的僅為186種，其余絕大

多數(shù)處于隨便吃，隨便買的境地之中。有調(diào)查顯示，廣州市每天食用的蛇

類高達10噸，%的人吃過野生動物，這就導(dǎo)致了廣東省15%-20%的野生動

物物種的生存受到威脅。尤其是一些餐飲企業(yè)，把經(jīng)營野生動物許可證作

為買賣珍貴野生動物的擋箭牌。應(yīng)徹底取消一切野生動物經(jīng)營許可證，使

珍貴的和普通的野生動物都得到比較好的保護。

全題5分。第一、二小題的括號各占1分，第三小題的括號占2分。

每錯、漏1字扣分，扣完為止。

1.（600）（186）

2.（生存）

3.（野生動物經(jīng)營許可證）

二、積累與應(yīng)用

1.共8分，每空1分。

（捕）捉（補）救、（障）礙（帳）單、（避）開（碧）綠、偵

（察）檢（查）

2.共6分，每空分。

zhd、zd、zhd、nan>ndn、nan

3.共4分。每小題1分。（此答案不是唯一的，可根據(jù)實際情況進行

給分）

（1）寶貴（2）感動（3）悲痛（4）驚奇

4.共8分，第一、第二行每個字分；第三、第四行每條橫線2分

（拔）（吞）（瀾）（恐）（若）（繁）（澈）

（茍）

描寫景物：（拔）地而起波（瀾）壯闊花（繁）葉茂清

（澈）見底

描寫人物：狼（吞）虎咽爭先（恐）后（若）無其事一

絲不（茍）

5.全題3分，每個括號占1分，寫答案也可以。

(1)3⑵4(3)1

6.共6分。每小題2分。

（1）因為要畫好金魚，所以他每個星期天都到玉泉來。

（2）寫出擬人句就可以了。

（3）聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。

7.共5分。每空1分。

（1）水滴石穿——非一日之功（1分）

（2）課內(nèi)、課外的名言都可以（2分）

（3）一定是課外看到的書籍。如果寫了課內(nèi)的不能給滿分。（2分）

三、閱讀與感悟（共24分）

（一）、按自己對課文內(nèi)容的理解填空。（8分，每空2分。）

1.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

2.耳和嘴嘴里發(fā)出的聲音耳朵

3.張望：向四周（或遠處）看。

體會：她對蝴蝶的喜愛，對飛翔的向往。

（二）、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。（16分）

1.（1）萬紫千紅（2）幸免于難（共2分，每空1分）

2.人們將要像鐮刀割草似的把我們消滅掉。（共2分，畫句子1分，

填空每空分）

3.探詢鄙視殘酷（共3分，每空1分）

4.作者在草地上聽到了微風(fēng)、花兒、溪水、鳥兒的哭聲，那是因為人

們不保護環(huán)境，破壞了大自然創(chuàng)建的東西。（共6分，前面4個每空1

分；后面一空2分）

5.從保護環(huán)境，共創(chuàng)美好家園來談，答案不唯一，語句通順，合理即

可。（共3分）

四、口語交際（共4分）視具體答案大分。

答案要點：本次口語交際，主要教育學(xué)生要講究衛(wèi)生，做事要為集體

著想，要顧集體，不要只顧自己。以下答案只供參考1、金娜只顧自己的

干凈，而不顧班級的整體衛(wèi)生，這樣做法很不好。