高考寫作素材-克制情緒從來都不靠忍

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁高考寫作素材:克制情緒，從來都不靠忍不知什么時候開頭，在人們的觀念里，“不吵架”就等于高情商了。似乎高情商人士都是一些打不還手，罵不還口的圣人。

伴侶圈爆文刷屏的一個觀念就是“遠(yuǎn)離垃圾人”，所謂垃圾人，就是那種以負(fù)能量為生，不斷挑釁別人，你要和他爭吵，最終會被殺害、被斬首，這樣不值得，所以你得遠(yuǎn)離他。

這樣的文章下面，點(diǎn)贊最多的評論往往都是：道理我都懂，但是我做不到。一旦心情上來，誰都難克制。

克制心情，關(guān)鍵并不是不吵架，而是要學(xué)會在吵架中學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變。

在吵架的過程中，你能學(xué)會一種識別他人心情變化的力量，以便自己在發(fā)覺對方心情失控時準(zhǔn)時評估危急，隨時脫身。

比如，在武漢面館砍頭大事中，我提出了“心眼”的概念。所謂心眼，就是和貓一樣，擁有較強(qiáng)的心情觀看力量。

即全部的對話，都建立在對對方的觀看上，而不是推翻對方的論點(diǎn)。這和劍客決斗是一個道理，要學(xué)會觀看對手，發(fā)覺馬腳一招制敵。招式用力過猛，過于大開大合會被對手秒殺。

然而當(dāng)文章發(fā)表在知乎后，有位網(wǎng)友明顯不同意我的觀點(diǎn)，他單獨(dú)私信我，語氣非常惡劣。

也許意思是：對于精神病人，不該放出來危害社會，要把他們殺光殺絕。

尤其我們這種學(xué)心理的，都是些無用的蠢貨，有本領(lǐng)去感化精神病人啊，我們第一個被精神病人砍頭。

我被這種污名化精神病人，詆毀心理學(xué)整個學(xué)科的言論激怒了。我一看他竟然標(biāo)簽是985高校同學(xué)，我一氣之下，把他的私信掛到了文章底下。告知他，這種三觀極為扭曲的言論，會給他的母校丟臉。

其次天，助理告知我，有人在微博上找我。

原來此人在知乎被我拉黑后，在微博上發(fā)表了一條說說，傻傻地掛上了他私信的截圖，自稱私信內(nèi)容被我曝光后，受到了很多來自我粉絲的網(wǎng)絡(luò)暴力，還人肉了我的全部信息，@了我工作的單位。

看家伙太慘，我在文章中刪掉了他的私信，但明顯這個家伙并不解恨，電話打到了云南省主管心理學(xué)的上級部門，要求嚴(yán)查我。

結(jié)果接電話的人，看到了他出示的證據(jù)(他的私信截圖)，氣得怒罵了他，并威逼他再散布這種三觀不正的言論，就要通報他的學(xué)校，結(jié)果他嚇的刪除了全部微博。

當(dāng)天下午有伴侶電話我，說我做的太棒了，網(wǎng)絡(luò)上維護(hù)了心理學(xué)的尊嚴(yán)。

我簡直哭笑不得。

認(rèn)真思索了這件事后，此后私信謾罵我的人，我的心情系統(tǒng)自動幫我無視他們了。

類似這樣的事情多了以后，有一些人你的確沒必要和他撕，由于不會有結(jié)果，他們具有以下特點(diǎn)：

(1)價值觀極端，喜愛使用“我最恨你們這種”句式，喜愛認(rèn)定某一人群“惡劣、下等”，該“死光死絕”。

(2)假定自己是受害者，但又無法明確，究竟是誰迫害了他，也無法理睬自己是否做了過分的事。當(dāng)然，一旦和你吵起來，他就認(rèn)定是你，就算是他先發(fā)出的攻擊行為。

這樣的人言語中，會消失這樣的句式，“就是這種人，污染糟蹋了社會”。

(3)不懂退讓，當(dāng)你發(fā)出了退讓行為，試圖緩解沖突時，對方甚至咄咄逼人，這時你便無需和他爭辯，由于這場爭辯不會有贏家。

其實(shí)，我應(yīng)當(dāng)感謝這位網(wǎng)友，他可以說是我生命里的一個貴人，他用一種極端的形式幫我認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，建立起了心情回路。最重要的時候，這個過程我沒有付出代價。

如今隨著讀者數(shù)量的增長，私信謾罵的人也日漸多了起來，但我卻不再生氣了。經(jīng)受了這件事后，我的心情系統(tǒng)會優(yōu)先調(diào)用其他心情。

首先是恐驚，這樣執(zhí)意把事鬧大，也不管自己有理無理的人，讓我感到可怕。

究竟這個社會不是個完全公正的地方，萬一他站在我面前，他很可能砍我。就算他只是告狀，萬一告到了一些某些盼望我完蛋的人那，他會被人當(dāng)槍使。

其次是憐憫，什么樣的遭受把人逼成了這樣?正是由于這樣的人存在，你會明白，這個社會布滿扭曲，而你無論如何，不能成為扭曲的一員。

最終是對自己的嘲諷，雖然自己寫文章時振振有辭，但實(shí)際上，在這個浩大的社會中泛不起一點(diǎn)漣漪，或許你誰都幫不了。

就算擁有百萬粉絲，你也是個弱者。所以，心情不是用來克制的，心情是用來釋懷的。

當(dāng)你用全面的眼光去看待你的逆境時，你會發(fā)覺罵人解決不了問題。你會問自己一個問題，你是該證明你的觀點(diǎn)，還是該去影響別人?

所謂克制生氣，最好的方法就是，你必需意識到。你不是英雄，別人也不是反派。

我很想定義那個網(wǎng)友是瘋子，而我是維護(hù)了心理學(xué)尊嚴(yán)的英雄。我為什么想這樣呢?由于這樣做最簡單。

但是人性選擇中，最簡單的那個，永久是最錯的那個。

實(shí)際上，只要你把一個團(tuán)體或者個人“惡魔化”，那么你本身就在推動一種對抗，對抗的結(jié)果自然是要有一方人頭落地。

在這種“打贏進(jìn)牢房，打輸進(jìn)醫(yī)院”的文化背景下，恐嚇、羞辱于事無補(bǔ)。

強(qiáng)調(diào)“垃圾人定律”的文章，會不會有一個誤區(qū)，既然垃圾人是一個不愿傾聽、不愿轉(zhuǎn)變、只懂發(fā)泄的群體。

那我們定義他們是“垃圾人”，然后我們遠(yuǎn)離他們，會不會自身更像垃圾人。

艾利斯的合理心情療法中，把這樣的思維錯誤叫做“肯定化”。

人習(xí)慣把別人的“不良”行為和人品掛鉤，這里面隱含了一個事實(shí)，那就是我是“好人”，我只會做正確的事，而我做的事情，肯定能得到觀眾的理解。而他是“壞人”，他所做的事，肯定會得到懲處。

事實(shí)上，真實(shí)世界沒有那么單調(diào)的劇情，以偏概全的全盤否定和“絕不應(yīng)當(dāng)”思維，只會讓我們的心情更加不行控，也無法更加理智地看待事情本身。

遇到?jīng)_突時，我的內(nèi)心里有兩個小人會對話。

A：“他污辱你，你為什么不沖上去弄他?”

B：“由于我影響不了他?！?/p>

A：“那他可是個壞人唉!”

B：“壞人，我也是啊!”

A：“你這么忍，不憋屈嗎?”

B：“我這么忍，正是為了當(dāng)我重大利益受侵害時，我才有全力一搏的士氣啊!”

A：“你怎么那么不聽話?”

B：“老師，當(dāng)一個同學(xué)長大后，就不只是聽話，而該是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，不是嗎?”

我信