支架理論在大學英語寫作教學中的應用研究的開題報告_第1頁
支架理論在大學英語寫作教學中的應用研究的開題報告_第2頁
支架理論在大學英語寫作教學中的應用研究的開題報告_第3頁
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文檔簡介

支架理論在大學英語寫作教學中的應用研究的開題報告一、研究背景及意義在大學英語教學中，寫作是一個非常重要的環(huán)節(jié)。對于學生來說，良好的寫作能力能夠幫助他們成功地完成論文、研究報告等任務。然而，許多學生在寫作時常常會遇到困難，特別是在如何組織語言以及如何呈現(xiàn)思想方面。因此，如何幫助學生更好地學習寫作技巧，提高他們的寫作水平是一個很有意義的話題。眾所周知，英文寫作中的組織結(jié)構(gòu)非常重要，因為它可以有效地幫助作者組織思想，使文章更有邏輯性并且更容易被理解和接受。支架理論是一種比較新的英語寫作理論，它可以很好地幫助學生組織文章，從而提高他們的寫作能力。因此，本研究將研究支架理論在大學英語寫作教學中的應用，以探究如何更好地幫助學生提高其寫作水平。二、研究問題及假設(shè)1.主要研究問題本研究將探討以下問題：1）支架理論對大學英語寫作教學的實際應用效果如何？2）在實際應用中，有哪些因素影響支架理論的整體效果？3）如何合理地應用支架理論來提高學生的寫作能力？2.假設(shè)在本研究中，我們將提出以下假設(shè)：1）支架理論可以有效地提高學生的寫作能力。2）支架理論的應用效果會受到教師的教學方法和學生個人因素的影響。3）通過合理的應用支架理論，能夠幫助學生提高其寫作能力并且取得更好的寫作成果。三、研究方法與步驟本研究將采用實證研究方法，主要通過文獻資料分析和實證研究來開展。具體步驟如下：1.文獻研究：通過對相關(guān)文獻的搜集與閱讀，了解國內(nèi)外關(guān)于支架理論的研究現(xiàn)狀，以及其在英語寫作教學中的應用情況。2.設(shè)計實驗：本研究將在不同的學校和不同的教師課堂上進行實驗，以探究支架理論在不同教學環(huán)境下的應用效果。3.實證研究：在實際教學過程中，對實驗課程進行詳細的記錄和分析，特別是在課堂教學內(nèi)容和教學方法上的差異。4.實驗數(shù)據(jù)分析：通過對實驗數(shù)據(jù)的收集與分析，評估支架理論在大學英語寫作教學中的應用效果，分析其優(yōu)缺點和存在的問題。四、預期研究結(jié)果通過對支架理論在大學英語寫作教學中的應用進行實證研究，我們預計可以得到以下結(jié)果：1.支架理論是一種有效的英語寫作教學理論，可以幫助學生更好地組織文章，并提高其寫作能力。2.支架理論的應用效果主要取決于教師的教學方法和學生的個人因素。3.合理的應用支架理論，能夠在大學英語寫作教學中取得更好的成效?？傊?，本研究旨在探究支架

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