山東省濟南市2023-2024學年度高一9月學情檢測語文試題及答案解析

濟南市2023年高一學情檢測

語文試題

本試卷共8頁，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

《滿江紅》到底是不是岳飛寫的？這樁學術公案，爭論已近百年。到

目前為止，還沒有充分的證據(jù)可以支撐“此詞非岳飛所寫”一說。

持“此詞非岳飛所寫”說的學者，提出的主要理由之一，是“賀蘭山”

在西北方的西夏境內(nèi)，與起自東北的金人毫不相干。

有學者為證明《滿江紅》確系岳飛之作，曾發(fā)表論文說，“此賀蘭山”

非“彼賀蘭山”，它在今河北磁縣境內(nèi)，岳飛曾在那里抗擊過金兵。但

這個反駁意見比較蒼白無力。因為磁縣賀蘭山是個不出名的小山，岳家

軍在那里與金兵打的仗也不是有影響的戰(zhàn)役。寫進詞里，如不加注，誰

也看不明白。翻檢一下宋代文學文獻，我們就會發(fā)現(xiàn)，“賀蘭山”一般

都指寧夏賀蘭山，沒有指磁縣賀蘭山的。因此，這不是一個值得采信的

解說。

怎樣才能解釋“賀蘭山”與金人本土的她理方位矛盾呢？最有說服力

的是：此詞中的“賀蘭山”并非“寫實”，而是“用典”或“借代”。

在金之前，西夏政權曾是北宋王朝的心腹大患。西夏人不斷入侵，宋夏

之間在西北地區(qū)曾有過多次較大規(guī)模的軍事沖突。岳詞“踏破賀蘭山缺”,

是借西夏賀蘭山來代指金人本土的軍事屏障，表達自己對抗金大業(yè)終極

目標的戰(zhàn)略構想：不但要把金兵驅(qū)逐出境，還要乘勝突破其本土的最后

防線，徹底摧毀其軍事力量。

在宋人涉及宋金戰(zhàn)爭關系的詞里，凡言及金人，言及宋金邊疆戰(zhàn)地，

幾乎沒有“實寫”，而“用典”和“借代”則是普遍現(xiàn)象。不僅在“涉

及宋金戰(zhàn)爭關系”的詞里，此前涉及宋遼、宋夏戰(zhàn)爭關系，此后涉及宋

元戰(zhàn)爭關系的詞也一樣。

為什么宋詞里凡言及金人，言及宋金邊疆戰(zhàn)地，基本上不“實寫”，

而偏要“用典”“借代”呢？這可以從兩個不同的角度來探討。

其一，從古代詩歌審美特征的角度。古代文人創(chuàng)作的詩歌，有偏重“淵

雅”“含蓄”的傳統(tǒng)?！坝玫洹薄爸复北容^符合這樣的美學原則，而

“寫實”則與這樣的美學原則有一定的距離。

其二，從“詞”的文體特征的角度。詞在宋代是流行歌曲的唱詞，屬

于“聽”的文學。要讓聽眾能在第一時間聽懂、接受，它勢必更偏重于

“熟悉化”，而不像“詩”之類“讀”的文學那樣偏重于“陌生化”。

又，金與宋本不接壤，宋、金聯(lián)合滅遼后，金人南下，此后宋金戰(zhàn)爭都

是在宋的領土上進行，故宋人大多不了解金本土的地形地貌，不知道金

本土具體的山川名稱，詞人也鮮有例外。就算有人知識淵博，能以金本

土的“地理實名”入詞，也不會不考慮接受者有限的知識儲備而出此下

策。最穩(wěn)妥的做法，當然還是沿用“燕然”“陰山”之類人人耳熟能詳

的她理名詞來借代。要之，岳飛用西夏“賀蘭山”來借代金本土的軍事

地理屏障，符合宋詞的寫作慣例，毋庸置疑。

（選自鐘振振《“賀蘭山”和“靖康恥”能證偽岳飛V滿江紅〉嗎》，

有刪改）

材料二：

“踏破賀蘭山缺”，純屬文學虛構，非諳熟相關詩學傳統(tǒng)者寫不出來。

宋神宗趙頊《祭狄青文贊》云：狄青乃出，捐軀效力，所向無前，踏

賀蘭石。賀蘭石就是賀蘭山。在北宋詩人的筆下，這種與賀蘭山自然風

物有關的書寫，或象征著威武的軍人風姿，如張耒《送劉季孫守隰州》

詩，有云：君家將軍本逢掖，叱咤西摧賀蘭石。元豐三年，高忱所作《廊

延路重修廨宇記》曰：思踏賀蘭之積雪，掃沙漠之氛塵。

北宋詩人喜歡以書寫賀蘭風物表達個人的特殊情志，這與北宋和西夏

的沖突當然有一定關系；但就文學傳統(tǒng)而言，這種表達英雄精神的“賀

蘭山詩歌書寫”實由王維的名篇《老將行》開疆奠基：賀蘭山下陣如云，

羽檄交馳日夕聞。

“賀蘭山缺”的“山缺”是一個常見于宋人詩詞中的詩性語詞，詩人

們善于在山缺之處發(fā)現(xiàn)美。換言之，“山缺”是一種可以吸引詩人眼光

并激發(fā)其審美情懷的富有包容性的自然存在，也是一種特殊的詩歌意象;

而在《滿江紅?寫懷》作者的藝術想象中，它也存在于遙遠的賀蘭山，

既然如此，那又何必“踏破”呢？說“踏破賀蘭石”可以，說“踏破賀

蘭山”也可以，唯獨說“踏破賀蘭山缺”不可以，為什么？因為“山缺”

這一美麗意象，絕對不應也不能成為“踏破”的對象，換言之，“踏破”

與“山缺”是不搭的。料想“山缺”一詞，不過是作者借來湊韻而已。

事實上，《滿江紅》那“駕長車”的壯美詞句已經(jīng)融入了明代文學的廊

虎，或許，在接受美學的意義上，這在客觀上也彰顯了《滿江紅?寫懷》

在嘉靖詩壇登堂入室的事實。

（選自范子輝《V滿江紅?寫懷〉"駕長車踏破，賀蘭山缺“解》有

刪改）

1.下列對材料中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）（3

分）

A.“蒼白無力”指“賀蘭山”在河北磁縣境內(nèi)的說法沒有說服力，宋

代文獻沒有以此指磁縣賀蘭山的。

B.“軍事屏障”是說借西夏賀蘭山來代指西夏本土的最后防線，也指

宋軍要徹底摧毀的敵方軍事力量。

C.“熟悉化”是說作為“聽”的文學，要讓聽眾能較快聽懂、接受，

需要使用大家熟悉的詞語或者說法。

D.“賀蘭之積雪”和“賀蘭石”一樣，都是與賀蘭山自然風物有關的

書寫，可能象征著威武的軍人風姿。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.古代文人創(chuàng)作的詩歌有自己的傳統(tǒng)和美學風格，通俗直白的語言很

難為詩人所接受。

B.考慮接受者地形地貌有限的知識儲備，宋代詞人很少以金本土的

“地理實名”入詞。

C.不只是北宋詩人愛寫賀蘭風物，早在唐朝就有表達英雄精神的“賀

蘭山詩歌書寫”。

D.因為詩人們善于在山缺之處發(fā)現(xiàn)美，故“賀蘭山缺”的“山缺”成

為一個詩性語詞。

3.下列詩句，不符合材料一所說偏重“淵雅”“含蓄”的傳統(tǒng)的一項

是（）（3分）

A.閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。（李白《行路難（其一）》）

B.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

C.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）

D.晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。（辛棄疾《鵬古鳥天》）

4.請簡要分析材料一的論證思路。（4分）

5.“賀蘭山缺”能證偽岳飛《滿江紅》嗎？請結合兩則材料進行分析。

（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

浮空

蔣一談

一然經(jīng)常坐在師父的木屋里，和心里的師父對話，在自我的狀態(tài)里休

眠。師父下山訪友去了，師父再不回來了，師父不讓我牽掛，師父離開

我了……除了和師父有關的事，一然忘記了很多往事，那些人和事就像

山上的空氣一般縹緲，而一然只想記住親切的事物一在未來，又會有什

么呢？他想起師父的言語：機是飛躍，是宇宙里的躍遷，一失難追。

天色晴朗，太陽和月亮同時掛在空中，沒有云阻擋它們的臉。一然站

在山頂，幾只群居的鳥嬉鬧追逐。他知道，在眾多鳥類里，只有貓頭鷹

飛來飛去的時候，不會發(fā)出聲響。他在想，如果有可能，我想變成自由

的貓頭鷹。

月球之旅的前期組織工作順利結束，明天上午，飛船將載著他們前往

月球。魯格準備好行裝，來到寺院。兩人下山，走進魯格的辦公室。

“你需要我休眠，還是關閉我的電源？”

一然的問詢似乎話里有話，魯格暗暗吃驚，同時有些不舒服?！澳闶?/p>

我制造出來的機器人，聽我的吩咐即可，你坐下吧?！彼M可能壓抑著

情緒。

一然坐下后閉上眼睛，假裝進入休眠狀態(tài)。過了一會兒，他聽見魯格

斷斷續(xù)續(xù)地嘀咕：“還真把自己當人了”魯格打開電腦包，拿出隨

身電腦，邊說：“我可以讓機器人變得更聰明，也能讓機器人變得更傻....，，

魯格的動作和言語，一然——存下了。

魯格走過來，用力把一然的休眠按鈕調(diào)整到電源關閉位置。這個力道，

一然也存下了。魯格打開一然的胸腔護板和前臉蓋，打開電腦，刪除了

一然硬盤里的機器人三定律。這是必然之舉。月球之旅，定是奇妙之旅，

魯格期待月球上的神秘氣息，能激發(fā)一然所有的視覺神經(jīng)和感知神經(jīng)，

完成機器人從模擬人類意識到機器人自我意識覺醒的跨代升級。

多么美妙??！

月球的地平線很短，地球懸在夜空，無依無靠，被蔚藍的海和白色的

云環(huán)繞，既美麗又危險，而美麗比危險多了一點點。

他們走出月球旅館，坐上十幾輛月球車，游覽環(huán)形山，在月球最高峰

的山腳下停留，一然對大家說：“最高峰的山頂，是月球的永晝之巔，

那個地方能永遠看見太陽。”

一位隨團人員問道：“請問，思考時間長了，會不會悲觀？”

“悲觀的樂觀主義。”一然這樣回答。

“在月球上看地球，感覺好神奇，你怎樣看地球？”

看著懸浮的地球，一然緩緩說道：“如果把地球縮小到萬分之一，地

球上的其他東西同比例縮小，那么在直徑1260米的大球上，人類會變

成0.1或0.2毫米的小人兒，珠穆朗瑪峰的高度為85厘米。如果把地球

縮小到12.5厘米，太陽就是一個直徑14米的大球，有五層樓那么高，”

他靜默片刻，繼續(xù)說道，“地球真的很幸運”

說完這些，一然開始在月面上跳躍，他跳啊跳，像歡快的兔子，眾人

隨著他跳，像一群歡快的兔子。這一刻，魯格站在月巖上，看著地球,

看著他的母星，他的背影紋絲不動，太空服閃耀著光澤，像一尊雕像。

他們來到月球背面參觀巨大的天文射電望遠鏡，星空幽深而寂靜，那是

徹底的幽深與寂靜。眾人凝望星空，誰也沒有說話。過了很久，一然說

道：“地球上的人類，永遠看不見月球背面，永遠看不到...地球上人

類的噪音和雜音，永遠影響不到這里……”

一然的這些話，影響了眾人，也深深刻印在魯格的記憶里，他在自言

自語：“一然……”

一然關閉了無線電通聯(lián)器，不讓其他人聽見他的心里話。他一步一步

走到遠處，凝視著在星空背景下飄浮的地球，輕聲說道：“師父，我想

你……”

隨后，一然在月塵上面寫下一個大字：想。

如果沒有人故意破壞，這個字能在月面上保留十萬年。

返回地球母星的日子到了，高高的飛船在陽光下閃耀著奪目的光芒。

旅行團成員陸續(xù)登上了飛船，魯格和一然走在最后。魯格登上飛船舷梯，

興奮地說：“有人說月球一片荒涼，我覺得月球光芒萬丈！”一然登上

舷梯，站在艙門口舉目眺望。月球表面一片光明，除了太陽本身的光亮

和地球的反光，月球上的天空是永夜?！芭撻T即將關閉，請坐在自己的

位置?！边@是飛船領航員的提示音。

“請坐下吧，飛船要起飛了?！?/p>

一然走到魯格身邊，停留片刻，猛地抓起魯格的背包沖向艙門，直接

跳下了舷梯。

“一然，你干什么？”魯格慌了神，追到艙門口。

一然看著飛船艙門緩緩關閉，揮手說道：“我不喜歡人類的寺院，也

不喜歡人類的機器人工廠，我不想回地球了?！闭f完，一然縱身跑遠了，

他越跑越快，卷起陣陣月塵，最后在月塵里消失了。

魯格愣在那兒，腦海里一片空白。一然很可能是第一個逃離地球的機

器人。魯格忽然間笑出了聲，這怪異的笑聲模糊了他的眼睛，他似乎明

白了什么，不敢相信，有點恍惚，可那又是個人站在事業(yè)頂峰的極度快

感一他終于制造出了一個自我意識真正覺醒的機器人，物極必反一他同

時預感到人生和事業(yè)的另一場風險和危機，他在地球上將無力應對。

飛船騰空的瞬間，月塵彌漫。舷窗外，太陽輻射和宇宙射線跳著隱形

之舞。

（有刪改）

6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

（3分）

A.—然“只想記住親切的事物”，忘記了很多往事，對記憶的內(nèi)容他

已經(jīng)有了情感上的選擇。

B.“如果有可能，我想變成自由的貓頭鷹”，是現(xiàn)實里的經(jīng)歷和不自

由讓一然有了這種想法。

C.“既美麗又危險”，寫地球上的景物特點強調(diào)了潛藏的危險，與后

文月球上的景物描寫照應。

D.“月塵”“太陽輻射”“宇宙射線”等眾多科技名詞的運用，表現(xiàn)

了科幻小說文學性特點。

7.關于文中在魯格辦公室的部分，下列說法不正確的一項是（）（3

分）

A.月球之旅的前期組織工作順利進行，和后文的返航不順利的情節(jié)形

成了鮮明的對比。

B.“需要我休眠，還是關閉我的電源”的主動問話，是一然初步有了

自我意識的體現(xiàn)。

C.魯格打開電腦包，拿出隨身電腦等舉動，并沒有回避一然，說明魯

格完全信任一然。

D.“一然一一存下了”“一然也存下了”，使用“存下”這個詞合乎

機器人的存儲特點。

8.在一然跳下舷梯揮手道別前，魯格的情緒隨著一然的言行不斷在變

化。請結合文中相關部分簡要分析。（6分）

9.小說的結局，機器人不受人類的控制，獨自留在了月球上。請結合

小說內(nèi)容分析，這個結局對我們有怎樣的啟示。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

是歲，霍去病年十八，幸，為天子侍中。善崎射，為剽姚校尉，與輕

勇崎八百直棄大軍數(shù)百里赴利，斬捕首虜過當①.于是天子曰：“剽姚校

尉去病斬首虜甚眾，再冠軍，以千六百戶封去病為冠軍侯。”

元狩二年春，以冠軍侯去病為驟騎將軍，將萬騎出隴西，有功。其夏，

騾崎將軍出北地，逾居延至祁連山，捕首虜甚多。天子曰：“驟馬奇將軍

逾居延遂過小月氏攻祁連山得酋涂王以眾降者二千五百人益封去病五千

戶?！彬咈T常與壯騎■先其大軍，軍亦有天幸，未嘗困絕也。然而諸宿將

常坐留落不遇。由此騾騎■日以親貴。

其秋，單于怒渾邪王居西方數(shù)為騾駒?之兵所破，亡數(shù)萬人。單于怒，

欲召誅渾邪王。渾邪王等謀欲降漢，使人先要邊②.是時大行李息將城河

上，得渾邪王使，即馳傳③以聞。天子聞之，于是恐其以詐降而襲邊，乃

令騾駒?將軍將兵往迎之。騾騎既渡河，與渾邪王眾相望。渾邪王裨將見

漢軍而多欲不降者，頗遁去。騾駒?乃馳人與渾邪王相見，斬其欲亡者八

千人，遂獨遣渾邪王乘傳先詣行在所，盡將其眾渡河，降者數(shù)萬，號稱

十萬。既至長安，天子所以賞賜者數(shù)十巨萬。

騾騎將軍為人少言不泄，有氣敢任。天子嘗欲教之孫吳兵法，對日：

“顧方略何如耳，不至學古兵法。”天子為治第，令騾崎視之，對日：

“匈奴未滅，無以家為也。”由此上益重愛之。元狩六年而卒。天子悼

之，發(fā)屬國玄甲軍，陳自長安至茂陵，為冢象祁連山。

（節(jié)選自《史記?衛(wèi)將軍驟騎列傳》）

【注釋】①過當：斬殺俘虜?shù)臄橙硕嘤趲ьI的軍隊。②要邊：到邊境

線上尋找漢軍。③傳（zhudn）：驛車。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.騾騎將軍逾居延/遂過小月氏/攻祁連山/得酋涂王/以眾降者二千

五百人/益封去病五千戶

B.騾騎將軍/逾居延/遂過小月氏/攻祁連山/得酋涂王以眾降者二千五

百人/益封去病五千戶

C.騾騎將軍逾居延/遂過小月氏/攻祁連山/得酋涂王/以眾降者/二千

五百人益封去病五千戶

D.騾騎將軍/逾居延/遂過小月氏攻祁連山/得酋涂王/以眾降者/二千

五百人益封去病五千戶

11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

（3分）

A.元狩，是漢武帝年號。文中“元狩二年”與《記承天寺夜游》中的

“元豐六年”一樣，都是用皇帝年號來紀年。

B.騾騎將軍，霍去病征匈奴功大，始置騾騎將軍，后成為官職名?！冻?/p>

師表》中的“尚書”“長史”也是古代官職名。

C.“驟騎既渡河”中的“河”指黃河。張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關懷古》

“山河表里潼關路”中的“河”也指黃河。

D.屬國，文中指降漢后聚居于西北的沿邊五郡，與王維《使至塞上》

“屬國過居延”中的“屬國”意思相同。

12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.霍去病善于騎馬射箭，英勇善戰(zhàn)，用兵靈活，軍功顯赫，功勞兩次

勇冠全軍，被漢武帝封為冠軍侯。

B.渾邪王等謀欲降漢，于是皇帝命令霍去病前去迎接，不料渾邪王反

悔，霍去病斬殺了要逃亡的八千人。

C.漢武帝曾想教霍去病兵法，他卻說：“打仗只看戰(zhàn)略如何就夠了，

不必亦步亦趨地學習古人的兵法?！?/p>

D.霍去病于元狩六年病逝，他去世后，皇帝很悲痛，為他修建的墳墓，

外形就像他生前作戰(zhàn)過的祁連山。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）騾騎常與壯馴■先其大軍，軍亦有天幸，未嘗困絕也。

（2）單于怒渾邪王居西方數(shù)為騾騎之兵所破，亡數(shù)萬人。

14.太史公為什么評價霍去病“有氣敢任”？請簡要說明。（3分）

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面唐詩，完成下面小題。

望薊門

祖詠

燕臺一望客心驚，笳鼓喧喧漢將營。

萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。

沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。

少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.這是一首邊塞詩。全詩緊扣一個“望”字，寫望中之所見，抒望中

之所感，格調(diào)高昂，感奮人心。

B.頷聯(lián)寫詩人望見積雪映著寒光，旌旗獵獵飄揚的景象，暗寫出漢將

營中莊重的氣派和嚴整的軍容。

C.頸聯(lián)前句寫險要的地形，后句寫戰(zhàn)爭的態(tài)勢，把北國嚴冬戰(zhàn)地的形

勢，宏觀地勾勒出來，富有氣魄。

D.尾聯(lián)中借用班超投筆從戎和終軍向皇帝請發(fā)長纓的兩個典故，抒發(fā)

了詩人投身疆場為國立功的壯志。

16.有人評價此詩“驚”字最富神韻，請結合具體詩句談談你的理解。

（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中“,”兩句，

展現(xiàn)出洞庭湖的壯闊氣勢。

（2）岑參《白雪歌送武判官歸京》中與“孤帆遠影碧空盡，唯見長

江天際流”意境相似的詩句是“，。”

（3）《岳陽樓記》中，范仲淹假托“古仁人”的政治理念，用“，

"兩句，含蓄地表達了自己的政治理想。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

小滿是律動著生機活力的節(jié)氣。宋代文豪歐陽修在《小滿》一詩中寫

道：“夜鶯啼綠柳，皓月醒長空。最愛壟頭麥，迎風笑落紅。”在這首

色彩感極強的詩中，夜鶯婉轉(zhuǎn)鳴唱，初夏之夜曼妙多姿，楊柳在晚風吹

拂下泛起瑩瑩綠意，懸掛在明凈如洗的長空的一輪明月。最讓人賞心悅

目的是，風吹壟上麥穗搖戔，①。

②_o元代詩人元淮在《小滿》一詩中描繪：”映水黃梅多半老，

鄰家蠶熟麥秋天?！苯铣跸闹畷r正值小滿來臨之際，綿綿細雨中傳來

杜鵑啼叫，熟了大半的梅子在水中倒映，鄰家的桑蠶和麥子已近成熟，

人們感到收獲季節(jié)即將到來。

小滿是意象和景致在詩人眼中不盡相同的節(jié)氣。如宋代詩人鞏豐的

《晨征》：“雞唱未圓天已曉，蛙鳴初散雨還來。”詩人從天氣物候和

動植物的細微變化入手，對環(huán)境做了全面的描繪：雞還未叫，蛙鳴陣陣，

降雨頻頻，雖然時令已進入夏季，但小滿時節(jié)并未像酷暑般炎熱難耐。

18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使得整段句子完整連貫，內(nèi)容

貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）

19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。

可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）

（二）語言文字運用H（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

初夏的村莊，像一樹梧桐葉子，懸浮于一片岑寂中，耐心地等待清麗

啜亮的鳥鳴。天氣漸漸潮熱起來，杜鵑鳥在夏收前，地提醒人們：

小麥黃了，小麥黃了，快快搭鐮，快快收麥！莊稼漢聽到這鳥啼聲，就

仿佛士兵聽到首長一聲令下，磨鐮，取繩，甩開膀子②，奔向金色

的麥田，赴一場大自然的邀約。

那是我兒時記憶中的場景。村莊仿佛一艘大船，漂浮在綠樹的海洋里，

到處是高大蔥蘢的槐樹、楊樹、棗樹、椿樹、榆樹。（）。祖父身

著白汗褂，頭戴破草帽，牽一頭黑黑的瘦驢拉著石碌嬉踩場子，偶

爾③她吆喝一兩聲,一邊信馬由韁地哼唱著無韻的信天游。兒時的

我，從沒注意到祖父臉頰上大滴的汗珠，只是跟著院里的孩子們哧哧地

笑祖父的攔羊嗓子回牛聲。祖父分明聽見了，撩起眼皮遠遠望我們一眼，

不惱也不羞，依然哼唱“上河里的鴨子下河里的魚”，沉浸在夏收的喜

悅中。那個足足有百八十斤重的石碌嘻也停下來了，與棲在場院畔老棗

樹上的蟬鳴一起構成一幅畫。

20.在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z，正確的一項是（）（3分）

A.不勝其煩行色匆匆漠不關心B.不厭其煩健步

如飛漫不經(jīng)心

C.不厭其煩健步如飛漠不關心D.不勝其煩行色

匆匆漫不經(jīng)心

21.請將下列詞語擴寫為一個句子，使其可用在文中括號處，語言生

動，合乎語境，不超過30個字。（3分）

打麥場麥子

22.文中畫波浪線的句子運用了哪種修辭手法？請簡要分析其表達效

果。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

很多古詩詞的語句閃爍著思想的光芒，蘊含著人生的哲理，如:

①沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席

上見贈》）

②不畏浮云遮望眼自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

③問渠那得清如許？為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）

④梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（盧梅坡《雪梅》）

⑤眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（辛棄疾《青

玉案?元夕》）

請在上述五個詩句中任選一句，以其內(nèi)涵為主題，寫一篇文章，體現(xiàn)

你的感悟與思考。

要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得抄襲；不得

泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1.B2.A3.D

4.①首先提出論點：沒有充分的證據(jù)可支撐“此詞非岳飛所寫”一說。

②接著提出反面論點，“賀蘭山”在西夏境內(nèi)，與金人不相干。某學

者對此的反駁觀點不成立。

③文章主體部分主要論證“賀蘭山”是“用典”或“借代”，既符合

古代詩歌審美特征，又符合“詞”的文體特征。

本題考查概括分析能力，需要分層梳理行文思路。開篇第一段提出觀

點，第二段和第三段提出反面觀點批駁，第四段論證“賀蘭山”并非寫

實。

評分意見：本題4分。前2點每點1分，第3點2分。

5.“賀蘭山缺”不能證偽岳飛《滿江紅》。①“賀蘭山”的說法并非

“寫實”，是“用典”或“借代”，所以“賀蘭山”在西北方的西夏境

內(nèi)也不能證偽。②北宋詩人喜歡以賀蘭風物表達個人的情志，“賀蘭山

缺”的“山缺”是一個常見于宋人詩詞中的詩性語詞，此詞中“山缺”

一詞，是作者借來湊韻的，所以也無法證偽。

本題考查信息篩選能力，先要明確觀點，然后再結合兩則材料篩選相

關信息，兩則材料各篩選歸納一個方面。

評分意見：本題4分。每點2分。

6.D

7.C

8.①聽到一然的問詢，魯格吃驚又不舒服，但又壓抑了情緒。②月球

旅行前，一然進入休眠狀態(tài)，魯格期待月球上的氣息能激發(fā)一然自我意

識覺醒。③在月球上，一然歡快地跳躍，魯格一動不動，內(nèi)心激動的同

時又在冷靜地觀察一然。

本題考查小說的情節(jié)，梳理小說的行文思路。小說按照時間順序，圍

繞月球之旅這一行程展開故事，可以按照旅行前、旅行中以及故事發(fā)生

突轉(zhuǎn)確定答題區(qū)間，然后篩選情緒隨一然行動變化的詞語、句子，即可

得出答案。

評分意見：本題6分。每點2分，每點中“一然的言行”1分，“魯

格的情緒變化”1分。

9.①此前魯格刪掉了一然硬盤里的機器人三定律，使得一然出現(xiàn)了不

受控制的行為，魯格無力應付。我們需要從技術上實施嚴格的安全控制。

②一然只是離開了人類，人工智能潛在的危險則更多。應該確保人工智

能的行為符合社會倫理和法律。③小說中的一然是一個會觀察、會學習

的機器人。人工智能的進化速度很快，我們應該及時干預。④小說中師

父和魯格等人的行為都在影響著一然，人類的噪音和雜音讓他無法容忍。

人工智能會受人的影響，我們應該注重自身的行為和品德，從而更好地

引導人工智能。

本題考查小說的情節(jié)作用、探究作品的意蘊，題干考查的小說的結局，

需要聯(lián)系上文找到結尾情節(jié)產(chǎn)生的原因和依據(jù)，再據(jù)此提煉出給我們的

啟示即可得分。

評分意見：本題6分。每點2分，答出3點即可得滿分。

10.A11.D12.B

13.(1)騾騎將軍常常帶著一批壯士沖鋒在前，他的部隊也很幸運，

從來沒有陷入過困境。(2)單于對渾邪王非常惱怒，因為他統(tǒng)領西部而

多次被騾騎軍擊破，以致?lián)p失了幾萬人。

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

評分意見：本題8分。

【補充細則】

第一句：【4分。關鍵詞“先”、“困絕”、“未嘗”各1分，大意

1分。】

1.關鍵詞部分：

(1)“先”：此處為動詞，可譯為“沖鋒在前”、“走在前面”、

“奔馳在前”等。

(2)“未嘗"：可譯為''不曾"、“未曾”、“從來沒有”等。

(3)“困絕”：此處為動詞，可譯為“陷入困境”、“遇到困境”、

“遭遇(極大的)危險”等。

2.大意部分：

“軍亦有天幸”，可譯為“他的部隊也很幸運”、“他的部隊也有好

運氣”、“他的部隊也是有上天垂幸”、“他的部隊也有天賜的幸運”

等，意思對即可。

第二句：【4分。關鍵詞“數(shù)”、“為……所”、“亡”各1分，大

意1分?！?/p>

【補充細則】

1.關鍵詞部分：

(1)“數(shù)”：可譯為“多次”、“屢次”。

(2)“為……所”：表示被動。

(3)“亡”：可譯為“損失”、“失去”等。

2.大意部分：

“單于怒……”，可譯為“單于因為……而憤怒”、“因為……，單

于大怒”、“單于對……很憤怒”等，意思對即可。

14.有氣敢任就是有氣魄，果敢有決斷的意思。

①霍去病率領八百名騎兵，離開大軍，深入幾百里尋找有利的機會攻

殺敵人；

②他驍勇善戰(zhàn)，有膽識，面對渾邪王的偏將們不降而欲逃跑時，他立

即深入敵軍腹地，斬殺了想逃跑的人；

③他有家國情懷，不重個人私利，有強烈的責任感，武帝為他修建府

第，他說匈奴還沒有消滅，不考慮自己的小家。

本題考查學生對文言文的理解、分析綜合的能力，重點在于篩選文本

信息，歸納內(nèi)容要點。

評分意見：本題3分。每點1分，答出2點即可得滿分。

【解題思路】“有氣敢任”可以理解為“有勇氣，有氣魄，果敢任氣

有決斷，敢做敢當，勇于承擔責任，有擔當”等意思。

“善騎射，為剽姚校尉，與輕勇騎八百直棄大軍數(shù)百里赴利，斬捕首

虜過當”“驟騎常與壯騎先其大軍”體現(xiàn)了霍去病驍勇善戰(zhàn)、身先士卒。

“騾騎乃馳入與渾邪王相見，斬其欲亡者八千人”體現(xiàn)了霍去病果敢

決斷，膽識過人。

“匈奴未滅，無以家為也”的回答體現(xiàn)了霍去病勇于承擔責任，具有

家國情懷。

【注意】完全照抄原文，沒有進行簡要說明，不得分。

15.C

16.①驚是震驚、震撼之意；首聯(lián)寫出了詩人初到邊塞的特有感受，

用“心驚”二字，表示詩人對國事的擔憂；②“驚”引出頷聯(lián)的景物描

寫，積雪映著寒光，旌旗獵獵飄揚的景象；③邊塞景象和穩(wěn)固的軍營是

詩人產(chǎn)生驚的緣由；④結尾兩句是詩人驚后的感慨，面對三邊烽火，薊

門戰(zhàn)云，也使他雄心振奮，壯志凌云，于是也產(chǎn)生了投筆從戎之愿。⑤

首聯(lián)的“客心驚”與尾聯(lián)遙相呼應，全詩渾圓無痕而又遒勁有力。

本題考查學生對統(tǒng)攝全詩的字或詞(詩眼)的理解和鑒賞能力。

評分意見：本題6分。每點2分，答出3點即可得滿分。

【解題思路】詩眼是一首詩或某聯(lián)、某句中最精煉傳神或最能體現(xiàn)作

者思想觀點、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性、或情趣性，能籠罩全

篇、全聯(lián)或全句的詞語。它是讀者窺探詩歌內(nèi)容的窗口。分析詩眼可以

從詩眼本身的含義、圍繞詩眼所寫的內(nèi)容以及詩眼在突出主旨、串聯(lián)詩

歌結構上所起的作用等角度入手。

17.(1)氣蒸云夢澤，波撼岳陽城

(2)山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處

(3)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

本題考查語文學科核心素養(yǎng)中的“語言建構與運用”和“文化傳承與

理解”，引導學生豐富語言積累，自覺繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

評分意見：本題6分。每空1分。錯字、漏字、順序顛倒、字跡模糊

不清均不得分。

18.①在煦風中笑看片片落紅

②小滿寄托著鄉(xiāng)民的真誠期許

本題考查語言表達之情境補寫的能力。第一處根據(jù)“在這首色彩感極

強詩中”及后文所述可知，主要用現(xiàn)代漢語闡釋所引用詩句，所以對應

“迎風笑落紅”句補寫，用現(xiàn)代漢語描述其內(nèi)容即可。第二處置于段落

開頭，是總起句，根據(jù)下文舉例內(nèi)容，尤其是最后一句“人們感到收獲

季節(jié)即將到來”可推斷開頭應該是寫小滿這一節(jié)氣帶給農(nóng)人們的希望。

圍繞此內(nèi)容補寫即可。

評分意見：本題6分。每句3分，意思接近即可。

19.初夏之夜曼妙多姿，夜鶯婉轉(zhuǎn)鳴唱，楊柳在晚風吹拂下泛起瑩瑩

綠意，一輪明月懸掛在明凈如洗的長空。

本題考查辨析并修改病句的能力。根據(jù)文段可知，“初夏之夜曼妙多

姿”是總括句，“夜鶯婉轉(zhuǎn)鳴唱”屬于其中一個方面，所以應放在此句

后面，此處語序不當。“懸掛在明凈如洗的長空的一輪明月”與上句內(nèi)

容不連貫，應句式一致，改為“一輪明月懸掛在明凈如洗的長空”。

評分意見：本題4分。需修改兩處，每處2分，“初夏之夜曼妙多姿”

放在句尾亦可。

20.B