+第15講辛亥革命 高三統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上一輪復習

第六單元辛亥革命與中華民國的建立時空坐標中國半殖民地半封建社會的深化(1901—1919年)1．政治上(1)帝國主義推行“以華治華”策略，先后扶植清政府、北洋軍閥集團作為其統(tǒng)治中國的工具，民族危機加深。(2)中國近代兩大矛盾趨于匯流，集中體現(xiàn)為人民大眾同清政府、北洋軍閥集團之間的矛盾。階段特征(3)資產階級革命派發(fā)動辛亥革命，結束了清政府的反動統(tǒng)治和長達兩千多年的封建君主專制制度，建立起資產階級共和國。但是，革命果實被袁世凱竊取，中國進入北洋軍閥集團的黑暗統(tǒng)治時期。革命派為了反對專制獨裁，維護民主共和，進行了一系列斗爭，如二次革命、護國運動、反對張勛復辟的斗爭、護法運動。(4)辛亥革命以后，無產階級成長壯大，為舊民主主義革命向新民主主義革命的轉化，為中國共產黨的成立，提供了階級基礎。(5)1905年清政府廢除科舉制，學堂選官、留學畢業(yè)生選官成為是清政府官員選拔的主要方式。以考試方式選拔官員，是民國時期官員選拔制度的主體。2．經濟上：一戰(zhàn)期間，民族資本主義有了進一步發(fā)展，出現(xiàn)了短暫的春天，“實業(yè)救國”成為當時社會經濟領域的主要思潮。3．思想文化上(1)20世紀初以后，資產階級民主革命思想在中國進一步傳播。辛亥革命后，“民主共和”和“實業(yè)救國”成為兩大思潮。(2)袁世凱推行“尊孔復古”的逆流，促使資產階級激進的民主主義者(即激進派)發(fā)起新文化運動，高舉民主與科學兩大旗幟，把斗爭矛頭指向儒家傳統(tǒng)思想道德。十月革命后，馬克思主義傳入中國，為中國革命提供了新的思想武器。4．社會生活：民國初年，南京臨時政府致力于社會生活方面的除舊布新，中國的物質生活和禮儀風俗朝著文明、開化的方向發(fā)展。第15講辛亥革命目標定位

課程標準素養(yǎng)考向了解孫中山三民主義的基本內容，理解辛亥革命對中國結束帝制、建立民國的意義及歷史局限性1．了解孫中山三民主義的內容，從“歷史解釋”角度認識“三民主義”的影響2．結合辛亥革命前后的變化，從“歷史解釋”和“家國情懷”角度認識辛亥革命對中國結束帝制、建立民國的意義3．結合中華民國成立后的社會現(xiàn)象，從“唯物史觀”角度分析辛亥革命的歷史局限性主干梳理

一、辛亥革命的背景1．外部因素：民族危機的加深。2．經濟基礎：19世紀末20世紀初，民族資本主義的發(fā)展。3．階級基礎：民族資產階級力量壯大。4．思想基礎：20世紀初，西方民主革命思想的傳播。5．條件成熟(1)1901年開始的清末______客觀上為資產階級民主革命準備了條件，使人們認識到推翻清政府的必要性。(2)1906—1911年的____________使不少立憲派人士認識到清政府實無誠意推行立憲，轉而支持革命。(3)1911年5月，因清政府將已歸民間所有的川漢、粵漢鐵路筑路權收歸“國有”并允許四國銀行團優(yōu)先投資而引發(fā)了四川保路運動，為武昌起義的爆發(fā)創(chuàng)造了有利條件。新政預備立憲[特別提示]評價清末“新政”(1)從主觀目的上看，具有反動性。其目的是抵制革命，消除統(tǒng)治危機，取悅于列強，維持清王朝的專制統(tǒng)治。(2)從活動本質上看，具有落后性。仍未超出“中體西用”的范疇。(3)從客觀影響上看，具有進步性。獎勵實業(yè)、發(fā)展資本主義、廢科舉、推行新學制等促進了中國的近代化。(4)從實際作用上看，具有背離性。編練新軍成為辛亥革命的主力；創(chuàng)辦新式學堂、派遣留學生在資產階級革命中起了重要作用；獎勵實業(yè)為辛亥革命奠定經濟基礎。二、辛亥革命的過程(一)資產階級民主革命的興起1．組織上：中國同盟會的成立。(1)背景①孫中山系統(tǒng)地接受了西式的近代教育。②甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，孫中山于1894年在檀香山組織________，走上了革命道路。(2)成立時間、地點：________年，孫中山與黃興等人在日本東京創(chuàng)建。興中會1905(3)性質：全國性的________________________。(4)綱領：“驅除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權”。在中國同盟會機關報《民報》發(fā)刊詞中，孫中山首次提出民族、民權、民生三大主義，合稱____________。(5)影響：有力促進了革命運動的發(fā)展。資產階級革命政黨“三民主義”2．理論上——三民主義的提出[特別提示]三民主義的內涵及評價

內涵評價民族主義(民族革命)以暴力革命推翻清王朝的反動統(tǒng)治，爭取實現(xiàn)民族的獨立自主把反對清王朝與建立資產階級統(tǒng)一的民族國家相結合，反映了人民的意愿和時代的要求，但未明確反帝民權主義(政治革命)推翻封建帝制，建立資產階級共和國，要求建立“民主立憲政體”是孫中山三民主義思想的核心，從理論上解決了革命政黨迫切需要解決的奪取政權與建立政權的問題

內涵評價民生主義(社會革命)平均地權，核定地價，漲價歸公，由國民共享，做到“家給人足”是孫中山用以解決土地問題的綱領，反映了孫中山維護廣大人民利益的美好愿望，但未滿足農民對土地的要求3.軍事上：孫中山組織了多次反清武裝起義，1911年廣州_________起義引起了巨大震動，給清政府以沉重打擊。黃花崗(二)辛亥革命的發(fā)展——武昌起義與中華民國的建立1．武昌起義(1)過程：1911年10月10日晚，____________爆發(fā)。隨后，起義軍很快控制了____________。(2)結果：成立_______________，推黎元洪為都督。(3)影響：武昌起義勝利后的兩個月內，湖南、廣東等14個省和上海紛紛宣布脫離清政府獨立。武昌起義武漢三鎮(zhèn)湖北軍政府2．中華民國的建立(1)建立：1912年1月1日，________________________在南京成立，資產階級民主共和國新政體產生。(2)清朝滅亡：1912年2月12日，清帝退位，宣告統(tǒng)治中國260多年的清王朝結束。中華民國臨時政府(3)袁世凱竊取革命果實①原因：英國等列強的支持；利用____________急于完成統(tǒng)一的愿望，誘使其展開和議；孫中山的讓步(民族資產階級的軟弱性和妥協(xié)性)；袁世凱對清政府施壓，迫使清帝退位。②竊?。?912年2月，南方的臨時參議院選舉_________為臨時大總統(tǒng)。辛亥革命的成果，落到袁世凱手中。革命黨人袁世凱(4)1912年3月頒布______________________________。①目的：為了防止袁世凱專權，維護共和制度。②內容：中華民國的主權屬于____________；國民一律平等；國民有人身、居住、言論、選舉、參政等自由和權利；以參議院、臨時大總統(tǒng)、國務員、法院行使其統(tǒng)治權，國務員須副署臨時大總統(tǒng)公布的法律及命令；等等。③影響：《中華民國臨時約法》實際上確立了_______________，是中國歷史上第一部具有___________________________性質的重要文件?！吨腥A民國臨時約法》全體國民責任內閣制資產階級共和國憲法三、辛亥革命的影響1.意義(1)性質：辛亥革命拉開了中國完全意義上的近代民族民主革命的序幕。(2)政治：革命推翻了__________統(tǒng)治，結束了中國兩千多年的_________制度，建立起共和政體。(3)思想：傳播了____________理念，推動了中華民族思想解放。(4)社會：促使社會經濟、思想文化和____________等方面發(fā)生新的變化，沖破了封建主義的藩籬。(5)經濟：打擊了帝國主義在華勢力，為__________________的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。清王朝君主專制民主共和社會風俗民族資本主義2．局限性(1)辛亥革命并沒有解決近代中國社會的____________，沒有完成____________、人民解放的歷史任務。(2)它缺乏一個能夠提出科學的革命綱領、能夠發(fā)動廣大民眾，以及組織嚴密的____________的領導。[特別提示]辛亥革命推翻了清王朝統(tǒng)治，結束了中國兩千多年的君主專制制度，也可以說結束了封建政體或封建帝制，但不能說結束了封建制度。根本矛盾民族獨立革命政黨〔概念闡釋〕民主共和制：近代的一種政權組織形式。在民主共和制下，國家權力機關的組成人員和國家元首由選舉產生并有一定的任期。因立法機關與行政機關關系的不同，這種制度又可分為議會共和制和總統(tǒng)共和制?？键c探究

主題1從“歷史解釋”的角度認識辛亥革命的背景[史料一]以武昌起義為起點的辛亥革命是20世紀中國的第一次歷史性巨大變化。在這場全國規(guī)模的革命運動中，武昌所以能成為首義之區(qū)決不是偶然的。除了某些客觀條件以外，湖北革命黨人——他們在當時無論從社會地位和聲望看，都是一些小人物，卻做出了驚天動地的大事情。他們(其中不少人原是知識分子)長期投身新軍，以堅忍不拔的精神進行艱苦的革命宣傳和組織工作。起義前夕參加革命團體的新軍兵士達五千余人，占湖北新軍總數(shù)的三分之一以上，再加之眾多的革命的同情者。盡管在原定起事當夜，起義指揮機關被破獲，但他們義無反顧地堅決采取行動。那些默默無聞的小人物以及他們所代表的社會群體的巨大歷史功勛，永垂千古。——金沖及《辛亥革命研究》[問題1]依據(jù)史料一并結合所學，說一說20世紀初為什么“默默無聞的小人物”能夠推動中國發(fā)生歷史性巨大變化。[提示]原因：民族資本主義的發(fā)展壯大了資產階級力量；西方民主革命思想不斷傳入中國，人們思想得到解放；資產階級革命派對湖北新軍的鼓動；清政府推行的“新政”加速了社會變革。主題2從“家國情懷”的角度認識辛亥革命的成敗[史料二]以下為1912年5月孫中山與香港《士蔑西報》記者的一段談話。訪員曰：先生讓總統(tǒng)之位與袁世凱，是由于個人之意乎？抑以為如此更換更有益于國家乎？孫曰：兩者皆是，因袁君鼓動共和久矣?！秾O中山全集》第二卷[問題2]結合所學知識，談談你對孫中山所答內容的認識。[提示]認識：建立共和是孫中山個人的革命追求，也符合國家和民族的利益。為了早日結束南北對峙，實現(xiàn)國家統(tǒng)一和建立共和，孫中山不計個人得失，讓位于袁世凱，反映了孫中山高尚的政治品質。民主共和是歷史的潮流，袁世凱為了篡奪革命果實，實行假共和真專制。孫中山對袁世凱的本來面目認識不清，這體現(xiàn)出孫中山的政治局限性。[拓展]準確理解辛亥革命成敗的本質含義(1)辛亥革命作為一場反帝反封建的資產階級民主革命，其根本目的是要推翻帝國主義壓迫，鏟除封建制度，使中國成為真正的民主共和國，為資本主義發(fā)展開辟道路；其直接目標是要推翻清政府，建立資產階級共和國，以挽救民族危亡。(2)從直接結果來看，辛亥革命推翻了清王朝，結束了封建君主專制政體，建立了資產階級共和國；辛亥革命頒布了資產階級民主憲法，使民主共和觀念深入人心；促進了民族資本主義的進一步發(fā)展。因而可以說革命是成功的。(3)從最終結果來看，辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取，反帝反封建的革命任務沒有完成，中國半殖民地半封建的社會性質沒有改變，所以說辛亥革命是失敗的。典例研析

1．(2022·山東高考·6)19世紀60—90年代，清政府推行洋務新政，創(chuàng)辦一批近代企業(yè)；1901年清政府開始實行“新政”，積極振興商務，獎勵實業(yè)。這些舉措表明兩次“新政”在目的上的相同之處是()A．求富救國 B．實業(yè)救國C．以商救國 D．富民救國A[解析]

根據(jù)材料并結合所學知識可知，19世紀60—90年代洋務運動和1901年“新政”，清政府創(chuàng)辦一批近代企業(yè)，積極振興商務，獎勵實業(yè)，說明清政府希望通過這些措施來挽救統(tǒng)治危機，A項正確；實業(yè)救國是19世紀末中國近代民族資產階級，以張謇、康有為、梁啟超等為主要代表，宣揚的以發(fā)展資本主義工商業(yè)(即實業(yè))作為救國救民主要途徑的一種思想，時間和階級均與材料不符，排除B項；洋務派“以兵強國、以商求富”未達到求富救國的目的，排除C項；清政府的措施不是為了富民而是為了挽救統(tǒng)治危機，排除D項。2．(2022·湖北高考·7)如圖是近代一位青年寓居天津期間的元旦日記，箭頭所指的方框內文字()A．流露出對社會嬗變的失落情感B．反映了帝制到共和的時代變化C．展現(xiàn)民國元年元旦的社會景象D．表達作者投身革命的堅定立場B[解析]

根據(jù)材料“國旗五色炳耀通衢”“黃幟青龍銷聲匿跡”可知，1912年1月1日，中華民國臨時政府成立，以五色旗為國旗，五色旗取代清朝黃龍旗，這本質上是從帝制到共和的時代變化，故選B項；材料是對辛亥革命帶來的變化的描述，但沒有體現(xiàn)“失落”感，排除A項；展現(xiàn)民國元年元旦的社會景象非材料主旨，排除C項；從材料“國旗五色炳耀通衢”“黃幟青龍銷聲匿跡”看不出其對革命的態(tài)度，得不出“投身革命的堅定立場”的結論，排除D項。3．(2023·新課標卷·29)1910年，長沙爆發(fā)搶米風潮。具有地方議會性質的湖南諮議局致電軍機處，請求朝廷撤換處置失當?shù)难矒?，諮議局議長和士紳聯(lián)名致電湖廣總督瑞澂。瑞澂認為該士紳等“跡近干預”，上奏朝廷：“巡撫乃系疆臣，用舍尤應欽定?！边@表明()A．新政強化了清廷權威 B．諮議局架空了督撫權力C．地方勢力控制了官場 D．士紳階層民主意識增強D[解析]

根據(jù)材料“1910年”

具有“諮議局議長和士紳”

“請求朝廷撤換處置失當?shù)难矒帷辈⒔Y合所學可知，當時正值清末“預備立憲”時期，模仿西方地方議會的諮議局在各省逐漸建立，士紳聯(lián)合諮議局對朝政提出批評建議，引起專制守舊官員的不滿，所以材料可以說明士紳階層民主意識增強，D項正確；結合所學可知，清末新政在推行過程中更激化了社會矛盾，不利于強化清廷權威，排除A項；根據(jù)材料“上奏朝廷”

“巡撫乃系疆臣，用舍尤應欽定”可以得出諮議局并未架空督撫權力，地方勢力并未控制官場，排除B、C兩項。4．(2022·江蘇·7)1911年剛過暑假，正在中學讀書的茅盾發(fā)現(xiàn)，學校里的許多教員剪了辮子，變成了光頭。他們捧著古書，讓人嗅不出“半絲半毫的種族思想，或民權思想的味兒”，是“真人絕對不露相的”。這里的“光頭”體現(xiàn)了()A．腐儒的趣味 B．智者的個性C．青年的時尚 D．革命的態(tài)度D[解析]

依據(jù)材料“1911年剛過暑假，正在中學讀書的茅盾發(fā)現(xiàn)，學校里的許多教員剪了辮子，變成了光頭”，結合所學知識可知，教員通過剪辮子，變成光頭，與當時的清政府劃清界限，表明自身的立場，宣示了自己革命的態(tài)度，D項正確；材料涉及的是教員的革命態(tài)度，不能體現(xiàn)腐儒的趣味、智者的個性以及青年的時尚，排除A、B、C三項。5．(2023·廣東·8)1902年有人在日記中寫道：“今歲省城將一切書院改為大學堂，選才華秀美者入堂肄業(yè)，每月給薪水，所學以西法為要，有主教，有助教，以通西法者為之，此外又延洋夷為師(刻下尚未延來)，在堂助教者，聞洋夷為師而告退之者數(shù)人，可謂有志氣者矣?！边@反映出(