一年級(jí)語(yǔ)文(統(tǒng)編版)-語(yǔ)文園地八2-1教案

教案教學(xué)基本信息課題第八單元語(yǔ)文園地八學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段：小學(xué)年級(jí)一年級(jí)教材書名：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第四次印刷教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者何媛順城街第一小學(xué)實(shí)施者何媛順城街第一小學(xué)指導(dǎo)者馬薔西城教育研修學(xué)院課件制作者原婧順城街第一小學(xué)其他參與者回旭映王娟李麗順城街第一小學(xué)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)總教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)，知道這些詞語(yǔ)表示日常生活用品，并了解其用途，能聯(lián)系生活實(shí)際說話。2.了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義，進(jìn)一步感知偏旁表意的構(gòu)字規(guī)律。3.借助插圖，積累表示心情的詞語(yǔ)。聯(lián)系生活實(shí)際，情感體驗(yàn)，進(jìn)行說話和寫話練習(xí)。4.學(xué)生借助拼音，正確朗讀、背誦古詩(shī)《畫雞》，大致了解古詩(shī)意思。5.學(xué)生借助拼音，正確、流利地朗讀童話故事《小熊住山洞》，能夠簡(jiǎn)單說說自己的感受?？偨虒W(xué)重點(diǎn)：1.了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義，進(jìn)一步感知偏旁表意的構(gòu)字規(guī)律。2.學(xué)生借助拼音，正確朗讀、背誦古詩(shī)《畫雞》，大致了解古詩(shī)意思。總教學(xué)難點(diǎn)：1.聯(lián)系生活實(shí)際，情感體驗(yàn)，進(jìn)行說話和寫話練習(xí)。2.學(xué)生借助拼音，正確、流利地朗讀童話故事《小熊住山洞》，能夠簡(jiǎn)單說說自己的感受。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生借助拼音，正確朗讀、背誦古詩(shī)《畫雞》，大致了解古詩(shī)意思。2.學(xué)生借助拼音，正確、流利地朗讀童話故事《小熊住山洞》，能夠簡(jiǎn)單說說自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生借助拼音，正確朗讀、背誦古詩(shī)《畫雞》，大致了解古詩(shī)意思。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生借助拼音，正確、流利地朗讀童話故事《小熊住山洞》，能夠簡(jiǎn)單說說自己的感受。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)（一）復(fù)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》。（二）引入新課。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)中，也有一種小動(dòng)物，快看看，它是誰(shuí)？出示：公雞圖片。（三）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)古詩(shī)《畫雞》，作者是明代詩(shī)人唐寅。復(fù)習(xí)舊知，引入新知。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《畫雞》，了解意思，背誦古詩(shī)（一）讀古詩(shī)1.初讀古詩(shī)。打開語(yǔ)文書，翻到第114頁(yè)，借助拼音朋友，讀讀這首詩(shī)，爭(zhēng)取讀正確。2.教師范讀古詩(shī)。3.自讀古詩(shī)，嘗試讀出節(jié)奏。4.教師示范有節(jié)奏地讀古詩(shī)。5.學(xué)生自己練習(xí)朗讀。（二）了解古詩(shī)大意1.學(xué)生質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：有的同學(xué)產(chǎn)生了疑問，大家看第二行，這里的“將來”，和我們生活中，常用的“將來”意思不太一樣。究竟有什么不一樣呢？生活中什么時(shí)候用這個(gè)詞？有的同學(xué)會(huì)這樣說，將來我要成為像鐘南山爺爺、李蘭娟奶奶那樣的人，做一名白衣天使，獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，救死扶傷。這個(gè)同學(xué)說到的“將來”，是指現(xiàn)在以后的時(shí)間。這首詩(shī)中的“將來”，與我們生活中常用的意思有著很大的區(qū)別，在這里，“走將來”是“走來、走過來”。2.根據(jù)情景猜詩(shī)句。情景一：公雞頭上的紅色冠子不用裁剪，天生就是這個(gè)樣子，它身披雪白的羽毛雄糾糾地走來。詩(shī)句：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。情景二：一生中，公雞從來不敢輕易鳴叫，但是它叫的時(shí)候，千家萬(wàn)戶的門都打開了。詩(shī)句：平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門萬(wàn)戶開。3.學(xué)生想象畫面，讀古詩(shī)。4.學(xué)生練習(xí)背誦古詩(shī)。（三）拓展延伸積累誦讀古詩(shī)《畫》、《春曉》。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，借助拼音朗讀古詩(shī)，做到讀正確、讀出節(jié)奏。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出自己不懂的問題。幫助學(xué)生借助畫面展開聯(lián)想，大致了解詩(shī)句描繪的情景，幫助學(xué)生讀好古詩(shī)。引導(dǎo)學(xué)生積累古詩(shī)。三、隨文鞏固識(shí)字，學(xué)習(xí)《小熊住山洞》（一）讀短文《小熊住山洞》1.初讀短文，隨文識(shí)字。打開書，翻到第115頁(yè)，讀短文《小熊住山洞》。遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)拼音朋友幫幫忙，老師和你們一起讀讀。2.自讀短文。3.師生共讀短文，讀正確、通順。（二）學(xué)習(xí)短文《小熊住山洞》1.交流感受。預(yù)設(shè)：我知道了小熊一家一直住在山洞里的原因，感受到小熊一家人特別有愛心。小熊一家為了保護(hù)大森林、為了大森林里的小動(dòng)物，一直沒有砍樹蓋房子，一直住在山洞里。森林里的小動(dòng)物們很感激小熊一家，因?yàn)樾⌒芤患覟榱松趾托?dòng)物們，沒有砍樹蓋房，給他們送來了好多鮮花和果實(shí)。2.結(jié)合短文，思考問題。小熊一家為什么一直沒有砍樹，住在山洞里呢？預(yù)設(shè)：小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍一些樹蓋房子。春天，樹上長(zhǎng)滿了綠油油的葉子，小熊舍不得讓爸爸砍樹。夏天，樹上開滿了花，特別漂亮，小熊又舍不得讓爸爸砍樹。秋天，樹上結(jié)著紅紅的果子，小熊不忍心讓爸爸砍樹。冬天樹上住著鳥兒，砍了樹，小鳥就沒有家了，小熊更是舍不得讓爸爸砍樹。為了保護(hù)森林里的樹木，為了小動(dòng)物們?cè)谏掷镄腋５纳?，所以小熊一家一直沒有砍樹，住在山洞里。3.結(jié)合短文內(nèi)容，展開想象。森林里的小動(dòng)物們?cè)诮o小熊一家送鮮花和果實(shí)的時(shí)候，它們會(huì)說些什么呢？預(yù)設(shè)：梅花鹿說：“謝謝小熊一家人，你們?cè)诖禾炖餂]有砍樹，我才能吃到鮮嫩的樹葉。”小白兔說：“謝謝小熊一家人，你們?cè)谇锾炖餂]有砍樹，我才能吃到香甜可口的果子?！毙▲B說：“謝謝小熊一家人，你們?cè)诙炖餂]有砍樹，我們一家人才能在在舒適溫暖的窩里度過寒冷的冬天?！保ㄈ┰僮x短文，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.結(jié)合短文，合理想象。想象一下，如果小熊一家住上了木頭蓋的房子，森林里其他小動(dòng)物們也住上了木頭蓋的房子，會(huì)發(fā)生什么呢？預(yù)設(shè)：森林里的樹木在大量地減少，見不到綠油油的樹葉、美麗的花兒，聽不見小鳥美妙的歌聲。當(dāng)房子越來越多，森林里的樹木就越來越少，小動(dòng)物們也越來越少，光禿禿的土地會(huì)越來越多，大森林一點(diǎn)兒都不美了。2.教育學(xué)生保護(hù)樹木、保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。（四）帶著感受，師生再讀故事。（五）與家人分角色讀短文。鼓勵(lì)學(xué)生在已有基礎(chǔ)上，自主學(xué)習(xí)，隨文識(shí)字，讀通讀順小短文。通過自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生感受小熊一家人有愛心。結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開合理想象，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。四、好書推薦教師推薦書目：1.繪本