Unit3Whatcanyousee？（教案）-湘少版英語四年級下冊

單元簡析（請根據(jù)本單元教材、新課標提煉要培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)有哪些，你將怎樣培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，并關(guān)注學生學習方法的滲透）：本單元話題主要是談?wù)摽吹降淖匀痪拔?，能夠描述你所看見的東西。在教學中，教師除了教學生有關(guān)大自然的詞匯外，還應(yīng)培養(yǎng)學生在一定的情境下運用詞匯和句型來談?wù)撃闼芸吹降氖挛?。教學內(nèi)容Unit3（PartA&B）教學目標：1.語言能力：(1)詞匯：能聽懂會說會讀新單詞sun,moon,star,cloud,lake,sea,boat,river,mountain,sky.

(2)句型：能用What

can

you

see?和I

can

see...向他人詢問所看到的自然景物。2.學習能力:(1)能說出自然景物的英文名

(2)能向他人詢問并且介紹所看到的自然景物

(3)能聽懂會說Part

A

部分的對話。3.思維品質(zhì):全體學生都能在生活情境中學單詞、用單詞。能抓關(guān)鍵信息訓練聽力。能將所學知識綜合運用在真實的情境里，提高學生的語言聽說能力和用英語進行多元思維的能力。4.文化品格:培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生團隊合作意識。教學重點：能聽懂、會說、會讀新單詞sun,moon,star,cloud,lake,sea,boat,river,mountain,sky.能用What

can

you

see?和I

cansee...向他人詢問所看到的自然景物。

教學難點：mountain的發(fā)音。/tn/發(fā)音較難，要引導學生觀察口形，仔細聽，模仿讀。教學準備：CAI,wordcardsandrecord.教學課時：ThefirstperiodPeriod1Step1Beforelearning1.

Greetings.

How

are

you?What’s

the

weather

like

today?

2.

Chant

I

see,I

see,

I

see.Step2Whilelearning1.情境設(shè)計：視力大比拼。

創(chuàng)設(shè)一個教室大發(fā)現(xiàn)的真實情境，讓學生初步接觸將要學習的句型。T:What

can

you

see

in

the

classroom?

Ss:

I

can

see

a

teacher\puter\window...

板書：What

can

you

see

in

the

classroom?

出示一幅風光圖，談?wù)撍吹降木拔铩?/p>

2.New

words.

Sun,moon,star,cloud利用圖片教學單詞，板書并帶讀sea,boat,lake,river,mountain,聯(lián)系已學過的單詞對比記憶，板書并帶讀：see—sea,

coat—boat,

cake—lake,driver—river鞏固新單詞。

看口型猜單詞：教師讀單詞但不發(fā)出聲音，學生根據(jù)口型猜單詞?？词謩莶聠卧~?？磮D片說單詞。

What

can

you

see?

I

can

see...

3.The

dialogue.

第一步：Read

and

point.自讀會話，感知會話。

第二步：Listen

and

answer.聽音回答問題。

第三步：Listen

and

repeat.

聽音，跟讀。引導學生正確模仿。

第四步：Read

and

act.

Step3Afterlearning1.Practice.(1)Magic

eyes.

(2)家鄉(xiāng)自然景物大發(fā)現(xiàn)。2.Homework副備者意見：板書設(shè)計：Unit

3

Whatcanyousee?Whatcanyousee?Icansee...thesunthemoonseaboatcloudstarlakerivermountain教學反思：總數(shù)第（）節(jié)副備者：教學內(nèi)容Unit3（PartC&D）教學目標：1.語言能力：(1)

詞匯：能聽懂會說會讀新單詞picture,sun,mountain,town,lake,river,sea,moon,star,look

down.

(2)句型：能用What

can

you

see?和I

can

see...向他人詢問所看到的自然景物。

學習能力：(1)能說出自然景物的英文名

(2)能聽懂會說PartC&D部分的對話

思維品質(zhì)：能熟練地運用本課描述你能看到的事物；閱讀理解課文D部分。文化品格：重視小組合作精神。敢于發(fā)言，勇于表達。教學重點：能聽懂會說會讀新單詞picture,sun,mountain,town,lake,river,sea,moon,star,look

down

能用What

can

yousee?和I

can

see...向他人詢問所看到的自然景物。教學難點：能辨別down,town的讀音。教學準備：單詞卡片、多媒體課件教學課時：Thesecondperiod教學過程：Period2Step1Beforelearning1.Free

talk

2.Sing

the

song:

Rainbow

song.

3.Revision.Step2Whilelearning1.Look

and

guess.

2.

Listen

and

repeat.

3.

Read

the

dialogue

aloud.

4.

Act

the

dialogue.Step3AfterLearning.1.Game(1)小組活動：我是小小旅行家，談?wù)撀眯兄兴吹降木拔铩?/p>

(2)Look

and

plete.

老師出示圖片一角，學生判斷所看到的物品，并將圖片補充完整。

2.Homework.副備者意見：板書設(shè)計：Unit

3

Whatcanyousee?Whatcanyousee?Icansee.....downTown教學反思：總數(shù)第（）節(jié)副備者：教學內(nèi)容Unit3（PartE&F&G）教學目標：1.語言能力：（1)詞匯：能聽懂會說會讀新單詞Chubby,child,chalk,chick,map,near.（2)句型：能用What

can

you

see?和I

can

see...向他人詢問所看到的自然景物。2.學習能力：（1）能說出自然景物的英文名。

（2）能綜合運用本單元的單詞和重點句型閱讀短文并理解短文，完成練習。3.思維品質(zhì)：所有學生能運用所學單詞句型補充對話。4.文化品格：重視與同學的分享與交流。教學重點：能聽懂會說會讀新單詞Chubby,child,chalk,chick,map,near.能用What

can

yousee?和I

can

see...向他人詢問所看到的自然景物。教學難點：了解字母組合ch在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教學準備：單詞卡片、多媒體課件教學課時：ThethirdperiodPeriod3Step1Beforelearning1.Free

talk

2.Sing

the

song

Rainbow

song.

3.RevisionStep2Whilelearning1.Let’sReadandWrite.(1)讓學生逐個觀察課本中的圖片，說出箭頭所指的物體。

(2)初讀短文，畫出不會的單詞map,near.

(3)再讀短文，結(jié)合短文和圖片，理解短文的意思。

(4)填空，完成句子。

(5)校正答案，強調(diào)規(guī)范書寫

(6)拓展：根據(jù)短文內(nèi)容，畫出短文中物體的方位圖并進行介紹。2.Let’sChant.(1)復(fù)習字母組合ch歌謠教學

A認真聽兩遍音樂

B逐句跟讀

C分組有表情有節(jié)奏地朗讀歌謠的意思，再嘗試背誦

D請幾個小組上講臺表演歌謠

3.Let’sHaveFun.(1)看圖片說出單詞cloud,river,sea,lake,sun,star.為填字練習做準備

(2)讀句子，補充單詞，完成習題

(3)校正答案

(4)小組學習：讀出所完成的