第11課一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案-高考日語人教版九年級(jí)

9冊(cè)11課漂洋過海的茶一、單詞用法黃建（專）黃建(人名)空く〔あく〕(動(dòng)1自)空，空著込む〔こむ〕(動(dòng)1自)擁擠朱恵（專）朱惠(人名)席〔せき〕(名)座位葉〔は〕(名)葉子緑茶〔りょくちゃ〕(名)綠茶インド印度(地名)抹茶〔まっちゃ〕(名)抹茶ロンジン茶〔ロンジンちゃ〕(名)龍井茶苦い〔にがい〕(形1)味苦；痛苦濃い〔こい〕(形1)濃合う〔あう〕(動(dòng)1自)適合，一致香り〔かおり〕(名)香味こんなに(副)這樣（地），如此?！菠Δ摺?名)海數(shù)～〔すう〕(前綴)數(shù)～，幾～數(shù)千年〔すうせんねん〕(名)數(shù)千年，幾千年陸羽〔りくう〕（專）陸羽(人名)茶経〔ちゃきょう〕（專）茶經(jīng)(書名)交流〔こうりゅう〕(名·動(dòng)3自)交流過ぎる〔すぎる〕(動(dòng)2自)過去，經(jīng)過栄西〔えいさい〕（專）榮西(人名)近い〔ちかい〕(形1)近；近似口に合う〔くちにあう〕(詞組)可口，合口味茶道〔さどう〕(名)茶道伝わる〔つたわる〕(動(dòng)1自)傳播，傳人ウーロン茶〔ウーロンちゃ〕(名)烏龍茶二、語法だろう學(xué)過“～でしょう”表示推測(cè)的用法，“だろう”是“でしょう”的簡(jiǎn)體形式。具體接續(xù)情況如下：（1)彼はたぶん行かないだろう。（2)あしたは雪が降るだろう。（3)鍵はたぶん財(cái)布の中にあるだろう。（4)彼女はもう大きくなっただろう。（5)今，ふるさとはとてもにぎやかだろう。（6)これは崔さんの財(cái)布だろう。この薬を飲めば，すぐ治るでしょう。あの人はおそらくそのことを知らなかったでしょう。（9)この果物はきっとおいしいでしょう。（10)陳さんのけがはもう大丈夫でしょう。（11)あの人はたぶんイギリス人ではないでしょう?！挨坤恧Α焙汀挨扦筏绀Α痹谟梅ㄉ铣饲罢呤呛?jiǎn)體，后者是敬體外，基本上沒有區(qū)別。但說話人自言自語或者寫日記等時(shí)，由于沒有需要表示尊敬的對(duì)象，因此一般使用“だろう”，而不用“でしょう”。2.NかN這里的“か”是表示并列的助詞，用于并列同樣性質(zhì)的兩個(gè)名詞，表示從兩者中選擇其一。常見的表示并列的助詞有“と”“や”“か”“とか”等。其中，除了“か”之外，其他三個(gè)助詞都可以列舉兩個(gè)以上的事物。助詞例句と教室には周先生と朱さんがいます。（2)西安と奈良とは姉妹（しまい）都市です。や（3）今日，山田さんや木村さんと話しました。（4)箱には鉛筆や消しゴムや修正液などの文房具があります。か今週の土曜日か日曜日にテニスをやりに行きませんか。コーヒーか牛乳をください。緑茶か紅茶か，どちらにしますか。とか庭には菊とかボタンとかチューリップとか，いろいろな花があります。（9)わたしが好きなスポーツは，水泳とか卓球とかバトミントンとかがあります。Nから這里的“から”表示制成物品的原材料。表示原材料的助詞還有助詞“で”。一般來說，從成品很容易看出由何種原材料制成，使用“で”，不容易看出來時(shí)，使用“から”。石油からいろいろな日用品を作っています。牛乳からチーズを作ることができます。これは紙で作った折り紙の鶴です。この帽子は草で編んだものです。Sが助詞“が”有多種用法，這里將七～九年級(jí)學(xué)過的用法歸納如下：接續(xù)意義例句Nが存在者あそこに美月さんがいますよ。好惡等的對(duì)象動(dòng)作·ぼく，バナナがあまり好きではありません。狀態(tài)的主體4時(shí)半にピアノの先生が來ます。句子主語美月さん，どちらがいいですか。Sが轉(zhuǎn)折關(guān)系小さいですが，頭がいいです。引出要說的內(nèi)容あのう，來週，発明について発表するんですが，何か參考資料はありますか。并列關(guān)系·日本のお茶もおいしいですが，中國(guó)のお茶もおいしいですね?！挨北硎静⒘嘘P(guān)系時(shí)，常以“～も～が，～も～”的形式出現(xiàn)，通?？梢蕴鎿Q為“～も～し，～も～”的形式。（1)李佳さんは歌も上手ですが，踴りも得意です?！罴绚丹螭细瑜馍鲜证扦工罚xりも得意です。バスも通っていますが，地下鉄にも近いです?！啸工馔à盲皮い蓼工罚叵骡煠摔饨い扦?。美月さんはピアノもできますが，バイオリンもできます?！涝陇丹螭膝豫ⅴ韦猡扦蓼工?，バイオリンもできます。Nほど七年級(jí)全一冊(cè)第14課學(xué)過“Nくらい（ぐらい）”表示大概數(shù)量的用法，這里的“Nほど”同樣表示大概的數(shù)量，只是語氣比“Nくらい（ぐらい）”要鄭重，是比較書面化的說法