七年級道法專業(yè)成長計(jì)劃

教師個(gè)人專業(yè)成長計(jì)劃（2020）—（2021）年度第（一）學(xué)期一、自身情況分析時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼從事教學(xué)已7年，到開發(fā)區(qū)二中任教也已1年有余。7年的教學(xué)生涯，我先后執(zhí)教高中政治、小學(xué)語文、初中道法，雖有6年的高中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但對于初中道法而言，我卻還是新手，我深知與高中政治教學(xué)有著很大的不同，因此我必須抱著歸零心態(tài)，一切從頭開始。二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)本學(xué)期我要熟悉七上教材、教參，明確中考試題特點(diǎn)、必備知識點(diǎn)，熟悉時(shí)政素材，立足中考，來組織教學(xué)。在教授知識的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會道法的學(xué)習(xí)思路，掌握解題技巧，提高學(xué)習(xí)能力。踏實(shí)努力地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長,爭取成為一名合格的青年教師。三、個(gè)人成長措施（一）明確考向：中考道法四大板塊構(gòu)建1、心理板塊：認(rèn)識自我、珍愛生命；自尊自強(qiáng)、明辨是非。2、道德板塊：承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)社會；誠實(shí)守信、學(xué)會做人；競爭合作、實(shí)現(xiàn)雙贏；崇尚公平、維護(hù)正義。3、法律板塊：認(rèn)識法律；尊重法律；維護(hù)法律。4、國情國策國情：（1）基本國情：中國正并長期處于初級階段。（2）重要國情：人口、資源、環(huán)境、科技、教育、民族等方面。國策：（1）經(jīng)濟(jì)建設(shè)：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅(jiān)持科教興國、人才強(qiáng)國、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度、尊重知識、尊重創(chuàng)造、實(shí)現(xiàn)共同富裕。（2）政治建設(shè)：根本政治制度（人民代表大會制度）、基本政治制度(政黨制度、民族區(qū)域自治制度)、堅(jiān)持依法治國、堅(jiān)持社會主義民主。（3）文化建設(shè)：堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義思想為指導(dǎo)；加強(qiáng)精神文明建設(shè)；提高公民的思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)；弘揚(yáng)中華文化與民族精神。（4）社會建設(shè)：完善社會保險(xiǎn)、社會救濟(jì)、社會福利。（二）、研讀教參，處理好以下幾對關(guān)系1、明確教材與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。教材體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以中學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，堅(jiān)持對中學(xué)生思想性的引導(dǎo)，彰顯人文性，體現(xiàn)綜合性、注重實(shí)踐性。2、處理好“教師的教”與“學(xué)生的學(xué)”之間的關(guān)系。初中的學(xué)生已經(jīng)具有一些道德經(jīng)驗(yàn)與道德感知，一味的道理知識講述，難以調(diào)動學(xué)生的積極性，所以要從道理講授轉(zhuǎn)向道路探尋，從吸引激發(fā)到對話指引，引領(lǐng)中學(xué)生精神的成長。3、處理好道德教育、法治教育、公民意識教育、生命教育之間關(guān)系，豐富道法教育的內(nèi)容。4、處理好知識、生活、道德學(xué)習(xí)之間關(guān)系。堅(jiān)持生活邏輯與知識邏輯相統(tǒng)一、打通知識與生活之間的價(jià)值鏈接。（三）、全面分析教材1、整體框架分析：翻開七上教材，生命成長的氣息撲面而來。我是一個(gè)生命，我在進(jìn)行一場生命的旅行，我們來到人生新旅程（一單元：中學(xué)時(shí)代）；我是一個(gè)生命，我們的成長需要見證和陪伴（第二單元：友誼的天空和第三單元：師長情誼）；我是一個(gè)生命，我喜歡探索：我的生命從哪里來、到哪里去、生命的意義又在哪里？（第四單元：生命的思考）2、重視理念引領(lǐng):1.堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)。2.注重傳統(tǒng)文化的滲透。3.把握學(xué)科特點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)科學(xué)遵循育人規(guī)律。3、合理調(diào)用教材活動類型具體來說教材活動分為：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)、探究與分享、相關(guān)鏈接、閱讀感悟、方法與技能、拓展空間共六大部分，合理利用教材活動，為教學(xué)服務(wù)。（四）、精心設(shè)計(jì)教學(xué)1、導(dǎo)入：多種方式，激發(fā)學(xué)生興趣。例如：學(xué)習(xí)《中學(xué)時(shí)代》，可以話題導(dǎo)入，現(xiàn)在你們覺得中學(xué)和小學(xué)有哪些不同？在學(xué)《少年有夢》時(shí)以經(jīng)典永流傳歌曲《少年中國說》導(dǎo)入，在少年強(qiáng)，則國強(qiáng)的歌聲中，激發(fā)學(xué)生的少年夢、中國夢；在學(xué)《學(xué)習(xí)伴成長》時(shí)，可以周恩來總理的學(xué)習(xí)故事經(jīng)歷導(dǎo)入，讓學(xué)生在榜樣激勵下體會學(xué)習(xí)的重要性。2、預(yù)習(xí)：必須明確知識目標(biāo)，制定預(yù)習(xí)卡，可以以填空的形式或者以提問的方式。例如：在《認(rèn)識自己》一課中明確提出兩個(gè)問題：我們?yōu)槭裁凑J(rèn)識自己？如何認(rèn)識自己？直接讓學(xué)生明確本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，達(dá)到有效的預(yù)習(xí)。3、探究活動設(shè)計(jì)：堅(jiān)持有探究、有導(dǎo)出的理念，探究活動聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，并直接與本課知識鏈接，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)知識、理解知識、運(yùn)用知識。4、教學(xué)反思：養(yǎng)成上完一節(jié)課必須有反思的習(xí)慣，注重本節(jié)課存在哪些問題，并寫出相應(yīng)的改正方案。（五）、注重技巧提升1、以整本書、單元、課為單位進(jìn)行思維導(dǎo)圖構(gòu)建，夯實(shí)學(xué)生知識基礎(chǔ)。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提升學(xué)生能力。一原則：讓學(xué)生明確堅(jiān)持最優(yōu)的原則。兩方法：巧用排除法與直選法。三審題：審題干、審題肢、審清二者關(guān)系。四分類：做好觀點(diǎn)評析類、啟示類、意義類、圖表漫畫類的答題指導(dǎo)。（六）、做好實(shí)戰(zhàn)演練抱著謙虛的心態(tài)，抓住機(jī)會多像王鳳秋老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對知識處理、方法運(yùn)用、課堂組織等多方面，在師傅引導(dǎo)下做好以下講課準(zhǔn)備：1、