2023年北京二中初二（上）期末語文試卷（教師版）

第1頁/共1頁2023北京二中初二（上）期末語文一、基礎(chǔ)?運用。（共14分）1．（4分）為了在學(xué)習(xí)和生活上更好地激勵同學(xué)們，班級開展“學(xué)習(xí)榜樣，逐光而行”的活動。請你參與并完成下列任務(wù)。??讀①（作者）《藤野先生》中的“仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓錯的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”，我感受到了作者汲取精神力量，繼續(xù)用筆戰(zhàn)斗的勇氣；讀②（朝代）蘇軾《記承天寺夜游》中的“但少閑人如吾兩人者耳”，我感受到詩人雖被貶官，但仍堅守自我的那份曠達(dá)與倔強(qiáng)；讀《愚公移山》中的“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”，我感受到了愚公契而不舍、堅定執(zhí)著的精神。（1）有同學(xué)對文段中畫線詞語的字形和加點字讀音有疑問。下列判斷錯誤的一項是A.“抑揚頓錯”應(yīng)寫成“抑揚頓挫”。B.“深惡痛疾”的“惡”應(yīng)讀“wù”。C.“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀“juè”。D.“契而不舍”應(yīng)寫成“鍥而不舍”。（2）有同學(xué)對文段橫線處的作者和朝代不清楚，請你幫他填上正確內(nèi)容。2．（4分）閱讀下文，回答問題。??在浩瀚太空中，在廣袤大地上，總有一抹抹亮色讓人刻骨銘心、激揚奮進(jìn)。那是夜空中最亮的星【甲】那是中華大地上最耀眼的光?？挂邞?zhàn)場，義無反顧，最美“逆行者”向險而行，書寫責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；無畏艱險，攀登珠峰，8848.86米不僅是數(shù)字，更象征著中華民族勇攀高峰、不懈拼搏的精神；科技探索，星際穿越，“嫦娥”“北斗”，承載著中國乃至人類的智慧之光奮力向前【乙】這一個個壯舉，讓我們明白了：只有堅守責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，不斷鉆研與探索，敢于拼搏和挑戰(zhàn)，才能創(chuàng)造奇跡。（1）在文段【甲】【乙】兩處依次填入標(biāo)點，正確的一項是A.分號省略號B.分號分號C.逗號分號D.逗號省略號（2）畫線句作為這段文字的總結(jié)句，有一處表達(dá)欠妥，請你加以修改。修改：3．（6分）閱讀下文，回答問題。??我們向榜樣致敬?！炯住恐戮炊鸥?，您心懷濟(jì)世情懷，歷經(jīng)磨難，仍不折不撓；【乙】致敬蘇炳添，9秒83，沖出亞洲的速度，你不懈堅持，妙手偶得，創(chuàng)出佳績；【丙】致敬張定宇，您用漸凍的生命，與大家一起用血肉筑成新的長城；【丁】致敬孫家棟，滿天星斗璀璨，寫下航天的傳奇，年過古稀未伏櫪，猶向蒼穹寄深情。??作為新時代的接班人，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)榜樣精神，踔厲奮發(fā)，篤行不怠。我們面對不同的困難，都應(yīng)展現(xiàn)出磨而不磷、涅而不緇的決心，付出腳踏實地的行動。學(xué)習(xí)榜樣，綻放青春!??這真是：??古今榜樣承前啟后①??②繼往開來譜新篇（1）畫線句中修辭方法或成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】（2）同學(xué)們借助《古漢語常用字字典》為加點的詞語作了批注，發(fā)現(xiàn)“磨而不磷、涅而不緇”所共同表達(dá)出的意思是。（3）文中對聯(lián)橫線處所填內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．①創(chuàng)奇跡②盛世少年B．①造輝煌②少年篤行C．①創(chuàng)奇跡②少年篤行D．①造輝煌②盛世少年二、古詩文閱讀。（共21分）4．（6分）默寫。（1），長河落日圓。（王維《使至塞上》）（2）此中有真意，。（陶淵明《飲酒》）（3），芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（4）餓其體膚，空乏其身，。（孟子《生于憂患，死于安樂》）（5）古人常常借日暮抒發(fā)情感，請你寫出兩句與日暮有關(guān)的古詩文：，。5．（6分）閱讀《雁門太守行》，完成問題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（1）下面對《雁門太守行》分析不正確的一項是A.“黑云壓城”寫出了兵臨城下的危急形勢，“金鱗開”寫將士身著鎧甲、嚴(yán)陣以待的景象。B.“塞上燕脂凝夜紫”，是說塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出邊塞秀美風(fēng)光。C.頸聯(lián)寫軍隊夜襲的情景，“易水”一詞讓人想起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的豪言壯語。D.本詩構(gòu)思大膽，以濃艷斑駁的色彩、奇異的畫面描寫戰(zhàn)爭，構(gòu)成奇特意境，頗有震撼力。（2）用典是古詩常用的一種手法。本詩的“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”和陳子昂的《登幽州臺歌》都運用了“黃金臺”的典故，請簡要分析兩位詩人分別借“黃金臺”表達(dá)了怎樣的情感。登幽州臺①歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。注：①[幽州臺]又名“黃金臺”。是戰(zhàn)國時燕昭王為招攬?zhí)煜沦t士所建。（3）請你再寫出兩句含有顏色的古詩句：“①”“②”。（本試卷中出現(xiàn)的除外）6．（9分）閱讀下面文言文，完成問題。富貴不能淫??景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”??孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”（選自《孟子譯注》）??（單于）欲因此時降武①。律②謂武曰：“副有罪，當(dāng)相坐③。”武曰：“本無謀，又非親屬，何謂相坐？”復(fù)舉劍擬④之，武不動。律曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山⑤，富貴如此！蘇君今日降，明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀埃l復(fù)知之！”武不應(yīng)。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計，后雖復(fù)欲見我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見！”律知武終不可脅，白單于，單于愈益欲降之。（選自《漢書?蘇武傳》，有刪減）注：①[武]蘇武，西漢大臣，出使匈奴被扣留十九年方獲釋回漢。②[律]衛(wèi)律，原西漢官員，后投降匈奴。③[相坐]連帶治罪。④[擬]比劃，用兵器做殺人的樣子。⑤[彌山]滿山。（1）根據(jù)以下提示，解決疑難字詞。聯(lián)系語境①“膏”在字典里的義項主要有：①脂肪。②指油燈。③（形容詞）肥沃。④（動詞）滋潤。→空以身膏草野（填序號）溫故知新②親戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）→畔主背親：同義推測③關(guān)于“益”的成語有“多多益善”“精益求精”?！鷨斡谟嬗抵海?）翻譯文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解，有誤的一項是A.居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。翻譯：住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走在天下最正確的道路——義。理解：采用排比的形式指出大丈夫精神的實質(zhì)。孟子認(rèn)為，講仁德，守禮法，做事合乎道義，是“大丈夫”最基本的標(biāo)準(zhǔn)。B.得志，與民由之；不得志，獨行其道。翻譯：得志的時候和百姓一同遵循正道而行，不得志的時候才可以獨自走自己的道路。理解：孟子認(rèn)為，大丈夫應(yīng)該有更高的追求，無論在什么情況下，都應(yīng)努力領(lǐng)導(dǎo)百姓遵循正道，踐行自己的治國主張。C.本無謀，又非親屬，何謂相坐？翻譯：我本來就沒有參與謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐？理解：蘇武雖被匈奴扣留，處境艱難，但他面對衛(wèi)律，卻毫不畏懼，體現(xiàn)出他大義凜然的氣節(jié)。（3）孟子主張的大丈夫精神，歷來為人稱頌?！陡毁F不能淫》中“①”成了不少仁人志士在面對不同外部壓力下始終堅守的道義。這種精神在蘇武身上具體表現(xiàn)為：②，③，④三、名著閱讀。（共5分）7．（5分）真、善、仁、愛是人性美的重要因素。請從《朝花夕拾》《紅星照耀中國》《海底兩萬里》中選擇兩個人物（出自不同作品），結(jié)合內(nèi)容說說他們身上體現(xiàn)了哪一種共同的人性美。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀。（共20分）8．（7分）閱讀下面材料，完成問題。??材料一??2021年12月9日下午，“天宮課堂”第一課在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進(jìn)行太空授課。2022年3月23日下午，“天宮課堂”第二課在中國空間站開講，神舟十三號乘組再次進(jìn)行了太空授課。2022年10月12日下午，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講，由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲進(jìn)行太空授課。___________，讓同學(xué)們學(xué)到了很多科學(xué)知識，激發(fā)了同學(xué)們的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識?！疤鞂m課堂”為課堂教學(xué)注入了鮮活跳動的科學(xué)血液，讓航天夢成為激發(fā)青少年奮進(jìn)的力量?！疤鞂m課堂”授課項目第一課授課項目第二課授課項目第三課授課項目航天員在軌工作生活場景展示、太空細(xì)胞學(xué)研究實驗展示、太空轉(zhuǎn)身、浮力消失實驗、水膜張力實驗、水球光學(xué)實驗、泡騰片實驗、天地互動交流太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗、空間科學(xué)設(shè)施介紹與展示、天地互動問天實驗艙介紹、毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶“實驗、太空趣味飲水、會掉頭的扳手、植物生長研究項目介紹、天地互動環(huán)節(jié)（摘自《新京報》2022年10月12日，有刪改）??材料二??“天宮課堂”的順利進(jìn)行，背后是中國航天的欣欣向榮。中國空間站命名為“天宮”，一般情況下駐留3人，在航天員輪換時最多可達(dá)6人，建成后將成為我國長期在軌穩(wěn)定運行的國家太空實驗室。它整體呈T字構(gòu)型，基本結(jié)構(gòu)包括1個核心艙，2個實驗艙。核心艙用來控制整個空間站組合體，實驗艙I和實驗艙Ⅱ分別連接于兩側(cè)。核心艙是空間站的主控艙段，主要對整個空間站的飛行姿態(tài)、動力性、載人環(huán)境進(jìn)行控制。實驗艙I名為“問天”，主要任務(wù)是開展艙內(nèi)和艙外科學(xué)實驗和技術(shù)實驗，也是航天員的工作生活場所和應(yīng)急避難場所。實驗艙I配備了航天員出艙活動專用氣閘輪，支持航天員出艙活動，配置了小型機(jī)械臂，可進(jìn)行艙外載荷自動安裝操作。實驗艙Ⅱ名為“夢天”，具備和實驗艙I類似的功能。實驗艙Ⅱ還配置有貨物專用氣閘艙，在航天員和機(jī)械臂的輔助下，支持貨物、載荷自動進(jìn)出艙。（摘自《人民日報》2020年5月11日《揭秘中國空間站》，有刪改）??材料三??“天宮課堂”是由中國載人航天工程辦公室聯(lián)合教育部、科技部、中國科協(xié)、中央廣播電視總臺等主辦，中國科技館及載人航天工程相關(guān)參研參試單位提供支持，共同打造的科普教育國家品牌，它的成功是各方攜手努力取得的。??2011年底，中國科協(xié)向中國載人航天工程辦公室建議，以神舟十號發(fā)射并與天宮一號對接為契機(jī)，由航天員在太空為青少年講授科學(xué)課。中國載人航天辦公室積極響應(yīng)這一建議，開始為“天宮課堂”首次開課做籌劃。其次各級教育行政部門和中小學(xué)校紛紛行動起來，通過臨時調(diào)整課程等措施，動員、鼓勵學(xué)生通過各種方式和各類媒體參與“天宮課堂”。再次各地科技館等科普機(jī)構(gòu)也積極行動起來，組織所在地中小學(xué)生集中收看“天宮課堂”。有的還針對教學(xué)內(nèi)容，安排相關(guān)領(lǐng)域的科技專家為學(xué)生做課前預(yù)習(xí)和課后答疑。（摘自人民網(wǎng)2022年3月28日，有刪改）（1）下列對三則材料內(nèi)容的理解，正確的一項是A.“天宮課堂”在中國空間站開講，由中國航天員擔(dān)任“太空教師”，以青少年為主要對象。B.實驗艙I“問天”和實驗艙Ⅱ“夢天”都配有專用氣閘艙，它們均可支持航天員出艙活動及貨物、載荷自動進(jìn)出艙。C.2011年底，中國科協(xié)建議由航天員在太空為青少年講授科學(xué)課，這一年“天宮課堂”首次開課。（2）根據(jù)材料一表中的信息，在材料一的橫線處補(bǔ)寫一句話。（3）從上述三則材料可以看出“天宮課堂”得以順利推進(jìn)的原因有：①，②，③9．（13分）閱讀下面的文字，完成問題。??①長江，從青藏高原南下，流入橫斷山區(qū)，在玉龍納西族自治縣境，忽然被峭絕的山崖攔阻，猛地掉頭，折向東北。急轉(zhuǎn)之際，江身旋出一個寬展的弧形，緞帶般纏繞著山腳的繁茂林麓、平緩的沖積河谷。“萬里長江第一灣”，是人們給它的命名。??②這段大江，叫金沙江。水色凈藍(lán)，不見沙金的燦黃。眼底的瑩澈江流，正與明翠的群峰相映。??③玉龍雪山西麓的石鼓鎮(zhèn)，深偎于半月似的江灣。??④水浪激濺的渡口，一座碑——中國工農(nóng)紅軍第二方面軍長征渡江紀(jì)念碑，將人們的視線引向高處。毛主席的題詞“英勇奮斗的紅軍萬歲”，鐫于堅挺的碑身，像霞光一樣明亮。??⑤紀(jì)念碑是一棵意志的樹，朝藍(lán)天生長著希望。戰(zhàn)士心中也有這樣的樹：主干是信仰，花葉是夢想，迎著太陽升起的方向，挺立著，搖動著，要在解放的天空下歌唱，歡慶人民世紀(jì)的誕生。他們堅信，第一縷曙色把寥廓天宇染紅的時候，陽光會穿破雨霾風(fēng)障，將人間照得一派明耀。??⑥勇毅的先驅(qū)，高擎理想的火炬，朝著光明疾行。燃燒的熾焰，紅透大江之濱，英雄的形象，也永遠(yuǎn)留在石鼓渡口，勛章般壯美。??⑦此時的我，在雕塑前諦視：一個是紅軍，一個是船工。他們，眼睛對著眼睛，手握手，心碰心，在怒濤的吼聲中立下戰(zhàn)斗的誓愿。驀地，我讀懂了目光深處的一切。??⑧八十多年前的暮春，山風(fēng)裹著峭寒，撲向金沙江畔。紅軍來了，開進(jìn)石鼓鎮(zhèn)，是賀龍、任弼時、關(guān)向應(yīng)帶的隊伍——紅二方面軍第二、六軍團(tuán)。離開湘鄂川黔蘇區(qū)開始戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移后，這支部隊穿過烏蒙山區(qū)的莽莽深林，踏入云嶺山脈的巍巍巒嶂，轉(zhuǎn)戰(zhàn)于黔西和滇西北。??⑨薄暮時分，江水在夕照中閃動粼粼波光，渡江先鋒團(tuán)搶占對岸。緊跟著，東起石鼓鎮(zhèn)，西至巨甸鎮(zhèn)的百里江面上，大部隊的夜渡開始了。人們記住了這一天——1936年4月25日。??⑩【甲】船櫓在江中飛快搖動，滿載戰(zhàn)士的船只破浪疾進(jìn)?；鸢训牧凉庠谌竞诘慕熳谱崎W耀，浩蕩大江，掀舞著紅色的波濤。血液在周身沸騰，全體戰(zhàn)士一條心：渡過江去，北上抗日！四天三夜，一萬八千名將士登上大江彼岸，擺渡這浩蕩人馬的，是七條船和幾十只木筏。橫在征途上的天險，被剛勇的紅軍征服，長長的江岸上，到處都是報捷的歡騰。???渡江成功，站在金沙江北岸的紅六軍團(tuán)軍團(tuán)長蕭克望著滔滔江水、熊熊篝火，吟出了戰(zhàn)斗詩篇：??盤江三月燧峰飏，鐵馬西馳調(diào)敵忙。炮火橫飛普渡水，紅旗直指金沙江。后聞金鼓誠為慮，前得輕舟喜欲狂。遙望玉龍舒鱗甲，會師康藏向北方。???這首《北渡金沙江》折射出將軍詩人的浪漫情懷。???壯闊的濤聲中，穿著草鞋的戰(zhàn)士又邁開堅實的步伐，朝著絕險的雅哈雪山攀越。他們像勇敢的蒼鷹，揚起強(qiáng)健的翅翼，乘著迅烈的風(fēng)，高翔于崖壑之上，沖向遠(yuǎn)天。???踏過萬里山川，紅二方面軍披著征塵，在烽火中一路向北。紅旗指處，出現(xiàn)了西北高原的墚峁①溝壑。10月22日，在寧夏西吉縣將臺堡，隊伍與紅一方面軍會師。陜西吳起鎮(zhèn)會師、甘肅會寧會師、寧夏將臺堡會師，紅一、二、四方面軍在與敵人的激斗中，贏得長征的勝利，書寫了宏壯的史詩。???長征的奇跡，留下永遠(yuǎn)的烙印。熱血鍛造的豐碑，矗立在戰(zhàn)斗的途程上。???熔鑄紅軍生命的，是鐵一般的信念。這信念，深蘊著中華民族的抗?fàn)幰庵竞捅貏贈Q心。填海的精衛(wèi)、追日的夸父、移山的愚公、舞干戚的刑天……遠(yuǎn)古神話富含的精神基因，植入革命者的生命。他們不是神，卻比神具有更堅忍的性格，更強(qiáng)大的力量。這性格，這力量，扭轉(zhuǎn)了乾坤。???這樣的戰(zhàn)士，為了勞苦同胞的翻身，為了燦如朝花的明天，為了創(chuàng)造嶄新的世界，迎向槍彈尖厲的嘯聲。鮮血和死亡，無法阻止戰(zhàn)火中的前進(jìn)。年輕的生命，那么絢爛地放射著光輝，驅(qū)散現(xiàn)實的黑暗。和大山站在一起，他們是最高的峰；和大江流在一處，他們是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿態(tài)奇?zhèn)?；急浪在大地激涌，志向宏遠(yuǎn)。???一座紀(jì)念館，建在傍江的岡巒上。靜態(tài)的老照片保留著歷史影像，用視覺記憶作無聲的講述。我的眼前耳旁，有咆哮的風(fēng)，有急驟的雨，有馳逐的云，有砰訇②的迅雷，有閃光的炮火，有彌漫的戰(zhàn)煙?！疽摇课异o靜地走著，看著，情感的狂瀾撞擊著時間的巨壁，激起的深沉回響，傳向蒼茫天野。???紅軍走過的鐵索橋——鐵虹橋，懸跨河上。鐵鏈上的木板厚實，鋪得平，日光照來，橋面一片白亮。纏著頭帕的鄉(xiāng)人，挑擔(dān)背簍，隨身閃過的團(tuán)團(tuán)鮮翠、簇簇金黃，恰是秋日里的好顏色。田間農(nóng)事、市集生意，他們打理得妙。???天風(fēng)吹蕩，陣陣江流聲朝前方響去，猶如茶馬古道上的鈴音那般悠遠(yuǎn)。???遠(yuǎn)處，一幅宏闊的畫卷在我的心目鋪展：奇峻的雪峰，遙入云天。（選自《光明日報》2021年6月27日第12版，有刪改）注：①[峁（mǎo）]我國西北地區(qū)稱頂部渾圓、斜坡較陡的黃土小丘為峁。②[訇（hōng）]擬聲詞，形容大聲。（1）閱讀選文④—?段，填寫下面表格。畫面感受①感受到它明亮，生長著希望②感受到軍民情深，彼此信任，相互鼓勵蕭克將軍望著江水、篝火吟詩的畫面③④⑤（2）本文的語言富有表現(xiàn)力，請你從【甲】【乙】兩處畫線句中任選一處，進(jìn)行賞析。（3）請你從“像雪山一樣高峻”和“長征中的奇跡”中選擇一個作為本文的題目，并結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。五、寫作。（40分）10．（40分）按要求寫一篇文章。??人的一生，總有一些人值得銘記，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢想值得追求……請將“值得_____”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章?？蓪憣?，可想象。文體不限，詩歌除外。??要求：請將題目補(bǔ)全并抄寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800字之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、基礎(chǔ)?運用。（共14分）1．【分析】（1）本題考查字音字形。ABD.正確。C.有誤，“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀“jué”。故選：C。（2）本題考查作家作品。《藤野先生》是文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的的一篇回憶性散文，選自其散文集《朝花夕拾》。該散文主要講述了1904年到1906年魯迅在仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校與藤野先生有關(guān)的往事。全文是魯迅心態(tài)的記錄，是魯迅孤獨、憂郁、矛盾時刻的真實情感的表達(dá)。魯迅，本名周樹人，曾用名周樟壽，曾字豫山，后改豫才，浙江紹興人，著名文學(xué)家、思想家、革命家、教育家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，代表作有《吶喊》《彷徨》等。魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯等多個領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)?！窘獯稹看鸢福海?）C。（2）魯迅中國【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。2．【分析】（1）本題考查標(biāo)點的正確運用?！澳鞘且箍罩凶盍恋男恰焙汀澳鞘侵腥A大地上最耀眼的光”二者之間是并列關(guān)系，所以甲處用逗號，因此排除A和B；“承載著中國乃至人類的智慧之光奮力向前”和“這一個個壯舉”可以看出后面還有很多壯舉，不在列舉了，所以乙處用省略號，故排除C。故選：D。（2）本題考查辨析病句。根據(jù)“抗疫戰(zhàn)場，義無反顧，最美‘逆行者’向險而行，書寫責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”“無畏艱險，攀登珠峰，8848.86米不僅是數(shù)字，更象征著中華民族勇攀高峰、不懈拼搏的精神”“科技探索，星際穿越，‘嫦娥’‘北斗’，承載著中國乃至人類的智慧之光奮力向前”可以看出語序不當(dāng)，應(yīng)把“不斷鉆研與探索”和“敢于拼搏和挑戰(zhàn)”調(diào)換位置。故改為：這一個個壯舉，讓我們明白了：只有堅守責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，敢于拼搏和挑戰(zhàn)，不斷鉆研與探索，才能創(chuàng)造奇跡。【解答】答案：（1）D（2）語序不當(dāng)，應(yīng)改為：這一個個壯舉，讓我們明白了：只有堅守責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，敢于拼搏和挑戰(zhàn)，不斷鉆研與探索，才能創(chuàng)造奇跡。【點評】常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。3．【分析】（1）本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。ACD.正確；B.有誤，搭配不當(dāng)，妙手偶得：指技術(shù)高超的人，偶然間得到的靈感或作品，也用來形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作，用在這里是不合適的。故選：B。（2）本題考查詞語含義。結(jié)合圖片可知，“磷”是損傷?！熬l”是黑色?！澳币馑际悄チ艘院蟛蛔儽。玖艘院蟛蛔兒?。由此可知，“磨而不磷、涅而不緇”可以比喻意志堅定的人不會受環(huán)境的影響。（3）本題考查對聯(lián)知識。第①處，下聯(lián)“譜新篇”是動賓短語，“創(chuàng)奇跡”符合要求。第②處，上聯(lián)“古今榜樣”是偏正短語，下聯(lián)應(yīng)該是“盛世少年”。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）意志堅定不受環(huán)境的影響（3）A【點評】對聯(lián)的基本要求：一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。三、要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。四、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。二、古詩文閱讀。（共21分）4．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹浚?）大漠孤煙直（2）欲辨已忘言（重點字：辨）（3）晴川歷歷漢陽樹（重點字：歷）（4）行拂亂其所為（重點字：拂）（5）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。5．【分析】《雁門太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。此詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，奇異的畫面準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風(fēng)光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風(fēng)云。首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。全詩意境蒼涼，格調(diào)悲壯，具有強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)魅力。【解答】（1）本題考查詩歌的理解。ACD.正確。B．有誤，“塞上燕脂凝夜紫“從側(cè)面寫出了戰(zhàn)爭的悲壯。并非是說塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出邊塞秀美風(fēng)光。故選：B。（2）本題考查重點詩句的賞析。“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”，黃金臺是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。詩人引用這個故事，寫出將士們報效朝廷的決心和忠君愛國的情懷。陳子昂的詩通過描寫登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情。全詩語言蒼勁奔放，富有感染力，結(jié)構(gòu)緊湊連貫，又留有充分的空間：前二句俯仰古今，寫出時間漫長；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊；在廣闊無垠的時空背景中，第四句描繪了詩人孤獨寂寞苦悶的情緒，兩相映照，分外動人，讀來酣暢淋漓又余音繚繞。（3）本題考查名篇名句關(guān)聯(lián)性默寫。要注意難寫字和易錯字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象。兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天（重點字：白鷺）答案：（1）B（2）陳子昂登“黃金臺”，表達(dá)了自己生不逢時、懷才不遇、壯志難酬的悲憤之情。李賀借“黃金臺”的典故，表達(dá)了將士們誓死報國的決心。（3）兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天（重點字：白鷺）譯文：敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴(yán)陣以待，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報答君王恩遇，手?jǐn)y寶劍，視死如歸。【點評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。6．【分析】參考譯文：【甲】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們平靜居住下來，天下就太平無事?！???孟子說：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠禮時，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：'到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫!’以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅仁'里，站立在天下最正確的位置'禮'上，行走在天下最寬廣的道路義'上。能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫?！薄疽摇浚▎斡冢┫虢柽@個機(jī)會使蘇武投降。衛(wèi)律對蘇武說：“副使有罪，應(yīng)該連坐到你?！碧K武說：“我本來就沒有參與謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐？”衛(wèi)律又舉劍對準(zhǔn)蘇武，蘇武巋然不動。衛(wèi)律說：“蘇君！我衛(wèi)律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸運地受到單于的大恩，賜我爵號，讓我稱王；擁有奴隸數(shù)萬，馬和其他牲畜滿山，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也是這樣。白白地用身體給草地做肥料，又有誰知道你呢！”蘇武毫無反應(yīng)。衛(wèi)律說：“你通過我而投降，我與你結(jié)為兄弟；今天不聽我的安排，以后再想見我，還能得到機(jī)會嗎？”蘇武痛罵衛(wèi)律說：“你做人家的臣下，不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄親人，在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見你！”衛(wèi)律知道蘇武不會受脅迫，告訴了單于，單于越發(fā)想要使他投降?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：白白地用身體給草地做肥料。膏，使……肥沃；②句意：背叛皇上、拋棄親人。畔，同“叛”，背叛；③句意：單于越發(fā)想要使他投降。益，更加。（2）本題考查句子翻譯及理解。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。AC.正確。B.有誤，句意：能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走在這條正道上。孟子認(rèn)為，大丈夫得志時應(yīng)該與百姓遵循正道，踐行自己的治國主張，不得志時就自己走正確的道理。故選：B。（3）本題考查對內(nèi)容的理解?！陡毁F不能淫》中“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”成了不少仁人志士在面對不同外部壓力下始終堅守的道義。從“復(fù)舉劍擬之，武不動”知，蘇武面對敵人的死亡恐嚇，不懼生死，具有犧牲精神；從“律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此”可面對敵人的高官利誘，他堅貞不屈；從“空以身膏草野，誰復(fù)知之”可知，蘇武面對艱難困苦的環(huán)境，凜然不屈。答案：（1）③同“叛”，背叛更加（2）B（3）①富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈②面對敵人的死亡恐嚇，不懼生死③面對敵人的高官利誘，他堅貞不屈④面對艱難困苦的環(huán)境，凜然不屈。【點評】文言文翻譯“六字訣”：1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。三、名著閱讀。（共5分）7．【分析】《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。書的內(nèi)容是魯迅先生在晚年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。本書共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門?！都t星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強(qiáng)的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。【解答】本題考查了解名著人物形象的能力。解答此題要找出人物身上能體現(xiàn)“真、善、仁、愛”特點的事例，分析他們的性格。如《朝花夕拾》的阿長，她粗俗，沒有文化，但卻是一個善良的人。她關(guān)心“我”，照顧“我”，給“我”買《山海經(jīng)》。答案：示例一：《朝花夕拾》中的藤野先生，幫“我”訂正解剖圖，了解中國女人裹腳情況；美國記者斯諾為探究中國革命的真相，冒險進(jìn)入陜北蘇區(qū)采訪，創(chuàng)作出《紅星照耀中國》，客觀真實地展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人艱苦卓絕的斗爭精神。他們求真務(wù)實，體現(xiàn)出了人性美中的真。示例二：《朝花夕拾》的阿長，她粗俗，沒有文化，但卻是一個善良的人。她關(guān)心“我”，照顧“我”，給“我”買《山海經(jīng)》?！逗５變扇f里》中的尼摩船長在采珠場救了窮苦的采珠人，并送給他一袋珍珠。他們能夠?qū)λ孛疗缴?、需要幫助的人施以援手，彰顯了人性中的善之美。【點評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。四、現(xiàn)代文閱讀。（共20分）8．【分析】材料一說明“天宮課堂”為課堂教學(xué)注入了鮮活跳動的科學(xué)血液，讓航天夢成為激發(fā)青少年奮進(jìn)的力量；材料二說明“天宮課堂”的順利進(jìn)行，背后是中國航天的欣欣向榮；材料三說明“天宮課堂”的成功是各方攜手努力取得的。第一題考查對材料內(nèi)容的理解；第二題考查補(bǔ)充內(nèi)容；第三題考查對內(nèi)容的分析概括。【解答】（1）解答此類題目，要研讀內(nèi)容，比較分析。A.正確；B.有誤，根據(jù)“實驗艙Ⅱ還配置有貨物專用氣閘艙，在航天員和機(jī)械臂的輔助下，支持貨物、載荷自動進(jìn)出艙”可知，實驗艙Ⅱ配置有貨物專用氣閘艙；C.有誤，根據(jù)“2021年12月9日下午，‘天宮課堂’第一課在中國空間站開講”可知，2021年12月9日下午，“天宮課堂”首次開課。故選：A。（2）解答此類題目，要結(jié)合內(nèi)容，分析概括。根據(jù)第一課授課項目、第二課授課項目、第三課授課項目可知，“天宮課堂”有豐富多彩的科學(xué)實驗。補(bǔ)充的內(nèi)容，例如：“天宮課堂”為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。（3）解答此類題目，要結(jié)合內(nèi)容，分析概括。根據(jù)“中國載人航天辦公室積極響應(yīng)這一建議，開始為‘天宮課堂’首次開課做籌劃”可知，中國載人航天辦公室積極響應(yīng)建議。根據(jù)“其次各級教育行政部門和中小學(xué)校紛紛行動起來，通過臨時調(diào)整課程等措施，動員、鼓勵學(xué)生通過各種方式和各類媒體參與‘天宮課堂’”可知，各級教育行政部門和中小學(xué)校動員、鼓勵學(xué)生通過各種方式和各類媒體參與。根據(jù)“再次各地科技館等科普機(jī)構(gòu)也積極行動起來，組織所在地中小學(xué)生集中收看‘天宮課堂’”可知，各地科技館等科普機(jī)構(gòu)組織所在地中小學(xué)生集中收看。答案：（1）A（2）“天宮課堂”為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。（3）①中國載人航天辦公室積極響應(yīng)建議。②各級教育行政部門和中小學(xué)校動員、鼓勵學(xué)生通過各種方式和各類媒體參與。③各地科技館等科普機(jī)構(gòu)組織所在地中小學(xué)生集中收看?！军c評】非連續(xù)性文本閱讀，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。9．【分析】本文以作者參觀位于金沙江畔的中國工農(nóng)紅軍第二方面軍長征渡江紀(jì)念碑引出紅軍渡江的史實回憶，感受到紅軍的勇敢、堅強(qiáng)和向困難挑戰(zhàn)的決心和毅力，表達(dá)了對紅軍的贊美與歌頌之情。【解答】（1）本題考查篩選信息。①根據(jù)第④段中的“一座碑——中國工農(nóng)紅軍第二方面軍長征渡江紀(jì)念碑，將人們的視線引向高處。毛主席的題詞‘英勇奮斗的紅軍萬歲’，鐫于堅挺的碑身，像霞光一樣明亮”可得：中國工農(nóng)紅軍第二方面軍長征渡江紀(jì)念碑碑身的畫面。②根據(jù)第⑦段中的“此時的我，在雕塑前諦視：一個是紅軍，一個是船工。他們，眼睛對著眼睛，手握手，心碰心，在怒濤的吼聲中立下戰(zhàn)斗的誓愿”可得：雕塑上紅軍與船工相望的畫面。③根據(jù)第?段中的“這首《北渡金沙江》折射出將軍詩人的浪漫情懷”可得：感受到將軍詩人的浪漫情懷。④根據(jù)?段中的“壯闊的濤聲中，穿著草鞋的戰(zhàn)士又邁開堅實的步伐，朝著絕險的雅哈雪山攀越”可得：紅軍戰(zhàn)士穿著草鞋攀越雅哈雪山的畫面。⑤根據(jù)第?段中的“他們像勇敢的蒼鷹，揚起強(qiáng)健的翅翼，乘著迅烈的風(fēng)，高翔于崖壑之上，沖向遠(yuǎn)天”可得：感受到紅戰(zhàn)士像蒼鷹一般勇無畏的精神。（2）本題考查句子賞析。①劃線句是細(xì)節(jié)描寫。依據(jù)句子的“飛快搖動”“破浪疾進(jìn)”可知，描寫了渡江速度之快；依據(jù)“火把的亮光在染黑的江天灼灼閃耀，浩蕩大江，掀舞著紅色的波濤”可知，描寫了渡江的壯闊場面。②比喻修辭，將作者內(nèi)心的情感比作“狂瀾”，寫出“我”在紀(jì)念館看著“老照片保留著歷史影像”時，內(nèi)心的情感不斷劇烈地涌動，這情感有敬佩之情，有激動之意。（3）本題考查賞析題目。原題“像雪山一樣高峻”，設(shè)置了懸念，為什么要像雪山一樣高峻？，內(nèi)涵豐富，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。聯(lián)系第?段中的“壯闊的濤聲中，穿著草鞋的戰(zhàn)士又邁開堅實的步伐，朝著絕險的雅哈雷山攀越。他們像勇敢的蒼鷹，揚起強(qiáng)健的翅翼，乘著迅烈的風(fēng)，高翔于崖壑之上，沖向遠(yuǎn)天”和第?段中的“熔鑄紅軍生命的，是鐵一般的信念。這信念，深蘊著中華民族的抗?fàn)幰庵竞捅貏贈Q心”可知，作者借雪山烘托紅軍將士高大的形象，贊美了他們頑強(qiáng)的革命意志與不屈斗爭精神。聯(lián)系第?段中的“和大山站在一起，他們是最高的峰；和大江流在一處，他們是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿態(tài)奇?zhèn)?；急浪在大地激涌，志向宏遠(yuǎn)”可知，原題“像雪山一樣高峻”是說紅軍將士、長征精神像雪山一樣巍峨，一樣高峻，一樣不可戰(zhàn)勝，表達(dá)了作者的贊美與崇敬之情?！伴L征中的奇跡”只是交代了地點與事件，沒有原題如此豐富的意蘊。所以選擇“像雪山一樣高峻”作為本文的題目。答案：（1）①中國工農(nóng)紅軍第二方面軍長征渡江紀(jì)念碑碑身的畫面（或“長征渡江紀(jì)念碑碑身的畫面”或“紀(jì)念碑碑身的畫面”或“紀(jì)念碑題詞畫面”）②雕塑上紅軍與船工相望的畫面或“雕塑畫面”③感受到將軍詩人的浪漫情懷或“感受到革命者的浪漫情懷”或“感受到將軍的浪漫情懷”④紅軍戰(zhàn)士穿著草鞋攀越雅哈雪山的畫面⑤感受到紅戰(zhàn)士像蒼鷹一般勇無畏的精神或“感受到紅軍的勇敢、堅強(qiáng)和向困難挑