大班科學(xué)紙牌游戲教案

大班科學(xué)紙牌游戲教案第第頁大班科學(xué)紙牌游戲教案大班科學(xué)紙牌游戲教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。教案一：好玩的撲克

活動目標(biāo)：

1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來，感知力與平衡的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果并樂于大膽明確的表達自己的想法。

3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂于合作探究。

活動準(zhǔn)備：

1、牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號筆人手一份。

2、不同形狀的卡紙若干；紅、黃、藍、綠的牌子各四個；金、銀、銅的獎?wù)屡c幼兒人數(shù)對應(yīng)。

活動過程：

一、自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法。

1、提出活動內(nèi)容，強調(diào)探索規(guī)則：

師：瞧，老師手上是什么？（撲克牌）今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時要遵守下面幾條規(guī)則：

（1）可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。

（2）保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。

2、幼兒自由探索撲克的玩法。

3、幼兒交流分享玩法。

4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。

師：請小朋友說說你們是用什么方法玩撲克的。

（教師用大記錄表以分類、排序、比大小等形式總結(jié)、記錄下幼兒的不同玩法。）

二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

1、提出探索的問題，強調(diào)探索規(guī)則：

師：剛才我們總結(jié)出很多玩撲克的方法，現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)“讓兩張撲克牌站立”，挑戰(zhàn)的要求是

（1）把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

（2）一種方法記錄一格。

（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

3、幼兒分享交流自己的方法。（幼兒出示自己的小記錄本，邊講述邊示范撲克牌站立的方法。）

（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的？

（2）有不一樣的方法嗎？

（3）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？

（4）哪一種方法站得最穩(wěn)？

4、教師小結(jié)。

師：原來讓撲克牌站立的方法有怎么多，從小朋友記錄的方法中我們發(fā)現(xiàn)——兩張互相依靠，豎立成三角形擺放在桌上，當(dāng)兩張撲克牌依靠的力一樣大時站立最穩(wěn)。

大班科學(xué)紙牌游戲教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。三、合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

1、提出探索任務(wù)。

師：我們現(xiàn)在又有一個新的挑戰(zhàn)任務(wù)，就是“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”。

2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，明確游戲規(guī)則：

（1）四人一隊，分成：紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。

（2）提供不同形狀的卡紙作為輔助工具，可以使用，也可以不用。

（3）時間：五分鐘。

（4）最高最穩(wěn)的獲得金牌。

2、幼兒自由組合探索出“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗。

4、教師小結(jié)：底層的撲克牌應(yīng)該兩張一組豎立在桌上，要擺放的多而穩(wěn)，根據(jù)自己選擇的卡片圖形搭建，越往上撲克牌要越少，這樣才能搭得又高又穩(wěn)。

4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎，其他小組分別頒發(fā)銀獎、銅獎。

活動延伸：

1、將撲克牌投放到區(qū)域中，不借助輔助材料，鼓勵幼兒自由探索出更多“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

2、鼓勵幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。

大班科學(xué)紙牌游戲教案全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。教案二：《紙牌游戲》

活動目標(biāo)：

1、在紙牌游戲中，運用已有數(shù)序經(jīng)驗、進行邏輯推理。

2、提高幼兒的觀察能力，體驗和同伴游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

撲克牌四副、插卡。

活動過程：

一、認(rèn)識撲克牌

1、出示一副撲克牌，和孩子們一起熟悉各種花色。如：大王小王、紅桃、黑桃等。

二、游戲：少了哪個

1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說出抽掉的牌。

2、教師準(zhǔn)備五張牌（1-5）請幼兒任意抽取，教師觀察牌之后說出答案。

3、請幼兒猜猜教師為什么會才對。

4、小結(jié)：在這些牌中，缺少的那張牌就是被抽走的牌。

5、教師出示1-10的撲克牌，請個別幼兒任意抽取，猜猜抽掉的是什么。

6、給撲克牌排排隊。

三、猜猜是哪張牌

（一）通過線索，找出答案

大班科學(xué)紙牌游戲教案全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。1、教師在黑板上擺放1-10的撲克牌，正面朝上，然后從另一副牌中，任意抽取一張。

2、介紹游戲方法：請幼兒猜猜是數(shù)字幾，教師用“大了”“小了”回答，幼兒根據(jù)提示將不需要的撲克翻過去，直到猜出答案。

3、適時提問：你為什么把數(shù)字8翻過去？

除了這張牌，還有什么牌也可以翻過去？為什么？“大了”是什么意思？

4、小結(jié)：當(dāng)數(shù)字8大了，不光是數(shù)字8，還有9、10其它的數(shù)字。

（二）幼兒嘗試用提問的方法找出答案

1、教師出示兩種花色的撲克牌，然后從另一副撲克牌中抽取任意一張，請幼兒根據(jù)提示，找出是哪張牌。

2、介紹游戲方法：請幼兒猜猜是哪張牌。

不僅要猜對數(shù)字，還要猜對花色。

教師用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

3、適時提問：這個問題，只能翻過去一張牌，什么樣的問題可以翻掉更多的牌呢？

小結(jié)：小朋友真棒，今天能通過猜牌、比大小、一步步的排除推理出正確的答案。其實牌在我們生活中有很多種玩法，讓我們試著去找一找、玩一玩吧。

教案三：《撲克牌排排站》

大班科學(xué)紙牌游戲教案全文共5頁，當(dāng)前為第5頁?！净顒幽繕?biāo)】

1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。

2、通過操作，了解簡單的力學(xué)原理。

3、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果，并樂意在集體中表達自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

1、撲克牌人手二十張。

2、記錄紙、筆人手一份。

【活動過程】

一、引出課題。

教師：小朋友你們看這是什么呀？撲克牌是用來干什么的？今天，老師要請小朋友和撲克牌來玩新游戲。

二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。

教師：老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉?，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上，待會來告訴大家。

1、幼兒第一次嘗試。

2、嘗試后交流。

（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。（請幼兒出示記錄紙并進行解釋和示范）。

（2）為什么這個方法能讓撲克牌站在桌子上呢？

（3）我剛才看見有幾個小朋友也用這個方法讓撲克牌站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事？

大班科學(xué)紙牌游戲教案全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。（4）有不一樣的方法嗎？

（5）他這個方法和剛才的有什么不同？

3、幼兒第二次嘗試。

剛才小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法，現(xiàn)在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。

4、嘗試后交流。

（1）你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)？

（2）為什么？

三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。

1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站得更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌，干什么呢？老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。

2、幼兒嘗試。

3、請先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進行交流。

（1）交流搭建的不同方法。

（2）交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。

4、集體交流。

（1）教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好大班科學(xué)紙牌游戲教案全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。的照片放出來與幼兒的記錄紙進行比較）

（2）你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。

（3）你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的辦法來幫助他解決這個問題？

【延伸活動】

剛才小朋友搭的都很好，待會我們到教室里大家一起設(shè)計圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好？

大班科學(xué)紙牌游戲教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。大班科