《用橡皮筋作動力作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)教科版2001》

《用橡皮筋作動力》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、任務(wù)背景：本次作業(yè)設(shè)計主要是為了讓學(xué)生通過實踐操作，探索橡皮筋作為動力源的原理和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和科學(xué)探究精神。二、任務(wù)目標(biāo)：1.了解橡皮筋的彈性原理，掌握橡皮筋作為動力源的特點；2.學(xué)會利用橡皮筋設(shè)計制作簡單的動力機械模型；3.培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題的能力，提升學(xué)生實踐操作能力。三、任務(wù)內(nèi)容：1.學(xué)生首先了解橡皮筋的彈性原理，通過實驗觀察橡皮筋的伸縮變化，了解橡皮筋的力學(xué)特性；2.學(xué)生分組設(shè)計制作使用橡皮筋作為動力源的機械模型，可以是汽車、飛機、船只等；3.學(xué)生在老師指導(dǎo)下進行實際操作，調(diào)試機械模型，體驗橡皮筋的動力傳遞過程；4.學(xué)生展示自己設(shè)計制作的機械模型，并進行交流討論，分享設(shè)計心得和體會。四、任務(wù)步驟：1.學(xué)生分組，每組3-5人，確定機械模型的設(shè)計方案和材料準(zhǔn)備；2.學(xué)生根據(jù)設(shè)計方案，制作機械模型的雛形，進行初步調(diào)試；3.學(xué)生根據(jù)實際情況對機械模型進行修改和完善，確保模型能夠正常運轉(zhuǎn)；4.學(xué)生展示機械模型，進行交流討論，老師進行點評和總結(jié)。五、評價標(biāo)準(zhǔn)：1.設(shè)計方案的創(chuàng)新性和實用性；2.機械模型的外觀美觀和穩(wěn)定性；3.橡皮筋的使用和力學(xué)傳遞是否合理；4.學(xué)生在展示交流過程中的表現(xiàn)和思考能力。六、心得體會：通過本次作業(yè)設(shè)計，學(xué)生不僅僅可以探索橡皮筋作為動力源的應(yīng)用，還能培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和動手能力，提升科學(xué)實踐能力和創(chuàng)新意識。希望學(xué)生能夠在實踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，提升綜合實踐能力。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠了解橡皮筋作為一種動力源的作用原理。2.能夠設(shè)計并制作出橡皮筋動力小車。3.能夠掌握橡皮筋小車的運行原理，并進行實際操作。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：橡皮筋、輪子、木材、膠水、彩紙、尺子、剪刀等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生自帶橡皮筋、尺子、剪刀等。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：介紹橡皮筋作為一種動力源的概念，并引出本節(jié)課的主題。2.知識講解：講解橡皮筋作為動力源的原理和應(yīng)用，以及制作橡皮筋動力小車的步驟和注意事項。3.制作小車：讓學(xué)生根據(jù)提供的材料，設(shè)計并制作自己的橡皮筋動力小車。4.實驗操作：讓學(xué)生在操場或教室內(nèi)進行小車的實驗，觀察橡皮筋動力小車的運行情況，并記錄實驗數(shù)據(jù)。5.結(jié)論總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)果，討論橡皮筋動力小車的運行原理，并分享制作過程中的心得體會。6.課堂展示：學(xué)生展示自己制作的橡皮筋動力小車，并進行互相交流和展示。四、教學(xué)評價1.學(xué)生制作的橡皮筋動力小車是否符合要求。2.學(xué)生在實驗過程中的操作是否正確。3.學(xué)生對橡皮筋動力原理的理解程度。4.學(xué)生在總結(jié)過程中是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點和經(jīng)驗。五、拓展延伸1.可以讓學(xué)生嘗試設(shè)計不同形式的橡皮筋動力小車，比如改變輪子的尺寸、形狀等。2.可以討論橡皮筋動力小車的應(yīng)用領(lǐng)域，如比賽、科研等。3.可以邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或愛好者來進行講座和交流，拓展學(xué)生的視野和知識面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以了解橡皮筋作為一種動力源的原理和應(yīng)用，還可以鍛煉