《我的小燈籠導學案-2023-2024學年科學粵教粵科版》

《我的小燈籠》導學案第一課時導學目標：1.了解《我的小燈籠》這首經典兒童歌曲的背景故事和意義。2.學習歌曲的歌詞，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。3.培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。導學內容：1.歌曲介紹：《我的小燈籠》是一首流傳已久的兒童歌曲，歌曲旋律輕快，歌詞簡單易記。歌曲講述了一個小孩子在中秋節(jié)時拿著小燈籠，賞月、吃月餅的故事。2.歌詞學習：讓學生聽老師唱一遍《我的小燈籠》這首歌，然后學生跟唱，并逐句解釋歌詞的意思?？梢宰寣W生分組跟唱，培養(yǎng)學生的合作意識。3.旋律學習：教導學生學會跟隨歌曲的旋律唱歌，培養(yǎng)學生的音樂感知能力。4.情感體驗：讓學生閉上眼睛，想象自己拿著小燈籠在中秋節(jié)的夜晚賞月的場景，讓學生感受到歌曲帶來的快樂與溫馨。5.分組合唱：將學生分成幾個小組，讓他們分別練習《我的小燈籠》這首歌曲的歌詞和旋律，然后進行合唱比賽，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。導學方式：1.導學開始，老師可以先介紹歌曲的背景故事，讓學生了解《我的小燈籠》這首歌曲的來歷和意義。2.讓學生跟隨老師學習歌曲的歌詞和旋律，重點講解一些生字和復雜句子的意思。3.分組合唱，讓學生分組練習歌曲，然后進行合唱比賽，讓學生在活動中體驗音樂帶來的快樂和團隊協(xié)作的重要性。4.導學結束，可以讓學生表演他們學習的成果，展示他們對《我的小燈籠》這首歌的理解和演繹能力。導學反思：通過本次導學活動，學生可以更好地了解《我的小燈籠》這首歌曲的背景故事和意義，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和團隊合作精神。希望學生在學習中感受音樂帶來的快樂，同時也能培養(yǎng)學生的情感體驗能力和社會交往能力。愿學生在導學活動中收獲知識，培養(yǎng)興趣，快樂成長！第二課時一、導學目標：1.理解并掌握《我的小燈籠》這首兒童歌曲的歌詞含義和情感表達。2.提高學生對于中華傳統(tǒng)文化的了解和認識。3.提升學生的音樂欣賞能力，培養(yǎng)學生的音樂情感。二、導學內容：1.歌曲欣賞：《我的小燈籠》2.中華傳統(tǒng)文化：燈籠、元宵節(jié)3.情感表達：對節(jié)日的期待和喜悅三、導學步驟：1.師生互動（5分鐘）：老師向學生展示一些燈籠的圖片，讓學生猜測這些燈籠是用來做什么的。通過互動的方式引入今天的學習主題。2.歌曲欣賞（15分鐘）：播放《我的小燈籠》這首歌曲，讓學生仔細聆聽歌詞，感受歌曲的節(jié)奏和情感表達。讓學生跟著節(jié)奏搖擺身體，感受節(jié)日的喜悅和熱鬧。3.聽歌詞、理解歌曲（20分鐘）：讓學生仔細聽一遍歌曲，然后請學生一起分段理解歌詞中的含義。解釋一些生僻詞匯，幫助學生更好地理解歌曲內容。4.講解元宵節(jié)（15分鐘）：向學生介紹元宵節(jié)的由來和民俗活動，讓學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的意義和習俗。引導學生思考為什么元宵節(jié)要放燈籠，燈籠代表著什么。5.創(chuàng)作小燈籠（20分鐘）：讓學生動手制作一個小燈籠，可以是簡單的手工燈籠或者畫出自己想象中的燈籠圖案。通過實踐操作，讓學生更深入地理解燈籠的意義和形式。6.分組表演（15分鐘）：將學生分成幾組，每組選擇一位組員展示他們自己制作的小燈籠，并可以選擇唱一段《我的小燈籠》的歌詞。通過表演，讓學生展示他們的音樂和手工能力。7.總結討論（10分鐘）：引導學生回顧今天的學習內容，總結燈籠的象征意義和元宵節(jié)的習俗。讓學生分享他們制作小燈籠的過程中的感受和體會。四、拓展延伸：1.室外實地參觀：組織學生到學校附近的廟會或者文化廣場參觀元宵節(jié)的慶?；顒?，讓學生親身感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。2.閱讀中華傳統(tǒng)文化書籍：推薦學生閱讀一些關于元宵節(jié)和中國傳統(tǒng)文化的書籍，深化對于傳統(tǒng)節(jié)日的了解和認識。3.制作元宵節(jié)美食：組織學生在班級或者家庭制作湯圓等元宵節(jié)美食，感受傳統(tǒng)節(jié)日的味道和氛圍。五、評價反饋：通過學生的參與度和表現(xiàn)，觀察學生對于《我的小燈籠》和元宵節(jié)的理解程度，及時糾正學生的錯誤認識，鼓勵學生對于傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。六、課后作業(yè)：1.完成一篇關于元宵節(jié)的小作文，表達自己對傳統(tǒng)節(jié)日的理解和感受。2.制作一個元宵節(jié)手抄報，展示給同學們，分享傳統(tǒng)文化的魅力。3.繼續(xù)演唱《我的小燈籠》這首歌曲，并嘗試加入自己的表達和情感，展示自己的音樂天賦。七、注記：對于這篇導學案，老師需要根據(jù)學生的實際情