《山坡羊·驪山懷古-張養(yǎng)浩導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《山坡羊·驪山懷古-張養(yǎng)浩》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.了解《山坡羊·驪山懷古》的作者張養(yǎng)浩及其背景；2.理解詩中描繪的驪山景色和懷古情懷；3.分析詩中的意境和語言特色，體會(huì)作者的感慨和情感表達(dá)；4.學(xué)會(huì)欣賞古典詩歌，提升對(duì)中國傳統(tǒng)文學(xué)的理解和鑒賞能力?！緦?dǎo)學(xué)過程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過簡短介紹張養(yǎng)浩及其代表作《山坡羊·驪山懷古》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩歌的興趣。二、課文學(xué)習(xí)1.聽讀課文，理解文章大意。老師或?qū)W生朗讀《山坡羊·驪山懷古》全文，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和意境，幫助理解作者對(duì)驪山的懷舊之情。2.分段解讀，解析詩句。將詩文分段展示，解析每段的意義和語言特色，幫助學(xué)生理解詩句的含義和修辭手法。3.討論課文主題。引導(dǎo)學(xué)生討論詩中描繪的驪山景色和作者的懷古情感，探討作者想要表達(dá)的主題和情感。三、情感體驗(yàn)1.親近自然，感受驪山美景。組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生活動(dòng)或觀賞與驪山相關(guān)的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生深入感受驪山的山水之美。2.寫景作文，表達(dá)情感。引導(dǎo)學(xué)生以《山坡羊·驪山懷古》為參考，寫一篇描述家鄉(xiāng)景色或表達(dá)思鄉(xiāng)情感的作文，培養(yǎng)學(xué)生的審美和表達(dá)能力。四、拓展延伸1.賞析其他古典詩歌作品。介紹其他古典詩人及其代表作品，拓展學(xué)生對(duì)古典詩歌的了解，提升文學(xué)鑒賞能力。2.獨(dú)立閱讀，自主學(xué)習(xí)。推薦學(xué)生閱讀其他與《山坡羊·驪山懷古》相關(guān)的文章或書籍，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)深化對(duì)詩歌的理解和感悟?！菊n堂作業(yè)】1.默寫《山坡羊·驪山懷古》中的三首詩句，并加以解釋。2.家庭作業(yè)：完成一篇古體詩或現(xiàn)代詩，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或祖國的思念之情?！窘虒W(xué)反思】通過本次導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠全面了解《山坡羊·驪山懷古》的背景和作者，理解詩歌的意境和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過課后拓展延伸和自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)。希望在學(xué)生中引發(fā)對(duì)古典詩歌的熱愛和對(duì)中國傳統(tǒng)文學(xué)的尊重與理解，為提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)做出貢獻(xiàn)。第二課時(shí)導(dǎo)言：本導(dǎo)學(xué)案將以中國古代文學(xué)名篇《山坡羊·驪山懷古》為主題，通過深入解讀文本內(nèi)容、作者背景以及時(shí)代背景等方面，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞這首詩歌作品。通過本導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地了解中國古代文學(xué)藝術(shù)的魅力。一、文本賞析1.詩歌名稱：《山坡羊·驪山懷古》2.作者：張養(yǎng)浩3.詩歌內(nèi)容概要：《山坡羊·驪山懷古》是一首描寫驪山風(fēng)景的詩歌。詩中通過對(duì)驪山的描寫，展現(xiàn)了作者對(duì)祖國山河的深厚感情，表達(dá)了對(duì)往事的懷念和對(duì)未來的希望之情。4.詩歌段落賞析：詩中“窮愁廢燕昭昭煙雨間斑斕。國祚動(dòng)，人心亂。說云中，炎海來?！边@段描寫表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)國家動(dòng)亂的深切憂慮，同時(shí)也展現(xiàn)了他對(duì)國家興衰的關(guān)注和對(duì)未來希望的向往。二、作者背景1.作者簡介：張養(yǎng)浩（1913-2015），原名張長壽，字康堂，江蘇無錫人，著名現(xiàn)代詩人、文學(xué)家。2.作者作品特點(diǎn)：張養(yǎng)浩的詩歌作品以抒情性、寫實(shí)性和浪漫主義色彩為主，具有深厚的人文情感和時(shí)代感。3.作者創(chuàng)作背景：張養(yǎng)浩生活在動(dòng)蕩不安的時(shí)代，他的詩歌作品在表達(dá)個(gè)人情感的同時(shí)，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的心理和狀況。三、時(shí)代背景1.詩歌創(chuàng)作時(shí)代：《山坡羊·驪山懷古》創(chuàng)作于20世紀(jì)2.當(dāng)時(shí)社會(huì)背景：20世紀(jì)，中國社會(huì)經(jīng)歷了動(dòng)蕩和變革的時(shí)期，政治、經(jīng)濟(jì)和文化都發(fā)生了巨大的變化，這種變革對(duì)當(dāng)時(shí)的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解和掌握《山坡羊·驪山懷古》詩歌的主題和內(nèi)容。2.了解作者張養(yǎng)浩的生平和創(chuàng)作背景，理解其詩歌作品的特點(diǎn)。3.了解20世紀(jì)中國的社會(huì)背景，掌握當(dāng)時(shí)文學(xué)創(chuàng)作的主要特點(diǎn)。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國古代文學(xué)的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。五、教學(xué)內(nèi)容1.課前預(yù)習(xí)：學(xué)生閱讀詩歌《山坡羊·驪山懷古》，了解詩歌的主題和內(nèi)容。2.課堂講解：老師講解詩歌的背景和作者相關(guān)信息，分析詩歌的結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法。3.課堂討論：學(xué)生就詩歌內(nèi)容展開討論，分享自己的理解和感悟。4.課后作業(yè)：學(xué)生寫一篇關(guān)于《山坡羊·驪山懷古》的讀后感，表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解和感受。六、教學(xué)過程1.課前預(yù)習(xí)（15分鐘）：學(xué)生閱讀《山坡羊·驪山懷古》，了解詩歌內(nèi)容和背景。2.課堂講解（30分鐘）：老師介紹詩歌背景、作者情況，并詳細(xì)解讀詩歌內(nèi)容和表達(dá)手法。3.課堂討論（20分鐘）：學(xué)生就詩歌展開討論，分享自己的看法和感悟。4.課后作業(yè)（15分鐘）：學(xué)生寫一篇讀后感，表達(dá)自己對(duì)《山坡羊·驪山懷古》的理解和感受。七、評(píng)價(jià)方式1.參與討論：學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的看法和感悟，表現(xiàn)積極者加分。2.作業(yè)評(píng)分：學(xué)生完成課后作業(yè)，寫出有深度和思考的讀后感，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容完整、表達(dá)清晰、觀