《使至塞上-王維導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《使至塞上-王維》導學案第一課時導學目標：1.了解《使至塞上》這首古詩詞的作者王維及其背景；2.掌握《使至塞上》的基本內(nèi)容和主題；3.分析《使至塞上》的語言特色和意義；4.探討《使至塞上》對當時社會和文化的影響。導學內(nèi)容：1.作者簡介：王維（約701年-761年），唐代大詩人，被譽為“詩仙”。他是一位文學家、畫家和音樂家，所創(chuàng)作的詩歌充滿著哲理和浪漫主義的情懷。他的詩歌以婉約清麗、含蓄深沉而著稱，對后世詩人影響深遠。2.作品賞析：《使至塞上》是王維的一篇名篇。全詩描寫了詩人在邊關(guān)塞上的壯麗景色和孤獨之感。首句“唐資治通鑒五十二”即刻勾勒出了詩人在邊疆的身份地位，體現(xiàn)了其兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度。接著描述了邊關(guān)的風景，如“明月出天山”、“蒼茫云海間”、“長風幾萬里”，通過瑰麗的景色展示了邊疆的遼闊和壯美。最后一句“玉門關(guān)外道沙生”則表達出詩人在異鄉(xiāng)的孤獨和思念之情。3.語言特點：《使至塞上》的語言簡練而富有意境，通過自然、真實的描寫展現(xiàn)了人與自然的融合。例如“明月出天山”和“蒼茫云海間”等形象生動的描寫令人印象深刻。此外，詩中運用了多種修辭手法，如對仗、疊字等，增強了詩歌的音韻美。4.主題意義：《使至塞上》反映了古代詩人壯美的抒情情感和對家國的思念之情。詩中所描繪的邊關(guān)景色，展現(xiàn)了詩人內(nèi)心深處對美好事物的向往和追求。同時，詩中也流露出對家鄉(xiāng)的思念和對邊關(guān)生活的孤獨感受，表現(xiàn)出詩人對生活的獨特理解和感悟。導學活動：1.朗讀《使至塞上》全文，讓學生感受其中的情感和意境；2.分組討論《使至塞上》的題材和意義，思考詩中的語言特點；3.創(chuàng)作一幅描繪《使至塞上》景色的畫作，并結(jié)合詩意進行賞析；4.對比《使至塞上》與其他古代詩歌，探討其在當時的地位和影響。導學延伸：1.閱讀其他王維的詩歌作品，比較其風格和主題；2.研究王維的藝術(shù)成就及其對后世文學的影響；3.創(chuàng)作一首與《使至塞上》相呼應的現(xiàn)代詩歌或散文，表達對現(xiàn)實生活的感悟和情感。第二課時一、背景知識1.作者介紹王維（701-761年），唐代著名詩人，號稱“詩仙”，自幼喜愛文學，擅長詩歌創(chuàng)作。其詩風清新婉約，充滿哲理和意境，被譽為唐代最杰出的詩人之一。2.《使至塞上》簡介《使至塞上》是王維創(chuàng)作的一首詩，描述了一位官員在邊疆抵達塞上，感嘆戰(zhàn)爭的殘酷和人民的苦難，表達了對國家興亡和平安的期盼。二、文本理解1.詩歌賞析（1）開頭兩句“草堂前路無車馬，空林獨鳥飛”，描繪了邊疆的荒涼和寂靜，暗示了戰(zhàn)亂導致的人煙稀少。（2）“邊聲連角轉(zhuǎn)清曉，征人踏雪滿關(guān)山”，通過塞上的角聲和征戰(zhàn)的士兵踏雪的場景，展現(xiàn)了邊疆戰(zhàn)爭的殘酷和艱辛。（3）“遠看成串白嶙峋，近覺行人未到處”，描繪了遠處的山川崎嶇，近處的行人還未到達，凸顯了邊疆的險峻和荒涼。（4）結(jié)尾兩句“鐵衣冷插新灰冷，畫角深吹落孤煙”，通過描述鐵衣和畫角的形象，描繪了戰(zhàn)爭的殘酷和孤寂。2.主題探究本詩以塞上為背景，通過描繪邊疆的景象和生活狀態(tài)，表達了對戰(zhàn)爭的痛苦和對和平的向往，反映了詩人對國家興亡和人民冷暖的關(guān)切之情。三、詩歌鑒賞1.核心詞語塞上、戰(zhàn)爭、孤寂、和平、痛苦2.詩歌語言清新婉約、含蓄優(yōu)美、意境深遠、哲理思辨3.詩歌意義反映社會現(xiàn)實、表達情感抒懷、啟示人生哲理、寄托理想追求四、思辨與討論1.你認為詩中的“塞上”象征著什么？2.詩人通過何種方式表達了對和平的向往？3.你覺得詩中的“新灰”和“孤煙”分別代表了什么情感？4.如果你是該詩的作者，你會如何表達對邊疆人民的關(guān)懷和祝福？五、拓展延伸1.通過查閱資料了解唐代的邊塞風情及歷史背景。2.欣賞其他王維的詩歌作品，比較他的詩歌風格和主題。3.閱讀其他關(guān)于塞上風景和生活的文學作品，如《塞下曲》等。六、小結(jié)與反思通過學習《使至塞上》