第七單元《認(rèn)識(shí)時(shí)間》（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

/第七單元《認(rèn)識(shí)時(shí)間》一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，了解時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。3.教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，了解時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律。2.教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)針、分針運(yùn)行規(guī)律的理解和應(yīng)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件或掛圖：展示鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針、分針的運(yùn)行。2.實(shí)物鐘表：供學(xué)生觀察和操作。3.習(xí)題：鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：出示一個(gè)鐘表，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，引出時(shí)針、分針的概念。2.新課：（1）認(rèn)識(shí)鐘面：鐘面由12個(gè)數(shù)字組成，分為12個(gè)大格。每個(gè)大格代表1小時(shí)。（2）認(rèn)識(shí)時(shí)針：時(shí)針較短，指向鐘面上的數(shù)字。每過一個(gè)大格，時(shí)針走1小時(shí)。（3）認(rèn)識(shí)分針：分針較長，指向鐘面上的數(shù)字。每過一個(gè)大格，分針走5分鐘。（4）時(shí)針、分針運(yùn)行規(guī)律：時(shí)針和分針都會(huì)順時(shí)針方向運(yùn)行。時(shí)針每走一圈，分針走12圈。3.練習(xí)：出示習(xí)題，讓學(xué)生判斷時(shí)針、分針的位置，以及表示的時(shí)間。4.鞏固：讓學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)物鐘表，調(diào)整時(shí)針、分針的位置，說出表示的時(shí)間。5.總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律，以及如何讀取時(shí)間。五、課后作業(yè)：1.完成《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的練習(xí)題。2.觀察家里的鐘表，記錄下不同時(shí)間時(shí)針、分針的位置。六、板書設(shè)計(jì)：第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間1.鐘面結(jié)構(gòu)：12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格2.時(shí)針：短，每過一個(gè)大格，走1小時(shí)3.分針：長，每過一個(gè)大格，走5分鐘4.運(yùn)行規(guī)律：順時(shí)針方向，時(shí)針每走一圈，分針走12圈七、教學(xué)反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了鐘面，了解了時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律。在教學(xué)中，應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，要教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。在以上提供的教案中，需要特別關(guān)注的是“教學(xué)過程”這一部分，因?yàn)樗敿?xì)描述了教師如何引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)和掌握時(shí)間概念的具體步驟。這一部分對(duì)于確保學(xué)生能夠有效地理解和運(yùn)用時(shí)間知識(shí)至關(guān)重要。以下是對(duì)“教學(xué)過程”部分的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師出示一個(gè)鐘表，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，引出時(shí)針、分針的概念。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)刻。教師應(yīng)選擇一個(gè)具有清晰刻度和指針的鐘表模型，以確保學(xué)生能夠清楚地看到時(shí)針和分針。在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，教師可以使用提問的方式，例如：“大家看看這個(gè)鐘表上有什么？”、“你們知道這些長短不同的指針分別叫什么嗎？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。2.新課環(huán)節(jié)：詳細(xì)介紹鐘面的結(jié)構(gòu)、時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律。在新課環(huán)節(jié)，教師需要通過直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生建立對(duì)鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)?？梢允褂脪靾D或課件展示鐘面的細(xì)節(jié)，如數(shù)字、刻度和大格。接著，教師應(yīng)詳細(xì)解釋時(shí)針和分針的定義，并通過動(dòng)態(tài)演示或?qū)嵨锊僮髡故舅鼈兊倪\(yùn)行規(guī)律。為了幫助學(xué)生更好地理解，教師可以使用生動(dòng)的比喻，如“時(shí)針是個(gè)慢跑者，分針是個(gè)快跑者”，并強(qiáng)調(diào)時(shí)針每走過一個(gè)大格代表1小時(shí)，分針每走過一個(gè)大格代表5分鐘。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：出示習(xí)題，讓學(xué)生判斷時(shí)針、分針的位置，以及表示的時(shí)間。練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固新知識(shí)的重要步驟。教師應(yīng)設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生逐步練習(xí)判斷時(shí)針和分針的位置。開始時(shí)，可以提供一些時(shí)針和分針都指向整點(diǎn)的題目，隨著學(xué)生的熟練程度提高，可以增加時(shí)針和分針指向非整點(diǎn)的題目。此外，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述解題過程，以加深對(duì)時(shí)間概念的理解。4.鞏固環(huán)節(jié)：讓學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)物鐘表，調(diào)整時(shí)針、分針的位置，說出表示的時(shí)間。鞏固環(huán)節(jié)是通過實(shí)踐操作來加深學(xué)生對(duì)時(shí)間知識(shí)的理解。教師應(yīng)為每個(gè)學(xué)生提供或分組提供實(shí)物鐘表，讓他們親自調(diào)整時(shí)針和分針的位置。在操作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查。此外，教師可以設(shè)置一些情景，如“現(xiàn)在是早上7點(diǎn)，請(qǐng)調(diào)整鐘表顯示這個(gè)時(shí)間”，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握時(shí)間知識(shí)。5.總結(jié)環(huán)節(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律，以及如何讀取時(shí)間。總結(jié)環(huán)節(jié)是對(duì)整節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的回顧和概括。教師應(yīng)簡潔明了地總結(jié)鐘面的結(jié)構(gòu)、時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律，并強(qiáng)調(diào)讀取時(shí)間的方法。為了確保學(xué)生能夠記住這些關(guān)鍵點(diǎn)，教師可以使用圖表或思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。通過以上詳細(xì)補(bǔ)充和說明，教師