第三單元第2課時(shí)《有多少名觀眾》（教案）四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版

/第三單元第2課時(shí)《有多少名觀眾》（教案）四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算，并能正確計(jì)算結(jié)果。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算。2.運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：1.兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算。2.運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT課件，展示相關(guān)的圖片和題目。2.學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本和筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過PPT展示一張?bào)w育場的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這張圖片是什么地方嗎？”2.學(xué)生回答：“體育場?！?.教師繼續(xù)提問：“你們知道體育場里有多少名觀眾嗎？”4.學(xué)生回答：“不知道。”5.教師引導(dǎo)：“那么我們今天就來學(xué)習(xí)如何計(jì)算體育場里的觀眾人數(shù)。”二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師通過PPT展示一道題目：“小明去體育場看比賽，他坐在第12排，每排有34個(gè)座位。請(qǐng)問，這一排有多少個(gè)座位？”2.學(xué)生獨(dú)立思考并回答：“408個(gè)座位。”3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算：“我們用12乘以34，得到的結(jié)果是408。這就是這一排的座位數(shù)。”4.教師繼續(xù)提問：“如果體育場有20排座位，每排都有34個(gè)座位，那么整個(gè)體育場有多少個(gè)座位呢？”5.學(xué)生回答：“680個(gè)座位?！?.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算：“我們用20乘以34，得到的結(jié)果是680。這就是整個(gè)體育場的座位數(shù)。”三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師通過PPT展示一道練習(xí)題：“小明去電影院看電影，他坐在第9排，每排有25個(gè)座位。請(qǐng)問，這一排有多少個(gè)座位？”2.學(xué)生獨(dú)立思考并回答：“225個(gè)座位。”3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算：“我們用9乘以25，得到的結(jié)果是225。這就是這一排的座位數(shù)。”4.教師繼續(xù)提問：“如果電影院有15排座位，每排都有25個(gè)座位，那么整個(gè)電影院有多少個(gè)座位呢？”5.學(xué)生回答：“375個(gè)座位?！?.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算：“我們用15乘以25，得到的結(jié)果是375。這就是整個(gè)電影院的座位數(shù)?！彼摹⒄n堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算，并且運(yùn)用這個(gè)運(yùn)算解決了實(shí)際問題。”2.教師提問：“同學(xué)們，你們知道兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算要注意什么嗎？”3.學(xué)生回答：“要注意對(duì)齊，從個(gè)位開始乘，然后依次向前進(jìn)位。”4.教師總結(jié)：“對(duì)，兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算要注意對(duì)齊，從個(gè)位開始乘，然后依次向前進(jìn)位。這樣才能得到正確的結(jié)果。”五、作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是完成練習(xí)冊上的第3題和第4題，希望大家能夠認(rèn)真完成?！?.學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容。教學(xué)反思：本節(jié)課通過體育場的座位問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算，并且運(yùn)用這個(gè)運(yùn)算解決了實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和思考，讓學(xué)生通過自己的努力得到答案，從而提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，我也注重學(xué)生的合作交流，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算，并能運(yùn)用這個(gè)運(yùn)算解決實(shí)際問題。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是：兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵技能。在教學(xué)中，我們需要詳細(xì)講解和演示這個(gè)運(yùn)算過程，確保學(xué)生能夠理解和掌握。接下來，我將對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算，是指將一個(gè)兩位數(shù)與一個(gè)三位數(shù)相乘，得到一個(gè)四位數(shù)或五位數(shù)的運(yùn)算。在進(jìn)行這個(gè)運(yùn)算時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：1.對(duì)齊：將被乘數(shù)和乘數(shù)的相應(yīng)位數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位開始乘起。例如，計(jì)算123乘45時(shí)，將3與5對(duì)齊，2與4對(duì)齊，1與4對(duì)齊。2.乘法運(yùn)算：從個(gè)位開始，將每一位的乘積寫下來。如果乘積超過10，需要將進(jìn)位的部分加到下一位的乘積中。例如，計(jì)算123乘45時(shí)，首先計(jì)算3乘5等于15，將5寫在個(gè)位上，將1進(jìn)位到十位；然后計(jì)算2乘5等于10，加上進(jìn)位的1等于11，將1寫在十位上，將1進(jìn)位到百位；最后計(jì)算1乘5等于5，加上進(jìn)位的1等于6，將6寫在百位上。3.相加：將每一位的乘積相加，得到最終的結(jié)果。例如，計(jì)算123乘45時(shí)，將個(gè)位的5、十位的1和百位的6相加，得到最終結(jié)果5535。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算，我們可以采用以下教學(xué)方法：1.分步驟講解：將乘法運(yùn)算過程分解成幾個(gè)步驟，逐一講解和演示。首先講解對(duì)齊的方法，然后講解乘法運(yùn)算的規(guī)則，最后講解相加的方法。通過分步驟講解，學(xué)生可以更好地理解和掌握運(yùn)算過程。2.示例演示：通過具體的示例進(jìn)行演示，讓學(xué)生看到整個(gè)運(yùn)算過程的具體操作。例如，可以選取一個(gè)簡單的例子，如12乘34，然后逐步展示對(duì)齊、乘法運(yùn)算和相加的過程。通過示例演示，學(xué)生可以更直觀地理解運(yùn)算過程。3.練習(xí)鞏固：通過大量的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固和加深對(duì)兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算的理解和掌握?？梢栽O(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，從簡單的例子開始，逐漸增加難度，讓學(xué)生逐步提高運(yùn)算能力。4.小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。每個(gè)小組成員共同解決一道題目，通過討論和交流，共同完成運(yùn)算過程。小組合作可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。5.反饋與指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)指出并糾正，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們正確的運(yùn)算方法。通過反饋與指導(dǎo)，學(xué)生可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。通過以上教學(xué)方法的運(yùn)用，我們可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，通過練習(xí)和小組合作，學(xué)生可以鞏固和加深對(duì)運(yùn)算過程的理解，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。這樣，學(xué)生就能夠靈活運(yùn)用兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算時(shí)，我們還需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：6.進(jìn)位處理：在進(jìn)行兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算時(shí)，由于乘積可能超過一位數(shù)，因此需要特別注意進(jìn)位的問題。每一位的乘積都需要考慮到前一位的進(jìn)位，這樣才能確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。例如，在計(jì)算123乘456時(shí)，計(jì)算到十位時(shí)，需要將個(gè)位的進(jìn)位加到十位的乘積上。7.零的處理：在乘法運(yùn)算中，可能會(huì)遇到乘數(shù)或被乘數(shù)的某一位為零的情況。這時(shí)，需要特別注意，因?yàn)槿魏螖?shù)與零相乘的結(jié)果都是零。例如，在計(jì)算123乘406時(shí)，個(gè)位的3乘以6等于18，而十位的2乘以0等于0，因此十位上的結(jié)果直接寫0。8.檢查和驗(yàn)算：完成乘法運(yùn)算后，進(jìn)行一次全面的檢查和驗(yàn)算是非常重要的?？梢酝ㄟ^反向運(yùn)算或者使用計(jì)算器來驗(yàn)證結(jié)果的正確性。這有助于發(fā)現(xiàn)和糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。9.算理理解：除了掌握運(yùn)算技巧外，學(xué)生還需要理解乘法的算理。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，即乘法是加法的簡便運(yùn)算。例如，123乘456可以理解為將123這個(gè)數(shù)加了456次，或者將456這個(gè)數(shù)加了123次。10.解決實(shí)際問題的應(yīng)用：教師要引導(dǎo)學(xué)生將乘法運(yùn)算應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。通過設(shè)置真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。例如，可以讓學(xué)生計(jì)算學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的觀眾人數(shù)，或者計(jì)算一個(gè)超市某一商品的銷售額等。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的掌握情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以通過更多的示范和個(gè)別輔導(dǎo)來幫助他們；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更多的挑戰(zhàn)性題目，鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的探索。此外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)