2018年4月自考00406小學(xué)教育科學(xué)研究試題及答案含解析

小學(xué)教育科學(xué)研究年月真題

0040620184

1、【單選題】屬于教育科學(xué)研究實(shí)施階段主要工作的是

選擇抽樣方法

制定行動(dòng)計(jì)劃

A:

構(gòu)思研究假設(shè)

B:

搜集整理資料

C:

答D:案：D

解析：教育科學(xué)研究的實(shí)施階段：這一階段的主要工作是搜集和整理資料、形成科學(xué)事

實(shí)，分析事實(shí)或已有理論、形成新的科學(xué)理念。得出研究結(jié)論以后．還要撰寫研究報(bào)告。

2、【單選題】使用的概念應(yīng)該能夠進(jìn)行定性或定量的測(cè)量，是指教育科學(xué)研究的

客觀性原則

操作性原則

A:

公共性原則

B:

系統(tǒng)性原則

C:

答D:案：B

解析：使用的概念應(yīng)該能夠進(jìn)行定性或定量的測(cè)量，是指教育科學(xué)研究的操作性原則。

3、【單選題】關(guān)于教育與人的全面發(fā)展關(guān)系的研究課題屬于

一級(jí)課題

二級(jí)課題

A:

三級(jí)課題

B:

四級(jí)課題

C:

答D:案：A

解析：關(guān)于教育與人的全面發(fā)展關(guān)系的研究課題屬于一級(jí)課題。

4、【單選題】根據(jù)假設(shè)的形成邏輯可以將研究假設(shè)分為

方向性假設(shè)和非方向性假設(shè)

描述性假設(shè)和解釋性假設(shè)

A:

歸納假設(shè)和演繹假設(shè)

B:

關(guān)系假設(shè)和因果假設(shè)

C:

D:

答案：C

解析：根據(jù)假設(shè)的形成邏輯可以將研究假設(shè)分為歸納假設(shè)和演繹假設(shè)。

5、【單選題】根據(jù)觀察是否直接參與被觀察者的活動(dòng)可將教育觀察分為

直接觀察和間接觀察

參與觀察和非參與觀察

A:

有結(jié)構(gòu)觀察和無(wú)結(jié)構(gòu)觀察

B:

自然觀察和實(shí)驗(yàn)觀察

C:

答D:案：B

解析：根據(jù)觀察是否直接參與被觀察者的活動(dòng)可將教育觀察分為參與觀察和非參與觀察。

6、【單選題】聽(tīng)課者在參與聽(tīng)課、評(píng)課和上課過(guò)程中進(jìn)行的觀察屬于

有結(jié)構(gòu)非參與式觀察方式

有結(jié)構(gòu)參與式觀察方式

A:

無(wú)結(jié)構(gòu)參與式觀察方式

B:

無(wú)結(jié)構(gòu)非參與式觀察方式

C:

答D:案：C

解析：無(wú)結(jié)構(gòu)參與式觀察方式：在常規(guī)教研活動(dòng)中進(jìn)行的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課者有時(shí)并

沒(méi)有結(jié)構(gòu)化的觀察指標(biāo)體系，而只是就主要的教學(xué)環(huán)節(jié)(如教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)過(guò)程的

展開(kāi)、重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破等)進(jìn)行考察和評(píng)議，則聽(tīng)課者和執(zhí)教者都可在參與聽(tīng)

課、評(píng)課和上課的活動(dòng)中觀察到豐富的教育教學(xué)行為、事件和現(xiàn)象，從而在一次次這樣的

活動(dòng)中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程，對(duì)于執(zhí)教的老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)無(wú)結(jié)構(gòu)

參與觀察的過(guò)程。

7、【單選題】根據(jù)調(diào)查對(duì)象總體范圍的多少可將教育調(diào)查法分為

普遍調(diào)查和抽樣調(diào)查

問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查

A:

團(tuán)體調(diào)查和個(gè)案調(diào)查

B:

常模調(diào)查和比較調(diào)查

C:

答D:案：A

解析：根據(jù)調(diào)查對(duì)象總體范圍的多少可將教育調(diào)查法分為普遍調(diào)查和抽樣調(diào)查。

8、【單選題】根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化程度可將問(wèn)卷分為

送發(fā)問(wèn)卷和郵寄問(wèn)卷

測(cè)量問(wèn)卷和訪談問(wèn)卷

A:

封閉式問(wèn)卷和開(kāi)放式問(wèn)卷

B:

標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)卷和自編問(wèn)卷

C:

答D:案：D

解析：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化程度可將問(wèn)卷分為標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)卷和自編問(wèn)卷。

9、【單選題】一份問(wèn)卷的作答時(shí)間一般應(yīng)在

120分鐘左右

90分鐘左右

A:

60分鐘左右

B:

30分鐘左右

C:

答D:案：D

解析：在時(shí)間上,一份問(wèn)卷作答時(shí)間一般應(yīng)在30分鐘左右為宜,問(wèn)題的數(shù)量一般應(yīng)在50道

左右。P118

10、【單選題】教育實(shí)驗(yàn)一般屬于

前實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)

A:

真實(shí)驗(yàn)

B:

實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)

C:

答D:案：B

解析：準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)是指在實(shí)驗(yàn)中未按隨機(jī)原則來(lái)選擇和分配被試，只把已有的研究對(duì)象作為被

試，且只對(duì)無(wú)關(guān)變量作盡可能控制的實(shí)驗(yàn)。

11、【單選題】下列屬于真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的是

單組僅后測(cè)設(shè)計(jì)

非隨機(jī)分組前后測(cè)設(shè)計(jì)

A:

隨機(jī)分組前后測(cè)設(shè)計(jì)

B:

隨機(jī)分組多因子設(shè)計(jì)

C:

答D:案：C

解析：真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的形式比較多，可分為：1.隨機(jī)分配實(shí)驗(yàn)組控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)。2、隨

機(jī)分配實(shí)驗(yàn)組控制組多因子前后測(cè)設(shè)計(jì)。P150-P151

12、【單選題】對(duì)先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)的模仿屬于

經(jīng)驗(yàn)的外演

經(jīng)驗(yàn)的反思

A:

經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化

B:

經(jīng)驗(yàn)的吸收

C:

答D:案：A

解析：經(jīng)驗(yàn)的外演是指經(jīng)驗(yàn)被認(rèn)知,被了解后,學(xué)習(xí)者根據(jù)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的理解所進(jìn)行的方法操作

和實(shí)際運(yùn)用。它包括模仿、重演和試用三種具體形式。它通過(guò)學(xué)習(xí)者自己的實(shí)用體驗(yàn)而達(dá)

到對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的初步掌握。P176

13、【單選題】《中國(guó)大百科全書·教育》屬于教育文獻(xiàn)中的

書籍

教育報(bào)紙

A:

教育檔案

B:

教育期刊

C:

答D:案：A

解析：《中國(guó)大百科全書·教育》屬于教育文獻(xiàn)中的書籍。

14、【單選題】教育理論研究要通過(guò)抽象思維把握教育規(guī)律，因而具有

多樣性和不確定性

概括性和間接性

A:

繼承性

B:

超前性

C:

答D:案：B

解析：教育理論研究要通過(guò)抽象思維把握教育規(guī)律，因而具有概括性和間接性。

15、【單選題】“認(rèn)知因素”與“智力因素”兩個(gè)概念屬于

對(duì)立關(guān)系

真包含關(guān)系

A:

矛盾關(guān)系

B:

同一關(guān)系

C:

答D:案：D

解析：同一關(guān)系，即概念間的外延是完全重合而內(nèi)涵相近的。具有同一關(guān)系的概念反映

同一個(gè)或同一類對(duì)象，如“認(rèn)知因素”與“智力因素”、“教育”與“教養(yǎng)”等。具有同

一關(guān)系的概念在理論陳述中一般可以互相代替使用。不具有同一關(guān)系的概念不能互相代

替使用，否則就會(huì)犯混淆概念的邏輯錯(cuò)誤。P205

16、【單選題】下列屬于教育理論研究系統(tǒng)科學(xué)方法的是

歷史邏輯方法

分析與綜合方法

A:

結(jié)構(gòu)與功能方法

B:

比較與分類方法

C:

答D:案：C

解析：教育理論研究系統(tǒng)科學(xué)方法是結(jié)構(gòu)與功能方法。

17、【單選題】下列屬于差異量數(shù)的是

平均數(shù)

平均差

A:

加權(quán)平均數(shù)

B:

標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

C:

答D:案：B

解析：差異量數(shù)亦稱變異量數(shù)，又稱離散趨勢(shì)量數(shù)，它是統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念之一，指表示

樣本數(shù)據(jù)偏離中間數(shù)值的趨勢(shì)的量數(shù)，或者說(shuō)它是反映樣本頻率分布離散程度的量數(shù)。常

見(jiàn)的差異量有平均差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差、全距、四分差、百分差等。

18、【單選題】因樣本容量大小而產(chǎn)生的是

工作誤差

概率誤差

A:

樣本代表性誤差

B:

抽樣誤差

C:

答D:案：C

解析：因樣本容量大小而產(chǎn)生的是樣本代表性誤差。樣本代表性又稱樣本的外在效度。抽

樣調(diào)查中所選擇樣本的有效性，即樣本能夠代表總體的程度，是影響抽樣調(diào)查結(jié)果準(zhǔn)確與

否的一個(gè)重要因素。根據(jù)隨機(jī)原則抽選的樣本估算總體，存在代表性誤差叫抽樣誤差。誤

差大，樣本的代表性小，反之樣本的代表性就大。樣本代表性誤差取決于總體各單位的差

異程度和樣本容量大小以及抽樣組織方式，并可以精確地計(jì)算出誤差范圍和通過(guò)抽樣程序

加以控制。

19、【單選題】從歷史和現(xiàn)狀等角度加以概括，探明進(jìn)一步研究方向的學(xué)術(shù)論文屬于

綜合論述型

理論探討型

A:

應(yīng)用型

B:

預(yù)測(cè)型

C:

答D:案：A

解析：綜合論述型：針對(duì)實(shí)際工作或?qū)W術(shù)界已經(jīng)提出的問(wèn)題，從歷史和現(xiàn)狀等角度加以

綜合概括，說(shuō)明研究脈絡(luò)，分析難點(diǎn)，探明進(jìn)一步研究的方向。

20、【單選題】引言一般在研究報(bào)告的

附錄部分

題目部分

A:

摘要部分

B:

主體部分

C:

答D:案：D

解析：引言一般在研究報(bào)告的主體部分。

21、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述教育科學(xué)研究的倫理原則。

答案：（1）尊重受試者權(quán)利：（2）審慎解釋研究成果：（3）避免給受試者不適當(dāng)

的壓力和負(fù)擔(dān)；（4）消除或避免不良后果。

22、【問(wèn)答題】研究假設(shè)有什么作用?

答案：（1）為研究活動(dòng)指明方向：（2）是教育科學(xué)探索的必經(jīng)階段：（3）可以提

高研究活動(dòng)的新穎度和預(yù)見(jiàn)性。

23、【問(wèn)答題】教育調(diào)查法有哪些優(yōu)點(diǎn)?

答案：（1）所獲得的資料比較客觀、可靠；（2）所獲得的信息和資料較豐富、全面，

研究效率較高；（3）研究過(guò)程經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)便、操作容易。

24、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述保存文獻(xiàn)的主要方式。

答案：（1）目錄卡：（2）內(nèi)容提要卡；（3）文摘卡。

25、【問(wèn)答題】教育研究成果的表述有哪些基本的要求?

答案：（1）在科學(xué)求實(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新：（2）觀點(diǎn)和材料的一致性：（3）在獨(dú)立思

考基礎(chǔ)上借鑒吸收；（4）書寫格式符合規(guī)范，文字精練，表達(dá)準(zhǔn)確完整。

26、【問(wèn)答題】試論教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的意義。

答案：（1）有助于豐富和發(fā)展教育理論：（2）有助于教育行政部門和研究人員深入實(shí)

際、了解實(shí)際；（3）能為教育實(shí)踐活動(dòng)提供行之有效、切合實(shí)際的指導(dǎo)：（4）有助

于找準(zhǔn)教育科研深化發(fā)展的起點(diǎn)；（5）有助于增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教育質(zhì)量的提

高。

27、【問(wèn)答題】結(jié)合案例論述教育理論研究的功能。

答案：（1）深化教育認(rèn)識(shí)，揭示教育規(guī)律：（2）構(gòu)建、完善和發(fā)展教育理論體系：

（3）檢驗(yàn)教育觀念，證明研究成果。

28、【問(wèn)答題】下面是某組學(xué)生數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)，標(biāo)準(zhǔn)差為11，請(qǐng)計(jì)算80分學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

并分析其成績(jī)。（請(qǐng)保留小數(shù)點(diǎn)后兩位，四舍五入）61，75，80，85，90，65

答案：

29、【名詞解釋】解釋性假設(shè)

答案：