英語教師年度個人總結(jié)

第第頁英語教師年度個人總結(jié)英語老師年度個人總結(jié)1

本學期我分別擔負一班級(_)、(_)班，二班級(_)、(_)班的英語教學工作。作為一名年輕的英語老師只有邊教邊學習，以學促教的教學立場和原那么，盡自己的最大技能利用好每堂課的時間和資源，做好英語教學工作。下面把該學期的英語教學工作做如下總結(jié)。

1、形式多樣的學習，有效提高自己的教學技能。

學期初，英語課題組都會組織試驗老師做學期教學培訓。此外我會通過一些有關(guān)攀登英語的簡訊、優(yōu)質(zhì)課光盤，仔細學習相關(guān)材料，做好上攀登英語課的預備工作。還有每次授課前先在家仔細閱讀有關(guān)英語的老師用書，認真觀看思索英語光盤，有時為了弄清一個單元的重難點，一張光盤我要看好幾次，直到把單元的內(nèi)容弄清為止，才能備出一節(jié)有效的課。為了讓自己的課堂更精彩，我也常常上網(wǎng)學習一些英語教學方法，使自己的課堂更精彩。只要做到堅持，自己的教學就會不斷的進步。

2、實時的課堂評價，有效提高同學的學習愛好。

新課改英語的一大特點就是每節(jié)課都要進行實時的評價，包括老師評價，同學自我評價和生生互評，通過評價表達同學的價值，使同學在學習中體驗勝利和進步。如看到同學英語說得很好，我就對他們伸出大拇指說“great”或跟他們擊掌“givemefive”，要讓他們看到老師對他們的確定和鼓舞;當同學表現(xiàn)極好時，我就會發(fā)他們一個小貼畫或者給他們一個攀登人物的圖案。在perform環(huán)節(jié)我都引導同學用“good”、“verygood”、“wonderful”對小組或個人的展示進行評價，激發(fā)同學參加的積極性。每節(jié)課最末的“sum—up”環(huán)節(jié)，我會組織同學認識總結(jié)，實時填好英語活動記錄卡。此外我還發(fā)揮小組長的作用把他們每節(jié)課的評價在墻壁評價欄上反映出來，讓同學隨時都能看到自己小組的成果，他們學習英語的積極性就更高了。

1、在有限的條件下，如何更好的開展晨間學習活動。

2、老師如何起到更好的引領和指導作用，給同學提供更多溝通和展示的機會。

3、如何更有效地組織同學開展展示活動。

4、如何強化同學的評價意識。

5、如何使同學的家庭學習更具有實效性。

6、教材中有些內(nèi)容對于一班級同學而言，有些難度，不易接受。

7、英語教材家庭學習資料不能落實到位，有些家庭不具備所需的音響材料，所以無法達到家校協(xié)作的目的。

以上就是我對本學期的英語教學工作總結(jié)。在今后的教學之路上，我會努力創(chuàng)新，使自己的英語課堂更趨完善。

英語老師年度個人總結(jié)2

本學年，我擔負學校三班級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課。不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，針對一班級和三班級教學目標的不同：一班級在培育愛好的基礎上訓練同學認讀單詞的技能，還讓同學試著仿照教材書寫單詞;三班級是在保持愛好的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。現(xiàn)在同學普遍反映喜愛上英語課，尤其是一班級的同學。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。對于三班級同學，培育小組長援助我檢查其他同學朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語(TeachingEnglishthroughEnglish)，并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越著重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學學習英語、運用英語唯一的方式和場所，老師更應當著重傳達知識和信息的形式，為同學營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和有用性。詳細做法是：

1、給每一個同學起英語名字。尤其是一班級同學，經(jīng)過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的同學甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫同學回答下列問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學保持愛好，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡量采納同學學過的詞匯，但難免有不少同學不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于同學現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同班級的同學我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力制造和設計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉同學語言運用技能的場所，鼓舞同學多講英語，在英語課上，除組織三班級同學開展課文表演、課文復述等活動外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與同學學習和生活相關(guān)的用語。并常常啟發(fā)和組織三班級同學用英語簡約爭論一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說技能，又深化了教材內(nèi)容。

六、在這一學年的教學工作中，除了對一班級的同學進行愛好的培育外，對于三班級的同學，培育他們自學的技能，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀技能，為四班級打下良好的基礎。三班級同學楊酈梅，在本區(qū)學校英語口語與閱讀競賽中獲得二等獎，本人獲得輔導二等獎。在20__學年度，所撰寫的論文《動起來更精彩——學校英語活動教學模式的構(gòu)建與實踐》獲得本區(qū)第__屆教育科研成果評審三等獎。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果高低，都表達了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

英語老師年度個人總結(jié)3

在本學期的教學中，我深感教學校英語之難、之累。因此，我嚴格教學策略的要求，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究學校英語課堂課堂教學的新方法。學校階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況如下：

一、備課。

在教學中，仔細備課，仔細編寫教案制定好教學計劃，依據(jù)同學的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改進教學方法;在傳授同學知識的同時，還耐煩地輔導同學復習遺漏知識;對他們進行思想品德教育，教育優(yōu)生援助后進生。

二、上課。

在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，著重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動同學的學習積極性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

三、批改作業(yè)。

同學的作業(yè)總是實時批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還采用面批方法，一一分析講解、援助同學解決疑難問題，提高了教學質(zhì)量。

四、聽力。

為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。

五、自身的學習。

鑒于自己在學校英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學習，上心收集有助于學校英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。

以上是我這學期在學校英語教學方面取得的成果和閱歷，但也存在不足，如課堂操作欠敏捷，尤其是后進生工作，做的不夠，以致于個別同學成果不抱負。

總之，由于本人缺少學校英語教學閱歷，致使同學本學期成果，參差不齊。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，爭取讓同學都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。

英語老師年度個人總結(jié)4

這一學期里，我繼續(xù)擔負__班的英語老師一職，他們從四班級升到五班級，我也從四班級教到五班級，跟隨這群孩子一起成長，一起學習。同時在本學期，還由于三班級(1)班英語老師有段時間由于身體緣由請假的時候，臨時帶班他們班英語老師?，F(xiàn)在將我這一學期的工作總結(jié)做如下：

一、對孩子

(一)教學方面

本學期盡職盡責，根據(jù)新課標課綱的要求，教育同學們英語知識，帶領他們學習新的英語課文，并依據(jù)同學地基礎布下每天背五個英語單詞的作業(yè)，并且在每一周的英語早自習，帶領他們朗讀課文，重視英語的讀音，不學啞巴英語，在這種的教學模式下，班級的英語取得特別不錯的成果，在本學期的期末考試中，在__學校五班級10個班里面，我們班取得平均分和最高分均取得第一名的成果，并且在英語前十名中占據(jù)了四個名額，且都在前列。同時班里的__同學在這個學期區(qū)里舉辦的英語競賽中獲得冠軍，很好地揚了我們學校的名氣。

(二)德育方面

盡管我只是__班的英語老師，不是班主任，但是我并沒有放松自己的責任，時刻謹記自己是一名老師，不應當只負責書面知識的傳授，更應當傳授做人的知識。所以在班主任__老師的邀請下，一切管理__班，在教育同學們英語知識的同時，還著重他們行為習慣的培育，援助他們改正一些不好的習慣。同時還關(guān)注他們的身心健康的進展，比如班上的__同學由于上學鞋子被雨淋濕的緣由，上課的時候被我發(fā)覺，抓緊報告班主任老師，讓她在辦公室烤火，班主任老師還幫她把鞋子烤干。

二、對自己

(一)教學盡職盡責，仔細備課

每天提前做好預備，規(guī)劃好今日應當講哪些知識，布置哪些作業(yè)，檢查哪些孩子的進步。每天晚上自己心里先演示一遍教學過程，以免上課的時候遇到突發(fā)狀況。在講好課綱要求的同時，發(fā)揮自身的知識積累，在課堂上進行肯定的拓展，激發(fā)同學們的聽課愛好，避開課堂枯燥乏味。

(二)堅持不停的學習

學習這種東西，假如提保持自我進步，那么遲早會被淘汰，是有意我一貫在堅持去聽其他老師的講課，從他們學習好的先進的教學閱歷，從而結(jié)合自身優(yōu)勢進行敏捷運用。

我還一貫有在訂閱英語雜質(zhì)，關(guān)注英語教學的相關(guān)動態(tài)，遇到好的，就把它跟同學同學們共享，教授給同學們，擴展同學們的全球視野。

以身作那么，重視英語的口語，每天必定有非常鐘進行英語溝通，比如與外國網(wǎng)友，比如在英語學習論壇，不僅要把英語學進來，更要表達出去。

英語老師年度個人總結(jié)5

本學期我擔負六班級一個班和學校兩個班的英語?；厥走@一學期的教學工作，感受頗多。

一、認識教材，了解同學

初一新教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語基礎的同學，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，許多內(nèi)容對于國內(nèi)同學理解起來有點難度。如：英語教材第十單元sectionb中的買衣服。這篇短文提倡“用到即學”。

這也是本教材比較敏捷的一面。

二、因材施教，掌控難度

同學是學習的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧?，讓同學更簡單聽懂，不斷提高同