50個經典英語課堂游戲附贈：100個課堂英語游戲

加油！有志者事竟成PAGE1英語游戲例子一、老師和學生交替大聲、小聲讀單詞或句子操作過程：單詞或句子操練大約5遍之后，教師隨意抽查學生學習效果。當發(fā)現(xiàn)學生基本掌握了單詞或句子的發(fā)音，教師為了調動學生積極性，可以要求學生：當老師大聲讀單詞或句子時，學生必須小聲跟讀；當老師小聲的讀單詞或句子時，學生必須大聲跟讀。如果哪一位學生讀反了（比如：該大聲讀卻小聲讀。），其他同學有節(jié)奏的擊掌三次，或者讓該生表演一個小節(jié)目。二、單詞接龍老師提前準備好上課學過的單詞或者當堂課已經接近練熟了的單詞的卡片，快速的拿出來，讓學生一個接一個的認讀，每個學生讀一個單詞。為了增加競賽效果，可以把全班同學分成四組比賽，每組同學輪流說出一個單詞，凡是不會說或說的較慢的同學，不加分，把該生跳過去，讓下一個同學接著說。說對者可以為本組贏得一個小紅旗。三、“火眼金睛”教師把上課學過的單詞或者說堂課已經接近練熟了的單詞的卡片，上課時兩只手的食指頂著卡片的對稱角，面向全班學生快速旋轉卡片兩圈，然后讓學生猜是什么單詞，對于猜的又對又快的學生，則加一分，并獎勵小貼畫一張四、組挑戰(zhàn)賽第一組學員說出一個學過的單詞，第二組學員拼寫出來，只要第二組有一名學員會拼，則即為挑戰(zhàn)成功。而后由第二組的學員說出一個單詞，第一組拼寫。挑戰(zhàn)成功者得一分。操作時，可以說單詞，也可以說句子；可以一組學員說漢語，另一組學員說英語，并拼寫出來；也可以一組學員說英語單詞或句子，另一組說出漢語的意思。五、“數(shù)來寶”把學生當中的兒歌引入課堂，借以活躍課堂氣氛。比如，一名學員說：“人在江湖中呀，誰能不挨刀呀、沖呀、沖呀，小貓怎么拼呀？”另一名學員立刻應接道：“人在江湖中呀，我能不挨刀呀，小貓、小貓C－A—T，現(xiàn)在輪到你啦！人在江湖中呀，誰能不挨刀呀、沖呀、沖呀，panda、panda怎么拼呀？”……如此進行下去。六、小吊死鬼游戲教師寫出曾經學過的單詞的部分字母，故意空出部分，讓學生猜出空出的字母，每猜錯一次，小吊死鬼就添上一筆。小吊死鬼共由六筆組成。如果小吊死鬼沒有畫完，學生已經猜出所有空缺的字母，則算勝利；否則為失敗，即畫完了小吊死鬼。吊死鬼畫法：七、傳物競猜一排學生面向全班學員，雙手背后。老師把一個物品交給第一名學生，然后讓全班學生面向后。傳物開始，先由左向右傳，然后由右向左傳，老師說停時，立即停止傳物，同時全班學員轉身向黑板，整排學員把雙手向前伸出。其他同學可以站起來猜：“小明，Isitinyourlefthand？”如果猜對了，小明回答：“Yes,itis.Itisinmylefthand.”同時由猜對的學員代替小明繼續(xù)玩。如果猜錯了，小明則回答：“No,itisn’t.Itisnotinmylefthand.”然后接著競猜。八、快速反應教師分給每個小組一個剛學的單詞，當教師讀到這個單詞時，分到這個單詞的小組立刻站起來，連讀該單詞三遍。反應較慢者淘汰或者圍著教室內跑一圈，反應快者記一分。首先，教師按順序說一遍，讓學生該怎么操作。然后，教師打亂單詞順序說。之后，小組間互換單詞，依此重來。最后選出每組反應最快的同學進行比賽。比賽規(guī)則：比賽者站齊，老師說漢語，學生說英語；老師說英語，學生說漢語；或者老師說一遍，學生快速、準確的說三遍。反應最快者前進一步，同時反應每人都前進一步。先到達終點者（八步）勝出，加三分。九、漢英互譯教師說英語，學生說出漢語意思；教師說漢語，學生說出英語。反應快者得小紅旗一面。十、猜口型教師或學生只做讀單詞或句子的口型，不能出聲，學生據(jù)口型猜出單詞或句子。猜對者加一分。十一、快速耳語接龍教師對第一排學生耳語一個單詞或句子，然后說開始，第一排學生同時向后耳語相傳。最后由后排的學生說出教師耳語是什么單詞或句子。凡是說的又對又快者勝出，該組學生每人加一分。十二、猜單詞在學生背后貼上一張卡片，或者教師用手在學生背后寫單詞，或者教師在黑板或紙條上寫出極小的單詞，讓學生猜出是什么單詞。猜對者加一分。十三、King、Queen擊掌游戲三到八個學生圍坐在一起，扮演King的學生先擊手，而后擊腿，拳頭緊握，拇指向上，先伸右拳說King，后伸出左拳說一個新單詞，代表該新單詞的學生立刻站起來應答，先說自己的單詞，再說一個King以外的單詞。其他同學只需跟著擊掌既可。反應慢者坐到排尾。十四、擊掌游戲按照節(jié)奏朗讀句子，同時按節(jié)奏擊掌。開始緩慢，而后逐漸加快。當老師說停時，學生立刻停止擊掌。凡是繼續(xù)擊掌者，扣一分。被扣掉三分者，表演一個小節(jié)目或者圍著教室跑一圈。十五、神指請一名學生站到黑板前面，按照教師或者學生的指令指點單詞。指點三次，全對者加一分，指點錯或慢者不得分。十六、表演1、請一句學生到講臺上動作表演出單詞或句子的意思，其他同學用英語猜出來，也可以要求學生拼寫出來。2、教師把句子領讀5－10遍之后，為每個句子設計精美的動作，而后把整篇課文表演出來。十七、萬寶袋教師準備一個袋子，里面裝有各種物品。請學生把手伸進袋子，教師問：“Whatisthis?”學生邊摸邊回答：“Itis——.”猜對者獎勵小貼畫一張。十八、藏寶圖教師事先把一些物品藏于教室內的某些地方，然后用英語描述這些物品的位置，學生根據(jù)教師的描述找到一張藏寶圖，根據(jù)這張藏寶圖就可以找到這些物品。找到一件物品加一分。十九、角色扮演按照男生和女生或者小組、排分角色，論到哪一組朗讀時，扮演這個角色的學生立刻站立，然后該站立而未站者，扣掉一分。二十、詞尾接力教師先說出一個單詞，學生以這個單詞的詞尾字母作為開頭字母，說出一個單詞。不得借助于書本和字典，反應慢者淘汰或者表演一個小節(jié)目。依次下去。比如：cat、table、eat、too、orange、egg……后面的學生不得重復說前面的學生已經說過的單詞。二十一、改寫教師要求學生改寫學生課文。開始，可以要求學生把課文中的人物名字換成班內學生的；而后，可以要求學生把以第一人稱寫出的課文改寫成以第二或者第三人稱的文章。二十二、擊掌傳花教師或者請一名學生輕擊黑板或者手鼓，不得面向學生集體，學生把皮球或者代替物傳給鄰桌，被傳者必須說出一個學過的單詞能接著往下傳。鼓聲停，立刻停止傳物。皮球或物品在哪位學生手中，這位同學就站起來讀單詞、句子、表演英語對話或者出一個小節(jié)目。二十三、猜意圖教師或學生把自己想好的單詞或句子寫在一張小紙上，其他同學猜測。猜對者加一分。二十四、猜人一名學生蒙著眼睛，其他同學圍這名學生轉，請這名學生猜：“Areyou——？”猜對者加一分。二十六、競賽一組學員說出一個句子或單詞，另一組學員說出它的漢語意思或者拼寫出來，比賽哪一組贏得最多。二十七、警察抓小偷教師選一名學生當人民警察，要求人民警察面向教室的門或窗，然后指定一名學生扮演小偷。其他同學大聲讀學過的單詞或句子，小偷只做口形，不準出聲。人民警察到每位學員旁邊仔細傾聽，找出小偷。當讀到指定遍數(shù)時，如果警察尚未找到小偷，則小偷勝，得小貼畫一枚。二十八、小爆炸游戲教師提前規(guī)定全體學生讀若干遍單詞（預先設定），當全體學生讀完設定的遍數(shù)時，閉著眼睛的教師走到哪位學生身邊，一邊用雙手做爆炸形，一邊大聲說：“嘣！”該學生表演一個節(jié)目，背一首詩，或把單詞讀出來。二十九、大小聲加冰激凌教師事先在黑板上畫出一個冰激凌。教師大聲說單詞，學生坐下小聲說；教師坐下小聲說，學生迅速站起來大聲說。學生說對了，教師用彩筆給學生的冰激凌就再加一層（蘋果派、西瓜派、綠豆派或香蕉派）；學生中一個人說錯了，老師的冰激凌則加一層。三十、Areyouready?（熱身動作）教師用胳膊正轉三圈，而后指向學生：“Areyouready?”學生大聲回答：“Yes?！蓖瑫r用胳膊倒轉三圈，而后右手猛力做發(fā)誓狀。三十一、編歌根據(jù)現(xiàn)存的歌譜，把歌詞換成正在教的經過改編的英語句子。三十二、地雷游戲教師在黑板上提前書寫一些單詞群，教師迅速的用手指對某個單詞迅速指一下，教師領讀時，當學生跟讀到這個單詞時，老師出聲，學生只做口形，不準出聲。如果有一個學生發(fā)生，教師畫出一筆吊死鬼。三十三、分組競賽1、教師心中想一個單詞，讓學生猜測，猜對者為該組加一分，猜錯者畫一筆吊死鬼。2、教師把學過的單詞以圖畫的形式表示出來，制作成卡片，讓學生猜的時候只露出一點兒，猜對者為該組加一分。3、教師用英語解釋單詞，讓學生猜，猜對者為該組加一分。三十四、教單詞時，在教師領讀后，讓學生看自己的手勢，當老師讀完，手握成拳狀，學生不出聲，當老師伸出一個手指，學生讀一遍，讀錯者（出聲者）扣該組一分。三十五、反向反應當教師說：“abigmelon”。同時教師用雙手做小西瓜狀。學生回答：“asmallmelon”。同時學生用雙手做大西瓜狀。當教師說：“alongruler”。同時教師用雙手做短尺子狀。學生回答：“ashortruler”。同時學生用雙手做出長尺子狀。即所說的英語與所做出的動作意思相反。三十六、搶凳子教師給每組學生分一個剛學過的單詞，當教師讀到這個單詞時，該組學生全部站起來把該單詞連說三遍。反應最慢者挑出來。然后找兩個凳子，讓反應最慢的三個人繞著凳子正轉、倒轉、單腳跳、雙腳蹦等形式轉圈。當老師說停時，三人搶凳子，未搶到凳子的同學表演一個小節(jié)目，如雙簧、一人說、一人表演等。三十七、小小奧斯卡教師事先物色（以有困難的學生為主）或由學生自愿報名，由他們任選學過的課文中的對話進行表演，也可以加入自己創(chuàng)作的因素。正式登臺前，他們可以申請老師援助，老師幫他們正音，或修改病句。每次課上安排5分鐘進行表演，結束后，及時講評，要中肯，并以鼓勵為主。最后要記得，定期（一個月或半個月）選出“小小奧斯卡”的最佳組合，最佳主演，并且張榜公布，以更大的調動學生。三十八、你問我答給學生一張紙，讓他們在紙上畫一個剛剛學過的詞，畫的物體不能讓任何人看到。誰畫完就可以離開位置，把它貼到任何人的后背并提問：Whatisthis？如果那位同學沒有猜出，那么就另找一位繼續(xù)提問，如果別人猜對了，那么該同學的活動即告結束。其他同學還可以繼續(xù)活動。學生提問的句型可以根據(jù)教學需要隨時變換。如操練食物詞匯用：Whatwouldyoulike?操練顏色用：Whatcolourisit?操練職業(yè)名稱用：What’syourfather?操練交通工具用：Howdoyougotothepark?操練人體部位用：Whathaveyougot?……建議：此活動讓全體學生離開位置任意找同學交流，所以教師要注意：1、維持好課堂紀律；2、鼓勵內向的學生積極活動。三十九、追圈活動目的：操練句型“Whatwouldyoulike?I’dlikesome…?”活動開始，先由教師提問：Whatwouldyoulike?學生回答：I’dlikesomemilk.教師就給他一個milk頭飾，練習幾次后請回答過的學生戴上頭飾到講臺前來，圍成一個圈蹲下（7-8人），再請一名學生上來站在圈外，接著下蹲的學生就一起問：Whatwouldyoulike?圈外的學生一邊沿著圈跑，一邊思考回答：I’dlikesomebread.那么戴著bread頭飾的學生就必須迅速起立并追趕圈外的學生。如果一周后沒有追到，他就代替圈外的學生繼續(xù)活動。建議：1、此活動最適合在校園、操場上進行，可以將全班學生分成若干小組，教師也共同參與此活動。2、此活動同樣適合于職業(yè)、動物、文具等詞語及相關句子（如What’syourfather?/Whatanimaldoyoulike?）的操練。四十、冷冷熱熱語言點：Whose…isit?Whereis…?It’sin/under…年齡：6-12技能：綜合訓練活動目的：操練音節(jié)較多，比較拗口的單詞。玩法1：新授一個單詞后，教師適當帶讀幾遍，如果發(fā)現(xiàn)學生發(fā)音比較困難，需要跟讀多次，就可以開始使用此活動。讓一個學生上來背對全體學生站立，教師就將此單詞或圖片藏于某一個學生的桌子內，然后請講臺上的學生轉過身尋找單詞的位置。全班同學一起朗讀此單詞，如果該同學離單詞的位置較近，朗讀的聲音會比較響亮，如果離單詞越來越遠，朗讀的聲音也就越來越輕。就這樣，全班用朗讀聲音的高低來幫助尋找單詞的同學迅速找到單詞的正確位置。建議：教師要控制好活動節(jié)奏，以不能影響正常的教學進度為原則。玩法2：學生A走出教室。教師從班上學生B那里借來文具，例如，一塊橡皮。學生A走出教室，全半不斷有節(jié)奏地問A：Whoserubberisit?A不必急于回答，而是試探性地走進某個學生。全班同學根據(jù)A與橡皮擦的主人B的距離來決定提問聲音的大小，若A走得離B越來越近，則全班的提問的聲音越來越大。反之，離得越遠，提問聲音越小，知道A根據(jù)全班的提示找到橡皮擦的主人為止。玩法3：學生A走出教室，老師把一個物品，例如一只玩具貓，藏在某學生的課桌里，同玩法二，只不過全班的文句換成Whereisthetoycat?四十一、單詞擂臺1）初級階段：這一時期學生掌握的詞匯量還很有限，教師可以結合近期的學習內容組織擂臺賽。主要采用搶答形式。由教師說出中文，同學搶答。2）中級階段：學生已經具備一定的單詞儲備，教師可以定出一個主題，如，水果類，文具類，讓學生自己從學過的單詞中搜索?？梢圆捎谜f、寫結合的形式。仍是中譯英。3）高級階段：這一階段對學生的要求較高。不再是簡單地將教師所說的單詞譯成英語，而要求學生能根據(jù)教師給出的描述猜測所指單詞，先猜到的為勝。注意：要發(fā)動所有學生參與。尤其是學習有困難的學生，在賽前教師還可以進行“特訓”，幫助他們增強自信心與參與意識。四十二、東西南北中把紙折成可以用手指控制方向的模型，然后在紙內的四個方向分別寫好四個單詞，紙外的四個方向分別寫好東南西北中east,south,west,north.活動開始，一般也是兩人一組，學生A提問對方：Whatwouldyoulike?學生B回答：East,two.學生A就操作紙模型兩次，找到東面的詞，然后讓學生B猜出正確的詞。交換角色后繼續(xù)進行。建議：紙道具可以課前讓學生自己設計。四十三、站立對話為了提高學生的注意力，把學生分成A、B、C、D等數(shù)列，每列學生扮演不同的課文角色，該某個角色說話時，該列學員必需立刻站起來讀該角色的臺詞，讀完立刻坐下。四十四、啞語速跳教師在領讀單詞前告訴學生，老師在領讀時會快速指點兩三個單詞，當老師領讀到指點過的單詞時，任何學生不得跟讀，跟讀者要扣一分或表演小節(jié)目。四十五、單詞代表隊每一組代表一個新單詞，當老師讀到該單詞時，代表該單詞的組員立刻起立并快速讀三遍，反應慢者挑出來在教室內跑一圈或則挑出反應最快的組員參加決賽，擂主加分或發(fā)小獎品。四十六、石頭、剪子、布活動目的：操練各種動作指令。兩個人互相用手勢表示石頭、剪子、布，即握緊拳頭為石頭，攤開手掌為布，伸出食指和中指為剪子。石頭勝剪子，剪子勝布，布勝石頭?；顒娱_始，學生兩人一組進行比賽，誰勝出，誰就可以給對方一個指令，命令對方完成某項動作。如果對方聽不懂指令或回答錯誤，就給他一個小小的懲罰——如用彩紙貼滿臉等?？梢圆倬毜膭幼髦噶钣泻芏啵纾篢ouchyournose.Gotothelivingroom.Showmeyourpen.Drawawindow.Actlikeacat.Passmethespoon.Pointtothefish.Givemeahotdog.……建議：教師應共同參與此項活動，效果更好。四十七、協(xié)作式口語訓練要求一個或幾個學生對單詞解釋完畢之后，在要求其他學生根據(jù)自己的理解對已有信息的內涵進行拓展。例1:猜詞grassS1:It’sgreenandit’sinthepark.S2:Sheepliketoeatit.四十八、搶答賽走Stampwalk活動目的：操練詞匯或句子。把學生分成若干小組，每小組挑出一名學生站在同一排進行比賽，當教師出示詞匯或句子時，最先說出的學生向前走一步，教師獎勵最先到達目的地的學生。四十九、寫回到黑板上活動目的：復習鞏固字母的書寫。把學生分成兩隊結成兩行，每隊的第一個學生走到黑板前，并面向黑板。教師讓每隊的最后一個學生看一個字母F，然后請他把所聽到的字母用手指指寫在前面一個學生的背上，依次傳遞，直到最前面的一位學生“感受”到信息，他就離開位置到黑板上到黑板上把這個字母書寫出來。哪隊第一個寫出正確的字母就為他們隊贏得一分。五十、感覺速遞活動目的：復習鞏固字母的書寫把學生分成兩行，每隊的第一個學生走到黑板前，并面向黑板。教師讓每隊的最后一個學生看一個字母F，然后請他把看到的字母用手指寫在前一位學生的背上，依次傳遞，直到坐在最前面的一位學生“感受”到信息，他就離開位置到黑板上把這個字母書寫出來。哪隊第一個寫出正確的字母就為他們隊贏得一分。建議：活動中，可以變換學生的位置，讓學生受到不同能力鍛煉。100個課堂英語游戲1.廢墟尋寶準備用具：閃卡游戲解析：將閃卡灑落在地上，請幼兒在眾多卡片中找出教師指定的閃卡。最快找出的獲勝?；蛘哒业阶疃嗟墨@勝。注意事項：可配合句型“Whereisthe?”2.躲貓貓準備用具：無游戲解析：教師任意說出一連串的單詞，第二次說的時候故意遺漏掉一個單詞，請幼兒快速說出丟失的單詞。注意事項：可遺漏掉1-3個單詞，增加游戲難度。游戲延伸：可改為教師出示閃卡，之后取走其中一張，請幼兒快速說出躲起來的閃卡。3.丟手帕準備用具：手帕游戲解析：全班圍成一個圈，一個幼兒拿著手帕，繞圈走，邊走邊說句子，任意將手帕丟在一個人的背后，被丟到的人應該立刻撿起手帕去追丟的人，追到就拍他一下，丟的人要盡力繞一圈跑到被丟的人的位子上坐下，輸?shù)娜吮仨毜角懊孀鱿乱粋€丟手帕的人。游戲延伸：可將手帕改為閃卡，走動的時候全體說閃卡上的單詞。4.釣魚游戲準備用具：磁鐵數(shù)個，拴上繩子，綁在筷子上,回形針數(shù)個別在閃卡上游戲解析：請2組幼兒分別展開釣魚比賽，輪流派人上前聽教師指令釣魚“Catchthe__.”幼兒根據(jù)指令用自制魚竿釣起閃卡，先完成的那一隊就得分，以此類推玩下去，看哪一組得分最高就獲勝。注意事項：未參與的幼兒需在位置上重復說教師指定的單詞。5.紙箱尋寶準備用具：兩個大紙箱，兩組同樣單詞閃卡游戲解析：將全班分成兩組，將閃卡分別放在兩個紙箱內，但紙箱內分別放一些撕碎的紙，將閃卡藏在碎紙內，兩組輪流派人出來比賽，按照教師的指示找出正確的閃卡的就得分，以此類推玩下去。注意事項：其他同組的幼兒不能幫忙找，必須保持距離。

6.小小繪畫家準備用具：黑板,粉筆游戲解析：教師事先畫好一個簡單的圖畫與黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后將幼兒分成兩組，輪流一個一個按照教師的動作說單詞或句子強答，說對快又對的幼兒就可到黑板上畫一筆，哪組先完成教師規(guī)定的作品獲勝。注意事項：需事先規(guī)定好分組后輪流答題的順序，其余幼兒不能幫忙。游戲延伸：也可改為教師規(guī)定一個作品后請2組分別派代表來畫，其余幼兒在底下幫忙說句子或單詞，先完成作品組獲勝（或者以在規(guī)定時間內完成的作品數(shù)量最多的獲勝）

7.丟雪球準備用具：廢紙，紙簍游戲解析：教師事先將廢紙揉成團制作成雪球，準備好紙簍，請幼兒根據(jù)教師要求說句子或單詞，答對的可進行丟雪球游戲，將雪球（廢紙團）丟入紙簍的幼兒獎勵。主要事項：注意紙簍擺放的位置，盡量減低游戲難度，增加游戲樂趣。

8.小偵探準備用具：掛圖游戲解析：出示掛圖請幼兒根據(jù)教師說的單詞在掛圖上尋找對應的圖片位置。注意事項：游戲過程中可要求幼兒問“whatdoyouseeinthepicture?”教師“Isee…”游戲延伸：可根據(jù)幼兒掌握的程度要去幼兒扮演小老師的角色

9.火眼金金準備用具：小卡，磁扣游戲解析：利用磁扣將字母（單詞）小卡反貼在黑板上，教師說字母（單詞）請2名幼兒比賽，看誰先找到字母。注意事項：在幼兒找字母的過程中引導未位置上的幼兒拍手說字母（單詞）來加油。

10.魚尾配對游戲準備用具：數(shù)條魚和魚尾，小卡游戲解析：分別畫出魚的身體和尾巴剪下來，魚的身體上畫上貼上單詞小卡，尾巴寫上貼上字母，將之分散貼在黑板上或放在桌子上，每個幼兒輪流上前把魚和魚尾接上，并且正確的把字母和代表字母讀出來。注意事項：這是配對游戲，所以也可以應用在單詞和圖片的配對，或是同義詞和反義詞的配對。11.鴕鳥游戲準備用具：閃卡，夾子游戲解析：全班圍成一圈坐下，選出兩個幼兒來做游戲，這兩個幼兒彼此面對面，在兩個幼兒背后用長尾夾隨意各夾一張閃卡，他們必須一直把手背在背后假裝自己是鴕鳥，聽教師說“ready,go!”之后，兩個幼兒開始伸長脖子偷看對方背后的閃卡究竟是什么，先看到的舉手回答答案，答案正確就得分。注意事項：可引導其它幼兒念字母，26個字母念完后若還未有幼兒能說出對方的閃卡單詞則活動結束，換組進行，說出的幼兒得獎勵。12.數(shù)字游戲準備用具：無游戲解析：教師說：“Groupof”和一個數(shù)字，“5”或“8”。幼兒們必須跑動起來并且按教師說的數(shù)字跟其他幼兒組成一個與這個數(shù)字相同人數(shù)的小組。組好了就坐下來，沒有圍城圈子的幼兒必須去數(shù)圈子的人數(shù)。游戲延伸：延伸為分組游戲，事先準備好閃卡，并將閃卡交給幼兒，教師說“Groupof”和一個單詞，手拿該單詞的幼兒就必須組在一起，代表其他單詞的幼兒就不能動，否則出局。

13.記憶大考驗準備用具：閃卡游戲解析：將全班分組后，每組輪流派1名幼兒進行游戲。教師手拿3-5張閃卡，按照一定順序出示，未參與游戲的幼兒需念出卡片上的單詞。3-5張念完后，請參與比賽的2名幼兒按照順序說出卡片上的內容。

注意事項：可根據(jù)幼兒的能力決定卡片的數(shù)量，或者只需要求幼兒能重復出卡片上的單詞就好，不需要按照順序進行。14.魔鬼入侵準備用具：椅子（比游戲人數(shù)少一張）閃卡

游戲解析：全部幼兒圍城一個圈，椅子比人數(shù)少一張，先選一個幼兒或者由教師當鬼，沒有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，每個幼兒拿一張閃卡，閃卡上的單詞則代表自己，當鬼的幼兒（教師）隨意說出其中一種單詞（例如apple），手拿該閃卡的幼兒必須站起來換位子，當鬼的幼兒（教師）趁機搶位子坐下，沒搶到位子的幼兒繼續(xù)當鬼，以此類推下去。游戲延伸：可以一次念兩到三個單詞讓全班一起換位子，增加游戲的刺激度。15.問候游戲準備用具：椅子（比游戲人數(shù)少一張）游戲解析：全部幼兒圍城一個圈，椅子比人數(shù)少一張，先選一個幼兒當鬼，他沒有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他繞著外圈走，隨意拍兩個坐下幼兒的肩膀，被拍到的兩個幼兒必須站起來分別往相反的方向跑，做鬼的乘機坐在其中一個的那張椅子坐下，沒搶到的就當鬼，以此類推下去。注意事項：在走動時要求幼兒根據(jù)課程要求說句子。

16.找朋友準備用具：閃卡游戲解析：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據(jù)教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple,boy.2名幼兒則移動身體將apple,boy.這2張卡片面對面貼在一起。注意事項：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。17.大野狼準備用具：各種閃卡和一張小羊的閃卡游戲解析：由教師當大野狼，背對的幼兒站著，其他幼兒當小羊，站在離大野狼約一公尺的地方，小羊一起問大野狼“Whatdoyoulike?”教師開始依次出示閃卡，大野狼及幼兒按照教師給的閃卡回答“ILike__.”，當教師拿出小羊的圖片，大野狼就開始去抓小羊，大野狼就開始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。注意事項：空間必須大一些，注意幼兒不要發(fā)生推擠沖撞的危險。游戲延伸:針對年齡較小的幼兒，可將游戲改為幼兒站在椅子前進行游戲，教師出示閃卡中間加入大野狼閃卡，當教師出示大野狼閃卡幼兒則快速坐下，最慢的被吃掉。18.小手黏黏準備用具：無游戲解析：教師事先將大卡放置在教師任意位置，全班問教師“hand,hand,whereareyou？”，教師發(fā)命令，例如說“Apple”，全班幼兒就將手粘在apple閃卡上，沒有粘到的人就當下一個發(fā)命令的人，以此類推玩下去。注意事項：此游戲適宜人數(shù)較少的班級，若人數(shù)較多可改為請部分幼兒進行。可將卡片貼在教師或幼兒身體上已增加游戲樂趣。

19.對對碰準備用具：閃卡，黑板，磁扣游戲解析：這是一個配對游戲，教師準備閃卡，沒個單詞各2張。打亂順序后出示閃卡，幼兒讀出閃卡后教師利用磁扣將閃卡反貼在黑板。幼兒需考記憶力記住閃卡位置。貼好閃卡后，請幼兒找出2張相同的閃卡。游戲延伸：若只有無一對閃卡，可改為要求幼兒找出教師指定的閃卡即可。20.猜卡片準備用具：閃卡游戲解析：教師先將準備好的閃卡給全班幼兒看，并一一復習一次，請全班幼兒將手放在頭上，不準偷看，教師將閃卡一一發(fā)下去，請幼兒手拿閃卡，頂在頭上，當教師說“Go”的時候，所有幼兒開始看別人頭上的閃卡是什么，根絕他人卡片推測自己的閃卡是哪個單詞。注意事項：猜出自己的卡片的幼兒可說句子“Thisisa__”21.打擊魔鬼（點名游戲）準備用具：空氣錘一個，閃卡游戲解析：參與游戲的幼兒圍手拿閃卡成一個圈（閃卡朝向其它幼兒），教師手拿空氣錘當打擊魔鬼的使者，手持軟劍空氣錘，然后教師隨便喊某張閃卡上的單詞，并立刻向過拿著此單詞閃卡的幼兒走去，而被叫到名字的幼兒要在被打到之前喊出另外一個閃卡上的單詞，否則被使者打敗。注意事項：游戲之前幼兒必須要掌握游戲中用到的單詞。

建議游戲中由教師當使者，這樣可以控制游戲進行，并且避免意外。23.蘿卜蹲準備用具：單詞閃卡游戲解析：按照單詞數(shù)選出同樣數(shù)目的幼兒到臺前來，教師發(fā)給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開始游戲，如教師說：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要“appledown,appledown,appledownthenbananadown”并做蹲的動作，接下來由banana做同樣的動作并制定下一個蹲的幼兒。注意事項：此游戲較適合大班或學前班幼兒進行游戲延伸：可以將蹲改為不同的動作，例如搖擺，跳之類的。24.支持前線準備用具：無游戲解析：將全班分成幾組，聽教師指令搜集東西，全班幼兒問教師“Whatdoyouwant?”教師回答“Iwant3shoes,2coats,2hats.”每一組就開始按照指令搜集東西，搜集速度越快并且是正確東西的組就得分。注意事項：指定的東西可以改成教室內物品或是文具等。教師可以事先準備要搜集的東西給幼兒，有幼兒到臺前來按照指令尋找。游戲延伸：教師可根絕教學內容要求幼兒收集教學單詞小卡。

25.搶椅子準備用具：椅子游戲解析：將椅子圍城一個圈，全班邊唱邊繞著椅子走動，當教師喊“Stop”時，每個幼兒盡快找到一個位子坐下來，動作最慢的必須回答教師一個英文問題或是單詞，以此類推繼續(xù)玩下去。注意事項：在走動的過程中需要求幼兒唱歌或者練習句子、歌謠。游戲延伸：可以改為要求兩個人一起坐一個位子，彼此練習會話。、椅子也可以隨意擺放，不過必須規(guī)定走動的路線。26.肢體字母準備用具：無游戲解析：將全班分成若干小組，每組輪流派代表到講臺前，教師任意指定一個字母，然后他必須用屁股來寫這個字母給該隊組員猜，猜對就得分，猜不對則換別組猜，以此類推玩下去。注意事項：適合中大班幼兒進行，小班幼兒則要求和教師做同樣動作讓其它幼兒猜即可游戲延伸：根據(jù)幼兒的年齡層可改為用身體其他部位來寫字母，如手字，頭…….等。除了寫字母，還可以畫形狀來讓幼兒猜。27.套圈圈準備用具：塑料圈，閃卡游戲解析：教師將圖卡散在地上，請幼兒站在規(guī)定的地點，將塑料圈丟到教師念的閃卡上，丟到的幼兒必須正確念出閃卡上的單詞就得分。注意事項：一個一個幼兒輪流進行，不可一起丟圈引起意外游戲延伸：可用實際的物品代替圖片來玩也可改為將閃卡放在不同的塑料圈里面，幼兒根據(jù)教師的提示將球丟到規(guī)定的圈內，正確丟中的獎勵。28.炸彈字卡準備用具：閃卡，炸彈卡游戲解析：首先將炸彈卡和其他閃卡混在一起，將全班分組，每一組各給十分，然后教師將閃卡一一翻給全班看，要全班一一念出來，若翻到炸彈卡，全班必須加裝被炸到立刻坐下，最慢趴下的那一組扣一分。注意事項：注意炸彈卡的出示次數(shù)，可根絕幼兒情緒做調整30.捉迷藏準備用具：閃卡游戲解析：請出一名幼兒做鬼閉上眼睛，教師將卡片藏在某位幼兒的椅上，請幼兒坐在上面。之后請該做鬼的幼兒去根據(jù)尋找卡片，當他離卡片越近幼兒則越大聲念單詞越遠越小聲念。已引導幼兒找到大卡。游戲延伸：在藏卡片時引導幼兒說“Let’splayhide-and-seek”31.投籃游戲準備用具：海洋球，紙箱，閃卡游戲解析：準備幾個投籃的紙箱，上頭貼上閃卡，幼兒根據(jù)教師提示將球丟到指定的紙箱內。32.蓋房子準備用具：閃卡，積木游戲解析：將全班分成兩組，教室中間放要一個的積木，教師每次拿一張閃卡輪流問兩組問題，答對就可以拿一塊積木放在中間的那塊積木上，一塊一塊疊上去，以此類推玩下去，最后使房子倒塌的那一組就算輸。注意事項：也可將房子也分成2組，每組獲得機會后疊自己的房子。33.掃雷準備用具：閃卡，炸彈卡，禮物卡游戲解析：將多張禮物卡，炸彈卡按順序反貼在黑板上。請幼兒回答教師指定的閃卡內容，打對的則有機會上臺放一張卡片，翻到禮物卡得禮物，翻到炸彈卡則輸。34.向前沖準備用具：圖表（可自行設計），磁鐵數(shù)個，大骰子游戲解析：畫出圖表（大部分是24個方格子的表格），并將每一格編上編號，編號數(shù)字1是起始點，各組在該格子放一個磁鐵做代表，教師問問題幼兒回答，回答對的組可以到前面來擲骰子，按照所擲出的數(shù)字移動磁鐵，若幸運停在可爬梯子的格子，看哪一組先到達終點就獲勝。注意事項：也可以在格子上直接寫上要問的問題，便于幼兒回答。格子內可加上不同的顏色，例如紅顏色格子要再往前一步等，增加游戲的復雜性。35.食人鯊準備用具：磁鐵，骰子游戲解析：將全班分成兩組，一組是食人鯊shark,一組是游泳者swimmer，在白板上畫圖，食人鯊和游泳者距離十步，游泳者距離回家十步，終點是回家，游泳者必須在被鯊魚抓到前回到家，教師可以問兩組任何英文問題，先答對的就可以擲骰子移動磁鐵，看是食人鯊先吃到游泳者還是游泳者先回到家。注意事項：同理可以設計各種追趕線性的圖表，如魔鬼不想讓圣誕老公公發(fā)送禮物等。37.跳跳樂準備用具：閃卡游戲解析：將3-4張閃卡放在地上，間距各約半公尺，教師每念一張閃卡，幼兒就跳到該閃卡后面，跳錯或是跳最慢的幼兒要被淘汰，最后留下的幼兒獲勝。注意事項：教師可以加快念閃卡的速度，增加游戲的刺激性。38.老虎抓人準備用具：閃卡，老虎圖卡游戲解析：首先將老虎圖卡和其他閃卡混合，然后教師在地上畫個長方形（也可用大型呼啦圈），所有幼兒將自己的一只腳房子框框內，教師將自卡逐一翻給幼兒看，幼兒一一念出單字，但若翻到老虎卡，扮演老虎的教師就開始抓人，幼兒必須迅速抽腳逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎繼續(xù)玩。注意事項：若空間較小，只需要快速將腳抽離框框內即可。39.踢球游戲準備用具：軟球或是海灘球游戲解析：將全班幼兒分成兩組，面對面排成兩排，相隔約一公尺，然后將球放在兩排的中間，要兩排瞄準正對方或其他人用腳踢球，但手不可以碰到球，輪到踢球的人要說一個今天所學的單詞。注意事項：也可以說一句今天所學的新句子或是朗詩。

40.五體投地準備用具：閃卡游戲解析：將全班分成兩組，每組輪流派代表上來玩，教師先將八張閃卡散放在地上，然后教師隨意念出其中一張，兩隊代表必須快速用手或腳按住正確閃卡，最快用四肢蓋住司長卡的人獲勝，以此類推玩下去。注意事項：閃卡不要散放得太開，以孩子的肢體伸展所及為限制。41.是非椅準備用具：兩張椅子，閃卡（或是物品）游戲解析：全班分成兩組，將兩張椅子放在臺前，一張標示true,一張標示false，請2名幼兒看教師展示的物品并聽題目，如教師拿著一個黃色的氣球并說“Theballoonisyellow.”則代表必須跑去true的椅子上坐下，速度快又答對的為該組得一分。注意事項：這種問題的問法必須是肯定句。42.站的穩(wěn)準備用具：無游戲解析：將全班分成兩組，每組各派一個代表前來，教師問下面組員人員任意的英文問題，答對的組可要求打錯的組代表單腳站立，繼續(xù)答題，若繼續(xù)大錯繼續(xù)保持單腳站立。最后看誰堅持到最后。注意事項：適宜中大班幼兒

43.燙手山芋準備用具：軟球游戲解析：教師任意說一個句子或問一個問題，如“Whatdayistoday?”,并把球丟出去給其中一名幼兒，接到球的幼兒必須在限定時間內回答問題并問下一個問題，把球丟給下一位幼兒，逾時則被判出局。游戲延伸：可根據(jù)幼兒年齡改變游戲難度，例如只需要接到球的幼兒與教師說同樣的句子或單詞即可。44.“誰”不見了？準備用具：閃卡游戲解析：教師展示數(shù)張閃卡，讓幼兒看幾分鐘后請大家閉上眼睛，教師任意抽走一張或是數(shù)張閃卡，并將其他卡片變換位子，請幼兒睜開眼睛，教師問“What’smissing?”,說出正確答案的幼兒即可得分。注意事項：若是孩子較小，可以不用變換閃卡的位子，以免太困難。

45.反應游戲準備用具：手電筒游戲解析：將一些閃卡放在地上，將手電筒打開，以繞圈圈方式照明這些閃卡（可以一邊念朗詩一邊繞圈），最后停在一張閃卡上，最先正確讀出閃卡單詞的幼兒就得分。注意事項：教師給要有一定的控場能力并注意安全?？烧堄變簛碚諉卧~46.拍拍手準備用具：無游戲解析：教師先設定一個需要拍手的情況，例如當看到某個單詞時，或者是單教師把閃卡放到背后時。設定好后，則出示閃卡請幼兒來說單詞游戲延伸：可以用聲音或是其他的動作（如踏腳）來代替拍手。

在句子練習時可改為說到句子里某個單詞時拍手?；蛘呗牻處熣f句子，聽到某個單詞拍手，教師可以改變說句子的速度增加游戲樂趣。47.開火車準備用具：椅子游戲解析：請幼兒站立后說句子或單詞，單教師給予拍手或者轉頭之類的指定時幼兒需立刻坐到位置上。注意事項：在活動過程中可要求幼兒邊說邊拍手。

48.撈魚準備用具：閃卡游戲解析：請2名幼兒手牽手圍成一個網，將卡片放在地板上，幼兒根據(jù)教師的指令將單詞框在網內?？烧?組幼兒進行比賽。注意事項：注意安全，避免游戲間的碰撞

49.背靠背準備用具：閃卡游戲解析：請出2名幼兒手拿閃卡背考背站著（閃卡正面朝外），教師發(fā)號指令“1、2、3”2幼兒分別向前走一步，當走到3步后，教師說“GO”，2名幼兒立刻轉身，并快速大聲說出對方手上閃卡上的單詞?？於鴾蚀_的獲勝。注意事項：底下幼兒可配合根據(jù)教師的手勢發(fā)號命令，但不可以提示50.角力賽準備用具：報紙一張游戲解析：將全班分成兩組，報紙平鋪在地上，各組派代表出來回答教師的問題，代表背對背各站在報紙的兩個邊上，教師任意問問題，先答出正確答案的代表就往后退一步，如此繼續(xù)下去，直到兩方的屁股相碰就開始角力賽，看誰先把對方擠出報紙外的就算獲勝。注意事項：小心角力賽的安全性，桌椅最好移開些。適宜學前班幼兒51.換位子準備用具：閃卡（每種2張）游戲解析：教師與全班圍圈坐下，幼兒手中拿著閃卡，幼兒問教師“whatdoyoulike?”教師回答“ILike__”根據(jù)教師的回答被說到的閃卡的2名幼兒必須立刻起來換位置，教師此刻則去搶其中任意一名的位置，被搶到的幼兒則坐到教師的位置上回答其它幼兒的問題，以此內退。教師注意事項：教師不必真的去搶位置只需要制造出一種緊張氣氛即可

52.雷電游戲準備用具：閃卡，長尾夾游戲解析：全班分成兩組，輪流派代表出來決斗，在代表身上分別卡上閃卡，單教師發(fā)號指令“l(fā)ightning,lightning,lightning,go!”2名幼兒則作出被擊中的樣子抖動身體將閃卡抖到地板上。并且說出抖到地板上的閃卡上的單詞，答得對的獲勝。注意事項：根據(jù)幼兒常規(guī)改變參賽人數(shù)53.擦字游戲準備用具：板擦游戲解析：將全班分成兩組，教師將一些字母寫在黑板上，兩組輪流派代表來前面擦字母，教師隨意念黑板上的任一單詞，較快正確擦去該單詞的組別就得分，擦錯的扣分，來不及擦的沒得分也沒扣分，最后看哪一組得分最高就算獲勝。

54.運輸隊準備用具：閃卡或實物游戲解析：2名幼兒分別將閃卡放在頭頂上，并將閃卡運至指定地點，最快運到的獲勝。注意事項：若閃卡不小心掉到地板上必須回到起點繼續(xù)。不可用手扶住閃卡游戲延伸：設定為2名幼兒用肚子頂著卡片方式運輸?；蛘邔㈤W卡夾在腿上，跳著運輸。55掉牙齒準備用具：板擦游戲解析：在黑板上畫2個大嘴巴的臉。嘴巴上都長滿了牙齒，2組分組比賽獲勝組可以檫掉另一組的牙齒，最后牙齒掉光光的失敗。56.摘蘋果準備用具：小卡游戲解析：在黑白上畫上一棵大樹，上面貼滿小卡（每種多張），請幼兒根據(jù)教師的指令摘下指定的小卡?？於鴾实墨@勝注意事項：中大班幼兒可采取2人比賽的形式

57.彩色球準備用具：各色軟球游戲解析：教師將球拍向幼兒并且說一個句子或單詞，接下來拍到氣球的幼兒必須說同樣的單詞或句子。注意事項：注意紀律控制，控制幼兒不能起來追跑拍氣球。58.貓捉老鼠準備用具：貓的頭飾，閃卡游戲解析：請出3-4名幼兒分別拿成不同的閃卡做老鼠，教師扮演貓，教師說單詞，拿著指令單詞卡的幼兒需立刻蹲下，要不就被貓吃掉了。注意延伸：可改為貓在老鼠后面走動，走到拿個幼兒后面，其它幼兒就說出改幼兒手中的閃卡，例如幼兒手中拿的是A，底下的幼兒則說“A,A,Adoyoulikeit?”教師回答，若回答的是“NO”，則繼續(xù)走動，若回答“YES”則表示要吃該老鼠，那么拿著此閃卡的幼兒需快速回到位置上。59．甜蜜的家準備用具：幼兒照片游戲解析：在黑板上畫兩個甜蜜的家，可是空蕩蕩的，幼兒根據(jù)教師要求說句子或單詞，答對的就可將自己照片貼到房子里

60.青蛙過河準備用具：閃卡游戲解析：將閃卡放在地上，幼兒根據(jù)閃卡說單詞，說對一個既可以向前跳一步。

61.卡片接力賽準備用具：兩組一樣的閃卡游戲解析：將全班分成兩隊，在教室的一端畫一條起跑線，在距離氣派先至少十公尺的地板上排列兩組同樣的閃卡，各隊派出一人在起跑線上聽教師發(fā)命令，“Walk,Pickupthecat.”兩人必須用走的去拿貓咪的閃卡，先回來的就得分，然后換另外兩人，聽教師的命令作出相應動作并拿正確圖卡，以此類推玩下去。注意事項：教師可以換不同的動作，例如：Hop,jump,crawl,run…etc.62.點鞭炮準備用具：指揮棒游戲解析：教師說一個單詞后立刻將指揮棒指向一名幼兒，被指到的幼兒無需有任何反應，但是坐在該幼兒左右2邊的幼兒需立刻站立說單詞，反應慢的幼兒懲罰。游戲延伸：教師問一個問題后指向一名幼兒，由旁邊的幼兒快速站立回答63.記憶紙袋準備用具：不透明的牛皮紙袋，物品數(shù)件游戲解析：教師先將一些物品放在紙袋中（至少十件以上），然后再見段時間內，一件一件秀出來給大家看，順便再練習一次各種對象的英文稱呼，之后一樣一樣再放入袋中，考考看誰能記得全部的東西。注意事項：紙袋可以換成紙箱，重點是不透明即可。64.蒙眼俠準備用具：一些可貼的五官，蒙眼布游戲解析：教師先任選其中一個五官，問孩子“What’sthis?”，幼兒回答“It’saneye.”，然后教師將該幼兒蒙上眼睛，請他拿著眼睛，走到白板錢貼在臉上，其他幼兒指揮他的方向“l(fā)eft,right,up,down”最后大家一起分享成品。游戲延伸：可改為在黑板上畫好任意圖形的輪廓，之后請幼兒將圖案正確的貼到輪廓內。

65.射擊游戲準備用具：黏黏球游戲解析：在白板上畫出九格，每一格代表一個數(shù)字，全班分成兩組進行對抗，教師任意問問題，幼兒搶答，答對的幼兒可代表那一組到臺前來丟黏黏球射擊格子，粘中的數(shù)字是多少就表示該組可以得幾分，最后看哪一組得分最高就算獲勝。注意事項：若球沒有粘住分數(shù)不算，已增加刺激性

66.冰山一角準備用具：閃卡游戲解析：教師選定好一張閃卡，先不讓幼兒看到是哪一張，拿出來的時候教師遮住大部分的閃卡，只露出閃卡的一個角落來提示幼兒閃卡的內容，最快依提示正確猜出閃卡內容的幼兒得分。注意事項：也可以真正的將閃卡的一個角落剪下來，直接從角落來猜。露出角落的方式有很多，可以從上到下，由左到右慢慢露出來。67.順風耳準備用具：無游戲解析：教師不出聲音說出單詞，幼兒依據(jù)教師的唇形讀出教師所說的內容，正確回答著就得分，也可以利用分組來進行對抗，甚至由幼兒來做小教師給全班猜，增加游戲的趣味性。注意事項：教師必須注意自己的嘴型是否清楚，容易辨識，也可以考句子，增加難度。69.轉轉樂準備用具：幾個大紙碗或是大紙杯，圖片游戲解析：教師將圖片幼兒看后揉成球放在碗內，倒扣在桌上，排成一列，然后迅速用雙手移動倒扣的紙碗，使之重新排序數(shù)次，最后讓幼兒來猜“Whereisthe__?”由幼兒指出來,指著認為對的碗說“hereis__”。答對的為該組得分，答錯的就換人猜，以此類推玩下去。注意事項：可以依幼兒的程度，加減紙碗數(shù)或是變化移動速度的快慢，增加游戲的趣味。70請你跟我這樣做準備用具：背景音樂游戲解析：先放一些背景音樂，然后請全班站起來，教師隨著音樂任意做一些動作并要幼兒模仿。注意事項：此游戲目的是讓幼兒跟著教師進入音樂，對音樂內容熟悉。動作要簡單不可太多太復雜，但是要注意樂趣，例如可以扭扭屁股71.扭一扭準備用具：閃卡一組游戲解析：將閃卡交給會說單詞的幼兒，教師說單詞，拿著指定閃卡的幼兒立刻起立到講臺將展示小卡后扭扭屁股碰在一起

注意事項：游戲的樂趣在于碰屁股

72.我說你做準備用具：無游戲解析：全班站起來，教師任意發(fā)一個命令，幼兒做出指定的動作。注意事項：在教學時需要先將每個單詞或句子設計好動作練習游戲延伸：可改為我做你說

73.找搭檔準備用具：兩組相同的閃卡游戲解析：分成兩組進行對抗，先將兩組相同的閃卡放在地上，教師問問題，答對的幼兒分別字兩組卡片中翻卡，若能配成對，并正確念出閃卡單詞者，則可保留卡片，無法配對者，則將卡片重新放回原位，擁有卡片越多的組別就算獲勝。注意事項：也可以是字卡配對、圖片與字卡的配對等。75向左向右看準備用具：閃卡游戲解析：將閃卡貼在班級扮不同的位置，幼兒根據(jù)教師的指令轉身面向閃卡，并再次讀出閃卡內容注意事項：此游戲可全班進行76.高人矮人準備用具：閃卡游戲解析：幼兒手拿閃卡片開始繞圈走并說“walk，walk，walk”，師念1個單詞，所有幼兒念該單詞并繼續(xù)繞圈走，拿相應閃卡的幼兒則需半蹲著走，直到師說下一個單詞方可站起，換另外的幼兒半蹲著走。游戲延伸：可將蹲下改為跳之類的其它動作

77.向左向右走準備用具：無游戲解析：若干幼兒排隊繞圈走并說本課所學句子，師說“stop”，幼兒需掉轉方向繼續(xù)走，反應慢的則淘汰注意事項：適宜中大班幼兒

78.旋轉木馬準備用具：無游戲解析：幼兒排隊跟著教師走并說本課所學句子，師說“stop”，幼兒需立即蹲下，否則淘汰。79.急凍人準備用具：音樂游戲解析：讓全班幼兒站起來，播放一段