2017年10月自考00412小學班主任試題及答案含解析

小學班主任年月真題

00412201710

1、【單選題】小學班主任工作的根本指導是

教育目的

教學目標

A:

身心規(guī)律

B:

社會需要

C:

答D:案：A

解析：小學班主任工作必須以教育目的為根本指導。

2、【單選題】1988年國家教委頒發(fā)文件，明確規(guī)定了班主任工作的基本問題。這個文件是

《小學暫行規(guī)程(草案)》

《全日制小學暫行工作條例(草案)》

A:

《關于班主任工作的要求》

B:

《小學班主任工作暫行規(guī)定》(試行草案)

C:

答D:案：D

解析：1988年10月10日，國家教委頒發(fā)《小學班主任工作暫行規(guī)定》(試行草案)，對班

主任的地位和作用、班主任的基本任務、班主任職責以及班主任工作原則等都作了明確規(guī)

定。

3、【單選題】在健全班級組織中，班主任工作的核心內容是

班集體的建設

班級教師集體的建設

A:

班級家長集體的建設

B:

少先隊的建設

C:

答D:案：A

解析：建設班集體是班主任工作中的一項核心內容。建設班集體的必要性主要有以下三個

方面：1、班集體是培養(yǎng)學生集體主義觀念、集體主義精神的客觀需要。2、班集體是學生

思想品德形成與發(fā)展的最佳環(huán)境。3、健全的班集體是教育后進學生的“最好教師”。

4、【單選題】良好道德品質形成的標志在于養(yǎng)成

正確的道德認識

A:

良好的道德情感

堅定的道德意志

B:

良好的道德行為習慣

C:

答D:案：D

解析：養(yǎng)成良好的道德行為習慣是良好道德品質形成的標志。

5、【單選題】小學生常常“9”“6”不分，“b”“d”不分，“p”“q”不分。出現(xiàn)這種現(xiàn)

象的原因是小學生

大小知覺發(fā)展不完善

方位知覺發(fā)展不完善

A:

形狀知覺發(fā)展不完善

B:

距離知覺發(fā)展不完善

C:

答D:案：B

解析：在防偽知覺方面，初入學兒童方位知覺水平不高，表現(xiàn)為（1）對上下、前后方位

已能正確判斷，對左右方位只能比較固定化地辨認，而不夠完善。（2）對字形的感知，

注意形狀而不注意方位，如“9”“6”不分，“b”“d”不分，“p”“q”不分等。

6、【單選題】對小學兒童自我評價的形成起著主導作用的是

家長的態(tài)度和評價

班主任的態(tài)度和評價

A:

科任教師的態(tài)度和評價

B:

同伴的態(tài)度和評價

C:

答D:案：B

解析：教師尤其是班主任的態(tài)度和評價對兒童自我評價的形成起著主導作用。

7、【單選題】小學低年級兒童情感體驗的主要依據(jù)是

社會反應

道德行為規(guī)范

A:

內化的抽象道德觀念

B:

內化的具體道德觀念

C:

答D:案：A

解析：小學低年級兒童主要以社會反應作為自己情感體驗的依據(jù),中年級兒童則主以一定

的道德行為規(guī)范為依據(jù)。

8、【單選題】在制定班級工作計劃的過程中，最關鍵的一步是

收集相關信息資料

研究學校工作計劃

A:

寫出班級工作計劃草案

B:

審定班級工作計劃

C:

答D:案：C

解析：寫出班級工作計劃草案這是制定班級工作計劃的過程關鍵的一步。制定班級工作計

劃，必須發(fā)揚民主，師生結合，貫徹“從群眾中來，到群眾中去”的原則。

9、【單選題】班級管理屬于學校內部的

基層管理

中層管理

A:

高層管理

B:

教學管理

C:

答D:案：A

解析：班級是學校進行教育教學的基本單位,班級管理是學校內部的基層管理。

10、【單選題】小學兒童視敏度發(fā)展達到最高水平的年齡一般是

8歲

9歲

A:

10歲

B:

11歲

C:

答D:案：C

解析：小學兒童視敏度發(fā)展的趨勢是以10歲為一個分水嶺的:10歲以前視力呈上升趨

勢;10歲時調節(jié)能力最大,遠近都能看得清;10歲以后視力就開始呈下降趨勢。

11、【單選題】當班級擁有堅強的領導核心、達到自我管理水平時，班集體發(fā)展已處于

發(fā)展成熟的集體階段

形成時的內聚集體階段

A:

轉化中的散聚群體階段

B:

初建時的松散群體階投

C:

答D:案：A

解析：發(fā)展成熟的集體階段：班集體有明確的奮斗目標，班級有堅強的核心，班干部在班

級有微信，有感召力，能獨立開展班級工作。班集體成為教育主體。班級管理已達到自我

管理的水平。

12、【單選題】少先隊員離開少先隊的時間是

12周歲

13周歲

A:

14周歲

B:

15周歲

C:

答D:案：C

解析：隊員滿14周歲時，開始進入青年期，少先隊的組織和活動已經(jīng)不能滿足他們的要

求，這時應當組織他們離隊。

13、【單選題】關于班級非正式群體的特點，下列表述不正確的是

是自發(fā)形成的

是一種多變形的結合體

A:

組織結構一般較松散

B:

對正式群體起消極作用

C:

答D:案：D

解析：非正式群體的特點。(1)非正式群體是自發(fā)形成的。(2)非正式群體主要靠興趣、情

感、共同需要等情感因素來維持。(3)非正式群體的領導者具有極大的吸引力。(4)非正式

群體有強有力的群體規(guī)范。(5)非正式群體具有很強的凝聚力。(6)非正式群體的內部信息

傳遞暢通、迅速。(7)非正式群體大多數(shù)具有自衛(wèi)性和排他性，同時還具有相對的不穩(wěn)定

性。因此，D項符合題意。

14、【單選題】班級活動為學生思想品德的成長提供了

實踐的條件和生活經(jīng)驗的基礎

自我教育和自我進取的條件

A:

正確的集體輿論和良好的班風

B:

利于特長和能力發(fā)展的空間

C:

答D:案：A

解析：班級活動為學生思想品德的成長提供了實踐的條件和生活經(jīng)驗的基礎。p149

15、【單選題】科技興趣小組、科技夏令營、科學講座、學科競賽等屬于科技活動的

形式

A:

內容

組織

B:

目的

C:

答D:案：A

解析：科技活動：這是以培養(yǎng)學生運用知識和實際動手操作能力,發(fā)展創(chuàng)造才能,激發(fā)對科

學技術的興趣和愛好為主要目的的活動。包括數(shù)學、生物、自然等學科活動,以及標本制

作、植物栽培、動物飼養(yǎng)、考察家鄉(xiāng)、開展小發(fā)明、小創(chuàng)造活動等。有條件的學校和地方,

還可以開展如計算機等學科愛好小組活動、舉辦科技講座等?？萍蓟顒拥男问?，近幾年

來有很大的發(fā)展。如科技興趣小組、科技夏令營、科學講座、學科競賽等。

16、【單選題】搞好班主任工作的關鍵是

了解學生

提高班主任自身素質

A:

掌握班主任工作的規(guī)律

B:

做好班級教育工作

C:

答D:案：B

解析：了解學生是搞好班主任工作的前提，提高班主任自身素質是搞好班主任工作的關

鍵，掌握班主任工作的規(guī)律是搞好班主任工作的基礎。

17、【單選題】促成后進生轉化的首要條件是

建立良好的師生關系

幫助后進生樹立學習的自信心

A:

培養(yǎng)和激發(fā)后進生的積極興趣

B:

發(fā)揮集體的力量，多方支持

C:

答D:案：A

解析：建立良好的師生關系是促成后進生轉化的首要條件。

18、【單選題】評價班主任工作的效果，實際上就是從班主任工作的出發(fā)點與歸宿來評價和

考察

班級學生的質量

班級學生的學習成績

A:

班級學生的思想道德情況

B:

班級學生的精神面貌

C:

答D:案：A

解析：班主任工作的出發(fā)點與歸宿，都是為了提高學生質量，培養(yǎng)學生成為“四有”的合

格人才，學生質量是班主任工作效果的表現(xiàn)。評價班主任工作效果也就是要考查班級學生

的質量。

19、【單選題】關于班主任工作評價對班主任工作的作用，下列表述不正確的是

導向作用和調節(jié)作用

激勵作用和鑒定作用

A:

管理作用和導向作用

B:

獎懲作用和督導作用

C:

答D:案：D

解析：班主任工作評價的作用主要表現(xiàn)在：（l）導向作用。（2）調節(jié)作用。（3）激勵

作用。（4）鑒定作用。（5）管理作用。

20、【單選題】以下不屬于培養(yǎng)班集體的常用方法的是

合作法

示范法

A:

訓練法

B:

強化法

C:

答D:案：C

解析：培養(yǎng)班集體的方法有合作法、激勵法、規(guī)范法、示范法、強化法等。P104-P106

21、【多選題】制定班主任工作評價指標體系的基本要求有

方向性

可能性

A:

可行性

B:

先進性

C:

激勵性

D:

答E:案：ACD

解析：制定班主任工作評價指標體系的基本要求有三：一是方向性，二是先進性，三是可

行性。

22、【多選題】下列情感體驗中，屬于理智感的有

責任感

榮譽感

A:

B:

愛國主義情感

挫折感

C:

成就感

D:

答E:案：DE

解析：所謂理智感，是人們對認識活動成就進行評價時產(chǎn)生的情感體驗，如面臨問題時產(chǎn)

生強烈的“一顯身手”的渴望感，解決問題過程中遇到困難時產(chǎn)生的焦慮或不安，遭受失

敗時的挫折感以及取得成功時的成就感等等。p47

23、【多選題】“以身作則”提出的依據(jù)有

小學生的“向師性”

教學的依據(jù)性

A:

“身教重于言教”的教育實踐經(jīng)驗

B:

教育目的

C:

現(xiàn)代社會人際關系的特點

D:

答E:案：ABC

解析：“以身作則”提出的依據(jù)有三個方面：（1）小學生的“向師性”；（2）教學的依

據(jù)性；（3）“身教重于言教”的教育實踐經(jīng)驗。p84

24、【多選題】班級學生學習管理制度包括

學習檢查制度

學習考試制度

A:

學習評定制度

B:

學習經(jīng)驗交流制度

C:

學習獎勵制度

D:

答E:案：ADE

解析：班級學生學習管理制度包括學習檢查制度、學習經(jīng)驗交流制度和學習獎勵制度。

25、【多選題】少先隊隊章教育中的“六知”是指知道隊名、隊旗、

紅領巾

隊禮的基本含義

A:

隊的領導者

B:

隊的作風

C:

隊徽

D:

答E:案：ABCD

解析：少先隊隊章教育中的“六知”是指知道隊名、隊旗、紅領巾、隊禮的基本含義、隊

的領導者和隊的作風。p108

26、【多選題】關于科技活動與教學的關系，下列說法正確的有

科技活動拓展了教學的廣度和深度

科技活動有利于全面提高教學質量

A:

科技活動有利于對學生進行集體主義教育

B:

教學為科技活動提供了廣泛的知識技能背景

C:

科技活動有利于培養(yǎng)學生提出問題、分析問題和解決問題的能力

D:

答E:案：ABCDE

解析：科技活動與教學的關系：科技活動拓展了教學的廣度和深度；科技活動有利于全面

提高教學質量；科技活動有利于對學生進行集體主義教育；教學為科技活動提供了廣泛的

知識技能背景；科技活動有利于培養(yǎng)學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。p165

27、【問答題】班主任工作的協(xié)調性特點主要表現(xiàn)在哪幾個方面?

答案：協(xié)調好家庭、社會和學校三方面對學生的教育影響；協(xié)調好學校各類工作人員之

間的關系；協(xié)調好班主任工作與學校其他工作對學生的教育影響；協(xié)調好德、智、體、

美、勞五育對學生的影響

28、【問答題】簡述學習興趣在整個小學時期的發(fā)展趨勢。

答案：(1)兒童最初對學習的過程、對學習的外部活動更感興趣，以后逐漸對學習的內

容、對需要獨立思考的學習作業(yè)更感興趣:(2)兒童的學習興趣從不分化到逐漸產(chǎn)生對不

同學科內容的初步分化性興趣。這種對學科興趣的分化時間一般從三年級開始，既有客觀

的(如教師的教學水平)，又有主觀的(如覺得有用，能動腦子等)原因;(3)在整個小學時

期內，對有關具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣，對有關抽象因果關系的知識的興趣在初步

發(fā)展著:(4)游戲因素在兒童的學習興趣上的作用逐漸降低;(5)在閱讀興趣方面，一般

從課內閱讀發(fā)展到課外閱讀，從童話故事發(fā)展到文藝作品和通俗科學讀物:(6)對社會生

活的興趣逐步在擴大和加深。

29、【問答題】簡述班主任在工作中貫徹公平公正原則的具體要求。

答案：1.班主任要加強自身的道德修養(yǎng)，努力養(yǎng)成良好的師德品質；2.深入地了解每一個

學生，準確把握學生的思想動向；3.不斷學習，提高理論素養(yǎng)。

30、【問答題】簡述創(chuàng)造良好的班級“第一印象”的方式。

答案：創(chuàng)造良好的班級“第一印象”創(chuàng)造良好的第一印象可采用下列方式:1、暑假給每

位新生寫一封熱情洋溢的歡迎信;精心布置教室的環(huán)境;2、開學第一天便在新生之中進行

“我心目中的班集體”3、“我理想的班主任”等問卷調查。4、報名那天通過領新教

材、搞教室衛(wèi)生等活動，讓學生初步體會為集體服務的光榮;5、開學第一周舉行“學生問

班主任答”‘我的自畫像一一同學自我介紹”等主題班會，使師生之間、學生之間盡可能

迅速地相互了解。

31、【問答題】(論述題)聯(lián)系教育實際，談談班主任應如何培養(yǎng)小學生的道德行為習慣。

答案：一、要全面塑造和培養(yǎng)學生就必須全面了解學生。學生內心世界是極豐富的，也是

多變的，對學生的情況做到心中有數(shù)，以至了如指掌，教育才具有針對性。二、加強校園

文明禮貌建設，讓全校學生對良好的品德行為習慣有更深刻更廣泛的理解和認識。三、行

為習慣教育要抓住關鍵，從點滴抓起。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。培養(yǎng)學生良

好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。四、身教重于言教。教師要教育學生具有

高尚的思想品質和良好的行為習慣，除了理論上的說服，更重要的是以榜樣的力量去影響

學生。從某種意義上是說：身教重于言教，教師應表里如一，言傳身教，如果教師言行不

一，說一套，做一套，這樣教師在學生心目中是沒有威信的，優(yōu)秀的教師應不斷加強自身

修養(yǎng)，在政治覺悟，思想境界道德情操方面都應成為學生的楷模。五、因材施教，正確運

用教育手段。不同學生由于家庭環(huán)境、個性以及所遇事情的性質與程度不同，他們所表現(xiàn)

出來的行為方式是不相同的。對具體對象、具體問題，應采取靈活多樣的教育措施。六、

家校配合習慣是在長時間里逐漸形成的。單靠我們一方面的努力有時很難達到事半功倍的

效果，所以我們要充分利用家校的配合來共同完成。

32、【問答題】（論述題)聯(lián)系教育實際，談談如何對班會活動進行總結，并予以深化。

答案：關于總結:(1)要對班會進行理性升華，使學生的認識有提高，思想有進步，行動

有準則,前進有方向(2)要由表及里，由現(xiàn)象到本質地升華班會活動的主題，激勵學生奮

發(fā)向上,對學生起到啟發(fā)、誘導、激勵的作用關于深化:(1)引導學生將在班會活動中所

得到的新認識和被激發(fā)的熱情予以升華和強化(2)引導學生總結參加班會活動的收獲和

體會(3)引導學生自覺落實班會活動中形成的決議或提出的要求(4)引導學生認識自身

的不足(5)引導學生在班會后，在行動上有所表現(xiàn)

33、【問答題】(案例分析題)一次，在模范班主任毛蓓蕾的班上，舉行了“我們是紅軍的新

一代”詩歌朗誦比賽，一個有先天生理缺陷、吐字不清的學生小孫，在同學帶動下走上講

臺，她一氣吐出“長征路上”四個字之后，好不容易才把“百花開”三個字迸出來。這時毛

老師發(fā)現(xiàn)坐在末排的一個學生努著嘴在學她，眼看小孫繼續(xù)朗誦下去就會引起哄堂大笑，既

會影響比賽效果，又會傷害小孫的自尊心。毛老師立刻用眼神示意同學鼓掌。掌聲一停，毛

老師鼓勵大家說:“同學們，小孫決心學習紅軍不怕困難的精神，上臺來朗誦，這很好，看到

同學有難，應該怎么辦?”“幫助她!”同學們大聲回答?！皩?一人有困難，大家來幫助，這

才是紅軍的好作風。好，我們大家一起來和她朗誦。”頓時整個教室響起了響亮的朗誦聲，

小孫的聲音融匯在大家的聲音里。朗誦完畢，小孫激動地走回自己的座位。試分析該案例體

現(xiàn)了模范班主任毛蓓蕾的什么優(yōu)秀素質?并結合班主任工作實際，說明做好班主任工作需要具

備哪些素質。

答案：毛蓓蕾具有:1、縝密有方的組織管理能力2、機智靈敏的應變能力做好班主任工作

需要具備:（一）廣泛健康的興趣。興趣，是一個人以積極的情緒去探究某種事物或從事

某種活動的心理傾向。班主任的興趣通常體現(xiàn)在酷愛教育事業(yè)，關心學生、愛護學生，指

導學生學習和開展各種有益活動的教育實踐中。（二）輕松愉快的心境。心境，是一種微

弱而平靜持久的情感形態(tài)。班主任保持積極的輕松愉快的心境，既可以預防和克服可能產(chǎn)

生的心理障礙，又可以在師生接觸中使學生產(chǎn)生愉快的情感體驗.（三）積極適度的情

緒。情緒，是人對自己或周圍的現(xiàn)實是否符合個人的需要和社會的要求而產(chǎn)生的一種情感

體驗。班主任應該始終保持積極健康的情緒去從事自己的工作，去激發(fā)和感染學生，使學

生在精神和情緒上得到最大的支持和安慰。同時要學會控制，調節(jié)自己的情緒。（四）堅

強的意志。意志，是人們?yōu)榱诉_到預定的行為目的而自覺地努力的心理活動，是人的主觀

能動性的集中體現(xiàn)。只要意志堅強的班主任才能克服工作中的各種困難，堅持到底做好工

作。同時，班主任堅強的意志品質也是影響和培養(yǎng)學生具有堅強意志的重要精神力量。

（五）良好的性格。性格，是指人在現(xiàn)實生活里，對