2022年4月自考00452教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量試題及答案含解析

教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量年月真題

0045220224

1、【單選題】教育統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)

自然學(xué)科

人文學(xué)科

A:

應(yīng)用學(xué)科

B:

交叉學(xué)科

C:

答D:案：D

解析：教育統(tǒng)計(jì):是教育學(xué)、心理學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)相結(jié)合的一門(mén)交叉學(xué)科,是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的一個(gè)

分支,是對(duì)教育領(lǐng)域中各種事物進(jìn)行量的統(tǒng)計(jì)與分析。

2、【單選題】溫度的測(cè)量,使用的是

絕對(duì)參照點(diǎn)

相對(duì)參照點(diǎn)

A:

絕對(duì)參照點(diǎn)或相對(duì)參照點(diǎn)

B:

絕對(duì)參照點(diǎn)和相對(duì)參照點(diǎn)

C:

答D:案：B

解析：相對(duì)參照點(diǎn)參照點(diǎn)亦稱“零點(diǎn)”。計(jì)算的起點(diǎn)。

3、【單選題】下列_不屬于_推斷統(tǒng)計(jì)的是

參數(shù)估計(jì)

標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

A:

假設(shè)檢驗(yàn)

B:

方差分析

C:

答D:案：B

4、【單選題】某教研室全體教師的年齡分別為24歲、24歲、35歲、55歲、26歲,這組數(shù)據(jù)

的中位數(shù)是

24歲

26歲

A:

31歲

B:

33歲

C:

D:

答案：B

5、【單選題】下列數(shù)值指標(biāo)。_不是_用于描述數(shù)據(jù)的離散程度或變異程度的是

全距

百分位數(shù)

A:

變異系數(shù)

B:

平均數(shù)

C:

答D:案：D

6、【單選題】擲一個(gè)六面的骰子,事件A為“擲出的點(diǎn)數(shù)是2”,事件B為"擲出的點(diǎn)數(shù)為奇

數(shù)”,則事件A與事件B的關(guān)系是

互斥

對(duì)立

A:

包含

B:

相等

C:

答D:案：A

解析：互斥事件（exclusiveevent），指的是不可能同時(shí)發(fā)生的兩個(gè)事件。例如：事件A

和B的交集為空，A與B就是互斥事件，也叫互不相容事件。也可敘述為：不可能同時(shí)發(fā)

生的事件。如A∩B為不可能事件（A∩B=Φ），那么稱事件A與事件B互斥。

7、【單選題】由于男生更喜歡運(yùn)動(dòng)，因此在調(diào)查大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間時(shí)應(yīng)考慮性別差異,抽樣

時(shí)宜采用

簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

系統(tǒng)抽樣

A:

分層隨機(jī)抽樣

B:

整群抽樣

C:

答D:案：C

解析：分層隨機(jī)抽樣，又稱類(lèi)型隨機(jī)抽樣，它是先將總體各單位按一定標(biāo)準(zhǔn)分成各種類(lèi)型

(或?qū)?;然后根據(jù)各類(lèi)型單位數(shù)與總體單位數(shù)的比例，確定從各類(lèi)型中抽取樣本單位的數(shù)

量;最后，按照隨機(jī)原則從各類(lèi)型中抽取樣本。

8、【單選題】分別從3個(gè)地區(qū)中隨機(jī)抽取10名學(xué)生，測(cè)試他們的閱讀能力。采用方差分析

法，比較不同地區(qū)學(xué)生閱讀能力是否存在顯著性差異，則組間自由度為

2

3

A:

10

B:

C:

27

答D:案：A

9、【單選題】考察兩個(gè)連續(xù)變量的相關(guān)程度，應(yīng)采用

積差相關(guān)

斯皮爾曼等級(jí)相關(guān)

A:

肯德?tīng)柡椭C系數(shù)

B:

點(diǎn)二列相關(guān)

C:

答D:案：A

解析：積差相關(guān)又稱積距相關(guān)，是當(dāng)兩個(gè)變量都是正態(tài)連續(xù)變量，兩者之間呈線性關(guān)系

時(shí)，表示這兩個(gè)變量之間的相關(guān)。

10、【單選題】關(guān)于卡方分析，下列說(shuō)法_錯(cuò)誤_的是

一種參數(shù)檢驗(yàn)方法

x2值不可能是負(fù)數(shù)

A:

主要用于分類(lèi)數(shù)據(jù)

B:

通過(guò)實(shí)際頻數(shù)和理論頻數(shù)之差進(jìn)行計(jì)算

C:

答D:案：A

11、【單選題】所獲得的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行加減計(jì)算,但不能進(jìn)行乘除計(jì)算。這種量表是

稱名量表

順序量表

A:

等距量表

B:

比率量表

C:

答D:案：C

解析：等距量表也稱"區(qū)間量表"，用于測(cè)量消費(fèi)者對(duì)于喜歡或不喜歡某種商品次序之間的

差異距離。

12、【單選題】下列_不屬于_標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的量數(shù)是

差異系數(shù)

SAT分?jǐn)?shù)

A:

IQ分?jǐn)?shù)

B:

T分?jǐn)?shù)

C:

答D:案：A

13、【單選題】測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化_不包括_

測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化

施測(cè)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化

A:

測(cè)驗(yàn)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)化

B:

測(cè)驗(yàn)評(píng)分與解釋標(biāo)準(zhǔn)化

C:

答D:案：C

解析：測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化主要體現(xiàn)在以下方面：(1)測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化。(2)施測(cè)過(guò)程的標(biāo)

準(zhǔn)化。(3)測(cè)驗(yàn)評(píng)分與解釋標(biāo)準(zhǔn)化。

14、【單選題】某判斷題的正確答案為“錯(cuò)”,全班50名學(xué)生有10人判斷為“對(duì)”。該判

斷題的難度系數(shù)為

0.2

0.4

A:

0.8

B:

0.9

C:

答D:案：C

15、【單選題】在計(jì)算某道試題的區(qū)分度時(shí),得到該題的題目鑒別指數(shù)為0.25,則可評(píng)價(jià)該

題

很好

良好,修改后會(huì)更好

A:

尚可,仍需修改

B:

差,必須淘汰

C:

答D:案：C

16、【判斷題】標(biāo)準(zhǔn)誤是指總體的標(biāo)準(zhǔn)差。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。樣本平均數(shù)變異性，也就是樣本平均數(shù)分布的標(biāo)準(zhǔn)差叫作標(biāo)

準(zhǔn)誤。標(biāo)準(zhǔn)誤能夠明確表示出一個(gè)樣本平均數(shù)在多大程度上準(zhǔn)確估計(jì)了該樣本所代表總體

的平均數(shù)。

17、【判斷題】標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)使不同測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)具有可比性。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：這種說(shuō)法是正確的。標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是以一批分?jǐn)?shù)的平均數(shù)為參照點(diǎn),以標(biāo)準(zhǔn)差為單位

的等距量表。標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)不僅具有順序性,而且具有可加性。任何一組原始分?jǐn)?shù)都可以轉(zhuǎn)換

成平均分為0,標(biāo)準(zhǔn)差為1的標(biāo)準(zhǔn)分,變成等距數(shù)據(jù)。所以,可以在不同測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)之間進(jìn)行比

較。

18、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述至少三種常用的統(tǒng)計(jì)分析圖。

答案：(1)散點(diǎn)圖;(2)線形圖;(3)條形圖;(4)圓形圖。(答對(duì)3項(xiàng)及以上得滿分)

19、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述正態(tài)分布在教育評(píng)價(jià)中的應(yīng)用。

答案：(1)確定考試成績(jī)的分?jǐn)?shù)線;(2)確定能力分組的人數(shù);(3)確定測(cè)驗(yàn)題目的難易程

度。

20、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述總體平均數(shù)區(qū)間估計(jì)的步驟。

答案：(1)估計(jì)總體平均數(shù);(2)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)誤;(3)確定置信水平;(4)計(jì)算置信區(qū)間;(5)解釋

總體平均數(shù)的置信區(qū)間。

21、【簡(jiǎn)答題】依據(jù)測(cè)驗(yàn)的參照標(biāo)準(zhǔn)不同，測(cè)驗(yàn)可以分為哪幾類(lèi)?

答案：(1)常模參照測(cè)驗(yàn);(2)標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)。

22、【計(jì)算題】從某班級(jí)中隨機(jī)抽取20名學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績(jī)?nèi)缦?

98,93,62,92,81,92,65,66,90,87，76,89,80,83,85,72,83,95,68,85求得分

為90分的學(xué)生對(duì)應(yīng)的百分等級(jí)。

答案：

23、【計(jì)算題】某地區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)近似正態(tài)分布,參賽150人，平均分為68分,標(biāo)準(zhǔn)差

為9分。計(jì)劃18人獲獎(jiǎng)(一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)5人,三等獎(jiǎng)10人),求獲獎(jiǎng)的最低分?jǐn)?shù)線為

多少?附表(部分正態(tài)分布表):

答案：

24、【論述題】試述編制教育測(cè)驗(yàn)的基本程序。

答案：(1)明確測(cè)量對(duì)象和目標(biāo);(2)確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康呐c用途;(3)編制測(cè)驗(yàn)題目;(4)試測(cè)和題

目分析;(5)合成測(cè)驗(yàn);(6)測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化;(7)鑒定測(cè)驗(yàn);(8)編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)說(shuō)明書(shū)。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):每

個(gè)要點(diǎn)1分,共8分,視答題論述完整度和邏輯性給予1-2分加分;僅給要點(diǎn),沒(méi)有展開(kāi)論述,

得5分)

25、【綜合應(yīng)用題】從某幼兒園隨機(jī)抽取36名兒童,測(cè)量他們的身高