體育生本教育課堂讀書(shū)心得體會(huì)

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“生本訓(xùn)練”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

，我學(xué)習(xí)了“生本訓(xùn)練”教學(xué)理念，觀摩了一位老師的精彩講課，使我深刻地感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、注意與同學(xué)溝通，拉近老師與同學(xué)的距離感

課前老師同同學(xué)溝通，讓同學(xué)的身心愉悅，以飽滿的熱忱，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位老師上課前都與同學(xué)溝通教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解同學(xué)的緊急感，為同學(xué)在課堂上正常的思索問(wèn)題、解決問(wèn)題搭好橋、鋪好路。

二、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，不斷培育同學(xué)的自學(xué)力量

三、以教材為本，創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學(xué)服務(wù)

每一位上課的老師都能依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)布滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。注意從同學(xué)的生活實(shí)際動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

四、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪胁紳M著許

多數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)親密相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的愿望。借助于同學(xué)的生活閱歷，把數(shù)學(xué)課題用同學(xué)熟識(shí)的、感愛(ài)好的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并通過(guò)一系列的活動(dòng)，使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不再生疏，不再枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。

五、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)

活動(dòng)是同學(xué)所喜愛(ài)的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛(ài)的活動(dòng)，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中樂(lè)觀主動(dòng)地感知、探究、發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而制造性地解決問(wèn)題。老師在講課時(shí)，多數(shù)把同學(xué)分成幾組，以便于同學(xué)溝通爭(zhēng)論，提高同學(xué)解決問(wèn)題的力量。

在這幾天的活動(dòng)支配中，讓我明白了老師與同學(xué)真實(shí)的溝通，不再是單純的老師教、同學(xué)學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。老師放手把同學(xué)放在主體地位，讓同學(xué)自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去學(xué)習(xí)，去解決問(wèn)題，為同學(xué)供應(yīng)了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓舞同學(xué)樂(lè)觀嘗試，主動(dòng)去探究問(wèn)題，讓每個(gè)同學(xué)都有參加思索和發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，讓每位同學(xué)都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。對(duì)于同學(xué)一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位老師都很有耐性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。

五、堅(jiān)決了自己的幾個(gè)熟悉。

（1）合理使用教材，大膽選取同學(xué)身邊的素材充實(shí)課堂，能更

好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從動(dòng)身地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略。

（2）樂(lè)觀采納問(wèn)題提出的操作策略。以前我就提倡老師引導(dǎo)同學(xué)收集信息，提出問(wèn)題。除了科學(xué)引導(dǎo)，適時(shí)激勵(lì)外老師要重視板書(shū)的作用。

（3）題組訓(xùn)練不過(guò)時(shí)。數(shù)學(xué)技能的形成要有肯定量的訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練同學(xué)才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動(dòng)化的效果。本著低起點(diǎn)、密臺(tái)階、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡，對(duì)同學(xué)的當(dāng)堂訓(xùn)練很有關(guān)心。

（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學(xué)課需要探究，但絕不是最原始的經(jīng)受，這種探究需要老師適時(shí)的鋪墊引導(dǎo)。假如坎過(guò)大，溝過(guò)深，老師就要幫同學(xué)找一梯子，放一小船，引導(dǎo)同學(xué)思索的方向，從而達(dá)到勝利的彼岸。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，令我大開(kāi)眼界，使我領(lǐng)會(huì)了“生本訓(xùn)練”理念，為我今后的課堂教學(xué)供應(yīng)了大量的珍貴閱