化學(xué)必修二說(shuō)課稿速率

化學(xué)必修二說(shuō)課稿速率化學(xué)必修二說(shuō)課稿——反應(yīng)速率一、教材分析《化學(xué)反應(yīng)速率和限度》是高中化學(xué)必修2第二章第三節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是舊鍵的斷裂和新鍵的形成的相關(guān)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生比較容易理解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。同時(shí)也為下節(jié)課學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的限度做了良好的鋪墊。二、學(xué)情分析這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一定的相關(guān)知識(shí),如溫度、壓強(qiáng)、催化劑、表面積及濃度等因素對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,積累了一定的化學(xué)方程式,掌握了基本的實(shí)驗(yàn)技能,基本養(yǎng)成了思考、討論、探究的習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)不在于知識(shí)的深度和廣度,而是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和問(wèn)題解決,體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程,強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,體會(huì)化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,真正做到學(xué)以致用。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】理解基本化學(xué)反應(yīng)速率的概念;認(rèn)識(shí)影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界條件?！具^(guò)程與方法】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究分析影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界條件,形成科學(xué)的探究方法,發(fā)展探究能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】有參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情,將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí)。四、重難點(diǎn)【重點(diǎn)】化學(xué)反應(yīng)速率的概念;影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。【難點(diǎn)】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。五、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法、情境創(chuàng)設(shè)法、講授法。六、教學(xué)過(guò)程1.新課導(dǎo)入結(jié)合實(shí)際生活中的現(xiàn)象,采用播放視頻的形式為學(xué)生展示日常生活中或化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些化學(xué)反應(yīng)速率有快有慢的實(shí)例(爆炸、溶洞的形成、鐵生銹、牛奶變質(zhì)),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素的教學(xué)提出問(wèn)題:在相同條件下,鈉和鎂同時(shí)與水反應(yīng),誰(shuí)反應(yīng)的更快?學(xué)生會(huì)結(jié)合初中所學(xué)知識(shí)回答出鈉的反應(yīng)會(huì)快些。根據(jù)學(xué)生的回答,總結(jié):因?yàn)殁c的化學(xué)性質(zhì)比鎂的活潑,這是影響化學(xué)反應(yīng)速率的內(nèi)部因素,起著決定性的作用。接著提出問(wèn)題:影響化學(xué)反應(yīng)速率的外部因素有哪些?通過(guò)演示以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生總結(jié)出濃度、溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率有很大影響,且濃度越大化學(xué)反應(yīng)速率越快,溫度越高化學(xué)反應(yīng)速率越快?！緦?shí)驗(yàn)1】在兩支放有少量大理石的試管里,分別加入10mL1mol/L鹽酸和10mL0.1mol/L鹽酸;然后給加10mL0.1mol/L鹽酸的試管加熱。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)生總結(jié)出濃度、溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率有很大影響?！緦?shí)驗(yàn)2】在兩支放有少量大理石的試管里，分別加入少量5mL5%的H2O2溶液和三滴洗滌劑，再向其中一支試管中加少量MnO2粉末。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生總結(jié)出：催化劑也影響化學(xué)反應(yīng)速率，一般催化劑能增大化學(xué)反應(yīng)速率。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)及時(shí)做出總結(jié)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的外因一般有溫度、濃度、催化劑、固體表面積、物質(zhì)狀態(tài)等。(對(duì)于氣體來(lái)說(shuō)，增大壓強(qiáng)的目的是增加它的濃度，故壓強(qiáng)也是影響化學(xué)反應(yīng)速率的一大因素)。在新課講授環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和小組合作，既突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。環(huán)節(jié)三：鞏固提高本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的練習(xí)題：用鐵片與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣時(shí)，下列措施不能使氫氣生成速率加大的是()。A.加熱B.不用稀硫酸，改用98%的濃硫酸C.滴加少量CuSO4溶液D.不用鐵片，改用鐵粉這個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，形成技能，發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步達(dá)到學(xué)習(xí)目的，突破本節(jié)課的難點(diǎn)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的解題規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)化學(xué)學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。課程最后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生回答本堂課的收獲有哪些?可以回