【初中語文】《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件+八年級語文下冊（統(tǒng)編版）

茅屋為秋風(fēng)所破歌學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情朗讀詩歌，了解歌行體古詩的特點(diǎn)。2.把握詩歌內(nèi)容，體會詩人感情，學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法。3.體會文章中作者復(fù)雜的情感，把握他推己及人，憂國憂民的博大胸懷。了解作者：杜甫杜甫（公元712年-公元770年），字

，自號

。河南鞏縣人。唐代偉大的

主義詩人，與

合稱“李杜”。

杜甫深受儒家的仁政思想影響，有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)，在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“

”，他的詩被稱為"

"。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。杜甫創(chuàng)作了《春望》、《北征》、“

”、“

”等名作。1.學(xué)習(xí)誦讀，感知文意。學(xué)會誦讀八月秋高風(fēng)怒號（háo），卷我屋上三重（chóng）茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥(juàn)長(cháng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳(ào)。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃（qǐng）風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾（qīn）多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪（sāng）亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？安得廣廈（shà）千萬間，大庇（bì）天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀（wù）見（xiàn）此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！讀準(zhǔn)字音；讀出節(jié)奏；讀準(zhǔn)韻腳了解文體：歌行體

我國古詩的一種體裁，古代樂府詩的一體。音節(jié)、格律比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，形式富于變化。

宋代姜夔《白石詩話》:"體如行書曰行，放情曰歌，兼之曰歌行。"

代表詩作：《將進(jìn)酒》《長恨歌》《琵琶行》《白雪歌送武判官歸京》等。學(xué)會誦讀

節(jié)奏：七言223節(jié)奏；韻腳：變換韻腳。八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童/欺我/老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？安得廣廈千萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前/突兀/見此屋，吾廬獨(dú)破/受凍/死亦足！同學(xué)們結(jié)合注釋和工具書自讀理解文意，把自己在本課預(yù)學(xué)中碰到的難以理解的字詞圈出來，同桌交流，仍然不能解決的寫在黑板上。交流積累秋高：秋深。罥：掛。坳：水邊低地。忍能：忍心如此。呼不得：喝止不住。俄頃：不久，一會兒衾：被子。惡臥：睡相不好。裂：使動用法，使……裂。床頭屋漏：泛指整個屋子。雨腳：雨點(diǎn)。記一記重點(diǎn)積累下面文言詞語。喪亂：戰(zhàn)亂，指安史之亂。徹：徹曉。安得：如何能得到。廣廈：寬敞的大屋。庇：遮蓋，掩護(hù)。寒士：泛指貧寒的士人們。俱：都。歡顏：喜笑顏開。突兀：高聳的樣子見：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。足：值得。

八月秋深，狂風(fēng)怒吼，卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。

南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我口干舌燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨(dú)自嘆息。

一會兒風(fēng)停了，空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙，天色漸漸黑下來了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點(diǎn)兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。

如何能得到千萬間寬敞高大的房子，來庇護(hù)天下所有貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風(fēng)雨中安穩(wěn)得像是山一樣？唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！說一說

同桌口譯接龍，把自己口譯困難的句子用曲線劃出來，交流解決。2.理清思路，體會感情。理清思路，體會感情。快速默讀全文，思考：1.用一句話概括詩歌內(nèi)容，并依次概括詩歌中描繪出的三幅畫面。2.詩歌刻畫了杜甫怎樣的形象特點(diǎn)？表達(dá)了詩人的什么情感？結(jié)合具體詩句說一說。整體感知1、概括詩歌內(nèi)容和畫面，體會詩人心情。三幅畫面：（1）秋風(fēng)破屋，卷走茅草。（痛惜、焦急）（2）群童偷茅，詩人嘆息。（憤懣、無奈）（3）秋雨漏屋，徹夜難眠。（愁苦、憂思）事件：詩人的茅屋被深秋的風(fēng)雨襲擊的遭遇。了解背景

此詩作于公元761年（唐肅宗上元二年）八月。公元759年（唐肅宗乾元二年）秋天，杜甫棄官到秦州（今甘肅天水），又輾轉(zhuǎn)經(jīng)同谷（今甘肅成縣）到了巴陵。公元760年（乾元三年）春天，杜甫求親告友，在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋，總算有了一個棲身之所。

不料到了公元761年（上元二年）八月，大風(fēng)破屋，大雨又接踵而至。當(dāng)時安史之亂尚未平息，詩人由自身遭遇聯(lián)想到戰(zhàn)亂以來的萬方多難，長夜難眠，感慨萬千，寫下了這篇偉大的詩篇。整體感知2、結(jié)合寫作背景，理解作者經(jīng)歷。（1）風(fēng)雨侵襲：八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。雨腳如麻未斷絕。（2）孩童戲弄：南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。（3）年老體衰：唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。（4）貧窮困苦：布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處。（5）國家動蕩：自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？體會感情3、結(jié)合具體詩句，體會作者感情。風(fēng)雨侵襲、孩童戲弄、年老體衰、貧窮困苦。①對自己生活遭遇的痛苦無奈嘆息。八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。體會感情3、結(jié)合具體詩句，體會作者感情。安史之亂后為戰(zhàn)亂不息的國家而長夜不眠②憂國憂民之情懷。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？

喪（sāng）亂：戰(zhàn)亂，指安史之亂。杜甫在安史之亂期間目睹了大量百姓的悲苦生活，寫下了一系列同情下層百姓的詩歌，包括著名的“三吏”“三別”，表達(dá)了對國家和人民的命運(yùn)的擔(dān)憂。體會感情3、結(jié)合具體詩句，體會作者感情。直抒胸臆，推己及人，從個人遭際聯(lián)想到要為天下寒士謀取溫飽，體現(xiàn)出詩人兼懷天下的博大胸懷。③推己及人、兼懷天下的胸懷。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！分析人物4、結(jié)合具體詩句，概括人物形象。（1）年老體衰：南村群童欺我老無力，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。（2）窮困潦倒：布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處。（3）憂國憂民：自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？（4）兼懷天下：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！3.研讀寫法，品讀語言。研讀詩歌寫法，品讀詩歌語言。品讀課文，思考下面問題：1、

詩中用什么方法來增強(qiáng)感情表達(dá)效果？

2、找出自己喜歡的詩句反復(fù)誦讀，并選擇合適的角度進(jìn)行賞析。思考探究1.詩中用什么方法來增強(qiáng)感情表達(dá)效果？（1）記敘了個人的不幸遭遇，描寫了秋風(fēng)破屋、群童抱茅、秋雨濕屋三個典型畫面。為下文議論和抒情作鋪墊。（2）結(jié)尾議論、抒情，推己及人，從個人遭際聯(lián)想到要為天下寒士謀取溫飽，體現(xiàn)出詩人兼懷天下的博大胸懷，升華了詩歌主題。（1）多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用思考探究1.詩中用什么方法來增強(qiáng)感情表達(dá)效果？【知識鏈接】沉郁頓挫指詩文的風(fēng)格深沉蘊(yùn)籍，語勢有停頓轉(zhuǎn)折。

“沉郁”，主要指詩歌內(nèi)容深廣，意境雄渾，感情深沉；“頓挫”，主要指詩歌表情達(dá)意抑揚(yáng)跌宕，音調(diào)聲情起伏迭變。

沉郁與作品的主要意境有關(guān)，頓挫則與作品的表現(xiàn)技巧有關(guān)。（2）“沉郁頓挫”的詩風(fēng)。思考探究1.詩中用什么方法來增強(qiáng)感情表達(dá)效果？（1）詩的前三節(jié)是寫實(shí)式的敘事，情緒含蓄壓抑。最后一節(jié)是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。（2）前三節(jié)的層層鋪敘，為最后一節(jié)的抒情奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，完美體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。（2）“沉郁頓挫”的詩風(fēng)。品讀語言選擇合適角度，誦讀品析詩句：修辭角度（1）擬人：八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。運(yùn)用比擬手法，形象地秋風(fēng)吹破茅屋的情形，表現(xiàn)出秋風(fēng)聲勢之盛，威力之大。（2）比喻：布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。

運(yùn)用比喻手法，把被子比作鐵，把雨比作麻，形象寫出了被子破爛冰冷、屋漏濕冷的情形，表現(xiàn)了詩人生活的貧窮困苦。品讀語言選擇合適角度，誦讀品析詩句：煉字角度（1）茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

飛、渡、掛、飄轉(zhuǎn)等一系列動詞，形象生動地寫出了茅草漫天飛舞、無處不在的景象，側(cè)面表現(xiàn)了秋風(fēng)猛烈肆虐的特點(diǎn)。（2）自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？

“長夜”既指秋雨連綿、陰冷漫長的夜晚，又指在風(fēng)雨飄搖、動蕩混亂中的國家，表達(dá)了作者憂國憂民的情懷。品讀語言選擇合適角度，誦讀品析詩句：描寫角度（1）描寫惡劣天氣①八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。

運(yùn)用比擬手法，形象地描寫了秋風(fēng)吹破茅屋的情形，表現(xiàn)出秋風(fēng)聲勢之盛，威力之大。②茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

飛、渡、掛、飄轉(zhuǎn)等一系列動詞，形象生動地寫出了茅草漫天飛舞、無處不在的景象，側(cè)面表現(xiàn)了秋風(fēng)猛烈肆虐的特點(diǎn)。③俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

描寫風(fēng)定云起、天色昏暗的情景，給人以大雨將至的壓抑感，烘托出詩人內(nèi)心的憂愁凄苦。品讀語言選擇合適角度，誦讀品析詩句：描寫角度（2）描寫生活環(huán)境：布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。

運(yùn)用比