江蘇省蘇州市吳江實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期4月模擬語文試卷

第第頁2023-2024學(xué)年第二學(xué)期吳江實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)國家課程高質(zhì)量實(shí)施監(jiān)測(cè)初三語文2024.4試卷分值：130分考試用時(shí)：150分鐘小吳：我們已經(jīng)是初三下的學(xué)生啦！三年的學(xué)習(xí)，我們的語文水平已經(jīng)達(dá)到新的階段！小江：哈哈！我們已經(jīng)不再是“吳下阿蒙”啦！我發(fā)現(xiàn)，語文知識(shí)來源于書本，來源于歷史，來源于生活，來源于……小吳：沒錯(cuò)！我們也應(yīng)該在生活中綜合運(yùn)用我們的語文能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)，解決實(shí)際問題，這才是我們學(xué)語文的真正意義！讓我們一起進(jìn)入這次的“文化·人生”活動(dòng)吧！活動(dòng)一：文化·生活下面是小吳搜集整理的資料卡，準(zhǔn)備參加朗誦比賽，請(qǐng)你幫助他解決遇到的問題。（6分）“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這句出自《周易》的zhēn（）言，理至易明，讓我們受益匪淺。它告訴我們君子處世應(yīng)該遵xún（）天道，剛毅堅(jiān)韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。這是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。自強(qiáng)不息的精神表現(xiàn)多種多樣。首當(dāng)其沖是剛健有為，積極進(jìn)取，在學(xué)習(xí)和生活中，我們只有自強(qiáng)不息，不懈努力，才能取得成功。其次，提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識(shí)，亦是自強(qiáng)不息精神的應(yīng)有之義。作為新時(shí)代的青年人，我們決不能墨守成規(guī)，要以非凡的膽識(shí)不斷創(chuàng)新。最后，自強(qiáng)不息的精神也是與公而忘私的思想聯(lián)系在一起的?？v觀中國歷史，無數(shù)仁人志士為了維護(hù)國家和民族的利益，前仆后繼，quán（）釋著他們對(duì)自強(qiáng)不息的理解。請(qǐng)根據(jù)拼音和語境，給小吳資料卡上的括號(hào)填上相應(yīng)的漢字。（3分）zhēn（）言遵xún（）quán（）釋資料卡中，劃橫線成語有一個(gè)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來（）（2分）理至易明 B.生生不息 C.首當(dāng)其沖 D.墨守成規(guī)資料卡中劃“”的句子有語病，請(qǐng)幫他修正。（1分）古詩文默寫（9分）經(jīng)典詩詞燦若繁星，創(chuàng)作技法豐富多樣。寓情于景，可營造出獨(dú)特的審美意境，如岑參《白雪歌送武判官歸京》（1）“忽如一夜春風(fēng)來，”，如納蘭性德奉旨巡邊，展現(xiàn)了塞外（2）“一抹晚煙荒戍壘，”的寥廓（納蘭性德《浣溪沙》）。妙用典故，可使詩詞語言含蓄雋永，微言大義，如秋瑾《滿江紅》（3）“，八年風(fēng)味徒思浙”，如夏完淳《別云間》（4）“毅魄歸來日，”。反問，可使詩人袒露襟懷，如蘇軾《定風(fēng)波》（5）“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？”，如文天祥《過零丁洋》（6）“?”，如劉長卿《長沙過賈誼宅》(7)“，”。綜合性實(shí)踐活動(dòng)：歲月如歌——我們的初中生活（7分）鶯初解語，微雨如酥。為激勵(lì)初三學(xué)子，學(xué)校決定于4月舉行“毅行實(shí)驗(yàn)?邁向未來”主題實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)蘇州灣博物館，感受吳江文化，傳承吳江精神。請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語。貼合活動(dòng)主題，使用一種修辭，20字以內(nèi)。（2分）根據(jù)上下文語境，補(bǔ)全兩位同學(xué)的對(duì)話。（2分）小吳：聽說了嗎，這周日我們要去蘇州灣博物館參觀學(xué)習(xí)。我早就想去了，還挺期待呢。小江：嗯，其實(shí)我不太想去……小吳：啊，這么有意義的活動(dòng)為什么不去？小江：中考近在眼前，我連看書學(xué)習(xí)的時(shí)間都不夠，哪有空去玩。小吳：我覺得你應(yīng)該參加。因?yàn)樾〗亨牛阏f得對(duì)。那天我們一起出發(fā)。從學(xué)校到蘇州灣博物館有兩條路線可供選擇，哪條路線更能達(dá)成本次的活動(dòng)目標(biāo)？請(qǐng)閱讀以下四則材料，給校長提提建議。（3分）路線一：學(xué)校—萬公堤—東太湖沿岸—蘇州灣大劇院—蘇州灣博物館（行程約一個(gè)半小時(shí)）路線二：學(xué)?！獏悄Ｂ贰_平路—湖景街—蘇州灣博物館（行程約40分鐘）【材料一】萬公堤緊臨太湖邊，據(jù)傳因清代水利專家萬青選而得名。步行于萬公堤之上，道路深幽綿長，兩側(cè)香樟青翠挺拔，樹上翠鳥啼鳴，河水清澈見底，猶如置身油畫?！静牧隙刻?，古稱震澤、笠澤?！捌胶f碧頃，峰影水面浮”是人們對(duì)“湖中有湖，山外有山”的太湖的贊譽(yù)。太湖山清水秀，風(fēng)光綺麗，具有不帶雕琢的自然美，素有“太湖天下秀”的美譽(yù)。太湖歷史極為悠久，曾是古代吳越文化中心，沿岸多古跡，多人文景觀。【材料三】蘇州灣大劇院形似“飄帶”，如蘇州的飛橋，亦如昆曲中的水袖舞動(dòng)，其“流動(dòng)”的象征意義與蘇州古典建筑的屋頂曲線、音樂的主題不謀而合，已經(jīng)成為新時(shí)代吳江靚麗的城市名片?！静牧纤摹拷痪嬖V記者，他負(fù)責(zé)吳模路和開平路一帶的交通，“這兩條路平時(shí)上下班高峰比較擁堵，但周末路寬車少，秩序井然?！北緦W(xué)期，你認(rèn)真閱讀了《儒林外史》，并和小吳、小江同學(xué)有了以下一段對(duì)話。（6分）小吳：圖片中周進(jìn)的朋友圈說的是什么事？你能給我把前因后果講清楚嗎？（3分）你：小江：吳敬梓在書中竟塑造了如此可笑又可悲的人物。你：是呢，吳敬梓善用諷刺藝術(shù)塑造人物，在《儒林外史》中，他運(yùn)用夸張、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等手法。9.刻畫了“喜極而瘋”的（1）_____、“伸著兩根指頭難以咽氣”的（2）_____以及標(biāo)榜自己“從不曉得占人寸絲半粟的便宜”卻攔劫別人家豬的（3）_____。（3分）活動(dòng)二：文化·傳承閱讀古代詩歌，完成下面小題。（4分）青門柳白居易青青一樹傷心色，曾入幾人離恨中。為近都門多送別，長條折盡減春風(fēng)。【注釋】青門：古長安東霸城門，俗稱青門，青門外有橋名霸橋，漢人送行至此，折柳贈(zèng)別。后因以“青門柳”為贈(zèng)別送行的典故。小吳對(duì)詩中“青青一樹傷心色”中的“傷心色”提出了疑問，你能幫他解釋一下嗎？（2分）小吳記得在2022年冬奧會(huì)閉幕式上，“80名舞者走出一幅‘垂柳圖’，365位普通人手捧柳枝向場(chǎng)地中央?yún)R聚”。請(qǐng)結(jié)合本詩對(duì)柳的含義的詮釋，說說閉幕式上這一設(shè)計(jì)創(chuàng)意想要表達(dá)的是什么情感。（2分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下列問題。（15分）【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】生平所見之友，以窮以老而遂于衰頹者，十居七八。赤豹①，君子也，久居江東，得無有隕獲②之嘆乎？昔在澤州，得拙詩，深有所感，復(fù)書曰：“老則息矣，能無倦哉？”此言非也。夫子“歸與歸與”③，未嘗一日忘天下也故君子之學(xué)，死而后已。（節(jié)選自《亭林文集》）[注釋]①赤豹：顧炎武的朋友史可程，字赤豹。②隕獲：文中指喪失志氣。③歸與歸與：回去吧回去吧。這是孔子周游列國，晚年時(shí)想回去講學(xué)的感嘆。結(jié)合語境，解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）媵人持湯沃灌（2）同舍生皆被綺繡（3）復(fù)書曰（4）未嘗一日忘天下也13.翻譯下面句子。（4分）（1）生平所見之友，以窮以老而遂于衰頹者，十居七八。（2）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。14.甲、乙兩文段主旨都是勸學(xué)，兩文段勸說方式各有特點(diǎn)，請(qǐng)簡要分析。（4分）文化需要傳承，讀了甲、乙兩文段，你汲取了哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的有益啟示？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和自身體驗(yàn)，談?wù)勀愕拈喿x感悟。（3分）活動(dòng)三：文化·思考班級(jí)很多同學(xué)追星，并形成了不同的“圈”，就此，班級(jí)決定召開“追星與如何追星”主題班會(huì)，調(diào)研了如下材料，請(qǐng)閱讀并解決問題。（8分）【材料一】【材料二】前幾個(gè)月的全國跳水錦標(biāo)賽上，全紅嬋獲得亞軍，粉絲大喊裁判不公壓分，一度導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)混亂。新華社就曾評(píng)價(jià)稱，體育“飯圈化”對(duì)體育項(xiàng)目的推廣和運(yùn)動(dòng)員的成長而言，有百害而無一利。靠著董宇輝“小作文”東山再起的東方甄選，也經(jīng)歷了“飯圈”一般的命運(yùn)的反噬。連日來，圍繞著“小作文到底出自誰手”這一焦點(diǎn)話題，東方甄選抖音賬號(hào)運(yùn)營者“手撕”主播一哥董宇輝的事情迅速發(fā)酵，并逐漸演變?yōu)槎钶x粉絲和東方甄選員工之間的唇槍舌戰(zhàn)。法國社會(huì)心理學(xué)家勒龐在《烏合之眾》里寫到，一旦個(gè)人進(jìn)入某個(gè)群體，個(gè)性便會(huì)湮沒，群體的思想占據(jù)統(tǒng)治地位；而群體的行為則表現(xiàn)為無異議、情緒化和低智商?！帮埲Α蔽幕且詯壑慕壖?，以愛之名的“亂殺無辜”，導(dǎo)致“飯圈”文化偏離正軌。董宇輝的出圈是大家對(duì)優(yōu)質(zhì)電商內(nèi)容的肯定，而不應(yīng)該異化為大主播對(duì)飯圈化的迎合，需要警惕“飯圈”文化無底線地蔓延。小作文可以改，但充滿戾氣的“飯圈”文化不能留，三天股價(jià)累計(jì)下跌近20%的風(fēng)波，給東方甄選上了最“貨真價(jià)實(shí)”的一堂課?！静牧先俊帮埲ξ幕眮碓从谟⑽膯卧~“Fan”，意思為“迷”?！帮埲Α?，即“粉絲圈”的別稱，它源于個(gè)體對(duì)偶像的喜愛與依戀。在我國，青少年是“飯圈文化”的主力軍?！帮埲ξ幕睂?duì)青少年影響甚大，且?guī)缀蹙鶠樨?fù)面影響。形成信息繭房，阻礙青少年認(rèn)知全面健康發(fā)展。在飯圈反復(fù)、單調(diào)的言論渲染下，封閉的系統(tǒng)內(nèi)無法進(jìn)行信息交流與更新，容易導(dǎo)致青少年出現(xiàn)思考問題片面、思維局限、固執(zhí)人格等問題，影響青少年全面認(rèn)知的健康發(fā)展。青少年正處于價(jià)值觀形成期，判斷力和自制力薄弱，一旦傳遞信息或價(jià)值觀偏離主流價(jià)值，就會(huì)對(duì)青少年價(jià)值觀起到類似慢性毒藥一樣的侵蝕作用。集體行為日趨群體極化，導(dǎo)致青少年缺乏理性思考。在意見領(lǐng)袖（通常是粉頭或者明星）和娛樂公司的推動(dòng)下，大量粉絲日復(fù)一日地進(jìn)行打卡、簽到、投票等應(yīng)援活動(dòng)，使青少年抹殺了個(gè)性，淹沒在簡單、重復(fù)的集體活動(dòng)中。久而久之，青少年缺乏理性思考與判斷，一旦出現(xiàn)與偶像不同的觀點(diǎn)，他們會(huì)群起而攻之，參與網(wǎng)絡(luò)罵戰(zhàn)，甚至做出“人肉搜索”“網(wǎng)絡(luò)暴力”等過激行為。社會(huì)環(huán)境泛娛樂化，易使青少年滋生享樂主義。在泛娛樂化環(huán)境助力下，飯圈誘導(dǎo)青少年進(jìn)行不合理的消費(fèi)，樹立不正確的消費(fèi)觀，助長了享樂主義，消解了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等主流價(jià)值對(duì)青少年的引導(dǎo)作用。如何正確引導(dǎo)青少年尤其是中小學(xué)生追星，疏導(dǎo)青少年理性對(duì)待“愛豆”，規(guī)范和引導(dǎo)粉絲文化領(lǐng)域的新現(xiàn)象，發(fā)揮正向價(jià)值，是家庭、學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該重視的問題。從家庭角度來看，孩子處于青春成長發(fā)育期，容易天馬行空地胡思亂想，但是又處在叛逆期，不服說教，既敏感又脆弱。作為父母，應(yīng)經(jīng)常和孩子溝通，了解孩子的想法，發(fā)現(xiàn)有苗頭后及時(shí)轉(zhuǎn)移其注意力，不能粗暴阻止，爆發(fā)爭吵和沖突。從學(xué)校角度來看，學(xué)校在課堂教育和課外活動(dòng)中，應(yīng)重視榜樣教育，引導(dǎo)中學(xué)生理性追星，在“粉什么、怎么粉”上做足功夫，打造積極陽光、青春向善的優(yōu)質(zhì)“愛豆”，為學(xué)生提供正向力量和榜樣參照，營造健康向上、積極進(jìn)取、文明和諧的校園文化環(huán)境。班主任要根據(jù)學(xué)生追星的嚴(yán)重程度和是否影響學(xué)習(xí)，一對(duì)一進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。從社會(huì)角度來看，面對(duì)法律意識(shí)淡薄、價(jià)值取向尚未完全形成的低齡化粉絲群體，全社會(huì)應(yīng)全方位、多角度、零距離引導(dǎo)、規(guī)范粉絲行為。一些媒體秉承娛樂至上理念，為博收視、賺流量，刻意打造選秀節(jié)目，販賣明星周邊，以青春、夢(mèng)想等元素吸引粉絲狂熱消費(fèi)。有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，防止媒體過度商業(yè)化、資本化、娛樂化，對(duì)違規(guī)行為給予打擊，持續(xù)整頓娛樂圈的風(fēng)氣。同時(shí)，抵制資本對(duì)粉絲文化的投機(jī)、利用、操縱及不良風(fēng)氣的侵襲。作為青少年和學(xué)生個(gè)人，也要盡可能保持清醒的追星態(tài)度，端正心態(tài)，不要因追星影響了正常學(xué)習(xí)和生活。有“愛豆”很正常，但要學(xué)會(huì)辨別明星是否徒有其表，值不值得追，讓“愛豆”成為學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力，而不能讓追星成為學(xué)習(xí)和生活的全部。（節(jié)選自《中國教育報(bào)》）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.全紅嬋在全國跳水錦標(biāo)賽上獲得亞軍，是因?yàn)槭艿搅恕帮埲Α蔽幕挠绊?。B.飯圈反復(fù)、單調(diào)的言論，容易影響青少年全面認(rèn)知的健康發(fā)展。C.有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，防止媒體商業(yè)化、低俗化、娛樂化。D.青少年和學(xué)生個(gè)人，也要盡可能保持清醒的追星態(tài)度，端正心態(tài)，這樣才能讓追星成為學(xué)習(xí)和生活的全部。17.從材料一的統(tǒng)計(jì)圖中，你能得出什么結(jié)論？（2分）18.法國社會(huì)心理學(xué)家勒龐在《烏合之眾》里寫到，一旦個(gè)人進(jìn)入某個(gè)群體，個(gè)性便會(huì)湮沒，群體的思想占據(jù)統(tǒng)治地位；而群體的行為則表現(xiàn)為無異議、情緒化和低智商。請(qǐng)結(jié)合材料三，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2分）假如你的朋友小江在了解東方甄選小作文事件后，看到飯圈的種種言論，也想為董宇輝發(fā)聲，請(qǐng)你結(jié)合材料三的內(nèi)容進(jìn)行勸說。（2分）故鄉(xiāng)的變化讓鄉(xiāng)愁更加深刻和復(fù)雜，請(qǐng)閱讀下文，完成問題。（15分）何處是鄉(xiāng)愁梁衡??①鄉(xiāng)愁，這個(gè)詞有幾分凄美。原先我不懂，故鄉(xiāng)或兒時(shí)的事很多，可喜可樂的也不少，為什么不說鄉(xiāng)喜鄉(xiāng)樂，而說鄉(xiāng)愁呢？最近回了一趟闊別六十年的故鄉(xiāng)，才解開這個(gè)人生之謎。??②我家院子里長著兩棵大樹，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窯頂上遮住了半個(gè)院子。香椿炒雞蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿樹的根，不知何時(shí)從地下鉆到我家的窯洞里，又從炕邊的磚縫里伸出幾枝嫩芽。每當(dāng)我有小病，或有什么不快要發(fā)一下小脾氣時(shí)，母親安慰的辦法是，到雞窩里收一顆雞蛋，在炕沿邊掐幾根香椿芽，就在鍋臺(tái)上翻手做一個(gè)香椿炒雞蛋。那種清香，那種童話式、魔術(shù)般的樂趣，永生難忘。這次回村，那兩棵大樹早已被砍掉，只有舊窯在，寂寞憶香椿。批注：第③段寫了蛇雞對(duì)陣的好戲。大蛇突降令人悚懼，其“嗖”然而去又令人緊張之態(tài)頓解；群雞圓瞪雞眼死盯著蛇，呆憨之狀令人啞然失笑。其中有蛇雞的物趣，也有童真童趣。現(xiàn)在再也看不到這樣的好戲，讓人懷念而又遺憾！??③出了院子，大門外還有兩棵樹，一棵是槐樹，另一棵也是槐樹。大的那棵特別大，在孩子們眼中就是一座綠山、一座樹塔。夏天的一個(gè)中午，正日長人欲眠，突然老槐樹上掉下一條蛇，足有五尺多長，直挺挺地躺在樹蔭中。一群雞，雖以食蟲為天職，但還從未見過這么大的蟲子，一時(shí)驚得沒有了主意，就分列于蛇的兩旁，圓瞪雞眼，死死地盯著它。雙方相持了足有半個(gè)時(shí)辰。這時(shí)有人吃完飯?jiān)诤舆呄赐?，就隨手將半碗水潑向蛇身。那蛇一驚，嗖的一下躥入草叢，蛇雞對(duì)陣才算收?qǐng)觥，F(xiàn)在，就是到動(dòng)物園里，也看不到這樣的好戲。??④一天晚上，一個(gè)叔叔串門回來，見老槐樹下臥著一個(gè)黑影，便上去踢了一腳，說：“這狗，怎么臥在當(dāng)?shù)郎?！”不想那“狗”嗖地翻身逃去。星光下分明是一只狼。大約是來河邊喝水，順便在樹下小憩片刻。第二天聽了這故事，很令人神往，我們決心去找這只狼。長期在農(nóng)村，早得了關(guān)于狼知識(shí)的秘傳：銅頭、鐵身、麻稈腿。腿是它的最弱項(xiàng)。傍晚時(shí)分，四五個(gè)孩子結(jié)伴向村外走去。隨身帶上鐮刀、斧頭、繩子，這都是平時(shí)幫大人打柴的家什。大家七嘴八舌，說見了狼，我先用鐮刀摟腿，你用斧砍，他用繩捆。正說得熱鬧，碰見一個(gè)大人，問去干什么，答，去找狼。大人厲聲訓(xùn)斥道：“天快黑了，你們還不都喂了狼？給我回去！”我們永遠(yuǎn)懷念那次未遂的捕狼壯舉。批注：第④段寫??⑤憶童年，最憶是黃土。村里人土炕上生，土窯里長，土堆里爬。黃土是我的襁褓、我的搖籃。農(nóng)村孩子穿開襠褲時(shí)，就會(huì)撒尿和泥。??⑥一群孩子，將膠泥揉勻，捏成“窩頭”狀，窩要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥點(diǎn)飛濺，響如炮仗，聲震四野，名“摔響窩”。以聲響大小定輸贏，以炸洞大小要補(bǔ)償。孩子們雖個(gè)個(gè)濺成了泥花臉，仍樂此不疲。這場(chǎng)景現(xiàn)在也沒有了，村子成了空殼村，新蓋的小學(xué)都沒有了學(xué)生。村莊沒有了孩子，就沒有了笑聲，也沒有人再會(huì)去讓泥巴炸出聲了。??⑦從春到夏，蟬兒叫了，山坡上的杏子熟了，嫩綠的麥苗已長成金色的麥穗，該打場(chǎng)了。割倒的麥子被車?yán)颂?，鋪到?chǎng)上，像一層厚厚的棉被，用牲口拉著碌碡，一圈一圈地碾軋。孩子們終于盼到一年最高興的游戲季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻跟斗。一次我不小心，一個(gè)跟斗翻在場(chǎng)邊的鐵鈀子上，鈀齒刺破小腿，鮮血直流。大人說：“不礙，不礙?！表樖肿テ鹨话腰S土按在傷口上，就算是止血了。至今還有一塊疤痕，留作了永久的紀(jì)念。也許就是這次與土地最親密的接觸，土分子進(jìn)入了我的血液，使我一生不管走到哪里，總忘不了北方的黃土?，F(xiàn)在機(jī)器收割，場(chǎng)是徹底沒有了，牲口也幾乎不見了，碌碡被可憐地遺棄在路旁或溝渠里。批注：第⑦段寫??⑧沒有了，凡值得憑吊的美好記憶都沒有了。我問自己，既知消失何必來尋呢？這就是矛盾，矛盾于心成鄉(xiāng)愁。歷史總在前進(jìn)，失去的不一定是壞事。但上天偏教這物的逝去與情的割舍，同