2024年全民“心理健康與心理調(diào)適及治療”等知識(shí)繼續(xù)教育考試題庫(kù)與答案

2024年全民“心理健康與心理調(diào)適及治療”等知識(shí)繼續(xù)教育考試題庫(kù)與答案一、單選題1.戀愛中的挫折分為很多種類，其中社會(huì)上的傳統(tǒng)觀念、習(xí)慣勢(shì)力給愛情帶來(lái)的阻力產(chǎn)生的戀愛挫折是()A:自我挫折B:心理挫折C:輿論挫折2.情緒的三要素不包括()。A:情緒的主觀體驗(yàn)B:情緒的調(diào)節(jié)C:情緒外部行為D:情緒的生理喚醒3.社會(huì)上對(duì)于某類事物或任務(wù)產(chǎn)生的一種比較固定、類化的看法，這種心理現(xiàn)象是()B:設(shè)防心理C:刻板印象心理D:惰性心理4.影響依戀安全性的因素不包括()。A:穩(wěn)定的照看者B:照看的次數(shù)C:兒童的特點(diǎn)D:家庭的因素5.()指人與人通過(guò)直接交往(包括溝通和其他各種形式的交流)過(guò)程發(fā)展起來(lái)的較為穩(wěn)定的傾向性情感聯(lián)系。A:人際交往B:人脈關(guān)系C:人際關(guān)系6.員工幫助計(jì)劃旨在()幫助解決員工及其家庭成員的各種心理和行為問題，以提高員工的工作績(jī)效。A:幫助政府協(xié)調(diào)干群關(guān)系，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定B:幫助員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，提高個(gè)人的生活水平C:幫助企事業(yè)單位增加社會(huì)效益D:幫助解決員工及其家庭成員的各種心理和行為問題，以提高員工的工作績(jī)效7.一個(gè)人的個(gè)性結(jié)構(gòu)構(gòu)成不包括?()B:成人態(tài)D:兒童態(tài)8.主觀幸福感產(chǎn)生于需要是否滿足和目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)是A:判斷理論C:活動(dòng)理論9.睡眠前過(guò)飽、饑餓、口渴等也會(huì)直接影響睡眠屬于A:心理因素B:生理因素C:物質(zhì)因素D:年齡因素完人”,說(shuō)明在夫妻關(guān)系中，我們要和諧融洽，相親相愛，促進(jìn)家庭的穩(wěn)定和發(fā)展，也就是要做到()B:寬容諒解D:個(gè)性化、社會(huì)化11.哪個(gè)不是艾森克的三因素人格理論()A:外傾性12.從情緒的()分，可以將情緒分成積極情緒和消極A:狀態(tài)B:性質(zhì)C:功能D:表現(xiàn)13.個(gè)體喪失工作的積極性，感受到深深的挫敗感、孤獨(dú)感，表明個(gè)體出現(xiàn)了()耗竭的信號(hào)。A:情緒B:身體C:行為14.沃勒斯提出“創(chuàng)造過(guò)程四階段模式”,第二階段的是()。A:準(zhǔn)備階段B:醞釀階段C:明朗期15.人與人之間的信息溝通和物品的交換。是人際關(guān)系狀態(tài)中的()A:動(dòng)態(tài)B:靜態(tài)16.根據(jù)自我探索與自我完善(上),自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己()方面社會(huì)價(jià)值的評(píng)估，它最能代表一個(gè)人自我認(rèn)識(shí)的A:能力B:品質(zhì)C:行為17.根據(jù)工作需求——控制理論，下列工作中使人產(chǎn)生的壓力最大的是()A:低要求低控制的工作B:低要求高控制的工作C:高要求低控制的工作18.關(guān)于吸煙的危害哪種說(shuō)法不正確。()教育對(duì)象實(shí)行()。連續(xù)記載專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的B:登記制度20.不屬于失眠的表現(xiàn)是()。21.失眠的調(diào)節(jié)中不可取的是()。A、保持自然的睡眠狀態(tài)22.關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺的理解，以下哪些是正確的()C、病理性錯(cuò)覺多持續(xù)時(shí)間較短D、錯(cuò)覺存在時(shí)間較短23.貝姆的()理論認(rèn)為：在內(nèi)部線索微弱或模糊的情信念等特征。24.為了將生命融入工作，提高幸福感，教師首先要做A:了解學(xué)生，愛學(xué)生B:提高自身素養(yǎng)和教學(xué)技能C:認(rèn)識(shí)自己、接納自己、愛自己D:向前輩學(xué)習(xí)，請(qǐng)教25.根據(jù)職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升(下),下列屬于功能性文盲的是()。A:沒有基本的聽、說(shuō)、讀、寫、算能力B:無(wú)法識(shí)別現(xiàn)代信息符號(hào)C:沒有受過(guò)高等教育D:沒有教育背景26.以猜疑為主要特點(diǎn)的是哪種人格障礙?()A:分裂型人格障礙B:反社會(huì)型人格障礙C:偏執(zhí)型人格障礙27.服火暴脾氣的方法不包括()。A:學(xué)會(huì)自制D:學(xué)會(huì)進(jìn)行換位思考28.在人際交往中，最主要的是()29.哪個(gè)不是預(yù)防“假期綜合癥”的方法()A:假期前的心理調(diào)適C:多和朋友接觸30.耗竭感是指感到自己能量激發(fā)和資源的耗盡，是職業(yè)倦怠的直接表現(xiàn)，主要是()。A:身體表現(xiàn)信號(hào)B:情緒方面的信號(hào)C:行為方面的信號(hào)31.合理宣泄是心理保健的主要途徑，下列選項(xiàng)中全都是常見的合理宣泄方法的一項(xiàng)是()A:淡化、升華、傾訴、訴諸文字影響最大的是()A:興趣C:知識(shí)水準(zhǔn)33.導(dǎo)致職業(yè)倦怠的組織因素是()A:缺乏明確的職責(zé)劃分、缺乏信心、缺乏獎(jiǎng)賞、缺乏B:缺乏明確的職責(zé)劃分、缺乏支持、缺乏信心、缺乏C:缺乏明確的職責(zé)劃分、缺乏支持、缺乏獎(jiǎng)賞、缺乏信心D:缺乏明確的職責(zé)劃分、缺乏支持、缺乏獎(jiǎng)賞、缺乏控制34.哪個(gè)方法不能調(diào)控壓力反應(yīng)?()A:釋放B:堅(jiān)持C:轉(zhuǎn)移35.認(rèn)為幸福是依據(jù)行動(dòng)者自己界定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量的一種整體評(píng)價(jià)()A:以內(nèi)在情緒體驗(yàn)界定的幸福B:以外界標(biāo)準(zhǔn)界定的幸福C:以個(gè)體自我評(píng)價(jià)界定的幸福36.()是專業(yè)技術(shù)人員中極為常見的心理障礙。它的特點(diǎn)是容易興奮，迅速疲倦，并常常伴有各種軀體不適感和A:焦慮癥B:神經(jīng)衰弱C:疑病癥37.營(yíng)造和諧共事的環(huán)境不包括()A:待人以誠(chéng)B:八面玲瓏C:直抒坦言D:坦蕩處事38.工作中，創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特、有較高審美價(jià)值的作品和觀念的品質(zhì)及能力，是屬于()。A:藝術(shù)創(chuàng)造力B:科學(xué)創(chuàng)造力C:人文創(chuàng)造力D:以上都是39.在與人相處時(shí)，采取事不關(guān)己高高掛起的處事原則屬于()反應(yīng)模式?B:屈從性40.健全的人格不包括以下哪方面內(nèi)容()。A:氣質(zhì)C:性格D:態(tài)度41.工作壓力與工作倦怠的關(guān)系是()A:工作壓力大容易產(chǎn)生工作倦怠B:工作壓力小容易產(chǎn)生工作倦怠C:沒有工作壓力容易產(chǎn)生工作倦怠D:工作壓力大不容易產(chǎn)生工作倦怠42.動(dòng)物明白自己的特性：熊不會(huì)試著飛翔，駑馬在跳過(guò)高高的柵欄時(shí)會(huì)猶豫，狗看到又深又寬的溝渠會(huì)轉(zhuǎn)身離去。但是人是唯一一種不知趣的動(dòng)物，受到愚蠢與自負(fù)天性左右，對(duì)著力不能及的事情大聲地嘶吼--堅(jiān)持下去!出于盲目和頑然而收獲甚微。--斯威夫特不管你天性擅長(zhǎng)什么,都要順其自然；永遠(yuǎn)不要丟開自己天賦的優(yōu)勢(shì)和才能。順其自然就會(huì)成功，否則，無(wú)異于南轅北轍，結(jié)果一事無(wú)成。--西德尼?史密斯這兩首詩(shī)涉及到人的自我意識(shí)中的兩個(gè)概念，分別是B:自我期望與自我評(píng)價(jià)C:自我評(píng)價(jià)與自我調(diào)控43.溝通按信息流動(dòng)方向分類可分為()種。44.充滿正能量的職場(chǎng)環(huán)境能使個(gè)人()45.以下選項(xiàng)，屬于贊美技巧的是()B:贊美可以不分場(chǎng)合，不分地點(diǎn)C:贊美就是恭維是()。47.以下哪種是最嚴(yán)重的心理疾病()。48.下列不屬于飲食心理障礙的是()。49.對(duì)于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常有大體一致的看法，但是也存在各種差異。而在我們的周圍經(jīng)常流行這樣一句話“情人眼里出西施”,那么這個(gè)是說(shuō)明人們?cè)趯?duì)相貌的看法中存在()差異。50.認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體在認(rèn)知活動(dòng)中所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的認(rèn)知風(fēng)格，是個(gè)體所偏愛的()A學(xué)習(xí)方法B思維方式C學(xué)習(xí)風(fēng)格D信息加工方式51.下列對(duì)心理咨詢理解正確的是()A、心理咨詢要給人提供較好的建議B、所有人都適合做心理咨詢C、心理咨詢不是生活中的勸慰D、心理咨詢的首要任務(wù)是對(duì)人進(jìn)行心理分析。52.心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為()A、經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談、表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B、對(duì)同事、好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C、有自己喜歡與不喜歡的人D、接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒53.對(duì)看不慣的事或不稱心的事，習(xí)慣直露心事，而不大考慮效果是()的表現(xiàn)A:狹隘性格B:急躁性格C:火暴脾氣54.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為()A、心理活動(dòng)的耐受力B、心理活動(dòng)的穩(wěn)定性C、心理康復(fù)能力55.有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指()A、人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性B、環(huán)境適應(yīng)力C、心理自控能力56.當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱57.以下哪種癥狀屬于思維障礙()58.妄想是指()A、一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B、是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C、是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問題形成新概念的能力。59.強(qiáng)迫觀念是指()A、一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B、是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C、是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問題形D、某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)，這些觀念是患60.哪些不是合理的變通方式()62.關(guān)于預(yù)防性壓力管理錯(cuò)誤的是()工作環(huán)境及個(gè)人生活B:預(yù)防性壓力管理的一個(gè)重要做法是增加積極壓力C:預(yù)防性個(gè)人壓力管理的目標(biāo)是消除所有的壓力來(lái)源D:預(yù)防性管理的方法應(yīng)該是壓力管理的最基本目標(biāo)63.對(duì)于自己而言，合理工作目標(biāo)應(yīng)該是()A:與同事目標(biāo)一致B:因人、因事、期待合理D:達(dá)到最好效果64.()是成長(zhǎng)中激情燃燒的歲月，是人生的黃金時(shí)期，也是成長(zhǎng)的危機(jī)期與關(guān)鍵期。B:兒童期C:青少年期65.創(chuàng)建一個(gè)良好的人際關(guān)系，首先你需要有真誠(chéng)地(),而不是阿諛奉承，不是流于表面。A:鼓勵(lì)和贊美B:交流與贊美C:鼓勵(lì)與支持D:支持與互助66.以下哪個(gè)選項(xiàng)不是職業(yè)倦怠的表現(xiàn)：()A:喜歡與人聊天B:身體疲憊C:人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)D:缺乏職業(yè)價(jià)值觀67.根據(jù)學(xué)會(huì)管理情緒這一講，宣泄法不包括以下哪方面內(nèi)容()。B:橡皮玩偶C:出氣棒68.為了推進(jìn)婚姻系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡和良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)婚姻和諧，必須在家庭成員直接推行什么原則。()B:睜一只眼閉一只眼，寬容對(duì)方C:接納差異，快樂互動(dòng)D:共同進(jìn)步，減小差距69.創(chuàng)造性的4P框架中，哪個(gè)比較關(guān)注創(chuàng)造性過(guò)程的外部力量()。A:壓力B:產(chǎn)品70.新年上班伊始，某單位一位女科員與局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生矛盾，主要原因是她認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)沒有把自己比較熟悉的工作交給領(lǐng)導(dǎo)多次開會(huì)討論并輪番找她談話。但這位女科員就是不同意，甚至提出要調(diào)離該單位。為了不影響工作，局長(zhǎng)報(bào)著試試看的心情，決定去這位女科員家，找她再談一次，作最后的努力。當(dāng)局長(zhǎng)敲開她家門時(shí)，她十分驚訝，接著就熱情的倒茶、遞煙，還準(zhǔn)備留局長(zhǎng)吃飯，態(tài)度與在單位截然不同。通過(guò)交談，局長(zhǎng)對(duì)她家的情況有了更全面的了解下有小，家離單位遠(yuǎn)，愛人工作忙，身體也不好，家務(wù)負(fù)擔(dān)主要落在她的肩上，她十分希望領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她有所了解和關(guān)照。她還吐露真情，自己要求做比較熟悉的工作一則能減輕工作負(fù)擔(dān)，有多一點(diǎn)時(shí)間做家務(wù)；二則能展示自己的能力，求得更大的榮譽(yù)。通過(guò)促膝長(zhǎng)談，局長(zhǎng)對(duì)未能很好地了解她的家庭負(fù)擔(dān)，未能很好地關(guān)照她而表示歉意，對(duì)她強(qiáng)烈的成就需要表示理解，同時(shí)談了局里的整體工作設(shè)想，指出做好此項(xiàng)工作更加光榮，請(qǐng)她以大局為重。她表示要支持局長(zhǎng)謝絕了。“家訪”取得了意想不到的效果。根據(jù)這個(gè)案例中，下列觀點(diǎn)正確的有()A:領(lǐng)導(dǎo)與下級(jí)因工作問題產(chǎn)生矛盾，一定不能在辦公室里講道理，必須換場(chǎng)合，才能奏效B:在家里談話，包含有情感交流的成分，曉之以理就更容易被接受C:領(lǐng)導(dǎo)要多到下級(jí)家中去D:下級(jí)要多體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的難處，以大局為重，盡量不要提意見71.在影響人際關(guān)系的諸因素中，()是最重要的因素。A:外表B:個(gè)性品質(zhì)C:交往頻率D:態(tài)度72.盛夏酷暑，幾只口干舌燥的狐貍來(lái)到一片葡萄園。一串串又大又紫、晶瑩剔透的葡萄掛滿枝頭。眾狐貍饞涎欲滴，急不可耐地急相躍起。無(wú)奈葡萄架太高，哥兒幾個(gè)使盡渾身解數(shù)，葡萄依然可望不可及。第一只狐貍跳了幾下摘不到，從附近找來(lái)一個(gè)梯子，爬上去滿載而歸。第二只狐貍跳了多次仍吃不到，找遍四周，沒有任何工具可以利用，笑了笑說(shuō)：“這里的葡萄一定特別酸!”于是，心安理得地走了。第三只狐貍高喊著“下定決心，不怕萬(wàn)難，吃不到葡萄死不第四只狐貍因?yàn)槌圆坏狡咸颜鞇瀽灢粯?，抑郁成疾，不治而亡。第五只狐貍想：“連個(gè)葡萄都吃不到，活著還有什么意義呀!”于是找個(gè)樹藤上吊了。第六只狐貍吃不到葡萄便破口大罵，被路人一棒子了卻性命。第七只狐貍抱著“我得園燒了，遭到其他狐貍的共同圍剿。第八只狐貍想從第一只狐貍那里偷、騙、搶些葡萄，也受到了嚴(yán)厲懲罰。第九只狐葡萄不吐葡萄皮”另有幾只狐貍來(lái)到一個(gè)更高的葡萄架下，經(jīng)過(guò)友好協(xié)商，利用疊羅漢的方法，成果共享，皆大歡喜!關(guān)于心理防御機(jī)制，說(shuō)法不正確的是?()A:心理防御機(jī)制能在一定程度上減輕個(gè)體的壓力，有利于保持心理平衡B:心理防御機(jī)制全都是起消極作用的C:經(jīng)常地使用消極的心理防御機(jī)制，可以使個(gè)體形成D:未雨綢繆是一種積極的心理防御73.關(guān)于思維開發(fā)的順序，皮亞杰認(rèn)為的發(fā)展模式是()。A:替代式B:回環(huán)式C:共存式74.以下哪種行為有助于你真誠(chéng)地幫助他人的質(zhì)量?A、表情流露出一幅不太情愿的樣子D、保持良好的目光接觸75.關(guān)于人際交往的平等原則的敘述正確的是?()B、家庭背景的平等76.大學(xué)宿舍室友間的情感交流不包含()。B、深層次的自我表露C、一些私人的問題77.下列哪個(gè)不屬于處理人際沖突的原則：()78.下列不屬于處理人際沖突應(yīng)遵守的原則內(nèi)容是：A、將焦點(diǎn)置于事情本身B、作出適度的讓步C、將沖突的起因歸結(jié)于某人D、直面問題，當(dāng)面解決79.下列不屬于感謝的技巧的是()A、真心誠(chéng)意、充滿感情、鄭重其事地表示感謝B、不扭扭捏捏，而是大大方方、口齒清楚地表示感謝C、表示感謝時(shí)要概括、簡(jiǎn)單扼要D、感謝時(shí)眼睛要看著對(duì)方80.()更關(guān)注我們?cè)谥饔^感受的認(rèn)知，探討人和人的A:情商B:智商C:知力D:感覺81.抑郁癥最常見有哪種思維障礙?()A:思維遲緩C:強(qiáng)制性思維D:思維貧乏82.()是人類認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)、不斷完善和發(fā)展自我D:娛樂83.“四海之內(nèi)皆兄弟”,體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化中的心理健康觀的()A:適當(dāng)約束自己的言行B:具有良好的人際關(guān)系C:抱有積極的生活態(tài)度D:完善的自我發(fā)展目標(biāo)84.根據(jù)職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升(中),下列屬于有形價(jià)值的是()。A:職業(yè)品牌B:薪水C:精神滿足D:成就感85.德國(guó)心理學(xué)家斯普蘭格依據(jù)人們社會(huì)文化生活方式差異，將人分為六種性格類型，即()A:權(quán)力型、經(jīng)濟(jì)型、社會(huì)型、理論型、審美型、宗教型B:權(quán)力型、經(jīng)濟(jì)型、社會(huì)型、理論型、審美型、宗教型C:權(quán)力型、經(jīng)濟(jì)型、社會(huì)型、理論型、審美型、宗教型D:權(quán)力型、經(jīng)濟(jì)型、社會(huì)型、理論型、審美型、宗教型上帝叫我牽一只蝸牛去散步?“上帝啊!為什么?”天上一片安靜?！鞍?也許上帝去抓蝸牛了吧!”好吧!松手吧!反正上帝不管了，我還管什么?任蝸牛往前爬，我在后面生悶原來(lái)夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著!我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦?以前怎么沒有這些體會(huì)?我A:外向87.培養(yǎng)個(gè)體科學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣是()B:智育C:體育D:美育88.非語(yǔ)詞信息主要有三大類：面部表情、說(shuō)話方式和A:情緒B:聲音C:肢體語(yǔ)言D:眼神89.()不屬于愛情三角理論的構(gòu)成。A:親密感B:激情C:承諾D:叛逆90.重要生活事件包括三個(gè)要素：早期促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、研究指引和支持以及()。A:關(guān)鍵發(fā)展階段指引B:父母與教師的溝通C:法律知識(shí)學(xué)習(xí)D:科學(xué)技術(shù)突破91.合理變通的方式中的()是指改變外部信息刺激的強(qiáng)度，減少關(guān)注反倒自然。B:淡化C:轉(zhuǎn)視D:換位92.傾聽的方式有兩種()A:支持性傾聽和記憶性傾聽B:主動(dòng)傾聽和被動(dòng)傾聽C:反饋傾聽和無(wú)反饋傾聽D:鼓勵(lì)傾聽和不鼓勵(lì)傾聽93.心理異常按程度由輕到重排列，應(yīng)為()。A、心理障礙，心理疾病，心理問題B、心理疾病，心理問題，心理障礙C、心理疾病，心理障礙，心理問題D、心理問題，心理障礙，心理疾病94.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫95.下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)是解決拖延的方法()。A、學(xué)會(huì)說(shuō)“不”B、事先了解盡可能多的信息C、檢查自己的精力程度和注意力96.某人失戀時(shí)用寫詩(shī)來(lái)抒發(fā)心中的苦悶，最后卻因此成為一名優(yōu)秀的詩(shī)人，這是()作用。A、反向作用B、合理化作用C、升華作用D、潛抑作用97.當(dāng)有多個(gè)任務(wù)需要處理時(shí)，我們不可以()A一次只做一件事B營(yíng)造良好的氣氛C寫下來(lái)以便各個(gè)擊破D同時(shí)處理多件事98.下列不屬于心理健康原則的是()。E、追求完美99.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進(jìn)程不均衡，表A、先慢后快B先快后慢C、時(shí)快時(shí)慢D均勻遞減100.每每考試失敗了，小陳都認(rèn)為老師出的卷太難了，有意刁難大家。這屬于什么歸因。()101.“大風(fēng)吹”和“桃花朵朵開”等活動(dòng)通常適用于哪個(gè)班級(jí)的發(fā)展階段?()A:接觸認(rèn)識(shí)熟悉階段B:規(guī)范階段C:過(guò)渡階段D:工作階段102.如果有些目標(biāo)經(jīng)過(guò)多次努力，仍無(wú)法實(shí)現(xiàn)，且實(shí)現(xiàn)的概率很小，這時(shí)應(yīng)該()A:繼續(xù)努力C:加大投入D:不斷幻想103.按照研究問題的性質(zhì)與內(nèi)容，心理學(xué)屬于()B:行為科學(xué)C:生物科學(xué)D:以上皆不對(duì)104.國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育基地實(shí)行()制度。國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育基地應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)需求制定年度任務(wù)計(jì)劃，并于每年12月10日前，將年度計(jì)劃執(zhí)行情況總結(jié)和下一年度計(jì)劃報(bào)推薦設(shè)立該基地的管理單位審核A:年度計(jì)劃審核制度B:年度計(jì)劃備案制度C:年度計(jì)劃申報(bào)制度D:年度計(jì)劃審核備案制度105.關(guān)于青春期生理發(fā)育加速的描述，不正確的是()A:身體成長(zhǎng)加速B:青春發(fā)育期提前C:性的發(fā)育和成熟加速D:生理機(jī)能發(fā)育加速106.根據(jù)職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升(上),職業(yè)心理特征的第一點(diǎn)是()。B:在個(gè)人生活與職業(yè)生活之間平衡C:理解并認(rèn)同工作價(jià)值D:心態(tài)陽(yáng)光，心理健康107.下列哪個(gè)不是人際交往的功能()A:心理保健B:行為協(xié)調(diào)108.小王經(jīng)過(guò)幾年總經(jīng)辦文秘工作的歷練之后，變得干脆利索、穩(wěn)重、善于審時(shí)度勢(shì)、拿捏分寸。這是因?yàn)?)。A:小王的領(lǐng)導(dǎo)非常有領(lǐng)導(dǎo)才能B:文秘工作的任務(wù)要求對(duì)小王各方面有非常強(qiáng)的塑造作用什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?“上帝啊!為什么?”天反正上帝不管了，我還管什么?任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦?我聞到花香，原來(lái)這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹過(guò)，原來(lái)夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著!我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦?以前怎么沒有這些體會(huì)?我忽然想起來(lái)，莫非是我弄錯(cuò)了!原來(lái)上帝叫蝸牛牽我去散C:定勢(shì)思維110.()患者病前個(gè)性大多孤僻、敏感、多疑、好幻B:妄想癥C:精神分裂D:抑郁癥111.調(diào)控自己的情緒，使之適時(shí)適度地表現(xiàn)出來(lái)，即能調(diào)控自己，這是()B:自我激勵(lì)112.下面是一次心理咨詢中咨詢者與來(lái)訪者的對(duì)話節(jié)錄。來(lái)訪者：別人都看著我。咨詢者：是否別人都不干自己的事情了，都圍著你看?來(lái)訪者：沒有。咨詢者：要不要在身上貼張紙，寫上“不要看我”?來(lái)訪者：那人家都要來(lái)看我了!咨詢者：那原來(lái)你說(shuō)的別人都在看你是否是真的呢?來(lái)訪者：是我頭腦中想象的咨詢者對(duì)來(lái)訪者的問題采取的是何種取向的心理咨詢方法?()A:精神分析治療B:來(lái)訪者中心咨詢C:合理情緒治療(RET)D:森田療法113.“你的看法決定了你的處境”,這種看法是()的B:行為主義C:人本主義D:認(rèn)知心理學(xué)114.根據(jù)壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講，下列哪個(gè)性格會(huì)是職業(yè)倦怠的易感人群?()A:完美主義者B:極其忙碌性格的人D:以上都是115.()創(chuàng)建于2007年12月，以“反省”為主要研B:機(jī)能主義心理學(xué)C:人性主義心理學(xué)116.悲先生的主要情緒反應(yīng)表現(xiàn)為()。A:灰心B:心情低落C:擔(dān)心D:以上都對(duì)117.回顧法的主要目的是()。118.()存在矛盾的一個(gè)重要原因，就是我們難以面對(duì)和接納自己，正確地認(rèn)識(shí)自己不太好的方面。A:現(xiàn)實(shí)自我B:投射自我119.自我意識(shí)是人的意識(shí)發(fā)展的()階段。A:萌芽B:初級(jí)120.“我有多高?我滿意我的身高嗎?”這是屬于()A:生理“我”B:社會(huì)“我”C:心理“我”D:孩童“我”121.多血質(zhì)的人的特點(diǎn)是()A:情緒反應(yīng)強(qiáng)烈B:沉默寡言C:外露但不穩(wěn)定D:自制力強(qiáng)政122.為工作生活中遭受各種問題困擾的組織員工提供的直接服務(wù)和間接服務(wù)的一攬子計(jì)劃是指()A:心理咨詢計(jì)劃B:員工支持計(jì)劃C:情緒疏導(dǎo)計(jì)劃D:心理健康教育123.有的運(yùn)動(dòng)是壓力生活中的一種情緒宣泄，以下哪種運(yùn)動(dòng)是減少壓力而非增加壓力的()。B:摔跤C:散步D:拳擊124.小王為人熱情，活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速、敏捷，有朝氣，但情緒不那么穩(wěn)定，有時(shí)粗枝大葉。請(qǐng)問小王屬于什么類型的氣質(zhì)?()A:黏液質(zhì)B:多血質(zhì)C:抑郁質(zhì)D:膽汁質(zhì)125.職業(yè)心理素質(zhì)包括從事該職業(yè)所需要的專業(yè)知識(shí)，相關(guān)技能，也包括與這個(gè)職業(yè)有直接或間接關(guān)系的()。A:能力素質(zhì)C:個(gè)人道德修養(yǎng)年)》是新中國(guó)建立以來(lái)第一個(gè)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，是在國(guó)家()的總體框架下，與其他各類人才規(guī)劃相并列，與19個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域人才規(guī)劃相銜接的一個(gè)專項(xiàng)規(guī)劃，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才工作的重要綱領(lǐng)性文件A:人才規(guī)劃B:“十二五”規(guī)劃C:科技、社會(huì)發(fā)展規(guī)劃127.()是個(gè)性中的動(dòng)力系統(tǒng)和調(diào)節(jié)系統(tǒng)，包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念以及價(jià)值觀、人生觀等。A:個(gè)性心理特征B:個(gè)性心理傾向C:個(gè)性精神D:個(gè)性魅力128.()就是積極自覺的為社會(huì)做貢獻(xiàn)，是社會(huì)主義職業(yè)道德的本質(zhì)特征。A:誠(chéng)實(shí)守信B:辦事公道D:奉獻(xiàn)社會(huì)129.建立有效的內(nèi)部溝通平臺(tái)是通過(guò)()的方法，搭建良好的內(nèi)部溝通平臺(tái)，使信息暢通、信息溝通正確。B:書面語(yǔ)言130.心理韌性不足是職業(yè)倦怠的()A:個(gè)人內(nèi)在原因C:職業(yè)原因D:心理危機(jī)131.下面關(guān)于創(chuàng)新的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()。A:獨(dú)創(chuàng)性和革新性創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)涵C:創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)涵是：主體為了達(dá)到一定的目的，遵狼狽不堪。我和妻子安然無(wú)事，只是雨水打濕了一點(diǎn)褲腿，轎車卻煩心得吃不下飯?不是因?yàn)樽约鹤叩帽冗^(guò)去慢了，而干嗎老是把眼睛盯住別人?自己覺得快樂，這還不夠嗎?有什么理由要自尋煩惱，讓自己的快樂在跟別人的比較中變成不快樂呢?根據(jù)這一案例，下面的結(jié)論哪種是不正確的?()A:人的能力有大小，客觀因素又很多，沒必要總想著和別人爭(zhēng)高低B:快樂與不快樂并不在于自己是不是過(guò)得好，而在于跟別人比較自己是不是過(guò)得好。C:人不能知足常樂，需要更多的東西來(lái)滿足自己的欲望D:人有時(shí)應(yīng)知足常樂，不要自尋煩惱133.哪項(xiàng)不是健康情緒的標(biāo)準(zhǔn)()A:情緒是由適當(dāng)?shù)脑蛩鸬腂:情緒反應(yīng)的強(qiáng)度和引起它的情境相適應(yīng)C:情緒反應(yīng)能夠隨客觀情境的變化而轉(zhuǎn)移D:情緒反應(yīng)有環(huán)境變化而轉(zhuǎn)移134.美國(guó)心理學(xué)家韋納提出了一個(gè)很重要的理論是()。A:符號(hào)互動(dòng)論B:歸因論135.()就是接受自己的全部，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，無(wú)論成功還是失敗。136.心理健康的表現(xiàn)體現(xiàn)在()A:是一種不持續(xù)的，但高效而滿意的心理狀態(tài)B:能夠適應(yīng)當(dāng)前和發(fā)展著的環(huán)境C:具有完美的個(gè)性特征，認(rèn)知、情緒反應(yīng)、意志行動(dòng)處于積極狀態(tài)D:生活在一定社會(huì)環(huán)境中的個(gè)體，在低級(jí)神經(jīng)功能和智力正常的情況下，情緒穩(wěn)定137.某服刑人員剛來(lái)監(jiān)獄時(shí)表現(xiàn)很不好，后經(jīng)過(guò)教育改造得到了很大轉(zhuǎn)變，但個(gè)別監(jiān)獄警察仍然認(rèn)為該服刑人員表現(xiàn)是假的，好不到哪兒去。請(qǐng)問這是哪類偏見在起作用?A:近因效應(yīng)B:刻板印象C:首因效應(yīng)D:自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言138.個(gè)體由于經(jīng)常重復(fù)或反復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)成為需要的自動(dòng)化了的行動(dòng)方式稱為()B:習(xí)慣D:慣性139.哪個(gè)跡象不是情感和心理健康出現(xiàn)了問題()。A:手心出汗B:容易心煩C:記憶力喪失D:心跳加快140.由一種感覺喚起另一種感覺的心理現(xiàn)象是()B:感覺C:聯(lián)覺D:知覺141.五因素人格理論中反映個(gè)體神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的強(qiáng)弱A:宜人性B:神經(jīng)質(zhì)維度C:外傾性D:開放性142.()可以說(shuō)是行為治療和認(rèn)知治療的一種結(jié)合。A:認(rèn)知行為治療B:心理治療C:合理情緒療法D:合理思考療法143.下列屬于高情商的人的特征的是()。A:說(shuō)話得當(dāng)B:辦事得體C:行為有度144.根據(jù)學(xué)會(huì)管理情緒這一講，音樂發(fā)泄法不包括以下哪方面的內(nèi)容?()145.首因心理是專業(yè)技術(shù)人員人際交往基本的交際心理之一，首因心理是指()A:當(dāng)你對(duì)某個(gè)人有好感后，就會(huì)很難感覺到他的缺點(diǎn)B:在相互認(rèn)識(shí)的活動(dòng)中，最初獲得的信息，在評(píng)價(jià)對(duì)象時(shí)起著重要的作用C:最后次見面留下的印象，在對(duì)方的腦海中會(huì)存留很長(zhǎng)時(shí)間D:社會(huì)上對(duì)于某類事物或人物產(chǎn)生的一種比較固定的、類化的看法146.1968年由()教授/醫(yī)學(xué)博士/哲學(xué)博士在德國(guó)創(chuàng)立，是德國(guó)醫(yī)保系統(tǒng)認(rèn)可的少數(shù)幾個(gè)心理治療療法之一，也是目前德國(guó)乃至整個(gè)歐洲運(yùn)用范圍最廣的心理治療方法之一。A:諾斯拉特佩塞斯基安B:羅杰斯C:布倫塔諾147.比較好地解釋了人們?yōu)槭裁从袝r(shí)體力充沛、精神煥發(fā)，有時(shí)卻渾身困乏、記憶力下降的理論是()B:情緒節(jié)律理論148.威廉格拉塞假設(shè)每個(gè)人都有()種最重要的需要。149.()決定著人生的總的價(jià)值目標(biāo)。A:社會(huì)主義核心價(jià)值觀B:人生價(jià)值觀D:本能150.日內(nèi)瓦學(xué)派又稱(),是瑞士日內(nèi)瓦大學(xué)教授、杰出的心理學(xué)家、哲學(xué)家皮亞杰創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)的。A:格式塔心理學(xué)派B:人本主義心理學(xué)派C:皮亞杰心理學(xué)派151.影響吸引力的穩(wěn)定因素是()A:才能B:人格品質(zhì)152.個(gè)體成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵是()A:良好的文化教育B:適宜的生長(zhǎng)環(huán)境C:塑造和培養(yǎng)健全的人格D:和諧的家庭生活153.精神分析學(xué)派產(chǎn)生于1900年，其創(chuàng)始人是奧地利精神病醫(yī)師、心理學(xué)家()A:斯金納B:弗洛伊德C:華生D:躁狂癥青少年情緒的()特點(diǎn)。156.心理方面的壓力來(lái)源主要是()157.常見的心理亞健康不包括()A:虛榮心B:攀比心理C:猜疑心理158.什么是心理健康這一講提到，在治療()疾病方A:支氣管炎B:感冒C:發(fā)燒D:支氣管哮喘159.一個(gè)單位職業(yè)培訓(xùn)教育工作沒有做好，則會(huì)產(chǎn)生()壓力。A:工作任務(wù)要求B:角色要求C:職業(yè)發(fā)展D:人際關(guān)系160.根據(jù)自我探索與自我完善上，下列不屬于心理活動(dòng)的過(guò)程的是()。A:認(rèn)識(shí)過(guò)程B:情感過(guò)程C:行動(dòng)過(guò)程D:意志過(guò)程161.下列()與個(gè)人的創(chuàng)造力沒有密切關(guān)系。A:意志力B:風(fēng)險(xiǎn)承受力C:號(hào)召力D:對(duì)不確定的容忍度162.態(tài)度特征、意志特征、情緒特征和理智特征是性A:分類標(biāo)準(zhǔn)B:社會(huì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)163.在氣質(zhì)類型中，哪種氣質(zhì)類型具有精力旺盛、直率、熱情、剛強(qiáng)、動(dòng)作迅速、情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈、智力活動(dòng)具有極大靈活性的特點(diǎn)()A:膽汁質(zhì)B:多血質(zhì)C:粘液質(zhì)D:抑郁質(zhì)164.()建立一種治療雙方都能相互影響與理解的關(guān)系。這種關(guān)系是治療的基礎(chǔ)。B:不協(xié)調(diào)C:平等和真誠(chéng)165.2007年《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》規(guī)定：專業(yè)技術(shù)人員每人每年脫產(chǎn)或集中參加繼續(xù)教育的時(shí)間累計(jì)應(yīng)不少于()A:10天60學(xué)時(shí)B:12天或72學(xué)時(shí)C:14天84學(xué)時(shí)166.一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中首先遇到的人際關(guān)系是()D:同事167.()是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致焦慮的情境，并通過(guò)心理的放松狀態(tài)來(lái)對(duì)抗這種焦慮情趣，從而達(dá)到治療A:放松訓(xùn)練法B:系統(tǒng)脫敏法C:滿灌療法D:厭惡療法168.對(duì)于一般的緊張或焦慮，不常用的方法是()B:縱情想象放松法C:藥物治療法D:肌肉放松法169.下列屬于和諧夫妻關(guān)系的特征的是()。A:親密的伴侶彼此間有著廣泛、私人的了解，關(guān)心對(duì)方B:彼此的需求和影響是經(jīng)常的、強(qiáng)烈的和持久的C:期望對(duì)方會(huì)尊重自己和善待自己，忠誠(chéng)于彼此的親密關(guān)系D:以上都是170.艾森克的三因素人格理論是()B:外傾性、多血質(zhì)和精神質(zhì)C:外傾性、神經(jīng)質(zhì)和多血質(zhì)D:外傾性、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)171.職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)這一講提到，()是把負(fù)能量轉(zhuǎn)換為正能量的一個(gè)最基本的調(diào)整方法。B:積極的心態(tài)C:溝通D:不要抱怨172.積極的自我防御機(jī)制的控制技術(shù)是()D:反向生成173.具有高度的自由選擇與很強(qiáng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)的活動(dòng)稱A:休閑活動(dòng)B:必需的非工作活動(dòng)C:自由時(shí)間的活動(dòng)D:必須的工作活動(dòng)174.企業(yè)每年平均將工人年工資的89%用于企業(yè)制訂的繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃中，這是()的方法。A:法國(guó)B:美國(guó)C:德國(guó)D:中國(guó)上成功最重要的是()A:情商高B:智商高C:學(xué)歷高D:背景高176.1958年起，中國(guó)科學(xué)院心理研究所與醫(yī)學(xué)界有關(guān)單位協(xié)作形成了具有我國(guó)特色的什么療法?()A:實(shí)踐心理療法B:快速心理療法C:悟踐心理療法D:穩(wěn)定心理療法B:控制源178.充滿正能量的職場(chǎng)環(huán)境能使個(gè)人()B:天天快樂C:工作條件舒適D:不會(huì)遇到困難B:雙避沖突C:趨避沖突D:意向沖突180.專業(yè)技術(shù)人員在進(jìn)行心理障礙的預(yù)防時(shí)，進(jìn)行自我調(diào)整是重要的措施之一。下列選項(xiàng)中，不屬于這一措施的A:培養(yǎng)自信心B:提高抗壓能力C:通過(guò)酗酒、抽煙、瘋狂購(gòu)物來(lái)忘卻壓力事件D:改變不合理信念181.()是深刻的自我剖析和反省，而不是表面的承A:接納C:研究182.聯(lián)合國(guó)教科文組織提出21世紀(jì)人類學(xué)習(xí)要解決的問題，下列不屬于要解決的問題的是()。A:學(xué)會(huì)生活B:學(xué)會(huì)生存C:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D:學(xué)會(huì)交流183.動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是()A:感知B:實(shí)踐C:需要D:教育184.根據(jù)世界衛(wèi)生組織的定義，健康包含軀體健康、心理健康和()B:社會(huì)適應(yīng)良好C:良好的人際關(guān)系185.在人際交往中第一次見面容易留下深刻印象被稱A:首因效應(yīng)B:近因效應(yīng)C:暈輪效應(yīng)D:刻板印象186.陶勃恒教授認(rèn)為，心理健康教育的第二個(gè)層次是A:教育原則B:教育思想C:教育評(píng)價(jià)和反饋D:具體教育行為187.壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講提到，國(guó)外研究表明，職業(yè)倦怠高發(fā)行業(yè)有(),醫(yī)護(hù)工作者，社會(huì)工作者。A:老師B:幼教C:公務(wù)員188.人格的獨(dú)特性是指()A:人格受生物規(guī)律制約B:人格不是指單一的人格特質(zhì)，也不是指許多人格特C:個(gè)人在行為中偶然表現(xiàn)出來(lái)的心理特質(zhì)不能算是他質(zhì)189.世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康是一種身體上、精神上和()的完好狀態(tài)，而不是沒有疾病及虛弱現(xiàn)象。190.心理創(chuàng)傷是個(gè)體面臨外界刺激的()作用過(guò)程，191.()是人們活動(dòng)的巨大動(dòng)力。A:工作192.卡特爾發(fā)現(xiàn)的相互獨(dú)立的根源特質(zhì)有()193.根據(jù)霍曼的說(shuō)法，()的就醫(yī)病人都與壓力有關(guān)。194.2011年4月18日美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》報(bào)道，()195.()是在失去心愛的對(duì)象或愿望破滅、理想不能C:恐懼196.我國(guó)博士后制度培養(yǎng)和使用人才具有自己的特色。()是我國(guó)博士后制度迅速形成規(guī)模的重要原因，也是我國(guó)博士后制度最大的特點(diǎn)A:國(guó)家主導(dǎo)B:行業(yè)支持C:企業(yè)參與197.工作方面壓力的來(lái)源也是多方面的，比如組織中的所扮演的角色。與壓力共處這一講認(rèn)為，在組織中壓力最大的是()。A:上層干部C:基層人員D:臨時(shí)工198.下列()與個(gè)人的創(chuàng)造力沒有密切關(guān)系。A:意志力C:號(hào)召力D:對(duì)不確定的容忍度199.新行為主義理論指出在個(gè)體所受刺激與行為反應(yīng)之間存在著(),這個(gè)()是指?jìng)€(gè)體當(dāng)時(shí)的生理和心理狀態(tài)，它們是行為的實(shí)際決定因子，它們包括需求變量和認(rèn)知變量。A:個(gè)體變量B:中間變量C:反應(yīng)變量200.“君子坦蕩蕩”,體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化中的心理健康觀的哪個(gè)方面?()A:具有良好的人際關(guān)系B:保持情緒的平衡與穩(wěn)定C:抱有積極的生活態(tài)度D:完善的自我發(fā)展目標(biāo)201.以下問題中，不適宜通過(guò)心理咨詢的方式解決的A:適應(yīng)不良C:情緒不穩(wěn)定202.臺(tái)灣專家柯永河給出的心里不健康公式中，SS表示的是()。B:社會(huì)支持C:壓力強(qiáng)度D:個(gè)人所需要刺激的最低量203.事故因果連鎖理論認(rèn)為，事故發(fā)生的第一原因是：A:安全生產(chǎn)知識(shí)的缺乏和技能不足B:不安全行為C:物的不安全狀態(tài)D:遺傳和社會(huì)環(huán)境因素204.根據(jù)職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)這一講，職業(yè)倦怠是長(zhǎng)期()的結(jié)果。A:認(rèn)知偏差B:工作壓力惡性循環(huán)C:工作疲勞D:報(bào)酬低205.根據(jù)職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升下，()時(shí)代，需要一輩子學(xué)習(xí)，否則知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化，能力就B:工業(yè)經(jīng)濟(jì)C:信息D:知識(shí)經(jīng)濟(jì)206.()是指?jìng)€(gè)體與周圍人之間的一種心理與行為的A:情感B:動(dòng)機(jī)C:人際關(guān)系207.小付與同事發(fā)生了一點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)，沒講兩句就一把把同事推開。這屬于()A:屈從型反應(yīng)模式B:攻擊型反應(yīng)模式C:超脫型反應(yīng)模式D:沖突型反應(yīng)模式208.壓力自我管理之道不包括以下哪方面內(nèi)容?()A:生理層面B:心理層面C:社會(huì)層面D:政治層面209.哪項(xiàng)不是人格測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用()B:社會(huì)活動(dòng)C:人事選拔210.下列方法中，不能有效提高職業(yè)適應(yīng)能力的是()C:選擇自己喜愛的職業(yè)211.關(guān)于維護(hù)青春期孩子心理健康的方法，不正確的212.作為一名好上司需要避免的是()、B:識(shí)人善用213.有限理性理論的假設(shè)古典決策理論的代表人物()C:榮格214.繼續(xù)教育作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)教育的新型教育，是科技、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。被視為()體系中的重要215.執(zhí)業(yè)資格是指政府對(duì)某些責(zé)任較大，社會(huì)通用性較強(qiáng)，關(guān)系公共利益的專業(yè)(工種)實(shí)行準(zhǔn)入控制，是依法獨(dú)立開業(yè)或從事某一特定專業(yè)(工種)學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的()標(biāo)準(zhǔn)C:最高216.魯班意外被草劃傷而發(fā)明了鋸子，這是屬于創(chuàng)造C:留言有關(guān)信息217.深化事業(yè)單位人事制度改革，進(jìn)一步完善聘用制變，由身份管理向()轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)事業(yè)單位各類人才的218.解決群眾的實(shí)際問題，僅靠情商還是不夠的，最終情商要通過(guò)()才能真正起到作用。B:逆商C:德商219.哪項(xiàng)不是“職業(yè)厭倦癥”產(chǎn)生的原因()A:長(zhǎng)期的工作壓力B:人的欲望C:對(duì)工作缺乏興趣D:疾病220.小李是某公司職員，公司派他去進(jìn)修更多的課程，但是小李回來(lái)以后發(fā)現(xiàn)他在實(shí)際工作中遇到困難還是不知道怎么解決，這說(shuō)明，小李只會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)()、A:計(jì)劃B:控制C:協(xié)調(diào)來(lái)跳”,這種思維路徑是()。B:創(chuàng)造思維C:反向思維D:順向思維222.兒童身體的發(fā)展嚴(yán)格地遵循著從頭一頸一軀干一下肢的次序，這是兒童身體發(fā)展的哪一原則?()A:由近及遠(yuǎn)原則B:從上到下原則C:從復(fù)雜到簡(jiǎn)單原則D:由粗到細(xì)原則223.根據(jù)自我探索與自我完善(上),25-65屬于()B:成年期C:壯年期D:老年期224.某女性公務(wù)員，30歲，已婚。對(duì)食品安全問題不放心4個(gè)月，伴反復(fù)檢查、苦惱2個(gè)月。具體表現(xiàn)為：不敢在外邊的飯店吃飯，擔(dān)心飯店的菜洗不干凈，炒菜用的油是泔水。不敢吃牛肉干，害怕得瘋牛病，不敢吃豬肉，豬飼料中激素太多。尤其是“福壽螺”事件后，不僅小龍蝦之類，甚至海鮮類的食物也拒絕吃了。米飯也是盡可能少吃，因?yàn)榇竺咨系霓r(nóng)藥實(shí)在是太多了。該女士認(rèn)為吃飯實(shí)在是令人頭痛的事，導(dǎo)致進(jìn)食量越來(lái)越少，體重明顯下降，丈夫非常擔(dān)心其身體差，不能孕育一個(gè)健康的孩子。因而，每天監(jiān)督她進(jìn)食，遭到她的強(qiáng)烈反對(duì)，為此二人經(jīng)常爭(zhēng)吵。近2個(gè)月來(lái)開始擔(dān)心自己家的煤氣沒關(guān)好，每次不管出門還是晚上睡覺前都需要反復(fù)檢查，為此經(jīng)常上班遲到，感覺非常辛苦，也想控制不檢查那么多次，但又不放心。該求助者的問題最可能屬于()A:一般心理問題B:嚴(yán)重心理問題C:神經(jīng)癥性心理問題D:精神病性障礙225.對(duì)群體或個(gè)體的心理和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，并對(duì)觀察結(jié)果以量化方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和解釋，這一過(guò)程稱為()。B:解釋C:評(píng)定D:測(cè)評(píng)226.積極心理治療認(rèn)為：治療并非首先以消除病人身上現(xiàn)有的紊亂為準(zhǔn)。這是積極心理治療的()A:本質(zhì)特點(diǎn)C:理論227.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否()A:改善交往情境B:向?qū)Ψ绞┮远骰軨:增加交往頻率D:向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?28.某團(tuán)隊(duì)成員鄭某工作能力不是很足，同時(shí)他對(duì)工能判斷出鄭某屬于()狀態(tài)。A:不能勝任并且不情愿(低準(zhǔn)備)B:能力但不情愿C:有能力并且愿意(高準(zhǔn)備)D:不能勝任但情愿229.在治療階段中來(lái)訪者可以()。230.有人不可自控地思考“天上的白云為什么不會(huì)掉下來(lái)?”,這是強(qiáng)迫癥中的()。231.根據(jù)職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升上，做人的原則是()。B:有禮貌D:形象佳232.根據(jù)學(xué)會(huì)管理情緒這一講，情緒的功能主要包括動(dòng)機(jī)功能和()。A:健康功能B:信號(hào)功能C:社會(huì)適應(yīng)功能D:激勵(lì)功能233.根據(jù)職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升(下),藝術(shù)型的表現(xiàn)類型是下列哪種?()A:感情豐富易沖動(dòng)B:關(guān)心社會(huì)問題C:喜歡從事有條理、有秩序的工作D:喜歡從事技藝性或機(jī)械性工作234.下面不屬于家庭的社會(huì)功能是()A:教育功能B:關(guān)系功能C:經(jīng)濟(jì)功能D:生育功能235.美國(guó)學(xué)者()的職業(yè)興趣理論認(rèn)為，人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)。B:馬斯洛C:羅杰斯D:霍蘭德236.迄今為止，法律意義上的“職稱”就是()A:專業(yè)技術(shù)職務(wù)C:技術(shù)稱號(hào)237.理學(xué)研究表明，自我意識(shí)的形成一般需要經(jīng)過(guò)()C:四十多年D:五十多年238.男女溝通的差異不包括()。A:女性之間的談話比男性更可能討論她們關(guān)系中的情感問題B:對(duì)不涉及愛恨的中性交往的反應(yīng)，女性可能認(rèn)為情況依然很好C:女性比男性更看重表達(dá)性溝通技能D:在自我表露的時(shí)候男性更多愿意闡述自己的事情239.智力的核心因素是()。B:思維能力C:邏輯思維D:推理能力240.哪項(xiàng)不是常見的積極性挫折反應(yīng)()A:適應(yīng)目標(biāo)，循序漸進(jìn)B:堅(jiān)持目標(biāo)，繼續(xù)努力C:降低目標(biāo)，改變行為D:改換目標(biāo)，取而代之241.據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，在醫(yī)院門診中，有()的病人發(fā)病原因與心理因素有關(guān)。242.對(duì)心理健康狀態(tài)的破壞，人本主義強(qiáng)調(diào)()A:個(gè)體平衡能力的喪失B:潛能的發(fā)展受到阻礙C:本能遭遇挫折D:個(gè)體與環(huán)境相互作用中學(xué)習(xí)的結(jié)果243.睡眠前過(guò)飽、饑餓、口渴等也會(huì)直接影響睡眠屬A:心理因素B:生理因素C:物質(zhì)因素D:年齡因素244.壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講提到的雙低人群是自我評(píng)價(jià)低和()。A:自我認(rèn)同低B:對(duì)工作認(rèn)同感低C:自我實(shí)現(xiàn)低245.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法被稱為()A:否認(rèn)作用B:合理化作用C:投射作用D:幻想作用246.雙向心境障礙是指()A:發(fā)作時(shí)從抑郁到燥狂兩極癥狀都會(huì)出現(xiàn)B:重度抑郁C:循環(huán)心境障礙D:輕燥狂247.強(qiáng)迫觀念指的是()A:在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念B:外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念C:頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念248.下列有關(guān)個(gè)體健康和身心健康的說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是()A:個(gè)體的身體健康與心理健康是辯證統(tǒng)一的，兩者可互為因果B:心理健康是身心健康的基礎(chǔ)，身心健康反過(guò)來(lái)又能促進(jìn)心理健康C:個(gè)體的心理健康是個(gè)動(dòng)態(tài)的連續(xù)變化過(guò)程D:個(gè)體的健康應(yīng)該是身心健康的有機(jī)統(tǒng)一249.從事快節(jié)奏的、長(zhǎng)期緊張的工作可能會(huì)使一個(gè)人出現(xiàn)心理問題，導(dǎo)致()的發(fā)生。A:慢性疲勞癥B:恐高癥C:網(wǎng)絡(luò)綜合癥D:夢(mèng)游癥250.專業(yè)技術(shù)人才是在專業(yè)技術(shù)人員的基礎(chǔ)上定義的。一般而言，專業(yè)技術(shù)人員是指擁有特定的()并以其所掌握的專業(yè)技術(shù)從事專業(yè)工作，且因此獲得相應(yīng)利益的人工作，服從局里的分工，同意接受任務(wù)。最后，她還要留局長(zhǎng)吃飯，局長(zhǎng)謝絕了?！凹以L”取得了意想不到的效果。局長(zhǎng)對(duì)這位女科員有“家訪”沒有體現(xiàn)人際交往中的哪些原則?A:尊重他人B:保持真誠(chéng)C:寬容原則D:保持快樂252.根據(jù)職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升下，下列屬于功能性文盲的是()。A:沒有基本的聽、說(shuō)、讀、寫、算能力B:無(wú)法識(shí)別現(xiàn)代信息符號(hào)C:沒有受過(guò)高等教育D:沒有教育背景253.婆媳矛盾是破壞家庭和諧的重要因素之一，婆媳矛盾的心理原因不包括()A:利益矛盾B:危機(jī)意識(shí)C:代的原因D:感情爭(zhēng)奪254.自我意識(shí)對(duì)()的形成、發(fā)展起著調(diào)節(jié)、監(jiān)督、矯正的作用。A:共性255.改進(jìn)生活風(fēng)格有利于創(chuàng)造高質(zhì)量的人生，下列選項(xiàng)中屬于改進(jìn)生活風(fēng)格的錯(cuò)誤方法的是()A:要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)臍w因B:降低自主性C:擁抱挑戰(zhàn)D:選擇優(yōu)化的組合256.職業(yè)生涯發(fā)展中的職業(yè)應(yīng)激因素包括職業(yè)內(nèi)在因素和()257.咨詢師與來(lái)訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為A:支配一服從B:獨(dú)立—依賴C:平等一平等258.良好的溝通有助于緩解壓力，下列不利于壓力緩解的溝通方式是()A:在溝通中專心傾聽C:不評(píng)論對(duì)方的是非259.強(qiáng)迫觀念指的是()A:在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念B:外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念C:頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念260.艾森克用()兩個(gè)維度來(lái)描述復(fù)雜的人格。A:一般特質(zhì)和特殊特質(zhì)B:表面特質(zhì)和根源特質(zhì)C:共同特質(zhì)和個(gè)別特質(zhì)D:內(nèi)外向和情緒的穩(wěn)定性261.哪項(xiàng)不是自我效能感對(duì)人們工作和生活影響?()A:影響人們的職位B:影響人們進(jìn)行選擇C:影響人們面對(duì)困難的態(tài)度和堅(jiān)持性D:影響人們的努力投入程度262.德國(guó)心理學(xué)家斯普蘭格依據(jù)人們社會(huì)文化生活方式差異，將人分為六種性格類型，哪一項(xiàng)不是的()B:社會(huì)型C:隨便型263.心理咨詢不能幫助人們()A:建立新的人際關(guān)系B:糾正錯(cuò)誤觀念C:學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)D:認(rèn)識(shí)外部沖突264.運(yùn)用形象聯(lián)想法來(lái)記憶知識(shí)的策略是采用()。A:組織策略B:復(fù)述策略C:精加工策略D:結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略第100頁(yè)共128頁(yè)265.高職業(yè)心理素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該具備()心A:心態(tài)陽(yáng)光，心理健康B:深刻理解并認(rèn)同所從事工作的意義和價(jià)值C:在個(gè)人抱負(fù)與職業(yè)成就之間，個(gè)人生活與職業(yè)生活之間達(dá)到平衡266.人與人之間的情商并無(wú)明顯的先天差別，更多與A:固定性C:不可塑性D:可塑性267.挪威人喜歡吃沙丁魚，尤其是活魚。市場(chǎng)上活沙丁魚的價(jià)格要比死魚高許多。所以漁民總是千方百計(jì)地想法讓沙丁魚活著回到漁港?？墒请m然經(jīng)過(guò)種種努力，絕大部分沙丁魚還是在中途因窒息而死亡。但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚活著回到漁港。船長(zhǎng)嚴(yán)格保守著秘密。直到船長(zhǎng)去世，謎底才揭開。原來(lái)是船長(zhǎng)在裝滿沙丁魚的魚槽里放進(jìn)了一條以魚為主要食物的鯰魚。鯰魚進(jìn)入魚槽后，由于環(huán)境陌生，便四處游動(dòng)。沙丁魚見了鯰魚十分緊張，左沖右突，四處躲避，加速游動(dòng)。這樣一來(lái)，一條條沙丁回到了漁港。原來(lái)鯰魚進(jìn)入魚槽，使沙丁魚感到威脅而緊張起來(lái)，加速游動(dòng)，于是沙丁魚便活著到了港口。上面的案例說(shuō)明的是一個(gè)非常著名的心理學(xué)效應(yīng)，它是()A:皮格馬利翁效應(yīng)B:海潮效應(yīng)C:鯰魚效應(yīng)D:沙丁魚效應(yīng)268.影響專業(yè)技術(shù)人員心理健康的個(gè)人因素有：個(gè)性特征、個(gè)人能力和()B:個(gè)人期望C:生活事件D:行為模式269.本質(zhì)上是能力，它們包括對(duì)象知覺、運(yùn)動(dòng)技能等第102頁(yè)共128頁(yè)等的是()A:需求變量B:認(rèn)知變量C:反應(yīng)變量270.黨的十八大報(bào)告提出：“要加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培育()的社會(huì)心態(tài)?！盉:理性平和C:積極向上271.在團(tuán)隊(duì)的建設(shè)里，將()進(jìn)行一個(gè)多方面的組合對(duì)于創(chuàng)新有積極的作用。A:人員的學(xué)識(shí)B:人員的閱歷C:人員的能力D:以上都是第103頁(yè)共128頁(yè)273.常被迫采用多種心理防御機(jī)制來(lái)應(yīng)付外界的要求的人格障礙類型是()。B:沖動(dòng)型人格障礙C:回避(焦慮)型人格障礙274.以下選項(xiàng)中屬于職場(chǎng)人際交往原則的是()A:討好原則第104頁(yè)共128頁(yè)275.并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)()B:反社會(huì)型C:偏執(zhí)型276.()以解決人內(nèi)心的和外在的人際沖突為核心，這在當(dāng)今時(shí)代具有積極的社會(huì)意義。B:傳統(tǒng)心理治療C:心理健康277.心境是指()A、一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)B、個(gè)體對(duì)需要是否滿足而產(chǎn)生的反應(yīng)C、一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動(dòng)的基本背景D、對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)第105頁(yè)共128頁(yè)278.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期是()。279.21世紀(jì)成為人才的首要條件是()。C、社會(huì)適應(yīng)良好D、人際關(guān)系良好280.張三屬多血質(zhì)氣質(zhì)類型，李四屬抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型，張三和李四的氣質(zhì)是()A、張三好B李四好C、一樣好D無(wú)好壞之分281.()是指由于一些客觀條件的限制和認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為自己在某個(gè)方面或某幾個(gè)方面都不如別人，從而產(chǎn)生輕視自己、失去信心、畏縮的一種情緒體驗(yàn)。A、習(xí)得性無(wú)助B,妒忌第106頁(yè)共128頁(yè)282.根據(jù)心理學(xué)()在人際交往中所產(chǎn)生的心理定勢(shì)283.()是一種最簡(jiǎn)單、最直接表示對(duì)他人友好的一284.關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的()285.“吃不到葡萄酒說(shuō)葡萄酸”屬于屬A:否認(rèn)B:文飾第107頁(yè)共128頁(yè)C:退化286.某團(tuán)隊(duì)成員鄭某工作能力不是很足，同時(shí)，他對(duì)工作的態(tài)度不是十分積極，那么面對(duì)鄭某的這種工作態(tài)度，你能判斷出鄭某屬于()態(tài)度。A:不能勝任但情愿B:有能力并且愿意(高準(zhǔn)備)C:能力但不情愿D:不能勝任并且不情愿(低準(zhǔn)備)287.博士后研究人員在站期間，應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行()。對(duì)研究成果突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的博士后研究人員，應(yīng)當(dāng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)B:民主評(píng)議C:定期考察D:能力測(cè)試第108頁(yè)共128頁(yè)在事業(yè)上成功，最重要的是()。A:情商高C:學(xué)歷高D:背景高289.依戀性是天生的，()方式證明了愛的存在。290.大學(xué)生常見的社會(huì)障礙主要表現(xiàn)為()。A情緒障礙291.大學(xué)生常見的情緒障礙不包括()。第109頁(yè)共128頁(yè)292.最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是()。293.大學(xué)生維護(hù)心理健康的基本原則和要求是()。A、健全自我意識(shí)B、意志堅(jiān)定294.當(dāng)代大學(xué)生追求卓越人生、追求自我實(shí)現(xiàn)必須面對(duì)的終生課題是()C、培養(yǎng)堅(jiān)定的一致D、調(diào)控自己的情緒295.形成自我意識(shí)的核心和關(guān)鍵是()。第110頁(yè)共128頁(yè)296.心理防御機(jī)制是人們適應(yīng)生活的一種()的反應(yīng)，在人的心理世界占有極為重要的地位。A、個(gè)人無(wú)意識(shí)B、意識(shí)C、潛意識(shí)D、集體無(wú)意識(shí)297.以下哪種表達(dá)不帶有絕對(duì)化的不良認(rèn)知()。C、學(xué)?；蚣彝キh(huán)境必須符合我的要求。D、能做到的事情我一定做到，其他的我盡力而為298.在承受壓力時(shí)，我們的身體會(huì)發(fā)出信號(hào)。如果出現(xiàn)睡眠困難、進(jìn)食障礙等表型，這是屬于()方面的信號(hào)。A:生理反應(yīng)B:情緒反應(yīng)C:認(rèn)知反應(yīng)D:行為反應(yīng)299.下面不屬于夫妻間良好的溝通方式是()、A:精確表述C:反向抱怨D:尊重對(duì)方300.以下哪個(gè)選項(xiàng)不是職業(yè)倦怠的表現(xiàn)()A:喜歡與人聊天B:身體疲憊C:人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)301.童話故事中，狐貍說(shuō)吃不到的葡萄是酸的、這種行為是哪中心理防御機(jī)制()302.精神發(fā)育遲滯屬于()第112頁(yè)共128頁(yè)303.幻覺屬于()304.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否()。305.言語(yǔ)交往，首先應(yīng)學(xué)會(huì)()。保持、()三方面。第113頁(yè)共128頁(yè)307.認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體在認(rèn)知活動(dòng)中所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的認(rèn)知風(fēng)格，是個(gè)體所偏愛的()A學(xué)習(xí)方法B思維方式308.下列哪些不屬于大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)。()A、交往對(duì)象廣泛但不深入B、強(qiáng)烈的交往欲望閉鎖的心C、以寢室同學(xué)為主要的交往對(duì)象D、對(duì)異性的交往愿望不強(qiáng)烈309.下列不屬于拒絕的技巧的是()B、拒絕的方式要適當(dāng)C、拒絕的態(tài)度溫和而堅(jiān)定D、拒絕要直截了當(dāng)310.“與戀人站在同一立場(chǎng)上，愛對(duì)方所愛，恨對(duì)方第114頁(yè)共128頁(yè)所恨；舍棄自己的個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣”,這反映了大學(xué)生哪種戀愛心理效應(yīng)()。C、凈化效應(yīng)D、銘刻效應(yīng)311.父母越是干預(yù)他們交往，他們彼此之間越相愛。這一現(xiàn)象被稱為()。A、皮格馬利翁效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)C、馬太效應(yīng)D、羅密歐與朱麗葉效應(yīng)312.研究表明，男性與女性所展示的交流風(fēng)格和表達(dá)方式存在差異，女性更加注重()的交流技巧313.一個(gè)人愛的能力包括很多方面，下列各項(xiàng)不屬于該范圍的是()。A、迎接愛的能力B、拒絕愛的能力C、表達(dá)愛的能力314.動(dòng)輒生氣的人很難健康長(zhǎng)壽說(shuō)明()。A、積極情緒有利于人的身體健康B、消極情緒不利于人的身體健康C、情緒與人生成功與否有密切關(guān)系D、情緒能增強(qiáng)人的抵抗力97“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是()315.發(fā)現(xiàn)新天然放射性元素“釙”的科技代表人物是A:波義耳B:拉瓦錫C:門捷列夫316.()是實(shí)現(xiàn)完善自我、發(fā)展自我的基本方式。A:不斷超越自我B:不斷實(shí)現(xiàn)自我C:不斷批評(píng)自我D:不斷安慰自我317.惠普總裁辦公室從來(lái)沒有門，這最能表明()A:運(yùn)用職業(yè)化意識(shí)進(jìn)行管理B:惠普領(lǐng)導(dǎo)身體力行的帶動(dòng)C:惠普的門戶開放政策，開發(fā)坦誠(chéng)的溝通氛圍D:用統(tǒng)一的價(jià)值觀進(jìn)行管理318.雖然在評(píng)定主觀幸福感時(shí)會(huì)受到當(dāng)時(shí)情緒狀態(tài)與情境的影響，但研究卻證實(shí)主觀幸福感具有()B:主觀性C:相對(duì)穩(wěn)定性第117頁(yè)共128頁(yè)319.