Unit3Isthisyourpencil-GrammarFocus(3a-3c)教案人教版七年級(jí)英語上冊(cè)

富縣羊泉初級(jí)中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課型語法課課題Unit3Isthisyourpencil?GrammarFocus(3a3c)時(shí)間年級(jí)七年級(jí)科目英語課時(shí)2授課人課標(biāo)關(guān)于本單元的教學(xué)要求話題：確認(rèn)物品所屬關(guān)系;(Identifyingownership)本單元以“確認(rèn)物品的所屬關(guān)系”為話題。通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠掌握表示常用學(xué)習(xí)物品的基本詞匯，能夠運(yùn)用含指示代詞this/that/these/those的一般疑問句來詢問物品的所有者，并且根據(jù)相關(guān)提示寫出尋物啟事或招領(lǐng)啟事。課標(biāo)、教參關(guān)于本課中的要求及建議要求：1學(xué)會(huì)確認(rèn)物品的所屬關(guān)系。A:Isthis/thatyourschoolbag?B:No,itisn’t.It’shis.A:Arethese/thoseyourbooks?B:No,theyaren’t.They’rehers.2.學(xué)會(huì)征詢對(duì)方的看法和意見。What/Howaboutthisdictionary?3.學(xué)會(huì)表示謝意的禮貌用語。Thankyouforsth./doingsth.4.熟練運(yùn)用形容詞性物主代詞his,hers,yours…建議：1.學(xué)生能在日常交際生活中確認(rèn)物體的歸屬。2.會(huì)形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。形容詞性物主代詞+名詞=名詞性物主代詞本課教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)一般疑問句的相關(guān)用法和肯否定回答。2.學(xué)會(huì)使用名詞性物主代詞。3.能夠征詢對(duì)方的意見和看法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生熟練使用含有指示代詞this/that/these/those的一般疑問句來詢問物體的所有者。難點(diǎn)：學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，分不清形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法和合作教學(xué)法相結(jié)合。學(xué)習(xí)方法課前預(yù)習(xí)、聽說結(jié)合和倆倆對(duì)話的方法教學(xué)準(zhǔn)備教師：錄音機(jī)、書本、多媒體課件學(xué)生：預(yù)習(xí)本節(jié)課的單詞和句型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖Step1.Warmingup?and?revisionLet’ssingasongtogether.This,this,what’sthis?Pencil,pencil,it’sapencil.That,that,what’sthat?Ruler,ruler,it’saruler.These,these,what'rethese?Books,books,they’rebooks.Those,those,what'rethose?Erasers,erasers,they’reerasers.Step2.Leadin.Playaguessinggame.A:What’sthat?Isthataschoolbag?B:Yes,itis./No,itisn’t.A:Arethese/thosesomepencils?B:Yes,theyare./No,theyaren’t.Step3.Presentation.it’s=itisisn’t=isnotaren’t=arenotI.含be動(dòng)詞的一般疑問句的結(jié)構(gòu)及回答:1)結(jié)構(gòu)：Be動(dòng)詞(am/is/are)+主語+其他?（Be動(dòng)詞要和主語的人稱和數(shù)保持一致。）2)肯定回答：Yes,主語+be動(dòng)詞(am/is/are).主語和be動(dòng)詞不能縮寫。3)否定回答：No,主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+not.通常is,are和not要縮寫，但am和not不能縮寫。4)如果一般疑問句主語是this,that,these或those，回答時(shí)用it指代this或that；用they指代these或those?！狪sthisyourpen?這是你的鋼筆嗎？—Yes,itis.是的，它是。—Aretheseyourbooks?這些是你的書嗎？—No,theyaren’t.不，它們不是。II.含be動(dòng)詞的肯定句變一般疑問句含be動(dòng)詞的肯定句變一般疑問句，可采用“一提、二變、三問號(hào)”的方法。一提：指的是將be動(dòng)詞提到句首，且首字母大寫。二變：把原主語的首字母變成小寫；如果原主語為第一人稱，則應(yīng)把第一人稱變?yōu)榈诙朔Q，be動(dòng)詞也要作出相應(yīng)的變化；如果有形容詞物主代詞my或our，也應(yīng)改為your。三問號(hào)：將句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改為問號(hào)。IamTony.AreyouTony?III.物主代詞1.含義以及分類：表示所有關(guān)系的代詞叫作物主代詞。物主代詞分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞兩種。2.內(nèi)容1）形容詞性物主代詞在句中作定語，修飾名詞。2）名詞性物主代詞相當(dāng)于“形容詞性物主代詞+名詞”，其后不能再加名詞。3）名詞性物主代詞在句中可作主語、賓語、表語等。作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式由名詞性物主代詞所指代的名詞的數(shù)來決定。Thisismyruler.Hersisintheschoolbag.這是我的尺子。她的在書包里。形容詞性物主代詞my修飾名詞ruler.名詞性物主代詞Hers=Herruler后面不能再加名詞，且后面的be動(dòng)詞用is.Step4.Practice.Workon3a.pletethequestionsandanswersabouteachpicture.A:Isthisyourbook?B:Yes,itis.No,itisn’t.A:Arethesemypencils?B:Yes,theyare.No,theyaren’t.A:Isthathisruler?B:Yes,itis.No,itisn’t.A:Arethoseherpens?B:Yes,theyare.No,theyaren’t.Workon3b.Readthequestionsandpletetheanswers.1.Isthisherruler?Yes,_______.It’s______.2.IsthatEric’sschoolbag?No,_______.______Sally’s.3.Arethesehispencils?Yes,_________.They’re______.4.ArethoseAnna’sbooks?No,__________.________mine.Step4.PairWorkWorkon3c.Putsomethingsintotheteacher’sbox.Thentakeonethingoutoftheboxandfindtheowner.Youonlyhavetwoguesses!A:Isthisyoureraser?B:No,itisn’t.Step5.ExerciseI.單項(xiàng)選擇1.—Ican’tfindmypencil.MayIuse_______?—Ofcourse.A.youB.yoursC.your2.______bikeisnew.A.SheB.HeC.His3.Myroomisbig.______issmall.A.HerB.HersC.SheⅡ.找出句中錯(cuò)誤的一項(xiàng)并改正1.It’sherspen.()____________________ABC2.Isthisyourbooks?()____________________ABCD3.Yes,itis.It’smy.()____________________ABCDStep8.SummaryLetthestudentssummarizetheknowledgewe’velearnt.Step9.Homework?(1)RecitethesentencesinGrammarFocus.(2)Recitethewordsonpage97.(3)Finishtheexercisebookonpage27.通過演唱英文歌曲可以引出本節(jié)課所學(xué)句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。詢問物體所屬關(guān)系，復(fù)習(xí)之前所學(xué)句型，活躍課堂氛圍。講解過程中，學(xué)生自己總結(jié)出一般疑問句句型結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。名詞性物主代詞的演變和用法可以由學(xué)生總結(jié)出來，讓學(xué)生做課堂的主人。學(xué)生和語伴練習(xí)，不僅有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，而且將相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用思維。適當(dāng)增加一些相關(guān)例句，有助于學(xué)