大班科學(xué)：《讓硬幣扶起來》

大班科學(xué)：《讓硬幣扶起來》大班科學(xué)：《讓硬幣扶起來》全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。大班科學(xué)：《讓硬幣扶起來》大班科學(xué)：《讓硬幣扶起來》全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。XX課件大班科學(xué)《讓硬幣扶起來》活動(dòng)目標(biāo)：嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，感受物體的沉浮變化。

大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證，學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一元硬幣裝有清水的塑料桶抹布記錄表。

輔助材料：大樹葉紙船塑料瓶蓋橡皮泥。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，感受物體的沉浮變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證，學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

設(shè)計(jì)思路：出示一元硬幣，把讓幼兒猜想，這枚硬幣放進(jìn)水盆里，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，然后進(jìn)行驗(yàn)證。

師：小朋友們，今天老師帶來了一枚一元錢的硬幣。

現(xiàn)在，老師把這枚硬幣放進(jìn)水中，先請(qǐng)小朋友們猜一猜，這枚硬幣會(huì)浮在水面上呢還是會(huì)沉入水底？（幼兒大膽說出自己的猜想）。

小朋友們的答案很不一樣，現(xiàn)在，咱們就來驗(yàn)證一下好嗎？（老師把硬幣放入水中，硬幣沉入水中）師結(jié)：原來，把硬幣放入水中，硬幣會(huì)沉下去。

請(qǐng)幼兒討論：有什么辦法能讓硬幣浮在水面上？師：有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢？鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

請(qǐng)幼兒初次探索，感受輔助材料可以使硬幣浮起來。

（）出示材料和記錄表，請(qǐng)幼兒猜想哪些材料會(huì)幫助硬幣浮在水大班科學(xué)：《讓硬幣扶起來》全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。面上，并在觀察記錄表中打√。

師：小朋友們看，老師這兒有大樹葉紙船塑料瓶蓋，你們猜一猜，哪樣?xùn)|西會(huì)幫助硬幣浮起來呢？(幼兒表述自己的想法，并請(qǐng)幼兒把猜想結(jié)果記錄在表格中)。

（）動(dòng)手操作，驗(yàn)證結(jié)果，并記錄。

師：小朋友們的想法很不一樣啊！下面咱們來一起來做做實(shí)驗(yàn)，看倒地誰能幫硬幣浮起來好嗎？（幼兒動(dòng)手操作，并把結(jié)果記錄下來。

）（）相互交流，分享經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的記錄表。

老師根據(jù)需要可進(jìn)行下面的提問：你的猜想和實(shí)際操作結(jié)果一樣嗎？哪些材料能幫助硬幣浮在水面上，哪些不能？你是怎樣操作的？師結(jié)：硬幣放在水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它，它就會(huì)浮起來。

有些小塑料瓶自己會(huì)浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來。

紙船開始會(huì)浮起來，也能幫助硬幣浮起來，但吸水后會(huì)沉下去。

第二次探索，通過操作知道改變某些物體如橡皮泥的形狀就可以幫助硬幣浮在水面上。

（）請(qǐng)幼兒再次動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，探索怎樣讓橡皮泥浮起來。

師：老師這兒有一塊橡皮泥，猜一猜它能浮在水面上嗎？（如果幼兒的猜想不一，做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）。

怎樣讓它浮在水面上呢？幼兒自由探索。

大班科學(xué)：《讓硬幣扶起來》全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。（）交流分享各組的新發(fā)現(xiàn)。

師結(jié)：橡皮泥改變形狀后可以幫助硬幣浮在水面上。

回歸生活，遷移經(jīng)驗(yàn)。

師結(jié)：在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多。

例如：不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就可以浮在水面上，鐵塊放入水中會(huì)沉下去，造成船以后就能浮在水面上。

如果你以后有了新發(fā)現(xiàn)，趕快告訴老師和其他小朋友，大家