專題09 作文（北京專用）（解析版）-備戰(zhàn)2023-2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中真題分類匯編

專題09作文1.（2022秋·北京房山·八年級(jí)統(tǒng)考期中）作文在你的成功過(guò)程中，是誰(shuí)常伴你左右？是誰(shuí)引領(lǐng)你前行？是誰(shuí)一直在背后給你支持與鼓勵(lì)？請(qǐng)選擇他（她）的兩三件事，以“成長(zhǎng)路上，有您（你）真好”為題寫一篇文章。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文要抒發(fā)真情實(shí)感，文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮糠段某砷L(zhǎng)路上，有你真好成長(zhǎng)路上，因?yàn)橛心悖錆M甜蜜；生命中有你，充滿幸福。感謝你，給予我生命；感謝你，給予我愛(ài)。感謝有你，我的媽媽，每天清晨，你總是早早起床，在我還是睡意朦朧時(shí)就能聞到菜香。和著這撲鼻而來(lái)的香味，你總是會(huì)來(lái)到我床邊，不忍心地把我叫醒，然后又一個(gè)人回到餐廳，為我準(zhǔn)備豐盛的早餐。忙碌了一天，夜晚時(shí)分，我總是和著“嘩嘩”流水聲入睡，美夢(mèng)時(shí)，孰不知，你還在為一天留下的狼藉而埋頭收拾。感謝有你，我的媽媽，每當(dāng)我留戀地離開(kāi)被窩后，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)間太遲，急得手忙腳亂時(shí)，你總會(huì)專門開(kāi)車送我上學(xué)。由于你是新手上路，常常遇到堵車、熄火，這時(shí)你總會(huì)緊鎖眉頭，仿佛要上學(xué)的人是您。看到我平安下車走入校門后，你才會(huì)安心地離開(kāi)。每一次我獨(dú)立乘車上學(xué)時(shí)，你也會(huì)送我到車站，直到公交車離開(kāi)你的視線，你才離開(kāi)。感謝有你，我的媽媽，你不顧工作一天后的疲倦，每天仔細(xì)地給我檢查作業(yè)、講解答題。由于有太多學(xué)習(xí)壓力的我有時(shí)還不斷朝你發(fā)脾氣，可你仍耐心地一遍又一遍講解直到把問(wèn)題弄清楚。有時(shí)，太難的題連你也不懂，你會(huì)通過(guò)各種途徑尋求解題思路。就是你這種“打破沙鍋問(wèn)到底”的精神，時(shí)刻激勵(lì)著我，學(xué)習(xí)要耐心、學(xué)習(xí)要細(xì)心、學(xué)習(xí)要用心。感謝有你，我的媽媽，你為了讓我有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，放棄了老家安穩(wěn)的、令人羨慕的工作陪我來(lái)到了這里。回憶兒時(shí)的我總是不爭(zhēng)氣，不懂事，時(shí)常惹你生氣。而無(wú)論春夏秋冬、無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，你總是陪伴著我，呵護(hù)著我，生怕我有半丁點(diǎn)的傷害。你的愛(ài)在我的生命里穿梭，源源不斷。親愛(ài)的媽媽，我要感謝你的太多太多！我要感恩你，我想報(bào)答你，但我還小，我知道我要用我最誠(chéng)實(shí)的心，好好學(xué)做人；用最赤誠(chéng)的心，認(rèn)真學(xué)做事；用最快樂(lè)的心，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)你。有朝一日，我長(zhǎng)大了你年邁了，我會(huì)陪你身邊，就像你照顧我一樣來(lái)回報(bào)你！感謝你！我的媽媽，成長(zhǎng)路上有你真好?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。本題要求以“成長(zhǎng)路上，有您（你）真好”為題進(jìn)行創(chuàng)作。從文題上來(lái)看，有幾個(gè)要素值得關(guān)注：一是“成長(zhǎng)路上”，這個(gè)短語(yǔ)規(guī)定了取材的范圍，要求從寫作者自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷中選取素材，且要突出“路上”，也就是要寫出歷程來(lái)。二是“有您（你）真好”，“您（你）”可以是人，如親人老師、朋友等，可以是其他事物，只要能表現(xiàn)“真好”即可?！罢婧谩笔亲魑牡闹髦妓冢獙懗觥澳悖薄罢婧谩钡脑?，是陪伴感動(dòng)了“我”，還是引領(lǐng)、教育了“我”，抑或是促進(jìn)了“我”的成長(zhǎng)，總之，要寫出“真好”的內(nèi)涵。第二，思路點(diǎn)撥。要選取生活化的素材，著眼于對(duì)自己有重要意義的某一個(gè)人物或事物來(lái)寫，突出“您（你）”對(duì)我“成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響，用心感受生活中的精彩。文章著眼的是自我的成長(zhǎng)歷程，要突出“您（你）”，“我在文中應(yīng)該是作為一個(gè)線索人物存在，是為了陪襯“您（你）”。所以在寫作的人稱上，最好用第二人稱“您（你）”來(lái)敘述生活故事。這樣能從“我”的角度，更真切地表達(dá)內(nèi)心感受，突出“您（你）”的“真好”。二是“您（你）”，這表明文章的主體部分必須要以“您（你）”來(lái)完成情感的抒發(fā)。三是“真好”，表明所寫的人或事必須是給人以積極向上的正能量的，文中要有一定的抒情成分。從寫作的要求上來(lái)看，特別值得關(guān)注，即寫作過(guò)程中要注意文章的結(jié)構(gòu)完整性、內(nèi)容充實(shí)性，并將描寫、敘述和抒情相結(jié)合,這樣才能使文章有血有肉，打動(dòng)讀者的心；如“家風(fēng)”的傳承讓自己在成長(zhǎng)路上更能把握方向；“失敗”讓我們學(xué)會(huì)了反思自己，并吸取教訓(xùn)，變得更加優(yōu)秀等等。2.（2022秋·北京房山·八年級(jí)統(tǒng)考期中）作文走在放學(xué)回家的路上，你觀察過(guò)路邊的花草樹(shù)木嗎？你注意過(guò)和你擦肩而過(guò)的路人嗎？是否在某一天發(fā)生過(guò)特別的事情或者遇到過(guò)特殊的風(fēng)景？在你的想象中，你期待遇到怎樣的人？發(fā)生怎樣的奇遇呢？請(qǐng)以“那天放學(xué)回家的路上，我遇見(jiàn)了……”為開(kāi)頭，自擬題目，寫一個(gè)故事?？蓪憣?shí)，可想象。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文要抒發(fā)真情實(shí)感，文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮糠段姆艑W(xué)路上那天放學(xué)回家的路上，我遇見(jiàn)了一個(gè)駝背的老大娘推著一輛雪糕車，緩慢地朝我這邊走來(lái)。這是一位身材嬌小、瘦弱的老大娘，衣著十分破爛，上面破了幾個(gè)洞，用不同顏色的布打了好幾個(gè)補(bǔ)丁，襯著她那滿是皺紋的臉更是蒼老，凌亂的頭發(fā)里藏著不少銀絲。夕陽(yáng)把她瘦小的身材拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。這位老大娘抬起頭笑著說(shuō)：“小妹妹，可不可以幫我拉一下那個(gè)車？”我毫不猶豫地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題?！比缓笪揖蛶痛竽锿破疖噥?lái)。我心里暗想：大娘已經(jīng)年邁了，而且還駝背，她為什么要拉雪糕車呢？推著推著，我再也按耐不住內(nèi)心的好奇問(wèn)到：“阿姨，您為什么要拉這車呢？”大娘聽(tīng)了，突然停下腳步，掃了一眼天空。陽(yáng)光照在她蒼老的臉上，她的目光里流露出無(wú)奈和自卑。她又繼續(xù)推著車走，輕輕地嘆了口氣：“小時(shí)候沒(méi)機(jī)會(huì)去上學(xué)，長(zhǎng)大以后沒(méi)能找到好的工作，所以家里生活一直都過(guò)得窮困?！本驮诖藭r(shí)，車突然推不動(dòng)了，老大娘拼命往前拉，可是雪糕車還是紋絲不動(dòng)。我低頭一看，原來(lái)是有個(gè)石頭頂住了車輪，我馬上上前把頂著車輪的石頭拿開(kāi)，車又繼續(xù)向前了。我接著問(wèn)：“大娘，你的孩子呢？”大娘自豪地告訴我：“我有個(gè)閨女，還在上高中，成績(jī)非常優(yōu)秀，她的目標(biāo)是考上清華大學(xué)。她說(shuō)，等她畢業(yè)以后找份好工作，到那個(gè)時(shí)候就不讓我和你大爺工作了，讓我倆好好享福。大娘不想孩子像自己一樣，沒(méi)上學(xué)，沒(méi)文化，結(jié)果什么都不懂，只能干這苦力活。所以啊，為了孩子，再苦也值了?！蔽冶淮竽锏脑捳痼@了，原來(lái)大娘做的一切都是為了孩子的夢(mèng)想。這時(shí)，西邊的晚霞散發(fā)著橙紅色的光彩，映襯得周邊的景物充滿了童話般的色彩。美景之下，我絲毫感受不到“夕陽(yáng)無(wú)限好”，更多的感觸是：到天底下到底有多少這樣的老大娘，為了孩子能上好的大學(xué)，拼命賺錢。夕陽(yáng)的余暉照在大娘瘦弱的身體上，大娘的背影越走越遠(yuǎn)了。希望她的女兒能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)！【解析】本題考查材料作文寫作。第一，審題立意。文章開(kāi)頭“那天放學(xué)回家的路上，我遇見(jiàn)了……”點(diǎn)明文章事件發(fā)生的地點(diǎn)，據(jù)此可知文章應(yīng)圍繞我們?cè)诜艑W(xué)路上的所見(jiàn)所聞來(lái)表現(xiàn)自己的感悟。根據(jù)材料“走在放學(xué)回家的路上，你觀察過(guò)路邊的花草樹(shù)木嗎？你注意過(guò)和你擦肩而過(guò)的路人嗎？是否在某一天發(fā)生過(guò)特別的事情或者遇到過(guò)特殊的風(fēng)景？在你的想象中，你期待遇到怎樣的人？發(fā)生怎樣的奇遇呢？”，首先要思考放學(xué)回家的路上遇見(jiàn)了什么，遇見(jiàn)了誰(shuí)等，在校門口可能會(huì)遇到維持交通秩序的警察，打掃衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人，風(fēng)雨無(wú)阻堅(jiān)持接我來(lái)的父母等。例如：在放學(xué)時(shí)路上汽車多很擁堵，警察那熟悉的身影風(fēng)雨無(wú)阻感動(dòng)著我；在放學(xué)時(shí)看到路上有的父母給孩子買零食，他們隨手亂扔垃圾，以此來(lái)表現(xiàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考；在路上看著年輕的父母后背卻有些與年齡不符的微駝，以此來(lái)體現(xiàn)“對(duì)父母的理解與感恩”這一主題等。根據(jù)放學(xué)路上的所見(jiàn)所悟來(lái)體現(xiàn)主題。第二，思路點(diǎn)撥。本篇習(xí)作寫成記敘文容易一些。開(kāi)篇可通過(guò)寫放學(xué)的場(chǎng)景來(lái)引出放學(xué)路上的所見(jiàn)，接下來(lái)記敘主體事件，可通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫方法展現(xiàn)人物，最后寫自己的感悟來(lái)深化中心，引人深思。3.（2022秋·北京大興·八年級(jí)統(tǒng)考期中）作文。每個(gè)人心中都有一顆最亮的星?，旣悺ぞ永镌跉埰频呐镂葜袌?jiān)守四年，成功提取了鐳，她成為了女兒艾芙·居里心中最亮的星；張桂梅老師，不計(jì)個(gè)人得失，克服萬(wàn)難，助眾多女孩圓夢(mèng)大學(xué)，她已成為學(xué)生們心中最亮的星……請(qǐng)以“你是我心中最亮的星”為題作文，敘典型事件，顯人物品質(zhì)。要求：（1）字?jǐn)?shù)在600～800之間。（2）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮坷模耗闶俏倚闹凶盍恋男且簧碇驹刚叩募t衣，因忙碌而凌亂的頭發(fā)，手持一個(gè)木夾子，默默的在小區(qū)中分類、撿拾垃圾，而我注意到了角落的他們。自從北京市實(shí)行垃圾分類以來(lái)，我的小區(qū)垃圾桶的顏色明顯多了，投放點(diǎn)也增加了，每次我下樓扔垃圾時(shí)，都發(fā)自內(nèi)心的感受到小區(qū)的明亮與整潔，日子漸漸久了，因?yàn)槿鄙偃藗兊木S護(hù)，垃圾桶上都堆滿了垃圾，以至于每次我扔垃圾的時(shí)候都會(huì)不自覺(jué)的站遠(yuǎn)一些。一天我又像往常一樣下樓扔垃圾，這次的垃圾比上次的更多了，還散發(fā)著一股惡臭，我趕緊捂住鼻子，立馬把垃圾往垃圾桶前一扔。這兩個(gè)動(dòng)作幾乎是在同一時(shí)間完成的。之后我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有扔出去，但我也沒(méi)有管，扭頭就走了。在我走后不久。隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)，后面有塑料袋沙沙的聲音。我好奇的回頭看，這是一位志愿者：一身大紅色的志愿服，十分亮眼。只見(jiàn)她戴上一雙手套，干凈利落的把地上的垃圾撿起，這個(gè)動(dòng)作十分連貫，沒(méi)有一絲猶豫，這時(shí)我的目光突然聚集在了她的頭發(fā)上，黑色的頭發(fā)中夾雜著一些花白的銀發(fā)，她并不是我想象的那么年輕，而是已經(jīng)退休了，我心中深感慚愧，走到了她的身邊，撿起了我剛剛?cè)拥睦?，志愿者看到我的舉動(dòng)，連忙向我道謝，我撓撓頭，不好意思的向她講述了我之前的所作所為，講完后我一直低著頭，眼睛也半瞇著，好像一頓指責(zé)馬上就要披頭蓋臉襲來(lái)一樣，但事情的發(fā)展卻與我想的截然不同。她很輕松的笑了笑，露出了她的慈祥的面容，溫柔的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，小姑娘，你愿意幫我將垃圾撿起，我已經(jīng)很感動(dòng)了，現(xiàn)在的人幾乎沒(méi)有愿意做這個(gè)事的，他們都嫌臟………”。他說(shuō)完這句話停頓了一下，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了口氣，輕輕的搖了搖頭，眼中透露了些許失望?！岸揖筒灰粯恿?，已經(jīng)退休了，反正在家也是沒(méi)事，就來(lái)為社區(qū)做點(diǎn)小事?！彼f(shuō)的是那樣的輕描淡寫，可是現(xiàn)在又有多少人能像她一樣做這樣辛苦的事呢？她的眼中滿是溫柔與真誠(chéng)，她的眼神直接進(jìn)入了我的心，凈化了我的心靈，她的樂(lè)于奉獻(xiàn)是我心中最閃耀的星。謝謝您，我向她深深鞠了一躬之后，就揮手道別了。你像天上的星星，在我心中閃耀，雖然星星的光芒十分渺小，但當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)星光匯聚在一起時(shí)，就會(huì)有一片耀眼的光芒，溫暖整個(gè)世界?！窘馕觥勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“你是我心中最亮的星”為題進(jìn)行創(chuàng)作。可從題目中找寫作思路，確定題材和主題。文題中的“我”字提示作文要以第一人稱敘述；“心中”是指長(zhǎng)存于心，永不磨滅；“那顆”，特指給自己溫暖、光明、希望的一顆；“最亮”是指可以給自己明媚心情、豁朗心境的人、物、事；中心詞“星”，可以照亮前途，給予溫暖，分辨真善，孕育希望等。“星”可以是身邊的人，也可以是一種精神，注意修飾語(yǔ)“最亮”，也就是這顆星給你帶來(lái)精神食糧，方向上的指引、解除困境、鼓勵(lì)前行等等。圍繞親情、友情、師生情、某種積極向上的精神立意即可。第二，文體及內(nèi)容。本篇習(xí)作適合寫成記敘文?？梢酝ㄟ^(guò)不斷設(shè)疑的方式思考文章內(nèi)容。是寫身邊的“星”（老師、同學(xué)、父母、陌生人），還是寫萬(wàn)眾矚目的“星”（逆行者、感動(dòng)中國(guó)人物、球星）？為什么他是我心中最亮的星？他給我?guī)?lái)什么樣的影響？“最亮”體現(xiàn)在何處？要表達(dá)什么主旨？是寫情感類，還是感悟思考類？進(jìn)而明確文章內(nèi)容。如，那些儲(chǔ)藏著溫暖光輝的目光、話語(yǔ)、微笑、背影、擁抱等；那些滋生出希望的事情：聆聽(tīng)街頭那嘈雜卻讓人親切的聲音，置身圖書館涌動(dòng)著豐富的思緒，感受灶臺(tái)邊氤氳著芬芳的氣，它們都像心中的那顆明亮的星在閃耀，在折射，在流光溢彩。通過(guò)記敘具體的事情體現(xiàn)人物豐富的形象，寫真事，抒真情，才更容易打動(dòng)讀者。4.（2022秋·北京大興·八年級(jí)統(tǒng)考期中）作文?！吧酱ㄖ?，古來(lái)共談。”吳均用生花妙筆為友人描繪出富春江的奇山異水，也寫出了自己面對(duì)美景的感受。面對(duì)風(fēng)景，只有擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心境，才能真正領(lǐng)會(huì)到其中的美。請(qǐng)以“我心中最美的風(fēng)景”為題作文，繪美麗風(fēng)景，抒真摯情感。要求：（1）字?jǐn)?shù)在600～800之間。（2）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮坷模何倚闹凶蠲赖娘L(fēng)景中華大地，山水景點(diǎn)美不勝收。黃山、華山、泰山、朱峰、日月潭等眾多美景令人向往。可是在我心中，總比不上我家鄉(xiāng)的小池塘。春天，池塘里春意盎然。一池波光粼粼的湖水，在微風(fēng)吹拂下，蕩漾起層層漣漪，如嬰兒光滑的臉上揚(yáng)起的笑容，是那么可愛(ài)，那么溫柔。湖水清澈見(jiàn)底，一條條魚兒在水中無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲，有些還浮出水面，伸出頭來(lái)盡情地呼吸著新鮮的空氣。沉睡一冬的荷，也要張開(kāi)惺忪的睡眼，在水中冒出嫩綠的芽?jī)?，一枝，兩枝……?shù)也數(shù)不清，如舞臺(tái)上亭亭玉立的少女。湖邊的垂柳吐出新芽，野花野草爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng)著，個(gè)個(gè)都要伸出臉蛋來(lái)，在水中照一照自己倩麗的笑容。夏天的池塘也別有一番風(fēng)味。碧綠的荷葉鋪滿湖面，荷花探出尖尖的腦袋，有的張開(kāi)美麗的衣裳，有的含苞欲放，如熟透的櫻桃，又似亭亭玉立的姑娘，把自己打扮得花枝招展的。引來(lái)四面八方慕名而來(lái)的游客，他們個(gè)個(gè)都拿起手機(jī)，要把這美景永遠(yuǎn)陪伴在身邊。不知什么時(shí)候，在人群中響起一首《荷塘月色》的歌曲，歌聲悠然婉轉(zhuǎn)……秋天，池塘顯得端莊靜謐。湖水收起了往日的笑容，靜靜地躺著。魚兒默默地停在水中，好像在思索著什么。荷花收起了美麗的衣裳，露出了手掌大的蓮蓬，正托著一粒粒飽滿的蓮子。秋風(fēng)吹起，岸上的黃葉隨風(fēng)起舞，飄到了湖面上空，孩子們拍手叫道：“??！一群黃蝴蝶飛起來(lái)了！”冬天，當(dāng)大地都陷入沉睡時(shí)，一片綠萍卻浮在水面上。那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠全拿出來(lái)了，魚兒在溫水里快活極了，你追我趕，好像在暗示著春天就要來(lái)了。?。∥壹亦l(xiāng)的小池塘，您雖然不是什么奇山異水，也不是什么名勝古跡，但在我心中，您永遠(yuǎn)是我心中最美的風(fēng)景！【解析】本題考查命題作文。第一，審題?！拔倚闹凶蠲赖娘L(fēng)景”中的“我”限定了寫作主體；“風(fēng)景”包括自然景觀和人文景觀?？蓪懽匀痪坝^，也可抓住“風(fēng)景”的另一層含義來(lái)寫，它是一種人文現(xiàn)象或精神符號(hào)。重點(diǎn)應(yīng)該放在對(duì)“風(fēng)景”一詞的解讀上，這里的“風(fēng)景”還可以解讀為親情，友情，師生情等美好的情感。注意題目中的限制語(yǔ)，“心中”，應(yīng)該是裝在內(nèi)心深處的，以前就感悟到的，而不是剛剛才發(fā)生的，而“最”和“美”分別是從程度和方面方向上加以了限制，“最”體現(xiàn)了獨(dú)一無(wú)二性，我們要挖掘“風(fēng)景”背后的深層意義，寫出“最美”的原因。第二，立意。通過(guò)觀察身邊的自然風(fēng)景或感受獨(dú)特的人文風(fēng)景，來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的獨(dú)特感悟與體會(huì)。第三，選材。在選材時(shí)應(yīng)該考慮應(yīng)當(dāng)以一處“風(fēng)景”為宜，而“美”則告訴我們選材要有正能量，要有能打動(dòng)人，折服人的美感?？蓮淖匀痪坝^中選取心中最美的風(fēng)景，也可從親情，友情，師生情等美好的情感中選材。如“父親，您那沉默不語(yǔ)的愛(ài)，就是我心中最美的風(fēng)景”，“薔薇花中，外婆手執(zhí)蒲扇，唱著童謠，小院中氤氳著清幽的花香”，童年的美好記憶，那段溫暖的外婆情，可以是最美的風(fēng)景，由此可以構(gòu)思，真情實(shí)感的作文。我們還可以選擇從歷史的名人身上汲取某種精神，“天生我才必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”，李白的仙骨豪情，傲岸不屈的精神是心中最美的風(fēng)景，荊軻的視死如歸，文天祥的慷慨悲歌，從容獻(xiàn)國(guó)的精神都可以是心中最美的風(fēng)景。由此可以構(gòu)思名人類習(xí)作。5.（2022秋·北京·八年級(jí)北京市第十三中學(xué)分校?？计谥校┱?qǐng)以“這，是我的選擇”為題，寫一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮坷倪@，是我的選擇軍訓(xùn)是很辛苦的，你是選擇逃避，還是選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)？我是選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)炎炎烈日，筆直地站在那里。剛開(kāi)學(xué)，同學(xué)們的心仿佛還是那掙脫了韁繩的野馬，無(wú)法收回。校長(zhǎng)看到此景，可能想收回我們這些小野馬暑假跑野了的心，于是就向全體師生宣布軍訓(xùn)三天。軍訓(xùn)首先學(xué)習(xí)的就是站軍姿。整個(gè)身體只能有兩個(gè)姿態(tài)：站如松，坐如鐘。而對(duì)如此嚴(yán)格的要求，我有些擔(dān)憂。因?yàn)槲易钍懿涣颂?yáng)的烘烤。每天我們都必須得站兩個(gè)小時(shí)的軍姿。時(shí)值夏末，太陽(yáng)光極強(qiáng)。因此我剛站不一會(huì)兒，臉上那不爭(zhēng)氣的小水珠就受不了了，一個(gè)個(gè)都溜了出來(lái)，在我臉上爬來(lái)爬去。而教官，他冷酷的表情時(shí)而在我的面前閃過(guò)，我連手指都不敢動(dòng)一下，又豈敢用手去擦小汗珠呢。小汗珠就更是肆無(wú)忌憚地在臉上爬了，我咬牙堅(jiān)持著。時(shí)間過(guò)了快一半了，其他班的個(gè)別同學(xué)有的實(shí)在受不了，就出列休息，休息一會(huì)后入列?？吹酱饲榇司?，誰(shuí)能不為這心動(dòng)呢。是選擇打報(bào)告休息一會(huì)兒，還是選擇堅(jiān)強(qiáng)地堅(jiān)持下去？此時(shí)，我已大汗淋漓，于是就想打報(bào)告，但是當(dāng)我看到同樣烈日炎炎下的同學(xué)們紋絲不動(dòng)，老師和教官也站在陽(yáng)光下注視著我們，這種想法又收回了。我選擇了堅(jiān)強(qiáng)，我忍耐著、堅(jiān)持著、等待著，等待著時(shí)間快快流逝。終于教官吹了一下哨子，并示意我們可以活動(dòng)一會(huì)兒了。我慶幸自己堅(jiān)持下來(lái)了。我想只要自己肯堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)，就沒(méi)有什么克服不了的困難。哨聲過(guò)后，同學(xué)們又是揉胳膊又是捏腿的，老師見(jiàn)狀也會(huì)來(lái)安慰我們。事后想一想，只要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，多么大的困難都迎刃而解。汗擦凈了，我們依然是往日那種英姿颯爽，只不過(guò)是我們的意志更加堅(jiān)定了。我堅(jiān)信，我的選擇是對(duì)的?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。

首先，審題立意?！斑x擇”的意思：選取，為某人、某事做的決定。選擇是一種自主，是主觀愿望支配下的快擇；選擇更是一種責(zé)任，不一樣的選擇帶來(lái)的結(jié)果會(huì)不一樣。既然是“選擇”，就有具體的情境存在，即不同的路，不同的做法，不同的方向等等，需要選其一。我們每個(gè)人的生活或成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)遇到需要進(jìn)行選擇的艱難時(shí)刻。人生在世，常常需要做出選擇。本文要寫“我”的一次選擇?？梢酝ㄟ^(guò)曲折的經(jīng)歷來(lái)反映自己在某方面作出做出的正確選擇，如：網(wǎng)上的內(nèi)容要選擇，交朋友要選擇，志愿要選擇等等。面對(duì)具體的選擇，我們需要一種冷靜的態(tài)度，只有這樣才能夠更好的去面對(duì)生活中的種種選擇，成就自我智慧。

其次，選材構(gòu)思?？蓪懠?xì)微之處的選擇：比如選擇飯前洗手，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣；選擇晚飯過(guò)后散步，保養(yǎng)自己的身體；也可以寫重要情形下的選擇：比如在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，選擇不顧自己的安危，營(yíng)救一個(gè)陌生的小孩；比如遇到有些人詆毀自己的祖國(guó)，選擇上前和他們理論；還可以寫在考試中，一心想考好成績(jī)的我在“作弊”與“誠(chéng)信應(yīng)考”之間徘徊了很久，最終選擇誠(chéng)信答卷；寫“我”看到有老人摔倒，選擇及時(shí)將老人扶起等。

第三，思路點(diǎn)撥。首段開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)明自己面對(duì)的選擇?？梢赃@樣做，還可以那樣做，陷入了兩難的境地。主體部分則細(xì)致刻畫自己進(jìn)行選擇的過(guò)程，在這一過(guò)程中，可以引入一個(gè)人物，正是這個(gè)人物給自己影響，讓自己作出了正確的選擇。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。

最后，文體選擇。本文適合寫記敘文，可運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的手法，寫出通過(guò)自己的選擇，給自己生活或心靈上帶來(lái)的影響。寫議論文亦可，但一定圍繞中心選擇來(lái)寫，不要跑題。6.（2022秋·北京·八年級(jí)北京市第十三中學(xué)分校?？计谥校┘?是早出晚歸的住所,是日夜思念的故鄉(xiāng),是精神棲息的殿堂……大地是落葉的家，天空是翅膀的家，自然是心靈的家……回家,是過(guò)程,是情結(jié),是覺(jué)醒……回家,從家人的喜怒哀樂(lè)中感受親情,從故鄉(xiāng)的離別團(tuán)聚中體味牽掛,從精神迷失回歸中找尋寄托。請(qǐng)你大膽聯(lián)想和想象，以“回家”為題，敘寫一個(gè)回家的故事,抒發(fā)一份情感，分享一份感悟……要求：除詩(shī)歌外，文體不限；將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【答案】范文：回家總算買到了車票，心里的擔(dān)心和不安也放下來(lái)了，于是我死死地揣著車票，奔上了開(kāi)往家鄉(xiāng)的火車。在火車的尖嘯聲中，一種莫名的難過(guò)涌上心頭，那種難過(guò)是瞬間的，但卻是讓我永恒記憶的。車窗外，是送別的人，而我是一個(gè)人坐車回家的，所以少了送別的這一步。天空有些陰霾，送別人的惆悵掛在臉上，再附上牽強(qiáng)會(huì)意的笑。揮手吧，車要啟動(dòng)了，就從這一刻。眼淚落回到心里面。外面的世界是精彩而又刺激，可是心里的歸宿一直被家鄉(xiāng)所占據(jù)。在外上大學(xué)是種無(wú)奈，樂(lè)觀地說(shuō)這叫磨練。拼命地這樣去安撫自己，可是一抹抹辛酸，每當(dāng)在我心里記起，總會(huì)催促著眼淚濕眶，我分明感覺(jué)到了眼淚的流出，而我又把眼淚深深地趕到眼皮后面，抓起張餐巾紙，終于控制了淚腺的分泌?；疖囈廊还虉?zhí)地前行，盡管是在夜里。這個(gè)夜，好特別，因?yàn)榛疖囋谖疑能壍乐休d我回到了我所能依靠的親愛(ài)的家鄉(xiāng)。夜色是純粹的，冰冷的鐵軌延伸著，那一排排的指明燈，獨(dú)舞著幾只飛蛾。我的心跟著火車在前行，我不斷地去回憶當(dāng)初我是如何坐上離開(kāi)家鄉(xiāng)的火車的，去想象我又是怎么沉重地踏著腳步，邁下火車，奔向母親的懷抱?；疖囃Ａ?，可惜現(xiàn)在?？康牟皇俏矣H愛(ài)的家鄉(xiāng)。我看到忙碌的人們，拿著行李匆匆下車的。我看到一個(gè)老伯提著箱子，一手卻緊抓住老伴的手。我想下車了，他們會(huì)感慨終于回家了，看我們都顛簸了多久。我看到人們忙碌的背影，他們帶著孩子，上了火車找到位置坐下，暖了暖手。我看了看窗外，看了看邊上的乘客，都太疲憊。每個(gè)人何嘗不想早些回家？火車?yán)^續(xù)向往著鐵軌延伸的方向，火車其實(shí)也向往著終點(diǎn)站。一路下來(lái)，我沒(méi)說(shuō)話，其實(shí)是很不想說(shuō)話，感覺(jué)說(shuō)話很費(fèi)勁，很費(fèi)精力?；疖嚱K于到站了，心里的愉悅迫不及待地釋放出來(lái)，我大叫開(kāi)門，環(huán)顧，我太高調(diào)。臉沉了下來(lái)，等著門開(kāi)就徑直跑出車站。等了片刻，門終于開(kāi)了，我沒(méi)有像之前想的那樣直接跑出車站，而是慢慢地走出，之前在車上嚴(yán)重的想家情緒褪了好多。怎么面對(duì)自己親愛(ài)的家鄉(xiāng)。我怎么了？或許沒(méi)有結(jié)果，只有過(guò)程，會(huì)更讓人保持一份游子的歸心，如是?！窘馕觥勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意。“回家”是標(biāo)題，而不是話題，為了讓同學(xué)們有思路可循，命題人在推出命題之前，做了非常到位的提示。簡(jiǎn)言之這是一篇有提示的命題作文。審題時(shí)，著重要審的是提示語(yǔ)和命題本身。根據(jù)提示語(yǔ)，“回家，是過(guò)程，是情結(jié)，是覺(jué)醒……回家，從家人的喜怒哀樂(lè)中感受親情，從故鄉(xiāng)的離別團(tuán)聚中體味牽掛，從精神迷失回歸中找尋寄托”，本文可實(shí)寫回到有形的家，亦可虛寫回到精神的家園。結(jié)合提示中的“大地是落葉的家，天空是翅膀的家，自然是心靈的家……”我們可以這樣理解，這里的家也許是大地、天空等等，也就是說(shuō)文章的主人公可以是其他的事物。第二，選材。選材時(shí)要注意典型性，選擇最能表現(xiàn)“回家”的感覺(jué)和意義的材料和事件。例如我們要想選擇“大地是落葉的家”，我們可以從秋風(fēng)起的那一刻寫起，雖然落葉對(duì)樹(shù)木有所依戀，但自己又很明白這畢竟不是自己的家，當(dāng)它變身黃色，飄落大地的那一刻，它感受到了家的博大和召喚，并且明白了化作春泥更護(hù)花的使命感。如果文章的主體是人，是自己，可以寫寫自己一次回家的經(jīng)歷，從中表現(xiàn)自己的心理變化過(guò)程。7.（2022秋·北京海淀·八年級(jí)人大附中?？计谥校╊}目：印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“花兒是泥土的微笑。”這微笑是因?yàn)楦冻龆玫綕M足。人生路上，只要有真心付出，我們的每一種體悟，每一段時(shí)光，甚或每一次破繭而出、痛并快樂(lè)的經(jīng)歷，都值得以微笑迎接，以微笑欣賞，以微笑包容……請(qǐng)將“以微笑______”這個(gè)題目補(bǔ)充完整，結(jié)合自身經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，寫一篇文章，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮糠段模阂晕⑿γ鎸?duì)迷惘數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可是上初三后的第一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我卻考得一塌糊涂。面對(duì)始料未及的低分，面對(duì)那仿佛扮著鬼臉的鮮紅分?jǐn)?shù)，往日的自信一下子變?yōu)槭奶俦?，不停地抽打在我的心上，那么沉重，那么痛！放學(xué)后，我獨(dú)自坐在窗邊發(fā)呆。望著天邊漸漸下沉的夕陽(yáng)，我的自信心也隨之一點(diǎn)點(diǎn)地流逝，我感到無(wú)比困惑與無(wú)助?！昂伲e這樣，考不好沒(méi)什么大不了！笑一笑，沒(méi)什么坎過(guò)不了！”小敏同學(xué)不知何時(shí)來(lái)到了我身旁，笑著安慰我。小敏的微笑溫暖如春：“別灰心，一次沒(méi)考好不算什么，只要肯努力，下次就會(huì)好起來(lái)。我也考砸過(guò)啊，我們一起加油吧！”我被她的樂(lè)觀與自信感染了，緊繃的心也開(kāi)始放松了。是啊，誰(shuí)笑到最后誰(shuí)就笑得最好，一次失敗算得了什么。我拉起她的手，說(shuō)：“謝謝你！”我望了望天邊的殘陽(yáng)，那小半個(gè)火紅的臉也已不見(jiàn)，但它似乎并不想被黑暗打敗，掙扎著放射出自己最后一點(diǎn)光和熱，給大地鍍了一層金色。對(duì)呀，一次考差了沒(méi)什么大不了，只要信心還在，就沒(méi)有放棄的理由?？粗∶魻N爛的微笑，我不再頹喪。在這陽(yáng)光燦爛的季節(jié)里，我學(xué)會(huì)了帶著微笑出發(fā)，自信的翅膀已帶我沖出陰暗，飛向藍(lán)天。此后，在同學(xué)傷心的時(shí)候，我也會(huì)用微笑感染他們，讓他們變得自信與勇敢。微笑像一把油紙傘，在陰雨蒙蒙的日子里陪著我們走過(guò)一條又一條狹窄的雨巷；微笑像一盞小橘燈，在黑夜中幫我們驅(qū)散了不安與焦慮，照亮了我們前方的路。即使前方的道路很崎嶇，我也能微笑著走下去，走到底！生活就是這樣，有許許多多的不如意，當(dāng)我們微笑著去面對(duì)生活，就能把“人”字寫大，就能活出一種尊嚴(yán)，活出一種力量，就能等來(lái)明天燦爛的陽(yáng)光！【解析】這是一篇半命題作文。一、審題立意。作文前面的導(dǎo)語(yǔ)能幫助我們迅速打開(kāi)思維，迸發(fā)靈感。首先下筆前要思考如何“補(bǔ)”出好題。結(jié)合提示語(yǔ)“每一種體悟，每一段時(shí)光，甚或每一次破繭而出、痛并快樂(lè)的經(jīng)歷”分析，生活中我們可以微笑面對(duì)失意、挫折、困難、嘲諷等，也可以微笑迎接挑戰(zhàn)、幸福等，要找到能觸發(fā)自己情感的內(nèi)容來(lái)確定作文主題，補(bǔ)出文題。除了“以微笑迎接，以微笑欣賞，以微笑包容”，還可以是“以微笑憧憬，以微笑挑戰(zhàn)，以微笑面對(duì)困境，以微笑戰(zhàn)勝挫折”等。二、構(gòu)思選材。首先，要善于從生活中發(fā)掘出細(xì)小、貼近文題的素材，化大為小，選擇題材。再次，在寫作中要緊扣“微笑”，精心描寫那些能打動(dòng)人的鏡頭或細(xì)節(jié)，著力營(yíng)造好“動(dòng)情點(diǎn)”。這個(gè)“動(dòng)情點(diǎn)”，可以是媽媽臉上的笑容，也可以是細(xì)膩的心理描寫……讓文章以情動(dòng)人。最后要選擇自己擅長(zhǎng)的文體。如寫記敘文，應(yīng)側(cè)重情節(jié)的曲折、細(xì)節(jié)的刻畫；如寫議論文，應(yīng)圍繞著“為什么要微笑面對(duì)”、“怎樣微笑面對(duì)”行文，層層深入，觀點(diǎn)明確。在寫作手法上可以運(yùn)用以小見(jiàn)大，也可以運(yùn)用多種修辭，最后可以進(jìn)行情感的升華：微笑是關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言，是最美的表情，有時(shí)甚至?xí)阉夭幌嘧R(shí)的兩個(gè)人從此聯(lián)結(jié)在一起。在寫議論文時(shí)，要用具體事例、名人事例或名言警句來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。例如盧森堡說(shuō)過(guò)：“不管發(fā)生什么事，都請(qǐng)安靜且愉快地接受人生，勇敢地、大膽地，而且永遠(yuǎn)地微笑著”。在寫作手法上要能夠運(yùn)用道理論證、舉例論證等多種論證方法，可以運(yùn)用正面論證或者反面論證，使文章論證充分。8.（2022秋·北京海淀·八年級(jí)人大附中校考期中）題目如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)，穿越時(shí)空去采訪你心目中最敬佩和喜愛(ài)的人，你會(huì)采訪誰(shuí)？會(huì)與他（她）發(fā)生怎樣的故事？請(qǐng)以“我開(kāi)始了這次采訪……”為開(kāi)頭，發(fā)揮聯(lián)想與想象，自擬題目，寫一篇故事。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上。（2）內(nèi)容具體，情感真切，積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮坷模阂淮慰缭綍r(shí)空的采訪我開(kāi)始了這次采訪……你會(huì)想到，我采訪的居然是大詩(shī)仙李白嗎？推開(kāi)木門，見(jiàn)太白先生臨窗而立，正仰面賞月。案幾上零散著幾卷詩(shī)書，伴著裊裊檀香和一杯香茗，讓我不忍打擾。許是聽(tīng)到了聲響，李白回了頭，和藹地說(shuō)：“來(lái)啦？請(qǐng)坐！”我移步上前，在他對(duì)面坐下。“李白先生，我是《詩(shī)周刊》的一名記者，平時(shí)讀過(guò)不少您的詩(shī)作，對(duì)您很崇拜，特來(lái)采訪您?！蔽覞M臉敬意?！芭?？”李白捋了捋自己的胡須，笑了笑說(shuō)：“小丫頭，你倒說(shuō)說(shuō)看，我的哪些詩(shī)句你很喜歡？”我脫口而出：“那首人人會(huì)背的‘小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端?！揖秃芟矚g呀，這兩句詩(shī)盡顯了孩童的天真爛漫，寫得真好。”我平復(fù)了一下激動(dòng)的心情，接著賣弄起來(lái)，“‘天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)’這句體現(xiàn)了您昂揚(yáng)自信的生活態(tài)度。還有‘俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月?！@句也很棒，充分展露了您的豪情壯志?！崩畎c(diǎn)點(diǎn)頭，“嗯，看來(lái)你對(duì)我的詩(shī)還真是頗有研究?！彼蛄艘豢诓瑁詭с皭澋卣f(shuō)：“奈何我空有青云志，難求仕途順。正可謂‘欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！币粫r(shí)間，我竟無(wú)言語(yǔ)對(duì)，他品茗，我靜思。我為這樣的一代大師感慨，空有滿腹才華，卻無(wú)人賞識(shí)，內(nèi)心的苦悶可想而知。李白見(jiàn)我低頭不語(yǔ)，不禁安慰起我來(lái)：“沒(méi)事，沒(méi)事，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？”我更加崇拜他了，是啊，怎么能低三下四地去侍奉那些權(quán)貴之人，讓自己不開(kāi)心呢。這次采訪讓我進(jìn)一步領(lǐng)略到了太白先生的傲氣和豁達(dá)，對(duì)，堅(jiān)守自我才是真正的快樂(lè)源泉，李白先生，請(qǐng)容我在心里給你點(diǎn)個(gè)大大的贊?！窘馕觥勘绢}考查材料作文，也是想象作文。第一，審題立意：根據(jù)引導(dǎo)語(yǔ)中的“穿越時(shí)空去采訪你心目中最敬佩和喜愛(ài)的人”可知，在這次奇妙的采訪里，采訪對(duì)象是過(guò)去自己最敬佩和喜愛(ài)的人，也可以理解為歷史上的某個(gè)知名人物。這個(gè)人物可以是正面人物，也可以是反面人物。采訪正面人物，應(yīng)以體現(xiàn)他的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)之意為寫作目的。采訪反面人物，應(yīng)以揭示其內(nèi)心的丑惡，以惡比美，彰顯真善美的力量。第二，選材構(gòu)思：文體應(yīng)選擇記敘文。按事情的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行敘事?！拔议_(kāi)始了這次采訪”是故事的發(fā)端，然后要交代自己采訪的對(duì)象，采訪的緣由，采訪進(jìn)行時(shí)兩人之間的對(duì)話，采訪后自己得到的感悟。如，可將采訪的對(duì)象設(shè)定為著名的民族英雄岳飛，通過(guò)采訪揭示他的心路歷程，表達(dá)自己對(duì)他的仰慕之情。再如，可將采訪的對(duì)象設(shè)定為鄧稼先，通過(guò)采訪彰顯他偉大的家國(guó)情懷以及自強(qiáng)不息的精神。因?yàn)槭遣稍L，所以應(yīng)以語(yǔ)言描寫為主，以動(dòng)作、外貌、神態(tài)描寫為輔，刻畫人物形象，彰顯人物品質(zhì)。9.（2022秋·北京·八年級(jí)首都師范大學(xué)附屬中學(xué)?？计谥校┱?qǐng)把“____________撥動(dòng)了我的心弦”，補(bǔ)充完整，以此為題了一篇作文。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，不少于600字，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮糠段模耗潜K燈撥動(dòng)了我的心弦我童年時(shí)期，并不像其他孩子那樣期待著炎日蟬鳴、月下蛙叫的暑假，因?yàn)槲铱倳?huì)被父母逼著回到鄉(xiāng)下領(lǐng)略那些“田園風(fēng)光”。鄉(xiāng)下的太陽(yáng)火辣辣的，空氣中的每個(gè)分子都混合著雞屎味和牛糞味，讓人有些難受，但最令我忍受不了的還是奶奶的“摳”。奶奶的家其實(shí)是鄉(xiāng)下村里人一起砌的土磚房，房子里只有幾個(gè)光芒如螢火蟲般微弱的30瓦小燈泡。鄉(xiāng)下條件不好可以理解，但奶奶在這條件下還“摳”成啥樣呢？從水龍頭流出的水要“水”盡其用，天黑前不準(zhǔn)開(kāi)燈……在這些“鐵律”下被罵的陰影，填滿了我童年的暑假。我還記得媽媽洗完衣服后水就倒了，奶奶一臉的不滿：“水還可以澆花澆樹(shù)，可以拌和牛食，怎么就那么浪費(fèi)！哎，一代不如一代……”這是她的原話。而每當(dāng)我為媽媽打抱不平時(shí)，媽媽總是搖頭說(shuō)：“你奶奶那輩節(jié)省慣了，窮怕了，多體諒體諒她吧！”于是我總是盡量不去冒犯她的規(guī)矩，可那一次，我改變了對(duì)這個(gè)“摳”奶奶的看法。那天我坐在臥室的床沿上看書，因?yàn)榉坷锕饩€不好，我只好打開(kāi)了那盞橘黃色的小燈。正當(dāng)我還沉浸在書中的情節(jié)時(shí)，門外突然傳來(lái)了一陣腳步聲，接著是擰鑰匙的聲音，爸爸媽媽進(jìn)門前總會(huì)敲門，那這一定是奶奶了！想到這兒，我的心瞬間提到嗓子眼上，手哆嗦著去找燈繩。“啪嗒”一聲，燈關(guān)上了，我如釋重負(fù)般松了一口氣，過(guò)了一會(huì)兒，門被推開(kāi)了，門口站著的果然是奶奶，我心里暗自慶幸燈關(guān)了，便若無(wú)其事般繼續(xù)看書?！澳阍趺椿厥拢俊蹦棠毯谥樧吡诉M(jìn)來(lái)，把燈拉亮后質(zhì)問(wèn)我。我詫異奶奶突如其來(lái)的質(zhì)問(wèn)，心想：“不會(huì)是被發(fā)現(xiàn)了吧？”“怎么看書不開(kāi)燈？”奶奶問(wèn)?！拔遗履懔R我……”我心中一陣忐忑，但還是決定如實(shí)回答。聽(tīng)了我的話，奶奶被氣笑了，說(shuō)：“傻孩子，你爸爸小時(shí)候家里那么窮，我也沒(méi)給他省過(guò)看書的電費(fèi)啊……”一聽(tīng)這話，我心里涌起一陣酸澀和感動(dòng)……是啊，這個(gè)貧窮的老人是如此可敬可愛(ài)！她貧窮一生，節(jié)儉一生，卻從來(lái)沒(méi)有在后輩的教育上吝惜過(guò)??！那盞燈，那個(gè)人，那一刻，撥動(dòng)了我的心弦……【解析】本題考查半命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“撥動(dòng)了我的心弦”為題進(jìn)行創(chuàng)作?！皳軇?dòng)了我的心弦”，就是說(shuō)在我的心里留下深刻印象，使自己有所感觸；補(bǔ)題的內(nèi)容，既可以實(shí)指，也可以虛指。實(shí)指時(shí)，就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物，如父親、母親、那座山、那棵樹(shù)、那朵花等，寫心靈的碰撞、情感的溝通，來(lái)抒寫動(dòng)人心魄的親情、友情，表達(dá)人生和自然的感悟等。虛指時(shí)，可以填一個(gè)抽象的事物，或超越時(shí)空限制的事物、人物。如由虛處著墨，可以是某位歷史名人，可以是某部文學(xué)名著主人公，也可以是一類人等等。通過(guò)他們來(lái)寫讀書的感悟、思想的升華。這里的“撥動(dòng)”，應(yīng)該理解為“感動(dòng)”。要寫好感動(dòng)，就要抓住最動(dòng)人的情感去寫。一是那些人人都能感知、體會(huì)的人之常情，如親情、友情等等，傳達(dá)這樣的情感，就會(huì)引起別人的共鳴，就會(huì)使人感動(dòng)。二是包含著較強(qiáng)沖突的情感，特別是形成悲劇沖突的時(shí)候，往往容易動(dòng)人心弦的，三是超出常理的，強(qiáng)烈的、反常的情感。有時(shí)候，人物的所作所為與一般的人不一樣，似乎不大正常，但這種反常的行為中往往包含著強(qiáng)烈的情感。第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫成記敘文。選取自己生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的典型事件進(jìn)行創(chuàng)作。開(kāi)篇可直接敘事，如：叛逆的我經(jīng)常和母親吵架，那次母親在寒風(fēng)中等待我，佝僂的身影撥動(dòng)了我的心弦；一位身殘志堅(jiān)的女孩的演講撥動(dòng)了我的心弦，使我?jiàn)^發(fā)向上，等等。要注意捕捉感人的細(xì)節(jié)，如肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、景物等細(xì)節(jié)描寫。尤其要善于抓住人物在特定環(huán)境中所獨(dú)有的情感和行為特征，表現(xiàn)出細(xì)節(jié)描寫的真實(shí)性，典型性，生動(dòng)性；結(jié)尾通過(guò)議論兼抒情的語(yǔ)句表述撥動(dòng)了我的心弦的實(shí)質(zhì)是什么，可以是感受到親情、友情、師生情的溫暖，可以是感受到奮發(fā)向上的力量，等等。結(jié)尾扣住文題深化中心。10.（2022秋·北京·八年級(jí)北理工附中?？计谥校┱?qǐng)?jiān)跈M線處填入一個(gè)詞語(yǔ)（如自信、責(zé)任、美好的夢(mèng)想、真摯的情誼等），將“在心里長(zhǎng)起來(lái)”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。文體不限（詩(shī)歌除外）。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題紙上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮坷淖孕旁谛睦镩L(zhǎng)起來(lái)蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心這兩個(gè)條件。”要讓自信在心里長(zhǎng)起來(lái)，才能無(wú)懼風(fēng)雨，走向成功。千百年來(lái)，在人們眼里，命運(yùn)是神秘莫測(cè)、不可把握、無(wú)法控制的一種神秘力量，是主宰人們一生的至高無(wú)上的力量，而人類則永遠(yuǎn)是命運(yùn)的仆人和奴隸。半個(gè)世紀(jì)以前，一位比利時(shí)智者莫里斯·梅特林克先生告訴我們，人們是完全可以成為命運(yùn)的主人而非奴隸，這種能夠把握、主宰和戰(zhàn)勝命運(yùn)的首要條件就是自信。因此，我認(rèn)為自信是成功的基石。一個(gè)人要自信，就要克服自卑，樹(shù)立自信。1951年，英國(guó)女醫(yī)生弗蘭克林從自己拍攝X射線衍射中發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)研究，她大膽地提出了假設(shè)，并以此為題做了一次很出色的演講，然而許多人對(duì)她的發(fā)現(xiàn)提出質(zhì)疑，懷疑她的照片的真實(shí)性和假說(shuō)的可靠性，在這些壓力下，弗蘭克林也開(kāi)始懷疑自己：作為一個(gè)普通醫(yī)生，提出這樣高深的理論問(wèn)題，或許太不自量力了吧？她動(dòng)搖了。于是，她公開(kāi)否認(rèn)了自己提出的假說(shuō)，也沒(méi)有再繼續(xù)研究下去，后來(lái)在1953年，其他科學(xué)家卻證實(shí)了這個(gè)假說(shuō)，不自信的弗蘭克林與成功失之交臂了。人生的航船由每個(gè)人自己掌舵，鼓起自信的風(fēng)帆，千帆競(jìng)渡，抵達(dá)成功的彼岸。著名天文學(xué)家，自然科學(xué)先驅(qū)哥白尼，第一個(gè)對(duì)影響人類達(dá)千年之久的托勒玫地心說(shuō)提出懷疑、否認(rèn)。遭到無(wú)數(shù)千萬(wàn)人的反對(duì)及壓迫，但他自始自終都相信自己的“是地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)而非太陽(yáng)繞地球旋轉(zhuǎn)”的理論，也沒(méi)有輕言放棄，最終，其日心說(shuō)被印證了，哥白尼也成功了。如果，他在人們提出懷疑的時(shí)候也懷疑自己的能力，他就不會(huì)有后來(lái)的成功。自信并不是自負(fù)，自負(fù)的人喜歡制造虛幻的自我滿足，希望得到超過(guò)自己實(shí)際價(jià)值的肯定，但往往適得其反。有個(gè)同學(xué)第一學(xué)期當(dāng)上了班長(zhǎng)，沒(méi)想到這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，他就落選了。他忿忿不平，其實(shí)是他太過(guò)自信，盛氣凌人，才會(huì)落選的。這些例子告訴了我們，自信要克服自卑，自信不是自負(fù)。有了自信，我們才有可能同向成功的彼岸?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文。第一，審題。所填寫的內(nèi)容是文章的寫作對(duì)象，結(jié)合題干中的“如自信、責(zé)任、美好的夢(mèng)想、真摯的情誼等”可知所填內(nèi)容一定是體現(xiàn)積極進(jìn)取精神的，一定是促進(jìn)成長(zhǎng)的?！霸谛睦铩逼鹣拗谱饔?，限制所填對(duì)象是抽象的精神內(nèi)容?！伴L(zhǎng)起來(lái)”是本文題眼，這是一個(gè)過(guò)程，是一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的，而不能一時(shí)一刻能夠做到的。文章重點(diǎn)要把這個(gè)“長(zhǎng)起來(lái)”的過(guò)程描寫出來(lái)。第二，立意選材。補(bǔ)題可以從幾個(gè)角度進(jìn)行。情感角度，親情、友情、師生情、愛(ài)國(guó)情等。個(gè)人品質(zhì)能力角度，自信、勇氣、誠(chéng)信、寬容等。其他角度，美好的夢(mèng)想、追求、愛(ài)好等。示例一：感恩在心里長(zhǎng)起來(lái)。寫自己開(kāi)始對(duì)父母的付出不知感恩，伴隨母親生病，自己不得不在身前照顧，感受到母親平時(shí)照顧自己的不易，細(xì)心，感受到母親的愛(ài)，逐漸的懂得感恩。示例二：夢(mèng)想在心里長(zhǎng)起來(lái)。從小父母就讀故事在床頭，伴隨著各種童話故事長(zhǎng)大，后來(lái)自己開(kāi)始閱讀，在書中讀到了孫悟空、關(guān)羽等英雄，向往成為一個(gè)寫故事的人。再后來(lái)讀到海倫凱勒、簡(jiǎn)·愛(ài)，更感受到思想的熏陶，對(duì)成為一名作家更加堅(jiān)定，于是成為作家的夢(mèng)想在心中逐漸成長(zhǎng)。本文主要寫某個(gè)對(duì)象在心里逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程，但是寫這個(gè)過(guò)程的根本目的是寫自己在這個(gè)過(guò)程中逐漸變得更好了，展現(xiàn)了自己心靈的成長(zhǎng)，精神的變化等，這是文章的主題。11.（2022秋·北京·八年級(jí)北理工附中?？计谥校╊}目二：假如你是能夠體現(xiàn)虎文化的一件物品，例如一枚虎符、一幅畫、一只布老虎等，你會(huì)有怎樣奇妙的經(jīng)歷呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，并將所選題目對(duì)應(yīng)的方框涂黑。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮糠段奈液图埨匣⒌墓适挛沂且恢徊祭匣?。我成天坐在主人家炕上，沒(méi)精打采的，老呆家里多悶?zāi)?！這天，我正無(wú)聊得發(fā)慌，忽聽(tīng)墻上年畫里的紙老虎嘆了一口氣，“唉！真沒(méi)勁！”我一聽(tīng)卻來(lái)了勁，原來(lái)，無(wú)聊的不止我一個(gè)呀！那好，干脆，邀紙老虎一同出去玩吧。紙老虎聽(tīng)了我的建議，猶猶豫豫不敢答應(yīng)，“好是好，只是，怕主人知道了，要發(fā)脾氣。”我也有點(diǎn)害怕，但嘴硬，“怕什么主人天天進(jìn)進(jìn)出出，我們呆在家里這么乖，也該讓我們出去遛噠遛噠了！”就這樣，我們偷偷溜出家門，到外面新天新地里玩去了。外面真是很好玩，我高興得往半空中撲跳一下，大叫，“我是山中之王！”紙老虎也快活得一路小跑，“我是林中之王！”我們倆跑到森林里，嚇跑了小鹿，嚇跑了山雞，連野豬也給嚇跑了。我們這下可得意了，原來(lái)人家都害怕我們哪！看樣子主人也沒(méi)什么好怕的，回家嚇唬嚇唬他就行了。我們玩呀玩呀，一路上十分痛快，森林里多有趣哇！比家里精彩多了！我拉著紙老虎說(shuō)，“要不，我們倆就別回家了吧！我們就在這里當(dāng)大王，那該多氣派！”紙老虎正要點(diǎn)頭，忽然一陣大風(fēng)刮來(lái)，吹得他連連倒退。“嗯你怎么啦”我回頭問(wèn)。“啊呀好大的風(fēng)！真怕人哪！”就在這時(shí)，一只真正的斑斕大虎出現(xiàn)在我們面前。我小腿抖了幾下，也不由得往后退，一直退到紙老虎身邊，我們倆擠成一團(tuán)，直打哆嗦。真老虎歪著腦袋看看我們，粗聲粗氣說(shuō)，“喂！聽(tīng)說(shuō)森林里來(lái)了兩個(gè)自稱山中之王和林中之王的家伙，你們看見(jiàn)了嗎”“沒(méi)有哇！我們沒(méi)有看見(jiàn)，真的沒(méi)有，真的沒(méi)有……”我倆把頭搖得像撥浪鼓。真老虎說(shuō)，“那，我再到前面去找，我得和他們比試比試，看看到底誰(shuí)才是大王！”說(shuō)完氣呼呼走了。我和紙老虎見(jiàn)真老虎一轉(zhuǎn)背，沒(méi)命地撒腿就跑。我們跑啊跑啊，碰到小鹿也不敢吭氣，碰到山雞也不敢逗弄，碰到野豬就從它眼皮底下溜過(guò)。我們上氣不接下氣跑回家里，見(jiàn)主人正在發(fā)脾氣，“是誰(shuí)偷走了家里可愛(ài)的布老虎和紙老虎。”不過(guò)主人一見(jiàn)我們回來(lái)，馬上高興得一點(diǎn)脾氣都沒(méi)有了。于是，我和紙老虎又放心大膽地回到炕上和墻上?，F(xiàn)在，我們都覺(jué)得，呆在家里真好?！窘馕觥窟@是一篇想象類的作文。第一，審題立意。題干設(shè)置了情境：假如你是能夠體現(xiàn)虎文化的一件物品，例如一枚虎符、一幅畫、一只布老虎等，你會(huì)有怎樣奇妙的經(jīng)歷。我們可以化身一枚虎符、一幅畫、一只布老虎等，展開(kāi)奇妙的旅行，運(yùn)用擬人，用童話形式展開(kāi)?；⑽幕瘹v史悠久，很早就成為中國(guó)的圖騰之一。在古代威嚴(yán)兇猛無(wú)比的虎稱為“百獸之王”，它常被視為權(quán)力和制度的象征。同時(shí)，威風(fēng)凜凜的虎就被用于象征軍人的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，如虎將、虎臣、虎士等。古代兵符上都刻著一只老虎，稱為虎符。在民間信仰中，虎還是力量與正義的化身，能驅(qū)避兇邪，消弭災(zāi)禍?；嫿?jīng)常被掛在墻上并正對(duì)著大門以使惡魔因害怕而不敢進(jìn)入。乃至后世衍生出有兒童戴虎頭帽、穿虎頭鞋用以驅(qū)邪，還有人睡虎頭枕以期強(qiáng)壯自己。作為中國(guó)傳統(tǒng)虎文化的代表之一——布老虎，以兒童玩具、節(jié)慶禮品、精美工藝品的形象，走入了千家萬(wàn)戶。我們看到老虎帽、老虎鞋、老虎枕、布老虎玩具，讓老虎成為孩子的保護(hù)神，讓老虎成為保家護(hù)院的這樣一種符號(hào)，化險(xiǎn)為夷、祈求平安。第二，構(gòu)思示例?？梢詫懠偃缥沂且恢换⒎視?huì)穿越到戰(zhàn)場(chǎng)，看將軍門如何調(diào)兵遣將，帶兵作戰(zhàn)，守衛(wèi)疆土。如何被竊取，如何被掉包，又是如何重新回到將軍之手，寫出我這只虎符傳奇的經(jīng)歷?？梢詫懠偃缥沂且恢徊祭匣ⅲ谑炙嚾说氖掷镂視?huì)變化成各種模樣，老虎帽、老虎鞋、老虎枕、布老虎玩具等等，有著各色紋樣造型的布老虎，已經(jīng)成為古老虎文化的活化石，借這個(gè)工藝品把它背后的文化、故事講出來(lái)，把文化符號(hào)解讀出來(lái)。還可以寫一些非遺傳承人，如今已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)紅人，他們通過(guò)各種現(xiàn)代文化傳播途徑，讓非遺文化得到更好的傳承。讓我們看到手藝人對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守。12.（2022秋·北京·八年級(jí)101中學(xué)校考期中）請(qǐng)以“禮物”為題寫一篇文章?？蓪憣?shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：①請(qǐng)將作文題目抄寫在作文紙上。②字?jǐn)?shù)在600-800之間。③不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮坷亩Y物如灑落在沙灘上的珍珠，潔白無(wú)遐，閃亮無(wú)比；如雨后枝葉上晶瑩的水珠，清明透亮，圓潤(rùn)飽滿。這就是那個(gè)暑假，在無(wú)聊的日子里，我得到的能驅(qū)走乏味與寂寞的、普通卻精致禮物——項(xiàng)鏈。它帶走了夏日炎炎的枯燥，帶走了我心里的寂寞，教會(huì)了我道理，因此，它是我得到的最珍貴禮物。暑假里，又是無(wú)聊的一天，刺眼的太陽(yáng)掛在天上，它用毒辣的陽(yáng)光照射著大地，我獨(dú)自坐在門檻前，遠(yuǎn)處的大山被烈日困擾，失去了它的本色，被蒙上了一層金黃。眼前的幾棵樹(shù)，懶懶地站在那里，樹(shù)上的知了扯著脖子尖叫：“熱死我了！熱死我了！”我感覺(jué)快要被烤化了，心里無(wú)比郁悶，一樣事都不想做，甚至連動(dòng)都不想動(dòng)了。但一想到表姐千里迢迢從浙江帶了禮物給我，今天便要送過(guò)來(lái)，便不再抱怨熱了，心里激動(dòng)起來(lái)，眼睛直勾勾盯著村口，盼望那張笑臉能快點(diǎn)映入眼簾……似乎知道我在等什么，路口忽然閃出一個(gè)身穿紅色衛(wèi)衣的少女，沒(méi)錯(cuò)！是表姐！她手里還拎著個(gè)什么東西，我的心一下子樂(lè)開(kāi)了花，箭似的飛過(guò)去迎接表姐。更期待是什么禮物！哇！原來(lái)是一串特別特別漂亮的項(xiàng)鏈，淡粉色的珠子在陽(yáng)光下閃出獨(dú)特的光，而上面還鑲嵌著一些漂亮的飾品，一個(gè)紅蝴蝶結(jié)，一個(gè)金色的小背包，還有一道彩虹……我已無(wú)法用語(yǔ)言表述它的美，夏日的煩悶被這驚喜一掃而去。當(dāng)我問(wèn)表姐這項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺吹脕?lái)的時(shí)，表姐平靜地?cái)⑹觯倚睦飬s酸了，這是表姐打工賺錢買的，從那燦爛的笑容中我看到了她打工時(shí)的艱辛。一點(diǎn)一滴汗水換來(lái)的這串項(xiàng)鏈，我覺(jué)得表姐另有用意：她是用項(xiàng)鏈來(lái)教育我，想要得到某種仰慕的事物或東西，必須付出努力和汗水，才能使理想變成現(xiàn)實(shí)，否則一切都將是空虛的肥皂泡。努力才能實(shí)現(xiàn)理想！這是這串項(xiàng)鏈教會(huì)我的，它是我收到的最珍貴的禮物。【解析】本題考查命題作文。第一，審題立意。禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福、心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品，是傳遞信息、情感、意愿的一種載體。它有兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是有形的，像玩具、鮮花、鋼筆、書籍、蛋糕等等，“禮輕情意重”，這些禮物超出了它原有的價(jià)值，負(fù)載了送禮物者的祝福和心意，把無(wú)形的情感化作了有形的物品；二是無(wú)形的，像微笑、鼓勵(lì)、理解、經(jīng)歷、啟迪等等，是精神層面的引領(lǐng)和鼓勵(lì)?！岸Y物”可以送給兩類人，一種是別人，一種是自己。寫作時(shí)可以采用“添枝加葉法”，即考慮誰(shuí)送誰(shuí)禮物？為什么要送禮物？這禮物對(duì)“我”或他人有著怎樣的意義或影響？第二，選材構(gòu)思。本次作文既可以寫成抒情散文，通過(guò)描寫一件具體禮物，突出這一禮物與眾不同的特點(diǎn)，從而抒發(fā)自己獨(dú)特的感受和情感；也可以寫成記敘文，交待清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，以及禮物所蘊(yùn)含的情感，運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫，使人物形象生動(dòng)可感，使事情更真實(shí)具體，以展現(xiàn)人物之間親密友好的關(guān)系，表現(xiàn)出送禮物之人的美好心靈。根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和掌握素材的實(shí)際情況，選擇適合自己的文體、素材來(lái)寫作。13.（2021·北京市第四十三中學(xué)八年級(jí)期中）中華民族是一個(gè)偉大的民族，古往今來(lái)涌現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)道德楷模、思想先驅(qū)、民族英雄……這些人的事跡給我們啟迪，催我們奮進(jìn)。我們身邊也有這樣一些普通人，他們可能是我們的師長(zhǎng)，可能是我們的朋友，也可能是陌生人……這些人的言行促我們成長(zhǎng)，幫我們進(jìn)步。請(qǐng)從我國(guó)古今杰出人物或身邊人中選取一個(gè)，將“________給了我力量”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在校名、所在班名或師生姓名。【答案】范文：語(yǔ)文老師給了我力量我是一個(gè)坦誠(chéng)直率、性格倔強(qiáng)的“陽(yáng)光女孩”，從小就有一個(gè)文學(xué)夢(mèng)。曾在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，以作文滿分的成績(jī)透露出“小荷才露尖尖角”的銳氣，也曾在作文比賽中閃耀著“腹有詩(shī)書氣自華”的神采。然而剛步入初中，我卻被不再優(yōu)秀的考試分?jǐn)?shù)一次次觸痛內(nèi)心的敏感角落，突然間我讀不懂語(yǔ)文了，自然，我也不喜歡上語(yǔ)文課了?？墒?，你的到來(lái)，再次喚醒了我心底那個(gè)酣睡的夢(mèng)。記得你第一次走近我們，看起來(lái)30歲左右的樣子，氣若幽蘭，卻衣著樸素；表情嚴(yán)肅，卻酒窩可愛(ài)；目光輾轉(zhuǎn)，卻眼神堅(jiān)定；嗓門不大，卻惟妙惟肖。伴隨著“雙腿殘疾后，我的脾氣變得暴怒無(wú)?！钡恼b讀帶我們走進(jìn)史鐵生的《秋的懷念》，開(kāi)始了我們的第一堂語(yǔ)文課。你在黑板上寫下了“媽媽的愛(ài)”四個(gè)字，接著用征詢的口吻說(shuō)：“你們知道媽媽的愛(ài)是什么嗎？”你用充滿期待的眼光巡視著同學(xué)們，尋找著答案。大家互相對(duì)視，默不作聲。你笑了笑，啟發(fā)道：“你們聽(tīng)這兩句‘對(duì)于跑和踩一類的字眼她比我還敏感’，‘咱娘倆要好好活’，想一想媽媽的愛(ài)是什么？”同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，但又說(shuō)不明白。正當(dāng)我們懵懂的時(shí)候，你解釋道：“前者是‘守護(hù)’，后者是‘希望’。”我的眼前立刻浮現(xiàn)出作者看到病床上媽媽的眼神，瞬間懂得了“媽媽的愛(ài)”那種真切的感受。講完這篇課文后，你說(shuō)：“不管你們語(yǔ)文過(guò)去學(xué)習(xí)得怎么樣，現(xiàn)在都?xì)w為原點(diǎn)。希望你們從現(xiàn)在開(kāi)始，能愛(ài)上文字，我既是你們內(nèi)心的守護(hù)者，也是一路扶持你們夢(mèng)想的摯友！”原本吵吵鬧鬧的課堂立刻安靜下來(lái)，你的話語(yǔ)刻在了每一個(gè)人的心間。上你的課，是一種享受?？菰锏奈难晕?，經(jīng)你一講，都像長(zhǎng)了翅膀；無(wú)味的作文，經(jīng)你一評(píng)，都像小精靈。你上課時(shí)，眼神不時(shí)地掃過(guò)每個(gè)同學(xué)，在眼睛和你對(duì)視的一剎那，似乎就會(huì)洞悉我們的心底，讓我們感受到智慧的力量……謝謝語(yǔ)文老師，在文學(xué)的道路上，是您給了我前進(jìn)的力量。【解析】這是一篇半命題作文。1.補(bǔ)題立意。標(biāo)題“________給了我力量”中，需要填入的是主語(yǔ)，根據(jù)作文要求，從“我國(guó)古今杰出人物或身邊人中選取一個(gè)”補(bǔ)充題目，也就限定了“給了我力量”是人物，如父母、同學(xué)、朋友，還可以是我國(guó)古今杰出人物，如文天祥、陸游、屠呦呦、袁隆平等。然后就要思考：這些人做的哪些事給了我力量？哪些思想給了我的力量？讓我的思想行為產(chǎn)生了怎樣的變化？對(duì)我的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？2.選材構(gòu)思。比如補(bǔ)題為“女排精神給了我力量”：先寫一段以“力量”為話題的排比句扣住題目，也增添文學(xué)之美；然后寫自己長(zhǎng)跑總是不及格，又因?yàn)楹ε鲁钥?，缺少勇氣，?dǎo)致體育成績(jī)落后；接著寫和父母一起看電影《奪冠》，被女排姑娘們不怕吃苦、敢于爭(zhēng)先的精神力量鼓舞，產(chǎn)生心理變化，然后在爸爸的陪伴下開(kāi)始練習(xí)長(zhǎng)跑，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的磨煉，成績(jī)提高很快，而且身體也越來(lái)越好；最后點(diǎn)題，揭示中心，表達(dá)由此產(chǎn)生的感悟。據(jù)此分析擬題作文即可。14.（2021·北京通州·八年級(jí)期中）在學(xué)習(xí)中我們掌握了人物傳記的一般寫作特點(diǎn)，請(qǐng)你選擇一個(gè)熟悉的人物，為他（她）寫一篇小傳，題目自擬。要求：（1）將題目擬好，抄寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）文中不出現(xiàn)所在學(xué)校名稱以及師生的全名。【答案】參考例文：我的父親我的父親1973年2月出生于湖南的一個(gè)小村莊。父親小時(shí)候家里很貧窮。過(guò)生日的時(shí)候，能吃上一個(gè)雞蛋，就已經(jīng)是很幸福的事了。只有在他生病的時(shí)候，奶奶才會(huì)做肉湯給他喝。神奇的是，父親喝了肉湯后，病就好了。喝肉湯能治??？這太不可思議了，后來(lái)我才明白，父親是因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良才生病的）。父親從小勤奮好學(xué)。雖然家里窮，但沒(méi)有澆滅他對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。每天天剛蒙蒙亮，父親就會(huì)牽著牛，迎著露水，一邊放牛，一邊讀書。牛在吃草，父親在看書；當(dāng)別的小孩在玩耍時(shí)，父親還在看書。當(dāng)然，父親不是死讀書的人，他和爺爺一起種田時(shí)，就運(yùn)用了很多從書上學(xué)到的知識(shí)，種出來(lái)的稻子很香。父親后來(lái)出了一本詩(shī)集，其中有一首《晨》，描寫他當(dāng)年放牛讀書的情景：獨(dú)鳥(niǎo)出林勤趁早，群鴨上岸勇?tīng)?zhēng)先。閑人莫笑秋蟲懶，一夜嘶鳴未曾歇。寧?kù)o的鄉(xiāng)村早晨，在父親眼里，卻是連動(dòng)物都不閑著，萬(wàn)物都和父親一樣在勤奮努力。父親是個(gè)很節(jié)儉的人。放學(xué)遇到下雨，父親會(huì)把奶奶做的布鞋脫下來(lái)抱著，赤著腳走回家，因?yàn)橛晁菀装研輭?。到現(xiàn)在，父親還保持著節(jié)儉的習(xí)慣?？蛻羲偷囊浑p鞋子，穿了幾年沒(méi)穿壞，還在穿。如果不是媽媽每個(gè)季節(jié)給他買衣服，還不知道他穿一套衣服能穿多久呢！父親是虛心又認(rèn)真的人。有一次他被邀請(qǐng)去主持一個(gè)活動(dòng)，為了糾正口音，他提前練習(xí)普通話，并讓我在一旁給他錄音。父親說(shuō)話經(jīng)常平翹舌不分、前后鼻音不分，他就虛心向我請(qǐng)教，并且一遍又一遍地練習(xí)，直到將主持稿講得又標(biāo)準(zhǔn)又流暢為止。父親有許多愛(ài)好，練書法啊、寫閑詩(shī)啊、拉二胡啊……父親讀過(guò)很多詩(shī)詞。有時(shí)我和他看電視，聽(tīng)到什么成語(yǔ)、詩(shī)句啊，他都會(huì)把來(lái)源典故滔滔不絕地講給我聽(tīng)。父親大學(xué)畢業(yè)后，四處打工，發(fā)傳單、送報(bào)紙、寫文稿，甚至上門推銷……父親當(dāng)過(guò)一段時(shí)間記者，報(bào)社提拔他，他卻沒(méi)有繼續(xù)做下去，他說(shuō)，他還年輕，需要多見(jiàn)些世面。正是由于有這股勤奮努力、不斷探索的勁兒，父親現(xiàn)在不僅開(kāi)了自己的公司，還擁有許多人沒(méi)有的豐富經(jīng)歷。父親的故事還有很多很多，精彩還在后頭……【解析】本題考查人物傳記。審題：本題要求選擇一個(gè)你熟悉的人，幫他（她）寫個(gè)小傳。與一般的傳記相比，人物傳記是通過(guò)典型人物的生平、生活、精神等領(lǐng)域，進(jìn)行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學(xué)作品形式，屬于記敘文。寫作時(shí)，要以“真、信、活”為原則，達(dá)到體現(xiàn)人物特征和反映深層精神的目的。文章要寫的人物應(yīng)該是我們熟悉的人、身邊的人，不能寫通過(guò)書籍知道的古人、名人等。構(gòu)思：選定人物后，不妨把他的事件羅列一下，看看哪些事件可以進(jìn)一步具體化、準(zhǔn)確化?？梢酝ㄟ^(guò)訪談進(jìn)一步了解。掌握了豐富人物的材料后，我們要對(duì)材料進(jìn)行取舍，基本思路是選取那些最能體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的事件，這樣，可以避免千人一面。再者，還必須對(duì)人物進(jìn)行公允的評(píng)價(jià)。人物性格有其復(fù)雜性，猶如絢麗多彩的萬(wàn)花筒，瑕瑜互見(jiàn)，大家不能憑著對(duì)人物的喜好來(lái)取舍事件、評(píng)價(jià)人物。人物小傳的本質(zhì)是記敘文，敘述這種表達(dá)方式應(yīng)是文章主導(dǎo)。文中所涉及的時(shí)間、地點(diǎn)等都必須是準(zhǔn)確的，事件需要是真實(shí)存在的，可以引用可靠的資料，也可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。小傳要向讀者介紹清楚人物的姓名、出生年月、外貌特征、性格特點(diǎn)等具有鮮明人物特點(diǎn)的內(nèi)容，要詳略得當(dāng)，安排合理，使讀者讀后對(duì)其留有深刻印象，甚至一見(jiàn)到本人，就能夠根據(jù)小傳中的描述識(shí)別出你寫的人。寫作中還可以運(yùn)用一些寫作技巧，把你熟悉的人寫好、寫活。15.（2021·北京通州·八年級(jí)期中）按要求作文一座山，一池水，是一種風(fēng)景；一片云朵，一道彩虹，是一種風(fēng)景；一種精神，一種品質(zhì)，也是一種風(fēng)景……請(qǐng)你以“最美的風(fēng)景”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600—800之間。（3）文中不出現(xiàn)所在學(xué)校名稱以及師生的全名?！敬鸢浮渴纠鹤蠲赖娘L(fēng)景風(fēng)吹菖蒲，是我記憶中最美的風(fēng)景?！皣W啦啦”，風(fēng)揮揮一片菖蒲歡舞，骨韌而身柔，伴著香氣，吹開(kāi)一片水霧迷蒙的記憶……臨水而生的植物，芊芊的，若婷婷少女“那不是蘆葦，是菖蒲”外婆笑著看我，仿佛是從那香氣里凝出的老媼，慈愛(ài)溫和。端午的日子，外婆抱著我與我一同將菖蒲插在門上。我握一端，外婆握一端，每插進(jìn)一根，外婆就開(kāi)心地笑一次，似乎意味著什么，當(dāng)時(shí)我也是跟著外婆傻傻地笑，后來(lái)我才知道那樣可以逢兇化吉。放下我來(lái)，外婆就拿來(lái)一個(gè)錦包，裹著菖蒲的香氣，掛在我的脖子上，氤氳著我的胸膛。往日夏夜，臨水的大院子里人語(yǔ)、蟲鳴混合著菖蒲的香氣在外婆的蒲扇下，輕悠悠的拂來(lái)，煞是清新，再?gòu)某閷侠锬贸隹蔹S的菖蒲點(diǎn)上驅(qū)蚊，外婆說(shuō)菖蒲好，比什么蚊香都靈。我說(shuō)：“外婆，你身上好像也有菖蒲的味呢，一年四季都