3《琵琶行并序》（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）（表格式）高一語(yǔ)文（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

3《琵琶行并序》(公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案)(表格式)高一語(yǔ)文(統(tǒng)編版必修上冊(cè))教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用了解白居易生平及其作品風(fēng)格；品味和鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言思維發(fā)展與提升挖掘和把握詩(shī)歌的主要意象；培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力審美鑒賞與創(chuàng)造解析意象，知人論世，體會(huì)古典詩(shī)詞之美。文化傳承與理解把握詩(shī)歌基本內(nèi)容，了解白居易和琵琶女兩人身世的相似性。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的人生感慨，掌握寫(xiě)作手法。教學(xué)難點(diǎn)欣賞詩(shī)中音樂(lè)描寫(xiě)和景物描寫(xiě)的精妙之處。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入《夢(mèng)游天吟詩(shī)留別》借夢(mèng)境抒情，讀情，抓住了秋天登高所見(jiàn)的景致，也就能從中體會(huì)到詩(shī)人的生命之悲、國(guó)家之悲。今天，我們學(xué)習(xí)《琵琶行并序》,透過(guò)詩(shī)人對(duì)音樂(lè)的描寫(xiě)及演奏人身世遭遇記錄，來(lái)感受白居易的青衫淚。二、 西太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邦，生于河南新鄭。是唐代偉大的稱(chēng)“元白“,與劉禹錫并稱(chēng)“劉白”。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，等。(二)了解創(chuàng)作背景元和十年，宰相武元衡被刺身亡，長(zhǎng)安城一片混亂。當(dāng)時(shí)白居易任左贊善大夫(太子屬官),率先上書(shū)請(qǐng)求緝捕兇手。當(dāng)權(quán)朝貴便抓住這個(gè)把柄攻擊他“越職言事”,又誣陷他不顧母親看花墜井而死，竟然寫(xiě)了“新井”和“看花”的詩(shī)，有傷名教，最終朝廷將其貶為。司馬雖然名義上是州刺體定義：我國(guó)古代詩(shī)歌的一種體裁，是(三)文體知識(shí)—歌行在的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。特點(diǎn)：①篇幅。如白居易的《長(zhǎng)恨歌》體詩(shī)歌在格律、音韻方面沖破了格律詩(shī)的束縛。歌行體的形式比較自由，是由內(nèi)容所決定的。④句式 ,一般是七言，也有的是以七言為主，其中又穿插了三、五、九言的句子。(四)解題①琵琶。琵琶是東亞傳統(tǒng)彈撥樂(lè)器，已有兩千多年的歷史。最早被稱(chēng)為“琵琶”的樂(lè)器大約在中國(guó)秦朝出現(xiàn)。木制，音箱呈半梨形，上裝四弦，原先是用絲線，現(xiàn)多用鋼絲、鋼繩、尼龍制成。頸與面板上設(shè)用以確定音位的“相”和“品”。“琵琶”二字中的“玨“意為“二玉相碰，發(fā)出悅耳碰擊聲”,表示這是一種以彈碰琴弦的方式發(fā)聲的樂(lè)器。演奏時(shí)豎抱，左手按弦，右手五指彈奏，是可獨(dú)奏、伴奏、重奏、合奏的重要民歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩(shī)歌的一種 。三者的名稱(chēng)雖不同，其實(shí)并無(wú)嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富轉(zhuǎn)徙()潯陽(yáng)()聲聲思()捻()霓裳()紅綃()鈿頭銀篦()謫居()還獨(dú)傾()間關(guān)()嘔()啞()嘲()晰() 思 關(guān)咽! Q9o等去恨迸故： g(六)板書(shū)設(shè)計(jì)三、合作學(xué)習(xí)閱讀《琵琶行》,完成下面小題。第一組1.選出對(duì)白居易《琵琶行》一詩(shī)有關(guān)詩(shī)句賞析不正確的一項(xiàng)()A.“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”,第一句包含了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，第二句通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。B.“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”,第一句點(diǎn)明了送別的基調(diào)：“慘”。第二句用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托人物的心境，可謂情景交融：與友分別心緒難平，心情和眼前月色一樣，一片茫然。C.“東船西舫悄無(wú)言，唯托了琵琶女高超的演奏技巧及演奏的悲涼氣氛，同時(shí)也給讀者留下了回味的廣闊空間。D.“座中泣下誰(shuí)最多?江州司馬青衫濕”,該句運(yùn)用了反問(wèn)和借代修辭手法將詩(shī)人的感情推向了高潮?！敖菟抉R青衫濕"一句實(shí)為畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，同時(shí)也是全詩(shī)的主題即上段“同是天涯淪落人……”的形象化說(shuō)明。2.詩(shī)人邀琵琶女相見(jiàn)時(shí)表現(xiàn)了怎樣的心情?第二組3.下列選項(xiàng)中，對(duì)《琵琶行》描寫(xiě)樂(lè)曲演奏的詩(shī)句分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()揉弦、下?lián)?、回?fù)?，表現(xiàn)出她彈奏動(dòng)作的嫻熟自然。B.“嘈嘈切曲短暫停止時(shí)，也能傳出深藏心底的愁思，但有聲之樂(lè)的感染力還是強(qiáng)于無(wú)聲之樂(lè)。D.“曲終收撥當(dāng)心畫(huà)”兩句描寫(xiě)曲末琵琶女緩慢地完成最后一個(gè)動(dòng)作時(shí)，觀眾仍然沉浸在音樂(lè)聲中，感到意猶未盡。4.“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”兩句在結(jié)構(gòu)上具有怎樣的作用?第三組5.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是()琶女通過(guò)自己的演奏替詩(shī)人訴說(shuō)悲慘的遭遇和內(nèi)心的哀愁。B.“輕攏慢捻抹復(fù)挑……大珠小珠落玉盤(pán)。"這時(shí)歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織成起伏生動(dòng)的樂(lè)章，唱出了琵琶女春風(fēng)得意變得“冷澀”“凝絕”,音樂(lè)之聲“暫歇”,在暫歇中琵琶女心中深深的愁和怨在壓抑著，命運(yùn)的變化使此時(shí)的琵琶女陷入了深深的思考當(dāng)中。6.詩(shī)人用了哪些手法來(lái)描摹音樂(lè)?這些手法有何好處?第四組7.從“轉(zhuǎn)軸撥弦”開(kāi)始，琵琶女彈奏的曲子富于變化，其變化順序是()A.悠揚(yáng)流暢——高亢激越——低沉冷澀——凄涼抑郁B.凄涼抑郁——悠揚(yáng)流暢——低沉冷澀——高亢激越C.高亢激越——低沉冷澀——凄涼抑郁——悠揚(yáng)流暢D.低沉冷澀——悠揚(yáng)流暢——凄涼抑郁——高亢激越8.選文是如何表現(xiàn)琵琶女彈奏的技藝精湛，請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度進(jìn)行賞析。四、教考融合閱讀下面的詩(shī)詞，完成下面小題。剪牡丹·舟中聞雙琵琶張先①野綠連空，天青垂水，素色溶漾都凈。柳徑無(wú)人，墮絮飛無(wú)影。汀洲日落人歸，修巾薄袂，擷香拾翠相競(jìng)。如解凌波，泊煙渚春暝。彩絳朱索②新整。宿繡屏、畫(huà)船風(fēng)定。金鳳響雙槽，彈出今古幽思誰(shuí)省。玉盤(pán)大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并。重聽(tīng)。盡漢妃③一曲，江空月靜?！咀ⅰ竣?gòu)埾?，字子野，北宋婉約派先四十歲中進(jìn)士，曾在江南任吳江縣令等小官，遂有感于自身境遇③漢妃，指漢代王昭君，傳說(shuō)她出塞時(shí)彈著琵琶。琵琶行(節(jié)選)白居易轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。1.下列對(duì)這兩首詩(shī)詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.張?jiān)~一個(gè)“垂”字煉字精當(dāng)，詞人舉頭眺望遠(yuǎn)天，天空好像與江水相連，刻畫(huà)了一幅江上美于自身境遇而作，在題材與主旨上都有相似之處。C.張?jiān)~“汀洲”五句轉(zhuǎn)向人物描寫(xiě)，船夫們競(jìng)相采香草、拾翠羽，踩水而行，泊船洲邊，并為下闋抒情做好鋪墊。D.張?jiān)~在體裁上采用慢詞形式，以鋪敘的寫(xiě)法，把春郊月夜、柳花煙渚以及在此背景上活動(dòng)的人物，描繪得栩栩如生。2.張?jiān)~下闋與白詩(shī)節(jié)選部分同為摹寫(xiě)音樂(lè)的文字，試結(jié)合詩(shī)句分析其摹寫(xiě)方法的相同之處。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。秋雨夜眠①白居易涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。灰宿溫瓶②火，香添暖被籠。年(832)秋，是白居易任河南尹時(shí)所作。此時(shí)詩(shī)人已六十多歲，體衰多病，官務(wù)清閑。②瓶：烤火用的烘瓶。3.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)用“三秋”點(diǎn)明時(shí)序，瀝，老翁仍能安然“睡美”,體現(xiàn)他心無(wú)所慮的閑適情懷。C.取暖的燃料已化為灰燼，老翁卻“香添暖被籠”,與“睡美”形成照應(yīng)。D.尾聯(lián)與首句遙相呼應(yīng)，以景結(jié)情，突出秋霜的冷酷，表達(dá)憤懣無(wú)奈之情。4.本詩(shī)中“老翁”的形象與詩(shī)人在《琵琶行并序》中塑造的“江州司馬”的形象有何異同?請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。八月十五日夜濫亭望月①白居易昔年八月十五夜，曲江池畔杏園②邊。今年八月十五夜，溢浦沙今夜清光似往年。【注】①本詩(shī)作于元和十三年(公元818年)中舉辦慶宴的場(chǎng)所。5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.前兩聯(lián)都寫(xiě)了八月十五的月夜，表現(xiàn)的卻是詩(shī)人今昔身處兩地的不同感受。B.頸聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念，“何處是”“幾回圓”強(qiáng)化了思鄉(xiāng)的孤苦。C.尾聯(lián)運(yùn)用了借代的手法寫(xiě)月亮，“清光”依舊而人卻因官場(chǎng)失意無(wú)人理會(huì)。D.全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人謫居生活的愁?lèi)?，感情基調(diào)與三年前創(chuàng)作的《琵琶行》相似。6.同樣是寫(xiě)月，《琵琶行》的“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”與本詩(shī)相比，作用有什么不同?閱讀下面的詩(shī)歌，按要求作答。寄微之三首(其三)①白居易去國(guó)日已遠(yuǎn)，喜逢物似人。吹中絕，兩處成孤云。風(fēng)回終有時(shí)，云合豈無(wú)因?努力各自愛(ài)，窮通我爾身?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)是白居易赴任江州司馬途元稹，此時(shí)被貶通州司馬。②河岳氣：猶言江山之氣。氛氳：陰陽(yáng)二氣會(huì)合之狀。7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()且天各一方。B.詩(shī)人在被貶謫的困境中還為友人的命運(yùn)深感憂慮，約定將來(lái)與友人在他鄉(xiāng)重逢。C.詩(shī)人用“河岳氣”兩句形容二人如山水氣象般情意投合，相聚時(shí)格外和樂(lè)融洽。D.詩(shī)中很多詞句具有象征意味，象征手法增添了語(yǔ)言的形象性，使詩(shī)歌意蘊(yùn)深刻。8.簡(jiǎn)析“狂風(fēng)吹中絕，兩處成孤云”一句中“狂風(fēng)”和“孤云”的象征含義。9.本詩(shī)與《琵琶行》都是白居易被貶江州司馬時(shí)期抒發(fā)人生感慨的作品，但是本詩(shī)末兩句與“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”所表達(dá)的思想情感有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)人具體處境簡(jiǎn)要分析。參考答案(一)作者簡(jiǎn)介：樂(lè)天香山居士醉吟先生現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)一律詩(shī)：初唐時(shí)期漢魏六朝樂(lè)府詩(shī)可短可長(zhǎng)古樂(lè)府?dāng)⑹聯(lián)Q韻比較靈活(四)解題：體裁變化詩(shī)文題目或前言(五)字詞1.嘔(ōu)啞(yā)嘲(zhāo)晰(zhā)2.解釋下列詞語(yǔ)委身：托滿面的樣子。二、合作學(xué)習(xí)1.D.“座中泣下誰(shuí)最多?江州司馬青衫濕",要問(wèn)在座之中誰(shuí)流的眼淚最多?我江州司馬淚水濕透青衫了詩(shī)人的欣喜和急欲相見(jiàn)的心情。詩(shī)人惟恐唐突了彈者而高度尊重彈者，鄭重邀請(qǐng)相見(jiàn)，誠(chéng)懇請(qǐng)求獻(xiàn)藝。【解析】本題考查學(xué)生理解文中人物心理的能力。“尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)?琵琶聲停欲語(yǔ)遲”,該句四個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)了詩(shī)人的欣喜和對(duì)琵琶女演奏的重視心情；“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面",該句運(yùn)用“呼”、“喚”兩個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)了詩(shī)人熱情相邀、急于相見(jiàn)的心情。3.B.“聽(tīng)上去雜亂無(wú)章”錯(cuò)誤。應(yīng)是“錯(cuò)落有致"。C.“但有聲之樂(lè)的感染力還是強(qiáng)于無(wú)聲之樂(lè)”錯(cuò)誤。文中寫(xiě)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,無(wú)聲之樂(lè)的感染力強(qiáng)于D.“觀眾仍然沉浸在音樂(lè)聲中，感到意猶未盡”錯(cuò)誤。本處是從正面對(duì)琵琶女彈奏琵琶的描寫(xiě)，并沒(méi)有沒(méi)寫(xiě)觀眾。故選A。4.這兩句在詩(shī)歌中具有承上啟下的過(guò)渡作用。既緊承上文主客離別之事，又引出琵琶聲，為下文展開(kāi)對(duì)琵琶曲的描寫(xiě)過(guò)渡?？疾閷W(xué)生分析重要語(yǔ)句的作用的能力?！昂雎勊吓寐?，主人忘歸客不發(fā)"意思是，忽聽(tīng)得江面上傳來(lái)琵琶清脆聲，我忘卻了回歸客人也不想動(dòng)身。分析其結(jié)構(gòu)方面的作用，主要結(jié)合詩(shī)句在上下文中的位置，此句在文章的第二段段首，第一段主要作送別環(huán)境的渲染，又為琵琶女的出場(chǎng)和彈奏作鋪墊，第二段主要的筆墨是描寫(xiě)琵琶女的出場(chǎng)和音樂(lè)的演奏，由此可知，本句贊在詩(shī)歌中具有承上啟下的過(guò)渡作用。5.A.“替詩(shī)人訴說(shuō)”錯(cuò)誤。琵琶女是在訴說(shuō)她自己悲慘的遭遇和內(nèi)心的哀愁。6.①大量運(yùn)用比喻，化抽象無(wú)形為形象可面烘托結(jié)合，帶著感情去描摹音樂(lè)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞作品的藝術(shù)手法的能力。這是一道分析詩(shī)歌藝術(shù)手法及其作用的題目，首先明確手法，然后分析藝術(shù)效果，此題主要有比喻、巧用擬聲詞和疊音詞、正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合等。如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)"“大珠小珠落玉盤(pán)”“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難"這是正面描寫(xiě)音樂(lè)的句子，運(yùn)用了比喻修辭，寫(xiě)出音樂(lè)的形象感船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”是側(cè)面描寫(xiě)，以環(huán)境描寫(xiě)作側(cè)面烘托，化抽象無(wú)形為形象可感，給讀者留下了涵泳回味的廣闊空間。弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思，似乎在訴說(shuō)著她平生的不得志。用無(wú)限事"推斷出此時(shí)琵琶曲為凄涼抑郁。根據(jù)“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”是以大珠小珠落玉盤(pán)之聲來(lái)比喻描摹大弦和小弦聲音，急切而愉快。“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑"再以花敵鶯語(yǔ)的間關(guān)之聲作比，綴上一個(gè)“滑”字，突出了樂(lè)曲的輕快流暢。所以此時(shí)的樂(lè)曲是悠揚(yáng)流暢冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇"寫(xiě)樂(lè)曲逐漸慢下來(lái)，進(jìn)入了半終止?fàn)顟B(tài)，最后直至停滯——“無(wú)聲”的音樂(lè)引導(dǎo)讀者去尋味“幽愁暗恨"。此時(shí)樂(lè)曲是低沉冷澀?！般y瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”寫(xiě)暫停后的樂(lè)曲先是“銀瓶乍破水漿迸",這是樂(lè)曲高潮到來(lái)的信號(hào)；樂(lè)曲發(fā)展很快，接著就流突然推向高潮。此時(shí)的樂(lè)曲是高亢激越的。根據(jù)以上分析，樂(lè)曲變化順序依次為：凄涼抑郁——悠揚(yáng)流暢——低沉冷澀——高亢激越。指法、情緒等表現(xiàn)琵琶女技藝精湛；用環(huán)境和聽(tīng)眾的反應(yīng)側(cè)面表現(xiàn)琵琶曲的感人的藝術(shù)效果?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析藝術(shù)特色的能力。作者通過(guò)正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的描寫(xiě)手法，展現(xiàn)琵琶女彈琴技藝的高超。正面描寫(xiě)：(1)調(diào)琴“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情",姿態(tài)“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”“低眉信手續(xù)續(xù)彈",指法“輕攏慢捻抹復(fù)挑”,情緒“未成曲調(diào)先有情”“弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志”"說(shuō)盡心中無(wú)限事";(2)使用玉盤(pán)”“鶯語(yǔ)花底”。讀來(lái)如聞其聲，如臨其境側(cè)面描寫(xiě)：(1)環(huán)境，“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”;(2)聽(tīng)眾的反應(yīng)，“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)"。表現(xiàn)琵琶曲的感人的藝術(shù)效果。三、教考融合1.C【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容和鑒賞表達(dá)是婦女們束著修長(zhǎng)衣帶，衫袖輕飄，競(jìng)相在芳洲上采香草、拾翠羽，小亂珠迸“與白詩(shī)“大珠小珠落玉盤(pán)”等句子，將節(jié)奏緊湊、精湛的音樂(lè)比作大小珍珠落入玉盤(pán)里那樣清脆的聲音，以聲寫(xiě)聲，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性。②側(cè)面烘托，張?jiān)~“彈出今古幽思誰(shuí)省"與白詩(shī)“東船西舫悄無(wú)言”,通過(guò)寫(xiě)聽(tīng)樂(lè)人的情緒反應(yīng)和情思傳達(dá)出音樂(lè)本身的寫(xiě)樂(lè)曲休止時(shí)的效果，以空廓沉靜的月夜，烘托出音樂(lè)的魅力，留下了無(wú)窮的余韻。④彈奏者的動(dòng)作或神態(tài)描寫(xiě)，張?jiān)~“酒上妝面，花艷眉相并"寫(xiě)出琵琶女醉態(tài)愁容，白詩(shī)“輕攏慢捻抹復(fù)挑”“低眉信手續(xù)續(xù)彈"等句，描寫(xiě)琵琶女的動(dòng)作描寫(xiě)，都有對(duì)彈奏者技藝的贊(任選三點(diǎn)即可)【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。分析摹寫(xiě)音樂(lè)的文字，可以從音樂(lè)(正面即本身、側(cè)面)、演奏者以及周?chē)h(huán)境等多個(gè)角度分析其摹寫(xiě)方法。從音樂(lè)特點(diǎn)看，張?jiān)~“玉盤(pán)大小亂珠迸”與白詩(shī)“大珠小珠落玉盤(pán)”兩句均用大小珍珠落入玉盤(pán)的清脆聲來(lái)比喻樂(lè)曲緊湊、清新的聲音，運(yùn)用了比喻的修辭手法，以聲寫(xiě)聲，突出音樂(lè)的動(dòng)聽(tīng)，增強(qiáng)了表達(dá)的生動(dòng)性。從聽(tīng)者角度看，張?jiān)~“彈出今古幽思誰(shuí)省”中“誰(shuí)省"與白詩(shī)“東船西舫托的手法傳達(dá)出了音樂(lè)的魅力。從周?chē)h(huán)境看，張?jiān)~“江空月靜”與白詩(shī)“唯見(jiàn)江心秋月白"兩句都寫(xiě)了“江”與“月”,江空月白，作又留下了無(wú)窮的想象空間。從彈演奏者的角度看，張?jiān)~“酒上妝面，花艷眉相并”寫(xiě)出琵琶女醉態(tài)愁容，是神態(tài)描寫(xiě)；白詩(shī)“輕攏慢捻抹復(fù)挑"“低眉信手續(xù)續(xù)彈”等句，描寫(xiě)琵琶女的演奏動(dòng)作，是動(dòng)作描寫(xiě)。通過(guò)動(dòng)作或神態(tài)描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)對(duì)彈奏者技藝的贊美。(任選三點(diǎn)即可)3.D【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“表達(dá)憤懣無(wú)奈之情“錯(cuò)誤。尾聯(lián)寫(xiě)老翁“曉晴”時(shí)仍未起，漫不經(jīng)心地看滿階紅霜葉，突出老翁的閑適無(wú)事、孤寂淡泊；不久前還紅似二月花的樹(shù)葉，一夜之間就被秋風(fēng)秋雨無(wú)情地掃得飄零滿階，表現(xiàn)了大自然的冷酷無(wú)情。故選翁"的形象與詩(shī)人在《琵琶行》中塑造的“江州司馬”的形象都是年老體衰、孤獨(dú)寂寞的形象。本詩(shī)中頸聯(lián)燃料經(jīng)夜化為灰燼，夜已過(guò)去，老翁卻“香添暖被籠”,打算繼續(xù)睡，體現(xiàn)老翁的體衰閑散；尾聯(lián)老翁“曉晴”時(shí)仍未起，漫不經(jīng)心地看滿階紅霜葉，突出了老翁的孤獨(dú)寂寞。《琵琶行》中“謫居臥病潯陽(yáng)城"“春江花朝秋月夜，往不喜早睡，窗外秋雨淅瀝，屋內(nèi)“老翁“卻安然“睡美”,正說(shuō)明他心無(wú)所慮，具有閑適的情懷?！杜眯小分兴茉斓摹敖菟抉R”是被貶謫在偏遠(yuǎn)的地方，感覺(jué)孤獨(dú)而委屈，內(nèi)心凄涼、郁悶、悲傷的形象?！拔覐娜ツ贽o帝京”起以下十二句，寫(xiě)地勢(shì)荒僻，環(huán)境惡劣，舉目傷懷，一點(diǎn)開(kāi)心解悶的東西都沒(méi)有，這就是他耳聞目睹的一造的“江州司馬”的形象都是年老體衰、孤獨(dú)寂寞的形象?！盎宜逌仄炕?，香添暖被籠",以烘瓶里的燃料經(jīng)夜已化為灰燼，照應(yīng)老翁的“睡美”。才三秋之夜已經(jīng)要烤火，突出老翁的怕冷。夜已經(jīng)過(guò)去，按理說(shuō)老翁應(yīng)該起床了，卻還要“香添暖被籠”,打算繼續(xù)躺著，生動(dòng)地描繪出體衰閑散的老翁形象。尾聯(lián)老翁“曉晴”時(shí)仍未起，漫不居臥病潯陽(yáng)城"寫(xiě)詩(shī)人年老體衰之感；自“我從去年辭帝京”起以下十二句，寫(xiě)詩(shī)人貶官九江以來(lái)的孤獨(dú)寂寞之感。不同：本詩(shī)中“老遲"寫(xiě)出老翁的特性。老年人瞌睡少，寧可閑坐閉目養(yǎng)神，不喜早上床，免得到夜間睡不著，老翁若不是“臥遲”,恐亦難于雨聲中淅瀝，屋內(nèi)“老翁”安然“睡美”,正說(shuō)明他心無(wú)所虛，具有閑淡的情懷。尾聯(lián)老翁“曉晴”時(shí)仍未起，漫不經(jīng)心地看滿階紅霜葉，突陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。住近溢江地低濕，黃蘆苦竹宅生。其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒上都是由詩(shī)人自己的苦悶移情的結(jié)果，詩(shī)人的悲哀苦悶完全是由于他政治上受打擊造成的，但是這點(diǎn)他沒(méi)法說(shuō)。他只是籠統(tǒng)含糊地說(shuō)了他也是“天涯淪落人”,他是“謫居臥病”于此，而其他斷腸裂腑的傷痛就全被壓到心底去了。這就是他耳聞目睹一切無(wú)不使人悲哀“尾聯(lián)運(yùn)用了借代的手法寫(xiě)月亮”說(shuō)法有誤。尾聯(lián)中的“清光”直指清冷的月光，而非指月亮，并無(wú)使用借代手法。故選C。6.《琵用環(huán)境描寫(xiě)間接表現(xiàn)琵琶女高超的技藝和音樂(lè)的迷人魅力。本詩(shī)寫(xiě)月的作用是對(duì)比，通過(guò)對(duì)比昔年與今年在不同地點(diǎn)賞中秋之月的情景，突出詩(shī)人無(wú)法主宰自己命運(yùn)力。“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”,意思是東面和西面的畫(huà)舫和游船都靜悄悄的，只看見(jiàn)江心之中映著的秋月泛著白光。之所演奏已經(jīng)結(jié)束，而聽(tīng)者尚沉浸在音樂(lè)的境界里，周?chē)f雀無(wú)聲，只有水中倒映著一輪明月。所以，此處寫(xiě)月光并非主要目的，而只是通過(guò)間接的環(huán)境描寫(xiě)側(cè)面烘托琵琶女的演奏效果，展現(xiàn)其高超的技藝和音樂(lè)的迷人魅力。本詩(shī)中，關(guān)