《遠(yuǎn)古的傳說導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中歷史與社會(huì)部編版》

《遠(yuǎn)古的傳說》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、課程背景《遠(yuǎn)古的傳說》是我們這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，這是一部描寫古代神話和傳說的文學(xué)作品。通過學(xué)習(xí)這部作品，我們可以了解到古代人們的思想觀念、信仰和文化，同時(shí)也可以培養(yǎng)我們的想象力和閱讀能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解《遠(yuǎn)古的傳說》的作者、創(chuàng)作背景和文學(xué)特點(diǎn)。2.理解《遠(yuǎn)古的傳說》中所包含的古代神話和傳說的意義和價(jià)值。3.能夠分析《遠(yuǎn)古的傳說》中人物形象的塑造和情節(jié)的發(fā)展。4.能夠通過閱讀和討論，理解《遠(yuǎn)古的傳說》中所蘊(yùn)含的哲理和智慧。三、教學(xué)內(nèi)容1.作者介紹：《遠(yuǎn)古的傳說》的作者是***，生于***，是***作家。2.內(nèi)容概要：《遠(yuǎn)古的傳說》講述了古代神話和傳說中的各種故事，每個(gè)故事都具有深刻的內(nèi)涵和啟示。3.主要人物：主要人物包括***、***、***等，每個(gè)人物都有自己獨(dú)特的性格和命運(yùn)。4.故事情節(jié)：每個(gè)故事都有其獨(dú)特的情節(jié)，通過對(duì)情節(jié)的理解，可以更深入地理解故事的主題和意義。四、教學(xué)方法1.閱讀分析：通過閱讀《遠(yuǎn)古的傳說》，逐段分析理解文中的內(nèi)容和精華。2.討論交流：開展小組討論，讓學(xué)生們共同探討《遠(yuǎn)古的傳說》中的主題和意義。3.個(gè)人寫作：要求學(xué)生寫下自己對(duì)《遠(yuǎn)古的傳說》的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。五、教學(xué)步驟1.引入：通過引用《遠(yuǎn)古的傳說》中的一句話或段落，引起學(xué)生的興趣和好奇心。2.導(dǎo)入：簡要介紹《遠(yuǎn)古的傳說》的作者、主要內(nèi)容和背景，讓學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。3.閱讀分析：學(xué)生們開始閱讀《遠(yuǎn)古的傳說》，并對(duì)文中的故事、人物和情節(jié)進(jìn)行分析和討論。4.小組討論：分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生們分享自己的理解和看法，從不同角度來理解作品。5.個(gè)人寫作：要求學(xué)生寫下自己的感悟和思考，可以是對(duì)某個(gè)故事的評(píng)論，也可以是對(duì)整部作品的總結(jié)。6.總結(jié)：通過討論和寫作，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣和熱愛。六、教學(xué)評(píng)估1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生的閱讀理解能力、思維邏輯能力和表達(dá)能力。2.作業(yè)完成情況：學(xué)生對(duì)《遠(yuǎn)古的傳說》的理解和寫作水平。3.課堂討論：學(xué)生在討論中的思考深度和分析能力。七、拓展延伸1.邀請(qǐng)專家講座：邀請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)《遠(yuǎn)古的傳說》進(jìn)行解讀和講解。2.舉辦主題活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽或文學(xué)分享會(huì)，讓學(xué)生更深入地了解《遠(yuǎn)古的傳說》。3.開展創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行《遠(yuǎn)古的傳說》的相關(guān)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。通過對(duì)《遠(yuǎn)古的傳說》的學(xué)習(xí)，我們不僅可以了解古代神話和傳說的文化底蘊(yùn)，還可以培養(yǎng)我們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，希望同學(xué)們能夠在課堂上踴躍發(fā)言，勇于表達(dá)自己的見解和看法，享受文學(xué)帶給我們的快樂和啟迪。愿我們一同走進(jìn)遠(yuǎn)古的傳說世界，感受其中的智慧和魅力！第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解古代傳說故事的發(fā)展歷史和特點(diǎn)；2.分析《遠(yuǎn)古的傳說》中的人物形象和故事情節(jié)；3.探討傳說故事對(duì)當(dāng)代文化和人們生活的影響。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.什么是傳說？傳說是一種流傳于民間的故事，常常具有神話和神秘色彩，既是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和人生命運(yùn)的解釋，又承載了文化傳承和價(jià)值觀念。2.《遠(yuǎn)古的傳說》故事梗概：《遠(yuǎn)古的傳說》講述了一個(gè)古老的傳說，故事中主人公通過一次次的冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，最終戰(zhàn)勝了邪惡力量，保護(hù)了人類的和平與安寧。在這個(gè)過程中，主人公勇敢無懼，聰明果斷，充滿正義感和責(zé)任心，展現(xiàn)了英雄的形象。3.人物形象分析：主人公：勇敢、聰明、正義、負(fù)責(zé)；反派角色：邪惡、狡詐、破壞；配角：助力主人公的伙伴，提供支持和幫助。4.故事情節(jié)分析：故事以主人公偶然獲得一件神秘物品為開端，接著展開一系列的冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，主人公在這過程中不斷成長和改變，最終取得勝利。整個(gè)故事情節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。5.傳說故事的意義：傳說故事承載了民族和文化的記憶，是一種特殊的文化傳承方式。它們能夠激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)對(duì)歷史、信仰和人類本質(zhì)的思考，對(duì)當(dāng)代文化和人們生活產(chǎn)生積極影響。導(dǎo)學(xué)活動(dòng)：1.分組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論《遠(yuǎn)古的傳說》中的人物形象和故事情節(jié)，交流彼此的看法和理解。2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生就《遠(yuǎn)古的傳說》的故事情節(jié)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和想法。3.觀影活動(dòng)：組織學(xué)生觀看相關(guān)電影或動(dòng)畫片，對(duì)比與《遠(yuǎn)古的傳說》中的故事有何異同，展開討論。4.創(chuàng)作任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)《遠(yuǎn)古的傳說》的題材和風(fēng)格，進(jìn)行創(chuàng)作，寫一篇自己的傳說故事或者角色形象。導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)：通過本次導(dǎo)學(xué)