《植樹的牧羊人-讓·喬諾導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《植樹的牧羊人-讓·喬諾》導學案第一課時導學目的：通過本次導學，學生將能夠理解法國著名作家讓·喬諾的《植樹的牧羊人》這篇經典散文，領略大自然的美麗與力量，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。導學對象：初中生導學內容：一、導入1.請學生觀看一段與植樹、綠色環(huán)保相關的視頻，引導學生思考植樹的重要性以及保護環(huán)境的責任。2.導師簡要介紹讓·喬諾和他的代表作《植樹的牧羊人》，引起學生對本篇散文的興趣。二、閱讀教學1.學生自主閱讀《植樹的牧羊人》，在閱讀過程中思考以下問題：-主人公為何選擇在山坡上植樹？-他如何克服困難，堅持完成自己的夢想？-作者想通過這個故事告訴我們什么？2.閱讀完畢后，學生進行小組討論，分享自己的理解和感悟。導師引導學生深入思考散文中的人物形象、主題和寓意。三、知識拓展1.介紹法國著名作家讓·喬諾的生平和文學成就，讓學生了解更多關于這位作家的背景和其他作品。2.通過多媒體資料展示全球各地的植樹運動和環(huán)?；顒?，激發(fā)學生的環(huán)保意識，鼓勵他們積極參與到環(huán)保事業(yè)中。四、實踐活動1.學生分組，設計一個“植樹日”活動方案，包括地點選擇、植樹方案、宣傳策略等，鼓勵學生動手實踐，為環(huán)境保護貢獻自己的力量。2.每個小組向全班展示他們的活動方案，并進行評選，獎勵最佳方案。五、總結反思1.導師引導學生對本次導學進行總結和反思，回顧本次學習過程中的收獲和體會。2.鼓勵學生寫下對植樹、環(huán)保的感悟和承諾，將之貼在“環(huán)保墻”上，共同倡導愛護環(huán)境的理念。導學案結束語：通過本次導學，希望學生能夠從《植樹的牧羊人》中汲取正能量，認識到環(huán)境保護的重要性，積極參與到保護環(huán)境的行動中，為美麗的地球貢獻自己的力量。愿我們能夠像植樹的牧羊人一樣，用自己的雙手，讓綠色的希望不斷生長。第二課時導學目標：1.了解法國作家讓·喬諾的生平及其代表作品《植樹的牧羊人》的背景；2.理解小說《植樹的牧羊人》描寫的主題和情節(jié)；3.分析小說中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和寓意；4.探討小說中的價值觀念和社會意義；5.提升閱讀理解能力和文學鑒賞能力。導學內容：一、作者簡介法國作家讓·喬諾（JeanGiono，1895-1970）是20世紀法國著名小說家，他以描寫普羅旺斯地區(qū)的自然風光和人文風情而聞名。他的代表作品有《植樹的牧羊人》、《山上的人》等。喬諾在他的作品中強調人與自然的和諧相處，呼吁人們保護環(huán)境，熱愛大自然。二、《植樹的牧羊人》概述《植樹的牧羊人》是喬諾的代表作之一，講述了一個叫埃爾茲的年輕牧羊人在20世紀初期，孤身一人開始植樹造林，將一片荒涼的山地變成了一片郁郁蔥蔥的森林。這個故事展示了個人意志和勇氣能夠改變世界，傳遞了環(huán)保、奉獻和樂觀向上的價值觀念。三、人物分析1.埃爾茲：年輕的牧羊人，勇敢、執(zhí)著，有著對自然的熱愛和對綠色事業(yè)的信念。2.村民們：開始對埃爾茲的行為不理解，后來被他的行動所感染，積極參與植樹造林。3.烏爾班：埃爾茲的好友，一直支持和鼓勵他，是埃爾茲成功的重要伙伴。四、情節(jié)分析1.埃爾茲孤身一人開始植樹造林；2.村民們開始對埃爾茲的行為表示懷疑和不理解；3.隨著樹木的生長和森林的逐漸形成，村民們逐漸改變態(tài)度，積極參與植樹造林；4.最終，一片美麗的森林在埃爾茲的堅持和努力下得以建立。五、主題探討1.個人意志和勇氣的力量；2.環(huán)保和綠色事業(yè)的重要性；3.社會的共同責任和力量；4.樂觀向上、奉獻奉獻的價值觀念。六、閱讀體會通過閱讀《植樹的牧羊人》，我們可以感悟到個人的力量是無限的，只要我們有堅定的信念和勇氣，就能夠改變世界。同時，保護環(huán)境、熱愛自然是我們每個人的責任，我們要像埃爾茲一樣，積極投入到綠色事業(yè)中去，為我們的地球添綠添彩。導學作業(yè)：1.嘗試用自己的話簡述《植樹的牧羊人》的故事情節(jié)；2.思考一下，你是否有過像埃爾茲一樣的經歷？有什么感想和體會？3.對照現實生活，你認為我們應該如何保護環(huán)境，熱愛自然？參考資料：1.喬諾.《植樹的牧羊人》.