《記承天寺夜游-蘇軾導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《記承天寺夜游-蘇軾》導學案第一課時一、導學目標：1.了解蘇軾及其代表作品《記承天寺夜游》的背景和意義。2.理解《記承天寺夜游》的主題、結構和寫作手法。3.通過學習詩歌鑒賞，提高學生的文學鑒賞能力。4.培養(yǎng)學生對古代文學的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。二、導學內容：1.蘇軾及其代表作品《記承天寺夜游》的背景介紹。蘇軾（1037-1101），字子瞻，號東坡居士，北宋文學家、書法家。他是中國古代文學史上卓越的文學家之一，擅長散文、詞、詩等各種文體，作品數(shù)量眾多，風格獨特。《記承天寺夜游》是蘇軾的代表作之一，通過描繪承天寺的夜景，展現(xiàn)出詩人豪邁悲涼的情感，表達對時代的感嘆和對生命的思考。2.《記承天寺夜游》的主題、結構和寫作手法?！队洺刑焖乱褂巍芬猿刑焖碌囊咕盀楸尘埃枥L了承天寺的莊嚴壯麗和夜晚的幽靜神秘，通過對景物的描繪展現(xiàn)出詩人的興奮和悲涼之情。詩歌采用七言律詩的形式，結構嚴謹，章法分明。整首詩抒發(fā)了詩人對人生、時代的感慨，表現(xiàn)出對人世滄桑的思考和對自然景物的贊美之情。3.詩歌鑒賞。詩歌語言優(yōu)美，意境深遠，情感真摯。通過對承天寺的描繪和對人生的反思，展現(xiàn)了詩人玄妙的藝術境界和生活感悟。學生可以通過欣賞和品味這首詩歌，感受到蘇軾獨特的寫作風格和深刻的思想內涵，提高自己的文學鑒賞能力。4.創(chuàng)作啟示。學生可以結合自己的生活經(jīng)歷和感悟，以承天寺夜景為背景，撰寫一首古體詩或現(xiàn)代詩歌，表達對人生、自然的感悟和思考，體會詩歌的魅力和意義。三、導學過程：1.導入：介紹蘇軾及其代表作品《記承天寺夜游》的背景和意義，引發(fā)學生對詩歌的興趣和探索欲望。2.講解：詳細講解《記承天寺夜游》的主題、結構和寫作手法，分析詩歌的表現(xiàn)技巧和意義內涵，引導學生深入理解詩歌內容。3.鑒賞：帶領學生逐句逐段欣賞《記承天寺夜游》，讓學生感受詩歌的美感和深意，引導學生對文學作品進行深入思考和探討。4.創(chuàng)作：組織學生進行創(chuàng)作活動，引導學生以承天寺夜景為背景，撰寫一首自己的詩歌，表達個人的情感和體驗，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情和文學創(chuàng)造力。四、總結與展望：通過學習《記承天寺夜游》，學生不僅可以了解蘇軾及其作品的背景和意義，還可以提高文學鑒賞能力，感悟詩歌的藝術魅力和內涵意義。希望學生在學習中不斷提高自己的文學修養(yǎng)，培養(yǎng)對古代文學的興趣，成為具有審美情趣和文學素養(yǎng)的人才。愿學生在創(chuàng)作實踐中不斷開拓思維，豐富內心世界，展現(xiàn)自己的文學才華和創(chuàng)造力。第二課時導學目標1.了解《記承天寺夜游》的作者蘇軾和其背景，了解他創(chuàng)作這首詩的時代背景；2.熟悉《記承天寺夜游》的內容，理解其中的意境和情感；3.掌握《記承天寺夜游》的基本語言特點和修辭手法；4.培養(yǎng)學生欣賞古代詩歌的能力，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。導學內容一、作者簡介蘇軾（1037-1101），字子瞻，號東坡居士，漢族，眉州眉山（今四川眉山）人，宋代文學家、書法家、畫家、政治家。他是中國歷史上文學批評的奠基人之一，與歐陽修、王安石、黃庭堅并稱宋代文學四大家。蘇軾有“蘇門四學”之稱，即詩文、書畫、理學、儒學。他的詩文創(chuàng)作具有獨特的風貌，情感真摯，語言流暢，意境深遠。二、詩歌背景宋代是中國文化繁榮的時期，文人雅士們對自然景物和人生感情常常進行深入思考和表達。蘇軾創(chuàng)作《記承天寺夜游》這首詩的時候，正是在西湖游玩，感受到了承天寺夜晚的寧靜美麗，于是萌生了寫下這首詩的念頭。這首詩描繪了承天寺夜晚的風景，以及作者在此時的感慨和思緒。三、詩歌內容《記承天寺夜游》是蘇軾創(chuàng)作的一首七絕詩，全詩四句共二十八字，描繪了承天寺夜晚的景色和作者的感受。詩中寫道：“紫荊朝灌浴，清暉暮垂楊。天柱倚空碧，四面拂青蒼。”通過對承天寺的自然景色的描繪，展現(xiàn)了作者對這片寧靜美麗的夜晚的熱愛和感慨。四、語言特點與修辭手法1.語言簡練明快，形象生動，富有節(jié)奏感；2.運用了描寫手法，通過描繪自然景物來表達作者的情感；3.借用了象征手法，如“紫荊”、“清暉”、“空碧”等詞語，增強了詩歌的意境。五、教學活動1.聽課講解：教師介紹蘇軾的生平和作品，講解《記承天寺夜游》的背景和內容，引導學生理解詩歌的意境；2.朗讀講解：學生輪流朗讀《記承天寺夜游》，并分析詩歌的語言特點和修辭手法；3.創(chuàng)作練習：要求學生模仿蘇軾的風格，用自己的話語描寫一個夜晚的景色，并表達自己的情感；4.欣賞交流：學生分享自己的作品，欣賞他人的創(chuàng)作，進行交流討論；5.思考提問：教師引導學生思考《記承天寺夜游》中的意義，以及詩歌背后的作者情感。六、拓展閱讀1.了解蘇軾其他的詩歌作品，如《和子由澠池懷舊》、《水調歌頭》等；2.了解其他宋代詩人的作品，如王安石的《秋夕》、辛棄疾的《青玉案·元夕》等。七、