支教受援學校工作總結5篇

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__*是____*學校一名數(shù)學老師，省級教學能手，省級學科帶頭人。曾多次榮獲市、區(qū)、原公司模范老師光榮稱號。教學論文多篇獲獎并發(fā)表。

20__年9月1日，王新川老師到賈得鄉(xiāng)大蘇學校脫崗支教，所代班級為四班級數(shù)學，每周八節(jié)課。寒往暑來，光陰荏苒，一年的支教生活即將結束，回顧她一年來的工作和表現(xiàn)，有辛苦的付出，也有美滿的收獲收獲。她感受著支教給予教育教學工作的神圣和生命的精彩，為能贏得同學的喜歡，受到同事的好評，得到受援學校的確定而感到美滿。王老師曾深情地說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)受。我敬佩大蘇學校領導求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，仔細負責的工作立場，他們——才是我真正學習的榜樣?！闭峭趵蠋熯@種勤勉務實的工作立場和虛心好學的品質使她時時感受著教育成長的美滿和歡樂。勞碌而充盈的支教生活再次豐富了她的教育實踐和教育聰慧，給王老師的教育生涯增加了一筆亮麗的色調。

一、豐富教育積淀升華教育追求

“支教”工作是教育局為貫徹國家、關于中學校人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中學校在職老師到農(nóng)村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠學校師資能量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續(xù)、均衡進展，為實現(xiàn)教育公正，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。對每個支教老師來說，是一次磨練，更需要有吃苦耐勞的精神。王老師不顧身體多病，毫無怨言，積極參與。在吃苦耐勞、敢于勇挑重擔面前，王老師在年輕老師心中堪稱楷模。她忠于黨的教育事業(yè)，喜愛黨的教育事業(yè)。支教期間，她一心撲在自己喜愛的教育崗位上悉心討論、反思，力求把每一項工作做得完滿、極致。她以“一切為了同學，為了同學的一切”為宗旨，嚴格要求自己，在每一個平凡的支教日子里踏踏實實，辛勤付出，認仔細真，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。正是在這種不斷仔細完成任務的過程中，她不斷的反思自我、超越自我，一步步的拔高立足點，開拓教育視野，豐富了教育積淀，升華了教育追求。把更高更新的教育教學理念帶給所在的支教學校，給支教學校注入新鮮的血液，帶來了一縷清爽的春風。

二、嚴格要求自我愛心教育同學

在執(zhí)教的日子里，與王老師相知、相處的的每個日日夜夜都是真實而令人感動的。她虛心聽從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。不管寒冷酷暑都能夠做到按時到校，不遲到不早退，積極完成領導交給的各項任務。然后腳踏實地，與同事們一起努力，積極傳授知識，上心教育每一位同學。從她身上，我們能感受到的是她對事業(yè)的追求，而我們得到的是更多的鼓舞與激發(fā)。她用實際行動告知大家：同學的成果就是自己的成果，同學的進步更是表達自己人生價值的機會。在她心中成人比成材更重要，應當讓每一個可愛、活潑的孩子有一個遠大的志向，正確為人處事的方法以及健康的心理。課堂上她用精彩的講解并描述，循循的誘導，積極的鼓舞，深深地吸引著每一位同學，她風趣幽默的教學風格時刻感染著同學，當同學回答涌現(xiàn)錯誤時，她都會送給孩子一個鼓舞的眼神，一個期盼的微笑……在她的課堂上，孩子們更加自信地、輕松地學到更多的知識，教室里一貫充斥歡聲笑語。她對同學的愛，表達在每節(jié)課、每份批改的作業(yè)、每次心貼心的溝通中。

其次，帶動全校數(shù)學老師、搞好教研工作。作為一名支教老師，王老師深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，更應盡自己的努力帶動全校的數(shù)學教研工作，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，使所在學校教學教研水平上升了一個新的臺階。業(yè)余時間和老師們一起積極參與網(wǎng)絡培訓，相互溝通、共同提高。

三、生活方面

在雙方校領導的關懷愛惜下，在同事伙伴的傾力支持援助下，支教生活使王老師感受到了家的溫馨。在工作之余，她充分利用業(yè)余時間閱讀教育書籍，并建立了自己的博客，記錄了支教生活的點點滴滴。一年來，她在教育理論、教學討論、教學技能等方面都有了提高。她謙和地說：“我雖然做了一些工作，但離自己的要求和期望仍有肯定距離。孩子們的積極努力和點滴進步都給了我莫大的鼓舞，也給我的工作增加了無窮的動力。一年的支教工作是短暫勞碌的，也是充盈歡樂的，我將把這段經(jīng)受永久地珍藏在心里?！?/p>

支教工作雖然結束了，但王老師一顆牽掛的心還留在那里?；蛟S她的到來不能立刻轉變什么，可是至少通過她能給支教學校帶來一縷“清爽的空氣”。通過一學年與支教學校老師們的深入接觸，我發(fā)覺了王老師們身上吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我們值得學習的優(yōu)點，從她身上我們不只收獲到了真摯的情意，還收獲到了更多難得的教育教學理念，這是我們難得的學習機會，讓我們的工作技能得到了更多的提高。

支教受援學校工作總結范文2

今年，在江蘇省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”中，我校和灌云縣白蜆鄉(xiāng)錢莊學校成為結對幫扶學校。為實現(xiàn)兩校教育教學雙贏，共同達到工作提高，我們做了一些工作。經(jīng)過一學期的努力，使受援學校在教育、教學管理上有了肯定提高。下面就把今年來的支教工作總結如下：

一、提高認識，明確支教工作職責

我校高度重視支教工作，依據(jù)如皋市教育局的四年支教總體規(guī)劃，學校領導組進一步明確支教工作的目標任務，完善方案。組織全體教職工仔細學習省教育廳有關文件，統(tǒng)一支教思想，明確支教意義，制定支教的職責，學校成立了校長任組長的支教工作領導小組，制定了雙方選派行政干部、老師掛職，互派老師上課，共同備課，共同開展課題討論等詳細的工作計劃，明確專人負責，確保支教工作的順當進行。

二、落實人員，做好支教后援工作

根據(jù)上級對“支教”工作的指示精神，結合我校實際狀況，依據(jù)自愿報名、民主推舉以及老師一貫工作表現(xiàn)，我校選派鎮(zhèn)級語文教研組長朱愛軍同志為駐點支教老師去受援學校支教。雖然落實了支教人員，但支教工作不是孤軍奮戰(zhàn)。學校從各方面做好支教老師的后援工作，確保支教老師在支教過程能承受好自己的職責、發(fā)揮好自身的價值，提高受援學校教育教學質量。

在工作上給他壓擔子。要求支教人員主動與受援學校老師溝通閱歷，上好示范課，做好專題講座，學校為支教老師提供需要的教學資料信息，確保給受援學校老師專業(yè)的引領;建立支教人員工作回報制。支教老師每月返校一次，向校領導匯報當月工作狀況，反映工作中的實際問題和困難。增進了對受援學校的了解，加強學校支教工作的針對性。

在生活上給他以關懷。開學之初，學校領導為支教老師進行了隆重的歡送會，將支教老師送達受援校，幫助受援校安排好他的生活、工作。依據(jù)支教老師的要求，學校妥當安排了他女兒的上學、就餐問題，解除了他的后顧之憂。入冬以后，考慮到受援學校地處蘇北，氣候寒冷，學校特地為他添置了取暖器、電熱毯，讓他感受到領導的關懷、大家庭的暖和。

三、扎根課改，發(fā)揮支教老師作用

支教老師朱愛軍，堅守崗位，扎根課堂教學改革，與受援學校老師共同學習，共同探討，溝通思想，碰撞理念，互幫互學，共同提高，真正發(fā)揮了支教老師的示范引領作用。

1、堅持聽課。盡管受援學校生活條件艱苦，朱愛軍老師能堅守崗位。每周堅持深入課堂聽課。一學期來共聽課四十多節(jié)。每當聽完老師的課后，都實事求是地作出指導性的評價，援助老師們找出差距與不足。

2、積極參加學校的管理，與受援學校的領導探討溝通，針對某些現(xiàn)狀，把我校的一些優(yōu)良傳統(tǒng)、好的作風介紹給對方學校共同探討學校管理的方法。

3、細心預備教研課和教改科研講座。一學期來，他為受援學校老師提供了四節(jié)研討課和兩次講座。每次活動，他都大量搜集資料，充分依靠學校和受援學校的指導援助，確保了活動的質量。

4、虛心學習。支教對他是一個考驗，為了更快更好地適應支教工作，他每天仔細研讀新課程標準，學習教育教學理論書籍，做好摘抄筆記，不斷提高自己的教育教學理論水平。他還虛心向受援學校的老師學習，與老師們溝通課改實踐中的熱點、重點、難點，積極參與受援學校的各類教研活動，提高了自身的業(yè)務水平。

5、做好支教宣揚。在扎扎實實做好支教工作的同時，他把在受援學校的所見、所聞、所做、所想，進行了仔細的總結，并實時記錄了下來，形成了支教日記和支教隨筆。他還通過多種渠道進行支教宣揚，實時反映支教工作動態(tài)。一是向各級教育媒體投稿，本學期在如皋教育網(wǎng)發(fā)布支教新聞兩篇，在灌云教育網(wǎng)發(fā)布新聞一篇。二是建了“支教在灌云”的群，支教老師在群里溝通彼此支教工作狀況、創(chuàng)新的做法，成了如皋支教老師溝通的一個重要平臺。三是申請注冊了南通教育博客，不定期的將支教工作日記、隨筆在博客里發(fā)表，贏得了不少博友的支持。

四、校際互動，放大支教工作效益

在駐點支教老師個人開展工作的基礎上，我們精確了解受援學校的課改動態(tài)，找到了結對幫扶的切入點。這學期，我們開展了兩次溝通互訪活動。

一是十一月份，白蜆學校的昝新忠主任和白蜆錢莊學校的陳明月校長到我校進行了為期兩周的掛職調研活動。在這兩周里，他們走進我們的課堂，評課互動，參與我們的集體備課研討活動，還參與了我們特地組織的青年老師課改沙龍研討。這一系列的活動，加深了他們對我校教學管理、課程實施、師資素養(yǎng)、教科研工作和教育教學質量狀況的了解，特別是了解并熟識了我們的“活動單導學”模式。兩位領導對我們的課堂教學予以了高度評價，表示肯定要把我們的課改特色帶回去。

二是十二月底，在支教老師的聯(lián)絡協(xié)調下，我校部分骨干老師到白蜆學校參觀學習。在這次活動中，我們觀摩了白蜆學校老師的“三案六環(huán)節(jié)”模式下的課堂教學，也向他們展示了我們“活動單導學”模式下的課堂教學。兩種教學模式的碰撞激發(fā)了老師們的思索，兩校老師就此開展了沙龍研討，氣氛和諧而又激烈，爭論加深了老師們對兩種教學模式的認識，提高了老師們實施新模式的技能。兩校領導層還利用這次機會，溝通了彼此在學校管理、教科研管理、教學改革方面的做法，同時小結了本學期的支教工作，制定了下學期支教工作計劃。

校際互訪活動的開展，增進了我們對彼此辦學特色、管理方式的了解，真正實現(xiàn)了平位切磋，合作共進。

五、今后工作思路

短暫的一個學期時間，讓我們兩校結下了深厚的友情，為進一步推動支教工作的開展，形成創(chuàng)建特色教育的閱歷，我們商定今后要利用網(wǎng)絡時代帶給我們的便捷，建立備課組網(wǎng)上溝通制度，要求分班級學科組成一對一的合作小組，明確組長，定期溝通，不斷更新教學理念，溝通優(yōu)秀教學設計，實現(xiàn)教學資源共享。通報學校狀況，互訪溝通閱歷，共同研討，解決問題，并互享課題討論成果。力求激發(fā)廣闊老師的參加意識，提高他們從“小”入手，積極開展小課題討論，撰寫小隨筆與小案例的技能。

支教工作責任重大，作為支教學校，我們肩負著實現(xiàn)教育均衡進展的重任。在支教的征途中，我們已邁出了堅實的第一步，但以后的路還很長，我校堅信在上級教育局的領導下，踏實工作，不斷探究討論，定會完成上級給予我們的任務。

支教受援學校工作總結范文3

一年的支教生活已經(jīng)結束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學的喜歡，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬佩西山驛中學老師忘我的奉獻精神，仔細負責的工作立場，她們——才是我真正學習的榜樣。在西山驛中學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順當完成了一年的支教工作，能夠贏得同學的喜歡，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對于我來說真是莫大的勸慰。有辛苦地付出，就有美滿地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。現(xiàn)總結如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路徑，依據(jù)教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參與學校的各類政治學習，并且仔細做好學習筆記，實時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務立場，教書育人，為人師表。常常利用課余時間跟同事和同學進行溝通，使自己成為同事們的知己，同學們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，究竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的預備，不管遇到多大困難，肯定要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，聽從領導的各項安排。平常，我能主動的與其他的科任的老師溝通溝通，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，聽從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、教學方面：

(一)、降低重心,做教學一線的一般人

我并沒有由于支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進西山驛中學學校那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，聽從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片，不搞非常化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平常與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“西山驛中學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“西山驛中學老師”的身份去爭取，這樣過了一段時間之后，我打心眼里興奮，為她們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入西山驛中學這個集體而興奮。

(二)、仔細聽課、評課，細心預備并做好示范課和專題報告細心指導我校老師的教學工作。

根據(jù)學校的安排，我把全部老師的課，全部仔細地聽了一遍，摸清了老師們課堂教學的基本狀況，找到了老師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。同時我對老師課堂上暴露出的這些問題，進行了仔細分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地進行輔導講座。我先后講過的專題有“物理課堂情境教學的有效性的探究”“新課程改革的基本思想”和“如何轉變傳統(tǒng)的課堂教學面貌”等8次講座，為了讓老師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，仔細撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。

三、不斷加強學習，強化自身素養(yǎng)

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，實時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我經(jīng)常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農(nóng)村學校的教學資源和同學的實際水平，從同學的角度去備課。課堂上轉變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，采納師生互動，以同學為主體啟發(fā)引導的教學方式。課堂上，氣氛漸漸活躍起來，連那些常常不善言語的同學都開始積極回答下列問題了;那些淘氣搗蛋的也仔細聽課了，同學的轉變讓我鉆研地勁頭更足了。

四、關懷同學，奉獻愛心，做同學的良師益友。

我在所教同學身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細備課，了解每一個同學的各種狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風采，精彩的講解并描述，循循的誘導，積極地鼓舞，深深的吸引著每一個同學。課后，我仔細批改作業(yè)，按“四精四必”處理好同學作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個同學都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與同學、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還特別留意同學的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，援助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還特別關懷同學的生活狀況，能夠和同學談心，了解每個同學的生活，噓寒問暖，援助有困難的同學，當我了解到我班陳剛同學家里比較困難，并且還動員同事一起來援助生活有困難的同學。我還針對同學課外知識面狹窄這一實際狀況，常常從自己家里帶書借給同學看，擴高校生的知識面，加強課外知識儲備量。

一年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充盈的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值!

支教受援學校工作總結范文4

20__年9月，依據(jù)區(qū)教育局有關教育對口支援決斷的精神和統(tǒng)一部署，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進步”的原那么，我校從本校實際出發(fā)，對比上級要求，積極有效地推動此項工作。

一、統(tǒng)一認識，積極動員，統(tǒng)一思想，提高對教育對口支援工作的認識

我校對口支援幫扶某中學，支教任務下達后，學校高度重視此項工作。學校把教育對口支援工作列入重要議事日程，切實加強領導，實行工作責任制，校長為第一責任人，分管領導為徑直責任人。建立了相應的協(xié)調聯(lián)系制度，仔細制定切實可行的年度規(guī)劃和目標，做到教育對口支援工作的機構落實、人員落實、任務落實、經(jīng)費落實。兩次召集全體老師，和他們學習有關政策，使他們明確支教思想，明確支教的重要意義，明確支教的責任。隨后，開展積極的動員，鼓舞年輕有為、富有閱歷、有工作熱忱的老師報名。老師們踴躍報名，紛紛爭取這難得的機會。學校依據(jù)受援校的實際需要及我校的相關狀況，我校派出四位老師，來到了某中學任教，某中學派出三位老師到我校任教。某中學領導對我校支教老師的到來表示了極大的熱忱和關懷，并對我校寄予深切的厚望。我校在深受感動的同時也感到了自己肩上任務的艱難。

二、明確目標，制定措施，切實落實教育對口支援工作目標

依據(jù)區(qū)教育局精神要求：支教活動要以提升受援學校老師隊伍整體素養(yǎng)和受援學校教育水平，促進教育均衡進展為目標，我校成立了支教工作領導小組。經(jīng)過調查討論，我們首先明確自己的工作重點：從軟件著手，利用自身的教育資源優(yōu)勢多方面開展工作，支教期間，采用選派老師長期支教、定期選送優(yōu)質課赴受援校送教、安排受援學校老師來校短期學習、聯(lián)合組織集體備課、共同開展教科研課題討論、共享校本資源與課程改革成果等方式進行對口支教。通過各種形式的援助方式，根據(jù)“業(yè)務指導，物質資助”的支教原那么，對口支援工作以智力支援為主，為受援學校多辦實事。爭取結對幫扶，努力使受援學校在教學管理、課程實施、師資能量、教科研和教育教學質量等方面有顯著提高。

三、充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢，對師資能量進行培訓

隨著支教工作的深入開展，我們發(fā)覺某中學的教育水平與我校有著肯定的差距。本著“留下一支不走的支教隊伍”的支教精神，充分利用和發(fā)揮先進教育理念及豐富的教育教學閱歷的優(yōu)勢，對某中學的老師進行了形式多樣的培訓，進一步提高他們的教學水平和科研水平。

我校采用了“走出去，請進來”的方法，對老師進行培訓：組織老師到我校聽課、座談;開展專題講座;我校骨干老師到上某中學示范課、評課;開專項培訓班;利用網(wǎng)絡、資料庫等資源給某中學傳經(jīng)送寶，使某中學的教學水平和科研水平得到了很大的提高。而學校的管理質量這一塊，針對受援學校的實際狀況，利用我校良好的管理方法，與受援學校一起對常規(guī)管理、老師管理、同學管理、衛(wèi)生管理等四大塊進行修改和補充，逐步完善了學校的管理制度。我校利用集體的能量，培訓某中學各級干部，援助提高學校的管理質量。

四、落實措施，突出教育對口支援工作的實效

教育進展既要長期努力，也要表達工作成果;只有充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢，才能實現(xiàn)短期目標。我校盡顯名校風采：邀請某中學的領導、老師參與中考備考及學習考試說明研討會;贈送中考模擬考試題，讓某中學一起同步進行考試。種種努力究竟獲得了豐收，某中學今年中考取得歷史性的突破。

支教受援學校工作總結范文5

為響應__省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”支教工作的決斷，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進步”的原那么，我校從實際出發(fā)，對比上級要求，積極有效地推動各項支教工作。

支教任務下達后，學校領導高度重視此項工作。召集全體老師，明確支教的重要意義，明確支教的責任。隨后，開展積極的動員，鼓舞年輕有為、富有閱歷、有工作熱忱和工作責任心的老師報名。老師們踴躍報名，紛紛爭取到偏遠的鄉(xiāng)村學校發(fā)揮自己的才華，大顯身手。學校依據(jù)受援學校的實際需要及我校的實際狀況，最終確定由英語老師徐為赴*縣__支教。

了解__學校教育現(xiàn)狀和學校生活，讓老師提前進入支教狀態(tài)。要求支教老師克服困難，盡快適應環(huán)境;明確責任，樹立大局觀念;盡心盡責，努力施展才華。使支教老師能夠卸下一切思想包袱，解除一