小班美術教案40篇500字

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第1篇

第1篇、小班美術活動礁：冰淇淋礁(附教學思)

設計意圖

《冰淇淋》是一節(jié)典型的手工制作活動。紙杯可以做成冰淇淋，對于中班孩子年齡較小，動手技能差，不能完滿表現(xiàn)一件作品，為了能讓中班孩子在美工活動中體會到勝利與歡樂。因此，我選擇了本次美觀美麗、而且簡約易學的《冰淇淋》手工活動。用紙杯制作的冰淇淋不僅美觀，而且低碳環(huán)保，廢物利用。小精靈兒童網站

活動目標：

1.觀賞、感知冰淇淋的色調和外形，了解冰淇淋的基本特征。

2.能利用紙杯選擇自己喜愛的方式制作冰淇淋，體驗勝利的喜悅。

3.培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、ppt課件

2、布置一個冷飲店的場景，架子上放上一些做好的冰淇淋

3、小紙杯、橡皮泥、各種種子(如綠豆、赤豆、小麥等)、小玩具、各色皺紙等

活動過程：

1、以開冷飲店導入，激發(fā)幼兒觀測愛好。

師：在夏天熱的時候，小伙伴們你們最喜愛吃什么?

師：你們最喜愛吃什么冰淇淋呢?

2、觀看ppt課件，觀賞不同的冰淇淋

師：冰淇淋店開張了!看看都有哪些冰淇淋，什么口味?(觀賞感知各種冰淇淋的色調和外形)

師：這些冰淇淋好看嗎?什么地方好看?

這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來買的顧客特別多。我都來不及了你們情愿我嗎?

3、觀測不同材料，了解制作冰淇淋的方法、步驟

操作過程：先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成長條，漸漸地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最末把頭拉上去豎起來一點就完成了。

4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法，引發(fā)幼兒制作的愿望。

5、幼兒選擇自己喜愛的材料和方法制作冰淇淋，老師巡察指導。

老師重點指導助技能弱的幼兒，提示他們用泥回旋時要當心，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣外形、樣子的冰淇淋。

6、展示講評

老師小結：

今日我們一起做了一件特別有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒!小小的紙杯還有很多用處，家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎?

活動延伸

在美術區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料，鼓舞幼兒做冰淇淋，激發(fā)幼兒的制作愛好，使幼兒的創(chuàng)作熱忱和動手技能得到了進一步的進展。

活動思

在孩子的操作中，他們特別的仔細、認真，或許是第一次手工活動，一些平常比較懶散的孩子也非常愿意的在進行著自己的創(chuàng)作。在操作過程中，由于有的幼兒制作有快有慢，技能強的幼兒還主動助那些慢的幼兒。幼兒喜愛這樣的手工制作活動，我想在以后的活動中，要多項選擇擇一些類似活動，這樣不僅符合他們的年齡特點，而且還在每一次的活動中培育了幼兒對手工制作的愛好與良好的手工活動習慣。

活動目標：

第2篇、小班美術活動礁：涂色礁

1.能膽選擇自己喜愛的顏色，學習來回有順次地涂色。

2.有參與涂色活動的愛好。

活動預備：

1.《幼兒畫冊》(第三冊P7.)

2.油畫棒。

活動過程：

一、觀測玩具。

老師出示多種玩具，引導幼兒觀測。

提問：你最喜愛哪一個玩具?它是什么顏色的?

二、爭論如何涂色。

1.出示畫紙，提問：這些玩具美麗嗎?你們情愿它們穿上美麗的衣服嗎?

2.請幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜愛的顏色，有順次地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒認真觀測。

3.老師小結。

三、幼兒涂色

幼兒涂色時，老師巡回指導，鼓舞幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。

四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互欣賞

設計背景

第3篇、小班美術活動礁：手指引畫礁

通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培育幼兒的點畫的技能。

活動目標

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上任意點畫。

2、能仿照老師的動作學習點畫。

重點難點

讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀測技能。

活動預備

1、顏色顏料，綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布

2、在每人一張八開的白紙。

活動過程

1、老師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。

師：(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)

(2)這是什么顏色?

2、老師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指引畫。

師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，處處親親。

師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚異的表情問：顏色寶寶怎么啦?

師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，

師：提心幼兒點畫完后將手擦潔凈。

師：最末手指和小抹布親一親，干潔凈凈。

3、幼兒做畫。

師：用語言提示和動作帶動鼓舞幼兒自己膽作畫。

師：用驚異的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)覺，并用語言表達。

師：你點了什么呀?

4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起觀賞，在為自己拍拍手，老師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓舞。

延伸活動：

1、可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指引畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。

2、在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能膽進行美術創(chuàng)作。

設計意圖：

第4篇、小班美術活動礁：樹葉拓印礁(附教學思)

自然是一個豐富多彩的物質世界，它為幼兒的藝術創(chuàng)作提供了自然的素材，生活化的材料也可以作為美術教育的重要工具。隨著天氣的改變，樹葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了愛好，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子干脆撿起了樹葉。看到孩子愛好盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以進展幼兒的小肌肉動作，又可以培育幼兒的想象力和制造力。

活動目標：

1、學習用拓印的方法作畫。

2、感受樹葉印畫的美感，體驗印花活動的樂趣。

活動預備：

落葉、各色顏料、抹布、畫有樹輪廓的紙假設干。

活動過程：

一、談話導入。

1、師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒，你們瞧，今日小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到樹媽媽的身邊去吧。

二、老師出示顏料、樹葉、畫有樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀測。

1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?"快思老師.教.案網出處"我們再換一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。

2、印好后給樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在樹的樹干上勻稱的涂上顏色)。

老師示范涂色樹干，提示幼兒要涂得勻稱一些。

3、老師講解操作要點：先將葉子輕輕地蘸好顏料壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提示幼兒換顏色時，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在樹的樹干上勻稱的涂上顏色)。

三、幼兒嘗試拓印，爭論溝通。

1、幼兒嘗試拓印，老師觀測指導。重點指導技能差的幼兒。

四、展示幼兒作品，進行活動評價

展示作品，幼兒觀測與溝通。

活動思：

本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態(tài)表達出他們在拓印的閱歷上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清晰，只是依據(jù)自己的已有閱歷在印。但是我的講解還不夠清楚，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

活動目標：

第5篇、小班美術活動礁：棒棒糖礁(附教學思)

1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

活動預備：

棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒假設干。

活動過程：

一、魔術導入，激起幼兒愛好。

1、老師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(老師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

2、幼兒猜想，如沒能猜出是棒棒糖，老師做“啊仫，啊仫，真好吃”。

3、老師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)

3、老師：老師也帶來了許多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)

4、老師：這些棒棒糖都穿著美麗的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有美麗的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。

二、學習制作棒棒糖。

1、老師：那新衣服究竟怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

2、老師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

3、老師：我們一起來學一學。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀，老師與幼兒一起完整的說一說，做一做。

三、學習裝飾棒棒糖。

1、老師：(切換投影儀)老師在小框框里預備了每人一團橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

2、老師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小伙伴搓的小圓點和面條，我們它們裝飾的更美麗吧。

3、老師：小面條，繞一繞。請小伙伴來用小圓點裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)

四、幼兒操作。

老師播放音樂，幼兒進行操作，老師巡回指導。

五、小小棒棒糖展覽會。

1、老師：做好了嗎?做好的小伙伴給周老師，老師你插在盒子上。

2、老師：好看嗎?其實啊還有許多不一樣的糖，我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物外形的…)

3、老師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小伙伴一起來忙，等會我們就一起去共享這美味的棒棒糖，好不好?

活動思：

在選材上，美術活動是藝術教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培育幼兒制造力，具有特的作用。小班幼兒處于認知進展初級階段，通過美術教育所完成的并不應當僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，準確的是要以視覺性的知覺掌控來培育幼兒的一種綜合技能，制造力就是其中特別重要的組成部分。

在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來漸漸發(fā)覺幼兒可以依據(jù)老師的知道一步一步的完成包裹技能，加強其他們的動手技能。幼兒小伙伴還制作成一個雞腿，特別有想象力。第一次的磨課使我的焦灼漸漸的減削，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓老師特別滿足，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結合，使整個課堂氛圍推向一個**，幼兒的積極性提高了。

活動目標：

第6篇、小班美術活動礁：海底世界礁(附教學思)

1、知道魚是有各種外形、顏色、小的，并初步了解魚的基本結構。

2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

活動預備：

1、帶幼兒到“海底世界”參觀

2、各種小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的外形模板

3、印有水草等裝飾的畫紙

4、各種顏色的蠟筆、漿糊

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)愛好：

“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有很多魚和其他的小動物。)

“他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些外形的魚?”

二、出示各種外形模板，拼拼玩玩，認識魚。

1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

2、觀測認識材料。

1)請你們看看這里都有哪些外形的材料?(出示四種外形模板)2)分別辨別正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

3、嘗試拼搭各種外形的魚

1)、材料預備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新居子。(老師示范模板拼搭小魚)

2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

三、幼兒作畫，老師進行指導。

1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

1)“我們做好的小魚非常想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?/p>

2)老師示范一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭

2、添畫魚的各種花紋

“小魚的身上還有很多漂亮的花紋，請小伙伴用小蠟筆為它們畫上吧。”

四、幼兒自我介紹并觀賞作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些外形的魚呢?”

2、為自己的小魚取名字。

“你為它們取什么名字?”

活動思：

《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與進展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面詳細的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的制造，引導幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)美、制造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應尊敬幼兒的人格和權利，尊敬幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮新奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的愛好，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀測各種海底生物的形狀特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一貫保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參加助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極的愛好和參加欲望。接著我再讓幼兒觀測PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采用小組合作用油水分別畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的歡樂，最末我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著愛好和憧憬。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起協(xié)作完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采用這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。

活動目標：

第7篇、小班美術活動礁：下雨了礁(附教學思)

1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培育幼兒手的掌握技能。

2、激發(fā)幼兒對自然的喜愛以及對繪畫活動的愛好。

活動預備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀測過下雨的過程，掌控有關雨的知識信息。

活動過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的愛好。

1、師：這是什么?師：為什么今日小伙伴都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結：對，

2、前天老師還和你們一起觀測過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請小伙伴想一想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時候是什么

樣子的，小伙伴知道嗎?師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的?

3、師小結：看來小伙伴在觀測下雨過程時很認真。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下雨時那么是像線一樣一根一根的落下

來，假如刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，似乎在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好?

二、鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到的順次來畫，先畫小雨好嗎?(好)老師邊

示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮風了，雨被風

吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種狀況，下面請小伙伴伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。老師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

四、幼兒膽作畫，老師指導。

(1)師：老師發(fā)覺小伙伴在空中畫的雨特別的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，

請家還是先畫小雨，再畫雨，然后畫刮風時的雨。

(2)幼兒進行創(chuàng)作，老師個別指導，鼓舞幼兒膽作畫。

五、展示溝通。

(1)展示全部作品，幼兒相互觀賞。

(2)師：你喜愛哪張作品，為什么?

教學思：

繪畫《下雨了》是一個充斥生活情趣的內容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對

自然的喜愛以及對繪畫活動的愛好也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

1、藝術可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽說演看想，激起小伙伴對雨的已有閱歷，自由地把所見所聞、所

感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，老師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感

性和情感的鋪墊。

2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。雨

嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

教學啟示：

1、孩子們天性愛玩兒，他們喜愛一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對人來說或許挺麻煩的，

意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧

鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今后在學習這一內容的過程中可以膽的安排成一個“玩”的過程，用一種游戲的方式去學習。在“玩”

中去感受，在“玩”中去觀測，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

2、老師在豐富雨的種類時還不夠深入，如：雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音仿照一下不同

的雨聲?沙沙、沙沙嘩嘩、嘩嘩滴答、滴答嘩啦、嘩啦

藝術師羅丹的那句話：“生活中處處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)覺?！蔽遗瓮ㄟ^這樣的課，能讓每個孩子都擁有一

雙擅長觀測的眼睛，從自然中發(fā)覺美、表達美、制造美!

活動目標：

第8篇、小班美術活動下雪了礁思

1、喜愛參加美術活動，嘗試運用棉簽點畫雪花。

2、培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動重點難點：

重點：點畫雪花

難點：培育幼兒良好的作畫習慣

活動預備：

1.歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。

2.白色顏料、碟子、棉簽。

3.俘背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。

活動過程：

一、通過觀看視頻《下雪了》，激發(fā)幼兒愛好。

師：你看到、聽到了什么?

小結：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，地穿上了新裝。好美呀!

師：你見過、摸過雪嗎?雪是什么顏色的?是暖暖的還是冰冰的?你喜愛雪嗎?你們喜愛雪，我也喜愛雪，我今日帶來的小雪人，小房子，小樹也喜愛雪，可是它們好久沒有看見下雪了，想讓咱們它們下一場雪。你們情愿它們嗎?

二、演示點畫方法：

1.介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料

2.老師示范。

師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出很多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。

3.請個別幼兒嘗試。

師：你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)

師：有的雪花在空中飄舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人興奮的笑了，小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花，不興奮了，說：“我們也要雪花。……”我們他們好嗎?

三、幼兒作畫，老師巡回指導。(伴《雪絨花》的音樂)

要求：培育幼兒良好的作畫習慣，別淋的處處都是。

指導語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說一說。

四、展示幼兒作品，觀賞作品，結束活動。

師：小伙伴變出了這么的雪花。雪人，房子都興奮的笑了，他們說：“感謝小小班的小伙伴，”。小伙伴們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和漂亮的雪花一起跳舞吧!

活動思：

小班的幼兒留意力時間短，精細動作有待進展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點，我認為美術活動重在調動他們的愛好，讓他們喜愛參加，情愿膽嘗試。現(xiàn)在正是隆冬季節(jié)今年冬天已下過兩場雪了，幼兒們喜愛雪，情愿親近雪，對白白的雪花充斥了憧憬，對雪有肯定的生活閱歷，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點畫來進展幼兒的手眼協(xié)調，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術活動的重中之重，在活動中我也有意去提示幼兒。

在活動中為了調動幼兒愛好，喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講解并描述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時導致我要說的話沒方法往下說。

孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了?”難住了幼兒，我告知他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水?！庇變簜儗ρ┑恼J知得到了進展。為他們下次玩雪有了一個探究的方向，美術活動與科學活動有了滲透。

在進行示范時我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”，也涌現(xiàn)了一點小狀況，我實時進行了指導。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導、引導，并引導幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒?”以進展幼兒的想象力，語言表達技能。在發(fā)覺幼兒棉簽上的棉花散開、變不利于點雪花后，我實時予以更換，助、支持他們的探究活動正常進行。

小伙伴在作畫的過程中有的告知我：“看，我的雪花飄到房子里了?！庇械恼f：“看，我的雪花飄到門口了?！薄攧e人都交了畫離開后，王姝凡還一個人仔細的在點畫雪花，我說：“交了吧，還想畫呢?”他說：“嗯，還想畫呢!”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標是基本達成了，活動效果還是不錯的。

不足之處：

1、《下雪了》視頻播放時間有點長，導入應簡短有效。

2、范畫太小，依據(jù)小小班幼兒年齡特點應當一點。

3、本想在作畫前提示幼兒挽起袖子，留意潔凈干凈，卻沒說。

4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務，忽視了他。應當讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前觀賞，給他點任務。

活動目標

第9篇、小班美術活動礁：冰糖葫蘆礁(附教學思)

1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。

2、能膽想象不同顏色水果并勻稱地涂色。

活動預備

閱歷預備：

1、豐富幼兒的水果生活閱歷，能說出多種水果并認識相應的顏色。

2、有認識或吃過糖葫蘆的生活閱歷。

物質預備：

1、太陽娃娃圖案的開紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。

2、幼兒用油畫棒每人一盒。

3、Ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》

4、畫架(或移動黑板)

活動過程

一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的愛好。

寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?

什么味道?(甜甜的)單擊涌現(xiàn)圖片

二、老師引導幼兒認真觀測。

1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個一個串起來，真好吃。

3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?(水果)

4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?

5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各式各樣的糖葫蘆。

三、引導幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。

師：甜甜的糖葫蘆，誰喜愛吃?寶寶喜愛吃，她也喜愛吃呢?(出示太陽娃娃)你們情愿請他一起吃嗎?現(xiàn)在我們家一起做糖葫蘆請?zhí)柾尥蕹园?

1、完整示范：

(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!

第一次：選出的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個。

2、重點引導幼兒畫封閉的圓

第二次：再做一個，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，(示范畫o)做的時候肯定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!(有意畫出缺口)又做好了一個，幾個(2個)小棒還有這么長，還可以再做呢。

3、幼兒示范操作

第三次：這次，哪位寶寶情愿上來做。(請一名幼兒上來示范)

還可做，我們一貫要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范的糖葫蘆)

4、發(fā)散性思維

剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么顏色水果味的呀?

四、幼兒繪畫，老師指導。

1、鼓舞幼兒膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

師：我們可以把自己最喜愛的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。留意哦，糖葫蘆肯定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的，好，現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!

2、幼兒繪畫，老師指導。找一找，有沒有水果可能會跑出來啊?

五、作品評價。

1、糖葫蘆做好了，就請?zhí)柾尥蕹园?，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

2、你請?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?

教學思

1、該活動設計比較合理，整個過程表達了在玩中學，學中樂的教育思想。

2、活動過程中，幼兒基本處于一種仔細學習的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預定的教育目標。

3、活動后指導幼兒整理整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。

設計意圖：

第10篇、小班美術活動礁：小魚吐泡泡礁(附教學思)

在我園課題《幼兒在美術活動中的材料運用》的課題引領下，我班開展了《小班幼兒運用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術活動中制造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平常最常見的繪畫工具，結合小班幼兒繪畫技能及動手技能，我設計了本次活動《小魚吐泡泡》。在活動中孩子們可以熬煉繪畫技能，提高小肌肉動作的敏捷性及幼兒的制造性，本次活動中幼兒可以在溫柔的音樂中膽繪畫，拓展思維，對作品進行加工，形成富有動態(tài)的畫面，體驗繪畫的樂趣。

活動目標：

1.激發(fā)幼兒的繪畫愛好，學會用油畫棒畫圓圈。

2.在此基礎上能夠進行顏色配對。

活動重點難點：

活動重點：

學會用油畫棒畫圓圈。

活動難點：

在畫圓的基礎上進行顏色配對。

活動預備：

1.閱歷預備：幼兒已認識圓。

2.物質預備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒

活動過程：

一、出示課件引起幼兒愛好。

1、師：今日老師給你們帶來了兩位好伙伴，看看是誰呀?(出示圖片)(小魚)

2、師：那小魚生活在哪里的呢?(水里)

3、師：那你們猜猜看小魚喜愛在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)

那我們一起來學學小魚是怎樣游泳的，好嗎?

老師帶領幼兒一起做小魚游泳的動作。

二、觀看課件引出小魚吐泡泡

1、師：其實，小魚還喜愛做一件事情，看，小魚在。。。(吐泡泡)

2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有有小的，我們一起來畫畫看。

三、老師示范畫

1、師：老師先來畫，小伙伴們要看認真哦。叮，走走走，轉轉轉，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫?(一個幼兒上前畫)，畫好了，真棒!

四、幼兒操作，老師從旁指導

1、師：現(xiàn)在，老師把水里的魚請到了魚缸里，看看有哪些魚?(，黃色，綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀，有個游戲規(guī)章：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。的魚吐的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來小魚吐泡泡?(幼兒畫圈)

2、師：還有小伙伴也想畫，現(xiàn)在老師請小伙伴到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的游戲。(幼兒操作)

五、作品評析

師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜愛的作品。

活動思：

本次活動中幼兒的動手操作技能得到了很好的表達，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前我們都習慣于老師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會觀賞美，感受美，由于有了這樣的基礎才能真正地懂得制造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、制造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調些。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、詳細一些。

第2篇

第1篇、小班美術活動礁：開花的樹礁(附教學思)

活動目標：

1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開花的樹。

2、能膽作畫，體驗繪畫活動的歡樂。

3、能在集風光前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

4、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能立地進行操作活動。

活動預備：

1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、俘用的白紙一張、半成品俘一張(上面畫有樹干)

2、油畫棒，美術本、幼兒用書。

活動過程：

1、觀賞ppt《春天的花》，引起幼兒對活動的愛好。

(1)師：春天來了，春風一吹，桃樹、梨樹、蘋果樹、各式各樣的樹，都開滿了紅的花、黃的花、藍的花、紫的花……處處都是花的世界，花的海洋，美麗極了。

(2)幼兒觀賞ppt圖片。

(3)小幼兒互動溝通自己喜愛哪些顏色的花?為什么喜愛?

2、老師講解示范。

(1)出示半成品俘，讓幼兒說說這是什么?缺少了什么?

(2)示范如何畫花。重點示范花瓣組合的畫法(老師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，美麗的花兒就開放。)

3、示范強組如何畫樹干和樹枝，重點示范樹干與枝枝的畫法。

4、幼兒作畫，老師指導

(1)重點提示幼兒留意花瓣的組合。(三片或者四片、五片……)

(2)提示強組幼兒指導技能弱的弟弟妹妹畫好花。

(3)引導強組幼兒幼兒添畫上小草、及其他景物。

5、展示作品，幼兒相互觀賞，說說喜愛誰的畫、為什么。

活動思：

多數(shù)幼兒在老師的引導下，能夠按要求完成作品，少部分技能弱的幼兒堅持性差，不能立完成作品，需要在老師的輔導下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌控不太好，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少。老師要提示幼兒留意畫面與空間的關系。小班幼兒在老師的指導下和在繪畫技能較好的齡幼兒的影響和助下，能夠用多種顏色畫出花朵。

設計意圖：

第2篇、小班美術活動小小蛋糕師礁思

近期，我班有好幾個小伙伴過生日，蛋糕對孩子來說非常的熟識，絕部分孩子喜愛蛋糕，但蛋糕上的精致花紋又往往會引起小伙伴“啊”的一聲。因此，讓孩子們親自動手制作自己喜愛的事物，肯定會讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿意其新奇心的同時，又能真實地感受做蛋糕的歡樂，在此過程中培育孩子良好的飲食習慣，助他們懂得珍惜食物，懂得感謝他人，同時，在制作的過程中，使孩子的想象力和審美技能得以更進一步的進展。

活動目標：

1、通過觀賞標花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。

2、學習擠捏的動作，熬煉幼兒手指的活動力度。

活動難點：

能用適當?shù)牧Χ冗M行擠捏，并能標出簡約的花紋

活動預備：

事先制作完成的成品標花蛋糕一個，老師示范用的蛋糕一個(略于幼兒)，幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果假設干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。

活動過程：

一、導入活動，引起愛好

師：今日是老師的生日，客人送來了一樣禮物(老師故做神奇的打開盒子)

1、引導幼兒說說蛋糕是什么樣的?

2、說說自己最喜愛蛋糕的哪一部分，為什么?(幼兒溝通)

二、了解、學習蛋糕紋樣的基本制作方法

1、你們知道蛋糕上美麗的花紋是怎么來的嗎?(幼兒談自己的生活閱歷，引導幼兒說出是用奶油做出來的)

2、示奶油袋

師：瞧!這是什么呀?(奶油)你看它的樣像什么?(傘)

3、老師講解演示：A、演示：這頂傘我們呀要倒著來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個手指用力的擠捏(請幼兒邊聽邊仿照老師徒手做一遍動作)，讓奶油從袋里出來，標到蛋糕上(老師示范標出簡約點狀花紋)B、引導幼兒觀測手指用力與不用力時奶油的改變，并練習捏的動作。

三、幼兒操作

1、鼓舞幼兒膽嘗試，標出與老師不同的紋樣。

2、提示幼兒留意擠捏的力度，動作稍慢些。

3、表揚標出不同花紋的小伙伴，并為制作完成的小伙伴提供小水果，加以點綴。

四、作品展示小伙伴的蛋糕太美了，我們一起開個生日會吧!(家齊唱生日歌，吃蛋糕)結束。

活動思：

藝術來源于生活，生活給藝術以啟發(fā)。此活動中，蛋糕是幼兒常見、常說的事物，因此幼兒一開始就對活動充斥激情。在看看、說說、做做的過程中，始終保持開心的心情，個個興致盎然，完全沉醉在活動之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。假如在其中的一組放置可食用的材料，活動后把自己做的蛋糕給家嘗嘗，就可以以點帶面，讓幼兒切實感受創(chuàng)作與實際的關系，體驗其中的歡樂!

活動目標：

第3篇、小班美術活動泥工好吃的冰棒礁思

1.喜愛玩泥，對泥工活動感愛好。

2.能夠用泥制作自己喜愛的冰棒。

活動預備：

1.將橡皮泥分桌擺放。

2.冰棒圖片，冰棍棒人手一份。

活動過程：

1.創(chuàng)設小象買冰棒的情境，引發(fā)幼兒活動愛好。

(1)老師枉小象頭飾玩具，仿照小象聲音買叫賣，又香又甜的冰棒誰來買啊!

(2)老師從盒子里掏出冰棒，邊掏邊提問：這是什么呀?"出自:屈;老.師"什么外形的?什么顏色的?(有代表性的)

(3)將水果放在幼兒的桌子上的盤子里，讓幼兒親自感知一下。

2.交待制作要求，引導幼兒捏泥。

(1)老師引發(fā)活動愛好：小象帶來了這么多水果，它聽說我們班小伙伴的手特別能干，能捏出好多的水果是嗎?那我們做些水果送給小象吧!

(2)老師介紹材料及制作要求。

(3)老師示范講解：我喜愛蘋果微，我拿一塊紅泥，放在手心里……

(取泥團聚用幫助材料做蘋果瓣和葉子放在展架上)

3.幼兒捏泥，老師指導。重點引導幼兒練習團聚的技能。

4.幼兒作品展示。

幼兒將制作的冰棒展示架上，老師引導幼兒觀賞作品，用小象的口文勵幼兒。

活動思：

本次活動主要是通過觀賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：團和捏，進展幼兒的動手技能，想象技能及制造力。在活動開始時，先讓幼兒掌控了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參加，以引起他們的劇烈愛好，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的歡樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很快樂，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時歡樂的感覺。

設計意圖：

第4篇、小班美術活動《爸爸的領帶》礁思

本周三的教學活動是《爸爸的領帶》，在教學活動前，我想通過美工區(qū)提前讓幼兒初步的認識，簡約的涂畫領帶，在此基礎上，在周三的教學活動中，幼兒可以更好的學貼或印畫領帶。同時在日常生活中，領帶是男性特有的衣飾品。裝飾領帶的活動可以使幼兒熟識爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關懷自己的爸爸，而爸爸也會為自己的這份心愿所感動，從而增進父子間的情感溝通。由此我設計并執(zhí)教了這個區(qū)域活動。

活動目標：

1.會用涂色的方式來裝飾爸爸的領帶。

2.了解爸爸的服飾特點，喜愛爸爸，會主動地關懷爸爸。

活動重難點：

會用繪畫的方式來裝飾爸爸的領帶。

活動預備：

1.蠟筆。

2、印有領帶底稿的繪畫紙人手一張。

3.課件《爸爸的領帶》。

活動過程：

(一)觀賞爸爸喜愛的領帶

1.這是什么呀?(出示課件頁面)

2.想一想家里誰最喜愛用領帶呀?

3.今日，老師想請你們一起來觀賞一些美麗的領帶，我們一起來看看，這條領帶是什么樣子的阿?(老師帶幼兒觀賞各式各樣的領帶)

師小結：這些領帶顏色各式各樣，還有美麗的花紋呢，真好看。

(二)學習裝飾領帶的方法。

1.啟發(fā)幼兒講講應當如何裝飾領帶。

師：這樣的領帶，你們覺得好看嗎?那怎樣才能讓它變美麗呢?

師：你們想的方法真不錯，那今日我們就請小蠟筆來忙，給它裝飾一下好不好?

2.老師示范。

(三)幼兒給爸爸裝飾領帶。

師：你們想不想也來裝飾一條美麗的領帶阿?

師：選你喜愛的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時候不能涂到邊框外面，還要用力一點，涂得勻稱一點，開始動手吧。

幼兒操作老師巡回指導

(四)溝通觀賞作品。

哇，這么多美麗的領帶，你們最喜愛誰的呀?為什么?

幼兒相互觀賞作品

活動延伸：

下午請幼兒將領帶帶回家，親自為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領口處)，體驗勝利的喜悅，表達對爸爸的愛意(活動前告知家長這項活動的目的是父子間的相互關懷，更加親近，要求爸爸在收到禮物的時候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊頌。)。

活動思：

“爸爸的領帶”是一節(jié)繪畫活動，小班的幼兒剛入學，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于進展幼兒的觀測力，感受力，認知技能，想象力等。這些技能的進展有利于促進幼兒制造思維的進展?；顒忧?，我進行了充分的預備，包括輪廓和構線，在本次美術涂色活動中，由于領帶小伙伴不是特別熟識，所以在活動一開始，我進行了觀賞活動，自備幾條花色不同的領帶讓小伙伴有充分的視覺享受。另外在觀測中，能進行結構性的分析，通過多面性的認蝕進行涂色。通過本次活動一方面認識了領帶，另一方面學習了構圖涂色，同時積累了孩子對色調感知欲。

設計思路：

第5篇、小班美術活動剪紙樹葉寶寶礁思

我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班運用剪刀是有肯定困難的。我們也是從小班下半學期才開始進行嘗試的。我們這一學期剪紙的討論重點：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的出發(fā)點也是在此。近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內容。我們在活動中發(fā)覺，孩子們對于落在地上的樹葉，觀測得很認真，因此，我們先從孩子秘注的，喜愛的內容出發(fā)，因此設計了這一活動。

活動目標：

1.學習剪樹葉的基本形狀。

2.體驗助樹媽媽的歡樂情感。

活動預備：

樹媽媽外套一件;綠色調紙假設干;剪刀;雙面膠等

活動過程：

一.游戲：春風吹

(老師帶領幼兒入場)今日，樹媽媽又要和家做游戲了!春風姐姐來了，我們來做個“春風吹”的游戲。(游戲進行23次)

二.談談講講

1.春風吹來了!花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不興奮，你們猜猜為什么?樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會快樂嗎?你們情愿助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎?

2.講解、示范

重點：對稱地剪出樹葉的基本形狀及五官。

難點：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。

三.制作樹葉寶寶觀測：

1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本外形。

2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

四.展示樹葉寶寶

現(xiàn)在你們覺得樹媽媽美麗嗎?樹媽媽今日真興奮，小伙伴們一起讓樹媽媽變得這么美麗，感謝小伙伴們!來!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰美麗好嗎!(念兒歌：春天，離場。)

活動思：

在剪紙活動中，應耐煩、引導孩子克服困難，產生對剪紙的愛好，讓孩子從沒耐煩變的漸漸情愿剪，逐步養(yǎng)成他能習慣的參加剪紙，使他對剪紙活動的愛好有增無減。同時，對他完成的作品予以贊頌和確定，讓他體驗到完成剪紙活動作品的喜悅。

通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，老師應尊敬幼兒，耐煩助幼兒勝利地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿意與歡樂，從而促使幼兒健康進展。

活動目標：

第6篇、小班美術活動礁：我的禮物礁(附教學思)

1.會選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。

2.樂于以自己的方式表達對幼兒園交工的敬愛和感謝，對弟弟妹妹的留戀之情。

活動過程：

一、導入活動

1.老師播放背景音樂《放心去飛》，引導幼兒說一說即將離別的感受，以互贈禮物留念引出制作主題。

二、學做禮物

1.老師展示范畫，引導幼兒觀賞毛線粘貼的非常質感。

師：這幅畫和其它的畫有什么不同?是用什么東西做的?你看了以后有什么感覺?最喜愛哪一部分?

2.老師引導幼兒觀測、爭論制作方法，豐富畫面設計和制作思路。

3.老師小結：這是毛線粘貼畫，就是把毛線粘在畫好的物體輪廓中，留意不要超出邊緣。

三、幼兒制作禮物

1.老師請幼兒也做幅線貼畫送給自己喜愛的人，繼續(xù)播放《放心去飛》的背景音樂，幼兒作畫。

(1)老師請幼兒參考幼兒用書的圖案進行設計。

(2)老師引導幼兒在輪廓線內勻稱地貼滿雙面膠，將毛線細密的排在圖案內，留意色調搭配。

(3)老師引導幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部兩端，使其立在桌上。

四、展示禮物

老師請幼兒把自己的作品集中擺放，相互觀賞、溝通。

活動思：

在今日制作“禮物”的過程中，老師為幼兒創(chuàng)設動腦、動手的平臺進行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作美麗的禮物，配著背景音樂在相對輕松的氛圍中自主探究，最末在《感恩的心》音樂的烘托下給小班弟弟妹妹贈送“禮物”，進一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情，在整個活動中真正讓幼兒達到了“觀賞美感受美創(chuàng)作美”的目的。

活動目標：

第7篇、小班美術活動礁：樹礁

1、引導幼兒初步學會用手掌印畫應樹的特征。

2、培育幼兒對色調和印畫的樂趣。

活動預備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動過程：

1、出示樹的圖片，引導幼兒觀測樹的特征師：今日老師給家?guī)砹艘粡埫利惖漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆樹是怎么畫的?(手)這顆樹呀是老師用自己的手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的手畫樹的呀?(想)

2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程我的(手)小手真能干，畫顆樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的樹真美麗。

3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程

師問：

(1)家覺得這個小伙伴畫的好不好，美麗不美麗?

她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干，我們全部小伙伴和家長的手都很能干，對嗎?)

(2)師：老師已經為小伙伴們預備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，老師巡回指導

4、展示作品，活動結束

活動目標：

第8篇、小班美術活動礁：梨子寶寶礁

1、能說出梨的外形、味道等基本特征。

2、訓練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動作。

活動預備：

1、黃色卡紙、膠棒人手一份;

2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一個梨，供小伙伴貼紙);

3、梨的課件、紙制樹一棵;

4、毛巾5條(擦手用)

活動過程：

一、導入激發(fā)幼兒愛好。

師：有一個漂亮的小仙女，她可喜愛旅行了，她還喜愛助別人呢。有一天，小仙女經過一個樹林，突然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀?(出示一個沒有顏色的梨子圖)，原來是梨子寶寶在哭。小仙女停下來問：“梨子寶寶，梨子寶寶，你為什么哭呀?”梨子寶寶說：“秋天到了，我們梨寶寶都成熟了，我的好伙伴都穿上美麗的新衣服了，只有我沒有，我好傾慕他們?！毙∠膳χf：“別焦急，讓我來助你?！毙∠膳畵]起了她的魔法棒，梨子寶寶立刻就穿上了美麗的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可興奮啦，他們也要小仙女給他們穿上美麗的黃衣服。可是小仙女太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小伙伴的小手很能干的，請他們來忙吧。今日老師把梨子寶寶請到了幼兒園里，一會兒就請小伙伴梨子寶寶穿上美麗的黃衣服，好嗎?

二、示范和講解。

師：(出示梨子卡片)我們看梨子寶寶身上白白的什么衣服也沒穿，那我們用什么給梨子寶寶做衣服呢?看，老師這里有張紙，這張紙是什么顏色的?

師：我們把黃色的紙任意的撕碎，一張一張地貼在梨子寶寶的身上，這樣梨子寶寶就穿上美麗的衣服了。(邊示范邊講解)先任意的撕一小片黃色的紙，用膠棒勻稱地涂在黃色紙的背面，再輕輕地貼在梨子寶寶身上，然后用我們的小手壓一壓。好看嗎?

師：貼的時候可要當心點，不要把梨子寶寶弄破了，而且要貼牢了，掉下來就不好看了。我們再來貼一個。

請個別幼兒來貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹媽媽那兒去好不好?(老師示范將做好的梨子貼在樹上。

引導幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動。

幼兒分組進行操作，老師巡回指導，助技能弱的幼兒。

(展示幼兒作品)請幼兒將已做好的梨子貼到樹上?？矗覀兊睦鏄渖蠏鞚M了黃澄澄的梨子，你們開不快樂，梨子寶寶也很快樂呢!

四、活動延伸。

(出示梨子)看，李老師手里拿的是什么?你們喜愛吃梨嗎?

吃梨子對我們人的身體的好處可多了，梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的，它可以生津潤燥、清熱化痰、潤腸通便，治療便秘、咽喉干痛、咳嗽有著特別好的療效，特別適合干燥的秋季食用?，F(xiàn)在你們讒不讒?我們一起來共享好不好?

共享梨，體驗活動的樂趣。

活動目標

第9篇、小班美術活動礁：瓶口印畫礁(附教學思)

1.會自由選擇色調進行瓶口印畫游戲。

2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。

活動預備

1.閱歷預備：見過花瓶知道它的作用。

2.材料預備：

(1)老師用材料:預備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術花瓶圖片。

(2)幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口假設干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。

活動過程

一、談話導入

1.出示一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題。(對比兩個花瓶，引導幼兒觀測發(fā)覺他們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導語：你們覺得哪個花瓶美麗些呢?為什么?

2.溝通爭論：幼兒講解并描述已有閱歷。

你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?

二、探究發(fā)覺

1.觀賞藝術花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的愛好。

引導語：這些花瓶美麗嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?

2.感受瓶口印畫的操作方法。

(1)引導語：小伙伴你們想知道美麗的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)

(2)小結：小伙伴抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦!

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.幼兒創(chuàng)作。(提示幼兒印在花瓶的外輪廓線內。)引導語：讓我們一起來裝飾最美麗的花瓶送給媽媽吧!

2.老師引導幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

3.老師巡回指導，提供助。并提示幼兒留意保持畫面、桌面的潔凈。

四、觀賞評議

1.幼兒間相互觀賞作品。

2.老師對集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來共享展示、相互學習。

五、結束活動師幼一起整理整理物品。

活動思：

為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清楚的認識，采納了請幼兒觀看老師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動難點。但仍有少數(shù)幾個孩子不會主動創(chuàng)作，狀況有一下四種：

1.受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導，使孩子對自己的藝術表現(xiàn)力缺乏自信心，不敢動手。

2.目的性意識淡薄，無所事事。

3.傾聽習慣差，無法明確老師的要求。

4.技能因素。.

以上狀況，都無法急于求成，只有堅持長期有針對性地引導，肯定能見到成效。詳細策略有：

1.繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。

2.留意幼兒目標意識和傾聽習慣的培育。

3.留意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。

活動目標：

第10篇、小班美術活動做花燈礁思

1、耐煩、有愛好地參加粘貼活動。

2、學習運用漿糊進行粘貼。

活動預備：

1、穿好線的紙盒、紙杯假設干，漿糊、抹布、剪刀、彩色紙條。

2、老師用寬于卷筒衛(wèi)生紙芯長度的蠟光紙包在紙芯外面，使蠟光紙比紙芯長出一段。

活動過程：

1、元宵節(jié)都要玩花燈，我們也來做個花燈吧!

2、老師先示范在紙盒四周粘貼彩色紙條裝飾花燈，讓幼兒觀測彩色紙條是什么顏色的，在彩色紙條一端抹上漿糊，粘貼在紙盒和紙杯的邊緣上，然后用抹布把手擦潔凈。再示范用剪刀將卷筒衛(wèi)生紙芯上多出的蠟光紙剪成須狀。

3、幼兒操作，老師鼓舞幼兒膽選擇美麗的彩色紙條，指導幼兒將邊緣一圈貼滿。對選擇做紙芯花燈的幼兒，要多加詳細指導和助。

4、播放過節(jié)的歡歡樂曲，將做好的花燈掛起來，讓幼兒相互觀賞。

活動建議：

活動前，可讓幼兒看看花燈畫面，引發(fā)做花燈的愛好，并對制作的效果有初步印象。

活動思：

老師是一個活動的支持者，孩子的引導者，觀測者，要擅長發(fā)覺、捕獲孩子的閱歷、信息，適當?shù)膶⒆舆M行引導、啟發(fā)，使活動得以有效地開展。

活動目標：

第11篇、小班美術活動多變的海浪礁思

1、學會觀測海浪的改變，運用直線、曲線、電話線、螺旋線表現(xiàn)海浪。

2、激發(fā)幼兒參加美術活動的愛好。

活動預備：

小蝸牛指偶、藍色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線、曲線、電話線、螺旋線)藍色天空背景圖人手一張，記號筆人手一支。

活動過程：

一、引出課題

師：一天，小蝸牛呆在樹林里時間太長了，它聽小螃蟹說?？擅利惲?，它就決斷去海邊看海。

二、邊講故事邊示范

1、師：早上它出發(fā)的時候海還沒有睡醒呢!

老師出示2種線條1.直線2.波浪線你會選擇用哪種線條表示海睡著呢?

幼：直線

師：從框的這一邊畫到另一邊

2、師：到了中午，海面上微微吹起了海風，有點像哪種線條呢?

幼：波浪線

師:從框的這邊畫到框的那條邊

3、師：下午的時候，海面的風越吹越，海面上的波浪慢慢地泛起了浪花，可以用哪種線條來記錄呢?

師：你會不會畫這種線?請個別幼兒畫一畫。電話線

4、師：到了晚上，海面被風一吹海浪開始跳舞啦，你有沒有見過這種線條呢?(出示螺旋線)

你會不會來畫一畫這種線條呢?繞毛線就是螺旋線。當海浪跳舞的時候我們就可以用這種螺旋線表示。

三、統(tǒng)一示范，交代畫畫要求，

師：你們想不想把小蝸牛看到海浪的樣子記錄下來呢?

幼：想

師：在同一張紙上畫沒睡醒的海，畫什么線條?

幼：直線

師：泛起小波浪的海畫什么線條?

幼：波浪線

師：泛起浪花的海畫什么線條?

幼：電話線

師：跳舞的時候畫什么線條呢?

幼：螺旋線

四、作品展示

五、延伸活動

師：最末海浪跳舞時候的線條是什么線?

幼：螺旋線

師：螺旋線和小蝸牛的什么很像呢?

幼：殼

師：下次我們用螺旋線來學畫小蝸牛，

到時候我們畫上一群小蝸牛一起來看海吧!

活動思：

在對幼兒的作品進行評價的過程中，多鼓舞幼兒講解并描述自己的作品，予以有創(chuàng)意的幼兒，仿照得較好的幼兒適當?shù)拇_定與贊揚，同時肯定不能忽視沒有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導工作。

活動目標：

第12篇、小班美術彩色湯圓礁思

1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。

2、了解湯圓的外形，嘗試用紙漿制作湯圓。

活動預備：

物質預備KT板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。

活動過程：

1、提問：元宵節(jié)的時候，我們吃什么?

2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的外形，吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?

3、老師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯團的制作。

5、幼兒操作，老師巡回指導，同時助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

6、作品展示、講評。

活動思：

對此次的活動感受頗多：

1、來自孩子的感受，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中，場面確是特別干凈、有序。

2、作品“特效”的感受，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內一時沒找到抱負的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內，美工區(qū)中美術的氛圍立刻增加了很多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

活動目標：

第13篇、小班美術活動給媽媽做項鏈礁思

1.觀測并發(fā)覺物體間隔排列的規(guī)律。

2.能按一一間隔的順次交替排列制作項鏈的材料。

活動預備：

親子制作材料彩色花朵、吸管、繩子依據(jù)幼兒人數(shù)人手一份。

活動相關音樂《我的好媽媽》、《愛我你就親親我》

活動過程：

1.談話：“三八婦女節(jié)”(導入活動)

過渡：你們知道今日是什么日子嗎?(三八婦女節(jié))每年的3月8日是婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日。今日，小伙伴把自己的媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了，快樂嗎?

(1)請幼兒共同祝愿媽媽們節(jié)日歡樂!向媽媽們鞠躬。

(2)表演活動

過渡：媽媽每天都這么辛苦，我們愛不愛媽媽?媽媽好不好?那現(xiàn)在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽，祝媽媽節(jié)日歡樂!好嗎?幼兒歌表演“我的好媽媽”，表達對媽媽的節(jié)日慶賀。

2.親子手工小制作“送給媽媽的項鏈”。(基本部分)

過渡：媽媽平常又要上班又要照看寶寶，真辛苦，在媽媽的節(jié)日里我們送什么禮物給媽媽呢?(幼兒爭論)

(1)出示項鏈范樣，引導幼兒觀測。(重點部分)

提問：這是我給媽媽預備的禮物，你們看這是什么?

項鏈上有什么?有些什么顏色的吸管和花片?

這些吸管和花片是怎樣排列的?

小結：(一起說一說)項鏈上的吸管和花片是、藍色一個隔著一個排隊的。

(2)老師示范制作方法。

過渡：我們先把這個本事學會了再去做項鏈，好嗎?

①出示制作材料，說說材料的名稱和顏色。

②示范制作：先拿一根繩子，穿過一根的吸管，再穿過一片黃色的花片;繼續(xù)穿一根的吸管……穿好以后將繩子兩萬結。

③說說顏色的排列規(guī)律。(難點部分)

(3)親子制作

①提出操作要求：依據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。

②請家長與幼兒共同制作項鏈。

3.請幼兒將項鏈戴在媽媽身上，對媽媽說一句祝愿的話。

4.集體表演“愛我你就親親我”(結束部分)

總結：今后我們將用行動表達對媽媽的愛，為媽媽多做一些力所能及的事，比如媽媽做家務，給奶奶捶背，這些你們能夠做到嗎?老師相信，我們小(*)班的小伙伴都是懂事的孩子。

活動思：

整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培育幼兒感受愛、學會愛、表達愛，引導他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達，而不單單只是語言，這是我們需要思索的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達情感的方式。

在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手串一串，體驗歡樂;也培育了幼兒肯定的情感意識，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節(jié)日祝愿的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。

在整個活動中還留意到了美術活動和其他內容的整合，如：“1和很多”的初步的數(shù)概念，音樂活動的整合等，也留意到了操作中的細小環(huán)節(jié)，起到了提示、教育的作用。

活動存在的不足之處：材料的預備，可以根據(jù)幼兒的技能。技能弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)分。技能強的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同外形的材料投放，以便他們加強認識、激發(fā)探究欲望。

活動目標：

第14篇、小班美術活動礁：小鴨礁

1.學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2.學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

活動預備：

1.、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2.棉簽，毛巾假設干。

3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

活動過程：

一.引出課題：

1.老師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的愛好。

2.引導幼兒觀測三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本形狀和生活習性。老師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什么外形的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么外形的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么外形的?出示字卡(扁扁的)。它們喜愛在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么?(假設幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好?

二.老師示范畫小鴨。

老師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：假如2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么?老師待幼兒回答后。示范用的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三.提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣?引導幼兒發(fā)覺：小鴨游泳的姿態(tài)不一樣。

四.幼兒練習

1.鼓舞幼兒膽的畫出小鴨子游泳的不同姿態(tài)。

2.要求幼兒留意畫紙的衛(wèi)生。老師留意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.實時展覽，講評幼兒作業(yè)。

4.放音樂，老師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。

活動目標：

第15篇、小班美術活動礁：熊貓吹泡泡礁(附教學思)

1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：小、顏色、外形等。

2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、色調進行裝飾。

活動重點難點：

活動重點：

鞏固學習畫圓的技能。

活動難點：

能應用線條、色調進行裝飾。

活動預備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程：

一、游戲：“吹泡泡”(室外)

1、引導幼兒觀測泡泡的特征。

師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”

師：“孩子們，今日媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們興奮嗎?”“但是我有一個要求，玩的時候要看清晰泡泡的外形、顏色、小，明白了嗎?”

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?小顏色呢?”

3、小結：“泡泡圓圓的，有的有的小，五彩繽紛的真美麗!”

過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看，好嗎?”

二、引導幼兒添畫泡泡。(室內)

1、出示放的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想助它們吹出更多的泡泡?”(引導幼兒添畫圓)“用什么方法使這些泡泡更美麗?”

(引導幼兒運用已學過的線條、色調進行裝飾。)老師

邊說邊依據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，老師指導。

三、幼兒自主評價：

老師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最末看誰的獎品最多，誰就是能干小珍寶。

活動思：

陳鶴琴先生說：“我們主見幼兒園應當采用游戲式的教學去引導兒童。”他主見在玩中學，由于玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮亮的形象性為特征的，是需要動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來，在美術教學活動中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在逍遙自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧才智。

本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知熟識記憶再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充斥輕松、愉悅的氣氛。

活動結束時，讓幼兒相互評價，老師參加評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分表達以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。

活動目標：

第16篇、小班美術活動魚媽媽和魚寶寶礁思

1、學習用手指引畫的方法進行繪畫活動。

2、在繪畫過程中，感受點和畫的關系，并辨別魚和小魚。

活動預備：

1、每組紅、黃、綠顏料，抹布。

2、幼兒每人一張畫有魚和小魚線條的紙。

活動過程：

一、幼兒認識“魚媽媽”和“魚寶寶”。

老師出示圖片，問：“家看這是什么呀?你是怎么知道這是魚媽媽。這是魚寶寶的呢?”

二、嘗試給“魚媽媽”、“魚寶寶”穿上美麗的衣服。

1、老師示范手指引畫的方法。

老師：魚媽媽和魚寶寶要出去玩，他們想穿一件美麗的衣服，你們有什么好方法呢?除了我們常用的涂色方法外，你還有什么好方法呢?(幼兒回答)

老師示范用手指在魚身上點畫，可以點出有規(guī)章的鱗片。老師特別留意示范換顏色點畫時，要將手指在抹布上擦潔凈。

2、幼兒嘗試手指引畫“魚媽媽”和“魚寶寶”。

幼兒空手練習手指引畫的方法。

老師：“我們把自己的手指伸出來，用手指引一點給魚、小魚穿上彩色的點點衣好嗎?我們一邊點一邊數(shù)：一點點、二點點、三點點，沾沾顏色，一點點、二點點、三點點……

3、幼兒作畫。

幼兒在畫紙上進行手指引畫。老師留意鼓舞技能比較強的幼兒在“魚媽媽”“魚寶寶”的身上點出規(guī)章的鱗片。

三、展示幼兒作品。

請幼兒相互觀賞自己的作品，老師作簡約評價并予以表揚。

四、結束活動。

聽音樂幼兒扮小魚，在教室里仿照小魚游水，并開展“網小魚”的游戲。

活動思：

整個活動以游戲貫穿，最末的結束部分讓全部幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參與海底世界的舞會，讓幼兒體驗到了操作活動結束后所帶來的歡樂。產生深厚的愛好，從而喜愛美術活動。由于太久沒有上課，對于課堂的把握不是很好，不過整個活動幼兒積極性很高，創(chuàng)作的作品也很美麗。

活動目標：

第17篇、小班美術活動寶寶的新衣礁思

1、幼兒喜愛參加活動。

2、學習拓印畫的基本方法。

活動預備：

⒈哭娃娃木偶，白紙做的衣服12件，顏料(紅黃藍)、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子，抹布，清水，錄音機，音樂磁帶。

⒉木偶劇表演臺、雪的背景、雪花片。

活動過程：

㈠木偶劇表演。

在一個雪花紛飛的冬天，寶寶走在雪地里，身子冷得顫抖，可憐兮兮的對小伙伴說：“好冷啊!怎么樣才能溫和起來呢，你們我想想好嗎?”

㈡給寶寶做新衣。

⒈幼兒學習拓印方法。

A出示圖形與拓印材料，老師與幼兒一同爭論如何進行拓印。

B請三位幼兒來進行印畫，老師組織其他幼兒觀測：怎樣印好看，怎樣印不好看。并結合幼兒的觀測結果，進行小結。

⒉幼兒開始拓印畫。

A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料(白菜根、菜葉、藕片、蘿卜、辣椒、橘子、橙子)。

B幼兒開始印畫：再知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓印。

C作品完成后，假如手上粘有顏料，要求用肥皂洗凈手。

⒊時裝表演

A幼兒將做好的新衣服穿在身上，照鏡子觀賞自己的作品。

B隨著音樂進行時裝表演。

⒋將自己做好的新衣送給寶寶。

活動延伸：

除了今日老師提供的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進行拓印，請家長忙記載：哪些可以印;哪些不能印;哪些印得美麗;哪些印得不美麗。并將試驗結果帶到幼兒園來，與其他幼兒一同共享。

活動思：

這次活動是幼兒第一次嘗試，以后在美工區(qū)可以再加些材料，讓幼兒加深拓印的印象，感受拓印的樂趣。

活動設計背景

第18篇、小班美術漂亮的扇子礁思

由于本班幼兒有亂撕本子和亂丟紙屑的壞習慣。

活動目標

1、結合已有閱歷，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風。

2、學會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

教學重點、難點

重點：學會用重疊、粘貼的方法制作扇子

活動預備

各種外形的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

活動過程

一、導入

小伙伴，我們來猜個謎語，好嗎?

謎語：“有風就不動，一動就有風。你要它不動，等到起秋風.”猜猜它是什么?(扇子)

好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?

二、探究扇子的制作方法

師：上星期，許多小伙伴帶來了扇子。今日，老師也帶來了扇