個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃14篇

(精華)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃14篇個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇1

青春的含義在于不管我們選擇了什么、勝利與否，都不懊悔。四年的高校生涯快過(guò)去一半了，收獲的、錯(cuò)過(guò)的都已是過(guò)去，現(xiàn)在的我在新的一年再次著眼于眼前，思索著新的一年我用什么去迎接，大二下學(xué)期已起先，擬一份學(xué)習(xí)安排，給自己一個(gè)不是終極目標(biāo)的約束。

(1)學(xué)好目前開(kāi)設(shè)的每一門(mén)課程，做好課前預(yù)習(xí)課后鞏固。按時(shí)完成老師布置得作業(yè)。

(2規(guī)定自己每個(gè)星期按時(shí)上晚自習(xí)，把晚上時(shí)間充分利用起來(lái)。

(3多接觸專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)問(wèn)，擴(kuò)寬自己的視野及看問(wèn)題的`角度，變更自己學(xué)習(xí)死板的問(wèn)題。

(4主動(dòng)參與班級(jí)組織的活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多交些志同道合的摯友，培育自己的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。

(5)早睡早起，主動(dòng)熬煉身體，讓自己有一個(gè)健康的體魄應(yīng)對(duì)高校生活中的各種挑戰(zhàn)。

ps：本學(xué)期目標(biāo)

1、全部專(zhuān)業(yè)課考到優(yōu)秀。

2、考過(guò)會(huì)從，六級(jí)刷到優(yōu)秀。

古人云：明其志，方能知所赴。有了目標(biāo)前進(jìn)就有了標(biāo)桿，現(xiàn)在的我是帶著目標(biāo)走而不是目標(biāo)帶著我走，希望我能在接下來(lái)的路途中走的更遠(yuǎn)更好。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇2

能夠有幸參與xx市幼兒園黨員老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)無(wú)疑對(duì)我來(lái)講是一個(gè)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在與同仁們的不斷溝通、思想的不斷碰撞中，使我進(jìn)一步感到了幼兒教化的發(fā)展速度之快以及自身的責(zé)任。為了更好地學(xué)習(xí)，使自己有所得、有所悟并做到學(xué)以致用，特制定以下學(xué)習(xí)安排：

（一）關(guān)于學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)

1、按時(shí)參與本期學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，仔細(xì)做好記錄。

2、主動(dòng)參與小組研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，吸取其他老師們的珍貴閱歷，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)實(shí)力的提升。

3、通過(guò)相關(guān)的實(shí)踐觀摩活動(dòng)不斷地反思自己，提升教化理念，提高自身的教化策略。

4、協(xié)作本組的課題探討，與老師們分工合作，查找資料，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐探討，撰寫(xiě)有價(jià)值的論文或閱歷報(bào)告。

5、做好安排、反思、教學(xué)案例的整理工作，剛好將自己的.所思所想發(fā)表到博客中。

（二）理論和書(shū)籍的學(xué)習(xí)

1、再次仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要解讀》及其它相關(guān)書(shū)籍，深刻理解幼兒園五大領(lǐng)域教化目標(biāo)內(nèi)涵和各年齡班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，提高自身的教化教學(xué)實(shí)力。

2、協(xié)作本期培訓(xùn)班的圖書(shū)漂流活動(dòng)，多讀書(shū)、讀好書(shū)，使之更好地為實(shí)踐服務(wù)。

（三）在實(shí)踐中的應(yīng)用

學(xué)習(xí)是為了更好的實(shí)踐，我會(huì)將此次學(xué)習(xí)內(nèi)容的精髓運(yùn)用到自己的實(shí)際工作之中，指導(dǎo)自己的實(shí)踐，引領(lǐng)園內(nèi)的其他老師共同進(jìn)步，發(fā)揮骨干老師的輻射作用。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇3

炎炎夏日的暑期，作為推動(dòng)學(xué)前教化師資培訓(xùn)工程的項(xiàng)目活動(dòng)---天津市其次期骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)開(kāi)課了，我有幸成為這其中的一員。這是特別難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，而且支配了每周一次全天的歷時(shí)四個(gè)月的下園培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)。在興奮、傲慢的同時(shí)，我覺(jué)得為了把握好這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)，自己應(yīng)當(dāng)思索反思并仔細(xì)剖析自己，對(duì)自我進(jìn)行客觀的現(xiàn)狀分析。同時(shí)，依據(jù)自己的狀況和結(jié)合本次學(xué)習(xí)的`支配制定個(gè)人學(xué)習(xí)安排，已達(dá)到學(xué)習(xí)效果的最大化。

一、自我分析

我從走出師范學(xué)校大門(mén)，走上幼兒老師這個(gè)神圣而光榮的工作崗位后一干就

是十八年，這十八年來(lái)我始終從事一線(xiàn)教化教學(xué)工作，從一名一般的幼兒老師成長(zhǎng)為園內(nèi)的骨干老師、教研組長(zhǎng)、后備干部。就自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)而言，作為一線(xiàn)老師我有很多優(yōu)勢(shì)駕馭幼兒老師這個(gè)工作。我具有勤于學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)力，擅長(zhǎng)思索與反思，擅于視察、分析，能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，有獨(dú)特的視角與見(jiàn)解等等。同時(shí)在學(xué)習(xí)工作中也清晰自身的弱勢(shì)與不足，并能客觀的自我評(píng)價(jià)與正視。我覺(jué)得詳細(xì)分析有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自覺(jué)性還需加強(qiáng)。只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷

提高自己對(duì)幼教工作的責(zé)任心，拓展視野、開(kāi)闊思路，才能不斷提高自身的素養(yǎng)和水平。在日常中幼兒園組織的學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教研等活動(dòng)我都能仔細(xì)學(xué)習(xí)，并抓住重點(diǎn)、主動(dòng)思索、發(fā)表見(jiàn)解，學(xué)習(xí)的效果較好。但是對(duì)于自學(xué)、自我修煉部分，由于工作任務(wù)繁重、時(shí)間驚慌等緣由，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性總是不夠。

2、理論水平有待提高。作為一線(xiàn)老師，教化教學(xué)實(shí)踐閱歷比較豐富，針對(duì)具

體教化教學(xué)工作的問(wèn)題也能正確處理。但是上升到理論就比較貧乏。詳細(xì)表現(xiàn)為在撰寫(xiě)論文、分析教化案例中，能抓住有代表性的問(wèn)題和實(shí)例，能把自己有效地做法和閱歷進(jìn)行提煉。但在歸納總結(jié)上升到理論的過(guò)程中感到有肯定困難。

3、自我表現(xiàn)欲不強(qiáng)。對(duì)于自己有想法的問(wèn)題有時(shí)不能大膽、剛好的表達(dá)出來(lái)。即使感覺(jué)很有把握，也總是在大腦反復(fù)思索，考慮周全，而不愿冒失表達(dá)或表現(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，提高自身理論水平，具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)理論功底。

2、不斷提高踐行理念的實(shí)踐實(shí)力，較精確的把握教化行為。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)帶動(dòng)自身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性，提高自身成長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)。

三、詳細(xì)目標(biāo)與措施

1、通過(guò)暑期當(dāng)中的專(zhuān)題講座活動(dòng)，提高自身的理論水平及拓展自己的視野，以更高、全面的角度看待學(xué)前教化。

2、準(zhǔn)時(shí)參與為期四個(gè)月的下園實(shí)踐活動(dòng)，不因個(gè)人緣由請(qǐng)假。

3、利用業(yè)余時(shí)間閱讀四本教化書(shū)籍，學(xué)有所獲、學(xué)有所思、學(xué)有所得，能寫(xiě)出深刻的讀后感想。

4、通過(guò)下園觀摩和實(shí)踐，使自己的教學(xué)水平、反思實(shí)力都有較大程度的提高。

5、主動(dòng)參加活動(dòng)，大膽、主動(dòng)發(fā)表自己的想法與相識(shí)。

6、在培訓(xùn)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的閃光點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

7、把培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕袒庾R(shí)和教化行為，應(yīng)用到實(shí)際的工作當(dāng)中去。

8、仔細(xì)完成每次活動(dòng)后的作業(yè)，把完成作業(yè)的過(guò)程作為自己提升、進(jìn)步的途徑。

四、總結(jié)展示

在總結(jié)階段仔細(xì)做好本次培訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)工作，把自己的收獲與體會(huì)以論文的形式呈現(xiàn)。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇4

一、學(xué)科學(xué)習(xí)

進(jìn)入高校之后，我并不認(rèn)為學(xué)校是放松的場(chǎng)所，更不贊同這四年是輕松的時(shí)間，“學(xué)無(wú)止境”，更何況我們還是一名學(xué)生，學(xué)習(xí)仍是我們的主要任務(wù)，因此在這一部分我會(huì)下更大的功夫。這一學(xué)期中專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容并不多，依據(jù)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐所說(shuō)，我們只要在課上跟住老師所講的內(nèi)容即可，那么對(duì)于這一方面的學(xué)習(xí)，我選擇利用在完成作業(yè)的過(guò)程中進(jìn)行鞏固。對(duì)于實(shí)踐課程要更大程度上發(fā)揮自己的實(shí)力。同時(shí)在我們這一學(xué)期還可以在老師的帶領(lǐng)下，參與一些校內(nèi)外的競(jìng)賽，所以對(duì)于競(jìng)賽的事宜，自己做到剛好與老師溝通，要樹(shù)立信念的同時(shí)更要不斷的提升自身的實(shí)力，因此在剩余的時(shí)間要集中去圖書(shū)館查找先關(guān)資料，始終告知自己，“機(jī)會(huì)是留給有打算的人的”。

二、參與社團(tuán)

高校是一個(gè)講究全面發(fā)展的地方，因此在學(xué)好專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也要對(duì)自己的其余方面予以關(guān)注，目前自己比較憧憬的社團(tuán)的學(xué)校的辯論社，在中學(xué)時(shí)期參與過(guò)幾次辯論賽，我自己是特別感愛(ài)好的，而且經(jīng)過(guò)了解，我們的辯論社是一個(gè)人才輩出的地方，在幾場(chǎng)重要的競(jìng)賽中都取得了不錯(cuò)的成果，假如能夠與社團(tuán)內(nèi)的成員們溝通，我認(rèn)為自身也肯定會(huì)有所成長(zhǎng)，因此在社團(tuán)納新的時(shí)候會(huì)考慮參與。在學(xué)習(xí)與社團(tuán)之間自己也會(huì)合理地處理好時(shí)間，一切以學(xué)習(xí)為主，因此在階段性的安排中，會(huì)進(jìn)行具體地制定。

三、期末復(fù)習(xí)

在學(xué)期末的階段會(huì)迎來(lái)期末考試，對(duì)于高校時(shí)期第一次重要的考試，也會(huì)特別的重視，安排在考試前的一個(gè)月便進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)內(nèi)容以老師畫(huà)的重點(diǎn)為主，自己的筆記為輔，對(duì)于須要額外整理的`部分，依據(jù)到時(shí)候的詳細(xì)須要實(shí)行措施，復(fù)習(xí)的內(nèi)容剛好進(jìn)行總結(jié)，簡(jiǎn)單遺忘的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的記憶，比較嫻熟的可以縮減復(fù)習(xí)時(shí)間，以整體安排為主。

新的起先就代表著充溢希望，一個(gè)階段的過(guò)渡也在提示著自己時(shí)間不等人，高校的生活已經(jīng)起先，希望通過(guò)自己的努力，讓這四年的時(shí)間不留下缺憾，希望根據(jù)安排執(zhí)行，也能夠得到超出預(yù)期的收獲。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇5

課堂教學(xué)是一種老師與學(xué)生共同參加的困難性活動(dòng)，更是一門(mén)藝術(shù)，語(yǔ)文課堂的內(nèi)容可謂應(yīng)有盡有，博大豐贍，多少年來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)始終實(shí)行的是老師先寫(xiě)出教案，井井有條地講給學(xué)生聽(tīng)，并將有關(guān)問(wèn)題擬出答案；學(xué)生則是記筆記，背答案。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生始終是處在一種壓抑的被動(dòng)狀態(tài)：老師依據(jù)教案說(shuō)什么，學(xué)生就聽(tīng)什么；老師依據(jù)教案寫(xiě)什么，學(xué)生就抄什么；學(xué)生的記憶用得多，思維用得少。這種被動(dòng)與壓抑，必定導(dǎo)致了語(yǔ)文課堂教學(xué)的耗時(shí)多、效益低。如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效的語(yǔ)文課堂呢？這既要充分敬重學(xué)生的主體地位，又要從老師的素養(yǎng)上優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上學(xué)習(xí)著、感動(dòng)著、歡樂(lè)著、收獲著。因?yàn)槲規(guī)У?年級(jí)的孩子正處于頑童時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子喜愛(ài)玩耍，心較浮，所以要他們每個(gè)人老醇厚實(shí)的坐在凳子上聽(tīng)課是不太可能的，所以老師不僅要仔細(xì)教學(xué)，關(guān)鍵是要注意構(gòu)建高效的課堂效率。

因?yàn)槲覀児ぷ魇敲鎸?duì)一群沒(méi)成熟的稚嫩的孩童們，所以老師的言行舉止都不要有太多的成熟的家長(zhǎng)的標(biāo)記，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得和你有距離感，以至于在你的課堂上不敢或是不想表現(xiàn)自己。多一些兒童的語(yǔ)言，會(huì)增加課堂的趣味性和生動(dòng)性。比如我在教《爭(zhēng)吵》這一課時(shí)，有許多兒童內(nèi)心沖突的心情描述，我采納的就是兒童的化語(yǔ)言，讓學(xué)生更深切的感受到當(dāng)時(shí)吵架的氛圍中去。

師生的雙邊活動(dòng)，事實(shí)上是要老師發(fā)揮好組織者和引導(dǎo)者作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，充共享受和諧高效的語(yǔ)文課堂這一過(guò)程。在教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，遇到不懂的問(wèn)題動(dòng)手劃一劃，動(dòng)腦想一想，或者在小組內(nèi)議一議，說(shuō)一說(shuō)。這樣，多種感官參加教學(xué)，課堂才會(huì)生氣勃勃，充溢活力。比如學(xué)習(xí)園地中讀讀背背是記誦詩(shī)詞，許多同學(xué)感到很枯燥，提不起愛(ài)好。這時(shí)，我就會(huì)采納搶答方式，或小組競(jìng)賽方式進(jìn)行記誦競(jìng)賽，這比一味的讓他們死記硬背更有效，也記得更牢。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們更深刻的體會(huì)課文中任務(wù)的特點(diǎn)，深化剖析課文，再加入自己的理解將它演繹出來(lái)。

用提問(wèn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，這是語(yǔ)文教學(xué)比較流行的`一種方法。課堂上問(wèn)與不問(wèn)，問(wèn)什么，怎樣問(wèn)，是關(guān)系到教學(xué)成敗的大事。提問(wèn)的時(shí)機(jī)、提問(wèn)的方式選擇得當(dāng)，能啟發(fā)思維、發(fā)展智力、活躍課堂氣氛；選擇不當(dāng)則可能弄巧成拙，破壞課堂氣氛。如何設(shè)計(jì)提問(wèn)正如紅花還需綠葉襯一樣，選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，巧設(shè)疑難。在教學(xué)《嫦娥奔月》一課后，當(dāng)我在問(wèn)學(xué)生：你有什么美妙的心愿要送給和善的月亮姐姐時(shí)，學(xué)生的回答讓我驚喜。有的說(shuō)：我想折好多紙星星，掛到天上和嫦娥阿姨做伴。有的說(shuō)：我想登上月球，看看她究竟長(zhǎng)什么樣子。還有的說(shuō)：我想和嫦娥一塊兒美化環(huán)境，綠化月球……言語(yǔ)中，學(xué)生的情感得到了升華，思維與思維產(chǎn)生了真實(shí)的碰撞，碰撞出了精彩的火花。

小學(xué)語(yǔ)文課是堂觀賞課，老師要感情充足，擅長(zhǎng)以情感人，一堂高效的課不僅僅是以情感人，情景育人的教學(xué)過(guò)程，還必需有一個(gè)好的結(jié)尾，也就是我們的結(jié)語(yǔ)，它應(yīng)當(dāng)是整堂課的一個(gè)凝合，是概括的高度深化。好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味一再。一堂好課的結(jié)尾，不僅可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括，畫(huà)龍點(diǎn)睛和提煉升華的作用，而且能延長(zhǎng)拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，取得“課雖盡而趣無(wú)窮、思未盡”效果。比如，我在《七顆鉆石》時(shí)的結(jié)尾時(shí)我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，充溢愛(ài)心的世界的會(huì)是怎樣的一幅畫(huà)面，同學(xué)都紛紛舉手，由于時(shí)間限制都說(shuō)的意猶未盡。

簡(jiǎn)而言之，在當(dāng)前的語(yǔ)文課堂教學(xué)之中，我們追求高效靈動(dòng)的課堂，沒(méi)有固定的模式，高效課堂的構(gòu)建，也不是一朝一夕完成的，我們要依據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同而實(shí)行敏捷多樣教學(xué)方法，不斷地摸索和積累，須要我們帶著激情走進(jìn)新課堂，在漫長(zhǎng)的課改路上，和學(xué)生一道，自主、合作、探究，使我們的課堂動(dòng)起來(lái)，充溢朝氣和活力。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇6

l.時(shí)間支配問(wèn)題

學(xué)習(xí)不良者應(yīng)當(dāng)反省下列幾個(gè)問(wèn)題：(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)是否經(jīng)常沒(méi)有固定的時(shí)間支配。(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。(4)學(xué)習(xí)安排是否是從來(lái)都只能在開(kāi)頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿(mǎn)10小時(shí)。(6)是否把全部的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習(xí)上了。

2.留意力問(wèn)題

(1)留意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的`東西。(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有異想天開(kāi)的體驗(yàn)。(4)是否常與人邊閑聊邊學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)愛(ài)好問(wèn)題

(1)是否一見(jiàn)書(shū)本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜愛(ài)文科，而不喜愛(ài)理科。(3)是否常須要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。(4)是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。

4.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題

(1)是否常常采納題海戰(zhàn)來(lái)提高解題實(shí)力。(2)是否常常采納機(jī)械記憶法。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習(xí)方法。(4)是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題。(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外協(xié)助讀物。

一般而言，回答上述問(wèn)題，確定的答案(回答“是”)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類(lèi)問(wèn)題中列出自己主要毛病，然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的：在時(shí)間支配上，他總喜愛(ài)把任務(wù)拖到其次夫去做;在留意力問(wèn)題上，他總喜愛(ài)在寢室里邊與人閑聊邊讀書(shū);在學(xué)習(xí)愛(ài)好上，他對(duì)專(zhuān)業(yè)課不感愛(ài)好，對(duì)旁系的某些課卻很感愛(ài)好;在學(xué)習(xí)方法上主要采納機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來(lái)，我們就能夠?qū)嵭杏行У闹委煷胧┝恕?/p>

個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇7

"一切都是預(yù)先設(shè)定好的，它不是預(yù)先設(shè)定好的"當(dāng)你有安排的時(shí)候，很簡(jiǎn)單得到好的結(jié)果。尤其是在短時(shí)間內(nèi)，打算完成多科目、繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，規(guī)劃幾乎是必不行少的。那么如何制定學(xué)習(xí)安排呢？

一個(gè)好的學(xué)習(xí)安排一般包括三個(gè)方面:一是自我分析，二是確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，三是科學(xué)支配時(shí)間。

首先，進(jìn)行自我分析

我們每天都在學(xué)習(xí)，有些同學(xué)可能沒(méi)有想過(guò)我是怎么學(xué)習(xí)的，所以我們?cè)谧霭才胖耙确治鲎约骸?/p>

1.通過(guò)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)生可以細(xì)致回顧自己的學(xué)習(xí)狀況，找出自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。每個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不同:有的記憶力強(qiáng)，學(xué)完學(xué)問(wèn)不簡(jiǎn)單遺忘；有的理解得很好，老師能理解一次；有些很快，但往往是錯(cuò)誤的；有些人很慢，但很當(dāng)心。比如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有的人理解力強(qiáng)，應(yīng)用問(wèn)題好；有的擅長(zhǎng)口算，比較快，有的記憶力好，公式定義比較好記；有些人想象力豐富，擅長(zhǎng)在圖形變換中找出規(guī)律，所以學(xué)幾何學(xué)得比較好。.....你可以綜合分析一下。

2.分析自己的學(xué)習(xí)狀況。第一，和全班比較，確定你的數(shù)學(xué)成果在班上的位置，常常用“好、好、中、差、差”來(lái)評(píng)價(jià)。其次，對(duì)比自己數(shù)學(xué)成果的過(guò)往狀況，看其發(fā)展趨勢(shì)，通常以“大進(jìn)步、大進(jìn)步、一切照舊、退步退步”來(lái)評(píng)價(jià)。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠激勵(lì)人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為這個(gè)目標(biāo)而奮斗的力氣。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的極大奢侈，就像一個(gè)流浪漢走在街上，不知道該去哪里。學(xué)習(xí)目標(biāo)要有恰當(dāng)、明確、詳細(xì)的特點(diǎn)。

1、合適:意味著目標(biāo)不能定得太高或太低、太高，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，簡(jiǎn)單失去信念，使安排成為一紙空文；太低，不努力也能實(shí)現(xiàn)，不利于進(jìn)步。依據(jù)自己的實(shí)際狀況，提出可以通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

2、明確:意味著學(xué)習(xí)目標(biāo)要易于比較和檢查。比如“好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將來(lái)更大的進(jìn)步”的目標(biāo)不明確。怎樣才能努力？應(yīng)當(dāng)在哪些領(lǐng)域取得進(jìn)展？假如肯定是:“我們要仔細(xì)打算數(shù)學(xué)課和語(yǔ)文課。數(shù)學(xué)成果要達(dá)到班級(jí)中上水平。”這一點(diǎn)很清晰，可以查一下以后是否達(dá)到。

3、詳細(xì):目標(biāo)要簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)，比如如何實(shí)現(xiàn)“數(shù)學(xué)中上水平”的目標(biāo)？詳細(xì)可以體現(xiàn)為:每天做10道計(jì)算題和5道應(yīng)用題，精確無(wú)誤地背誦每一個(gè)數(shù)學(xué)公式等。

三、科學(xué)支配時(shí)間

在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)后，須要通過(guò)科學(xué)的支配來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。支配時(shí)間時(shí)，不僅要考慮學(xué)習(xí)，還要考慮休息消遣。不僅要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，以及不同學(xué)科的時(shí)間支配。

支配學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，留意自己的狀況:假如有的同學(xué)早上頭腦比較醒悟，最適合記憶和思索；有些學(xué)生在晚上學(xué)習(xí)更好，所以他們應(yīng)當(dāng)在最好的時(shí)間完成重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，他們應(yīng)當(dāng)留意文理科的交叉支配。比如復(fù)習(xí)一會(huì)兒語(yǔ)文，就要做一些算術(shù)題，然后復(fù)習(xí)自然學(xué)問(wèn)和外語(yǔ)。

此外，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)事情的輕重緩急來(lái)支配時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)把重要或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面，因?yàn)榇藭r(shí)我們精力充足，思維活躍，把較簡(jiǎn)單的任務(wù)放在后面。此外，較小的任務(wù)可以在零星時(shí)間內(nèi)完成，從而充分滿(mǎn)意需求。

一天基本上有四個(gè)時(shí)段:早上起床到上學(xué)，早上放學(xué)到下午，下午放學(xué)到晚飯前，晚飯后睡覺(jué)。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)在這四個(gè)時(shí)期對(duì)他們的.學(xué)習(xí)和生活做出全面的支配。

在調(diào)度時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)留意以下兩點(diǎn):

1、要突出重點(diǎn)，要?jiǎng)偤脙?yōu)先考慮薄弱學(xué)科。

2.應(yīng)當(dāng)有機(jī)動(dòng)的時(shí)間，安排不應(yīng)當(dāng)太滿(mǎn)或太緊。貪欲的安排很難實(shí)現(xiàn)。

定期檢查安排的執(zhí)行狀況

為了防止安排落空，應(yīng)當(dāng)定期檢查安排的執(zhí)行狀況。檢查的內(nèi)容是:

(1)安排中提出的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？

(2)是否基本按安排進(jìn)行？

③學(xué)習(xí)效果如何？

④你為什么沒(méi)有完成安排？哪里支配的太緊了？哪里支配的太松了？

考試合格后，修改學(xué)習(xí)安排，變更不科學(xué)不合理的地方。每天記日記的時(shí)候，肯定要仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)安排的完成狀況，以便改進(jìn)。

最終總結(jié)一下:

制定學(xué)習(xí)安排，須要制定者對(duì)自己有深刻的相識(shí)，有更正確客觀的相識(shí)。否則，我們既不能制定一個(gè)目標(biāo)合理的安排，也不能保證它的實(shí)施。建議每個(gè)學(xué)生在制定安排之前就要起先寫(xiě)作，在寫(xiě)作中細(xì)致分析自己各方面的優(yōu)缺點(diǎn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，明確目標(biāo)。

一個(gè)勝利的學(xué)習(xí)安排不要太簡(jiǎn)潔，也不要太困難，更不要花太多時(shí)間去制定，安排的目標(biāo)要適度。也有人沒(méi)有制定書(shū)面安排，總是有“答案”，但不是沒(méi)有安排，而是以“草稿”的形式制定安排。書(shū)面安排的優(yōu)勢(shì)在于它的“黑白”監(jiān)督作用。

xx學(xué)生飛力提示我們:“時(shí)辰表最大的作用不是強(qiáng)迫你在學(xué)習(xí)上花盡可能多的時(shí)間，而是幫助你保持學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓你有規(guī)律地工作。這就夠了。假如太嚴(yán)格，會(huì)增加心理壓力，得不償失?！?/p>

個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇8

現(xiàn)依據(jù)市黨委《關(guān)于開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)實(shí)施方案》精神，為了仔細(xì)實(shí)行黨的十七大提出的“形成全民學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”精神，結(jié)合自身實(shí)際，為努力爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型黨員稱(chēng)號(hào)，特制定個(gè)人創(chuàng)建學(xué)習(xí)安排。

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)理念

堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)，深化實(shí)行黨的.十七大、十七屆四中全會(huì)精神，仔細(xì)圍繞建設(shè)高素養(yǎng)的黨員隊(duì)伍的這一目標(biāo)要求來(lái)嚴(yán)格要求自己。樹(shù)立勤于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，主動(dòng)提倡學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)生活化、生活學(xué)習(xí)化，不斷提高自身的素養(yǎng)。

二、確立學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、政治理論學(xué)習(xí)

作為一名企業(yè)黨員干部，時(shí)刻關(guān)注和了解黨的最新理論學(xué)問(wèn)，領(lǐng)悟黨章精神要求。不斷提高黨性修養(yǎng)，爭(zhēng)做先鋒模范。牢記黨的宗旨，一心一意為人民服務(wù)。明確黨員義務(wù)，努力為黨旗爭(zhēng)光。

2、基層黨組織理論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)《基層組織條例》，學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡和身邊優(yōu)秀共產(chǎn)黨員閱歷，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，爭(zhēng)做新時(shí)期優(yōu)秀稱(chēng)職黨員。

3、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)

作為一名企業(yè)黨總支副書(shū)記，要仔細(xì)學(xué)習(xí)黨章和基層組織條例等理論學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)探討，提高自身業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持做到干一行愛(ài)一行，干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么。

4、實(shí)踐熬煉學(xué)習(xí)

自己要深化實(shí)踐，深化群眾，虛心向老同志、老干部、老黨員學(xué)習(xí)，作為從事黨務(wù)工作的黨員，肯定要沉下去，深化到群眾當(dāng)中去，了解最新的形勢(shì)和政策，不斷努力學(xué)習(xí)，提高自身思想境界，增長(zhǎng)自身才能。

三、采納多種學(xué)習(xí)形式

1、主動(dòng)參與公司黨委組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)和報(bào)告會(huì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中仔細(xì)做到有學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得等。

2、通過(guò)閱讀文件、書(shū)刊和法律文書(shū)，不斷增加自己的政治素養(yǎng)和理論水平。

總之，自己作為公司黨總支的一份子，主動(dòng)拓展自身的實(shí)力，創(chuàng)新工作思路，夯實(shí)工作作風(fēng)，提高工作理念，完成好市委市政府交給的各項(xiàng)工作，為更好更快的推動(dòng)公司各項(xiàng)工作的發(fā)展，為黨總支學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)建活動(dòng)貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇9

轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)成為一名x年級(jí)的學(xué)生了。所以，我要利用這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來(lái)充分、努力的學(xué)習(xí)，我確定制作一份學(xué)習(xí)安排。

1、做好＂三定＂?？隙▽W(xué)習(xí)目標(biāo)，語(yǔ)文xx分，數(shù)學(xué)xx分，英語(yǔ)xx分以上；二定競(jìng)賽對(duì)手，樹(shù)立我要超越對(duì)手的信念；三定幫扶對(duì)象，做好老師的助手，輔導(dǎo)好下層生，努力提高我們班的整體質(zhì)量。

2、課前做好預(yù)習(xí)，找出疑難，不能解決的問(wèn)題在堂上多留意老師的講解，并能做到＂不恥下問(wèn)。＂

3、上課用心聽(tīng)講，仔細(xì)做好筆記，主動(dòng)發(fā)言，力爭(zhēng)堂上學(xué)問(wèn)堂上過(guò)關(guān)。

4、課后仔細(xì)完成作業(yè)，溫故知新，睡覺(jué)前將老師堂上所講的`內(nèi)容在腦海中放一次＂電影＂.

5、虛心學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)與優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人，遇到挫折和失敗，不灰心、不氣餒。

6、合理支配好休息時(shí)間與消遣時(shí)間，每天完成作業(yè)后聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，翻翻課外書(shū)，看看電視新聞。星期六、日適當(dāng)看看少兒頻道臺(tái)電視或參與一些有益的課外活動(dòng)。

今后，我肯定要以＂寶劍鋒來(lái)磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)＂為座右銘，超越自我，力爭(zhēng)考取好成果，為班爭(zhēng)光，為校爭(zhēng)光。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇10

1.設(shè)定一個(gè)可見(jiàn)的目標(biāo)

制定安排，首先要有目標(biāo)，這樣才有動(dòng)力努力到現(xiàn)在。但是要留意設(shè)定目標(biāo)，不能脫離自己的實(shí)際狀況。你可以制定一個(gè)安排，一次進(jìn)入前三名。假如學(xué)習(xí)成果好，也可以。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成果不好，定這么遠(yuǎn)的目標(biāo)有點(diǎn)難，增加了壓力。

所以，比如你成果一般，我們可以把大目標(biāo)變成下一個(gè)目標(biāo)，比如目標(biāo)是提高50分，這樣每科共享的分就不多了，實(shí)現(xiàn)的可能性很大。有時(shí)候，為了一個(gè)點(diǎn)，你后面可能會(huì)有幾個(gè)地方。

2.安排應(yīng)當(dāng)是詳細(xì)的

學(xué)習(xí)安排肯定要詳細(xì)，不能太籠統(tǒng)，詳細(xì)什么時(shí)候?qū)W什么科目，做什么內(nèi)容，寫(xiě)得好。最好把它列在表格里，貼在惹眼的'地方，這樣可以提示你如何常常學(xué)習(xí)。

3.這個(gè)安排既輕又重

我們要分清學(xué)習(xí)任務(wù)的輕重緩急，重要的先支配，次要的推遲，科目一樣。我們擅長(zhǎng)的科目可以削減一些時(shí)間，而弱勢(shì)科目有很大的提升空間，所以我們可以適當(dāng)關(guān)注這些弱勢(shì)科目。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇11

1.養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。晚上盡量十一點(diǎn)以前入睡，保證良好的睡眠，早上按時(shí)起床，盡量在食堂吃早飯。

2.課前預(yù)習(xí)，不僅要按老師的要求做預(yù)習(xí)功課，更要自己對(duì)應(yīng)著輔導(dǎo)書(shū)仔細(xì)看一遍，找出不懂的問(wèn)題，爭(zhēng)取自己解決。

3.課上仔細(xì)聽(tīng)講，不開(kāi)小差，不打瞌睡。課上的時(shí)間一分一秒都很珍貴，要好好珍惜，努力將效率提到最高。

4.課下自己多多練習(xí)。時(shí)間都是擠出來(lái)的，要盡量不讓活動(dòng)時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突，多利用時(shí)間復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)像老師說(shuō)的那樣，每周、每月都要拿出時(shí)間復(fù)習(xí)，這樣才能將學(xué)問(wèn)駕馭扎實(shí)。

同時(shí)也要做好各種工作：作為語(yǔ)文，數(shù)學(xué)課代表應(yīng)當(dāng)主動(dòng)履行責(zé)任，做老師的好幫手;作為值日生應(yīng)按時(shí)值日，保質(zhì)保量;作為學(xué)習(xí)部干事應(yīng)按時(shí)完成任務(wù)。

保持良好的身體素養(yǎng)也是我的一個(gè)重要目標(biāo)，應(yīng)在體育課上仔細(xì)熬煉，勞逸結(jié)合，不因?yàn)樯眢w緣由耽擱學(xué)習(xí)。

任重而道遠(yuǎn)，我信任接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)以更好的成果證明我自己!

中學(xué)生新學(xué)期個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇三1.每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的'課文溫習(xí)1—2遍，6：40從家動(dòng)身。

2.上課仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)發(fā)言，做好筆記。

3.仔細(xì)細(xì)致寫(xiě)作業(yè)，不對(duì)答案，仔細(xì)對(duì)待每一門(mén)課。

4.寫(xiě)完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)其次天上課的內(nèi)容。

5.對(duì)于副課及思政(歷史、地理、生物)每學(xué)完一課后，要專(zhuān)心去作自己買(mǎi)的課外習(xí)題書(shū)，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書(shū)，憑借自己所學(xué)的去做。假如遇到不會(huì)的題，也不能立刻看答案或看書(shū)，要等到全部做完后，再去找答案，并剛好背過(guò)。

6.對(duì)于主課及數(shù)學(xué)(代數(shù)、幾何)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)和政治，每學(xué)完一單元或一課時(shí)，要對(duì)比《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的講解部分進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解和鞏固，并要做練習(xí)題，寫(xiě)時(shí)仍不能抄答案，寫(xiě)完后可交老師批改或比照答案，找出錯(cuò)誤剛好訂正。

7.遇到不懂得要?jiǎng)偤脝?wèn)老師或問(wèn)同學(xué)，弄明白。

8.每天晚上聽(tīng)30分鐘英語(yǔ)，訓(xùn)練自己的聽(tīng)力。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇12

為了提高學(xué)習(xí)效率，注意理論聯(lián)系實(shí)際，留意把學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用于課堂的教學(xué)中，并寫(xiě)出相應(yīng)的教學(xué)反思和教學(xué)案例，找尋和發(fā)覺(jué)自身在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，把好的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)實(shí)力。在不斷實(shí)踐、運(yùn)用、反思中使自身求得進(jìn)步與發(fā)展。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)溝通平臺(tái)，與其他老師共同溝通自身的學(xué)習(xí)心得，探討教學(xué)中存在的.問(wèn)題，提高自身的網(wǎng)絡(luò)教研水平和教學(xué)實(shí)力。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際和本冊(cè)教材特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)注教學(xué)中存在問(wèn)題，從小處入手進(jìn)行探討。課前，重視導(dǎo)入語(yǔ)和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的細(xì)心設(shè)計(jì)。課堂上，重視學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的調(diào)動(dòng)。課后，剛好進(jìn)行反思，案例分析，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找尋最佳的導(dǎo)入方法。在探討與反思中，提高自身的實(shí)力和課堂教學(xué)水平。

本學(xué)期，本人將以“有效課堂”為目標(biāo)，仔細(xì)鉆研教材、分析教材，仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)教案，仔細(xì)上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一本學(xué)生作業(yè)，仔細(xì)參與每一次教研活動(dòng)，仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展每一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力使自身的教學(xué)扎實(shí)、有效的進(jìn)行。以此過(guò)程，提高自身的課堂教學(xué)水平，提高本班教學(xué)質(zhì)量。

總之，個(gè)人素養(yǎng)的提高不是一朝一夕的，須要在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中加以強(qiáng)化和形成。因此，本學(xué)期，本人將以更大的精力投身于教化教學(xué)實(shí)踐中，嚴(yán)格要求自身，在不斷的學(xué)習(xí)、探討、反思中提高自身各方面的實(shí)力，提升自身的素養(yǎng)。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排篇13

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，漫長(zhǎng)的寒假即將起先。為了使本人能夠度過(guò)一個(gè)充溢而有意義的寒假，早日成為父母眼中的乘龍之才、社會(huì)的可造之才，特對(duì)自己的寒假生活作如下安排：

1。堅(jiān)持早睡早起。每晚10：30分準(zhǔn)時(shí)熄燈上床（周六延至11點(diǎn)），早上7：30前起床、疊被、洗漱，并且力爭(zhēng)全部耗時(shí)限制在5分鐘以?xún)?nèi)，決不因?yàn)榛氐郊依锒兏趯W(xué)校長(zhǎng)期養(yǎng)成的良好作息習(xí)慣。

2。繼承中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。在家里，多陪爸爸看體育競(jìng)賽閑聊，多陪媽媽買(mǎi)菜逛街看電視劇。對(duì)待長(zhǎng)輩要保持虛心敬重的看法，對(duì)待小摯友要讓其感受到春天般的暖和。過(guò)年的時(shí)候主動(dòng)給長(zhǎng)輩們打電話(huà)或登門(mén)拜年。做到老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

3。以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥。主動(dòng)幫父母做家務(wù)，保持臥房、書(shū)房、客廳的清潔衛(wèi)生，飯后主動(dòng)洗碗刷筷，保證油垢餐具不過(guò)夜。自己的衣物自己洗，且本著節(jié)約電能資源及洗衣粉等物資的原則盡量手洗擰干。

4。崇尚科學(xué)，堅(jiān)持每天補(bǔ)充學(xué)問(wèn)養(yǎng)料。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)左右，假期初制定好學(xué)習(xí)安排，保證學(xué)習(xí)的科學(xué)性、效率性。力爭(zhēng)利用這個(gè)假期學(xué)會(huì)一到兩門(mén)小技能（例如網(wǎng)頁(yè)制作等），以備將來(lái)工作之需。有句話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”在年輕的`時(shí)候，趁學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)，就更應(yīng)當(dāng)抓緊一切